普通话评分标准

普通话水平测试“命题说话项”评分细则1．语音标准程度，共25分。

分六档：一档，语音标准，或极少有失误。

扣0分、1分、2分。

极少有失误，指偶有不成系统的零星语音失误，既包括语音错误，也包括语音缺陷。

失误1-2 次扣0.5分；失误3-4次扣1分；5次以上扣2分。

二档，语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣3分、4分。

“方音不明显”，指语音错误10次以下，有1类不明显语音缺陷，扣3分、4分。

三档，语音错误在10次以下，但方音较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。

扣5分、6分。

“方音较明显”，指存在1-2类系统性语音缺陷或1类系统性错误。

四档，语音错误在10-15次之间，方音比较明显。

扣7分、8分。

“方音比较明显”，指存在2-3类系统性语音缺陷或2类系统性错误。

五档，语音错误超过15次，方音明显。

扣9分、10分、11分。

“方音明显”，指存在3-4类以上系统性缺陷或3类系统性错误。

六档，语音错误多，方音重。

扣12分、13分、14分。

“语音错误多”，指超过20次；“方音重”,指存在5类以上系统性缺陷或4类系统性错误。

2．词汇、语法规范程度，共10分。

不规范指存在方言词汇（含语气词）、语法和错误词汇、语法两种情况。

分三档：一档，词汇、语法规范。

扣0分。

二档，词汇、语法偶有不规范的情况。

扣1分、2分。

三档，词汇、语法屡有不规范的情况。

扣3分、4分。

本题量化计算，每出现一次扣0.5分。

3．自然流畅程度，共5分。

分三档：一档，语言自然流畅。

扣0分。

二档，语言基本流畅，口语化较差，有书面语或背诵腔。

略有表现，扣0.5分；一般，扣1分；明显，扣1.5分。

三档，语言不连贯，语调生硬。

指停连、节律、重音、轻声有差距，相对音高不一致。

程度一般，扣2分；程度严重，扣3分。

4．说话缺时扣分。

缺时有两种情况:一是说话最终时间不够3分钟;二是说话过程中时断时续，每次中断5秒以上即可累计。

均按缺时扣分。

缺时1-4秒不扣分。

三、普通话水平测试的等级评定及其标准：一级：甲等：97分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在3％以内。

乙等：92分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误。

测试总失分率在8％以内。

二级：甲等：87分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。

词汇、语法极少有误。

测试总失分率在13％以内。

乙等：80分以上：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu－hu、z－zh－j、送气不送气、i－ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、复韵母单音化等）失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20％以内。

三级：甲等：70分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词汇、语法有失误。

测试总失分率在30％以内。

乙等：60分以上：朗读和自由交谈时声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

词汇、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂情况。

测试总失分率在40％以内。

四、考试程序：(1) 应试人按通知时间到候考室候考。

(2) 提前十分钟抽考卷。

考卷含全部四题的内容：100个单音节字词；47个左右多音节词语（共100个音节）；朗读篇目（打印在卷面上）；说话题目（两个题目供考生选一个）。

抽签后,到备考室备考.十分钟内可查字典、准备朗读和说话。

(3)进入测试室开始测试(录音)，先报考号、姓名、单位、试卷编号, 再按测试内容顺序测试。

第一题“读单音节字词”：100个音节（不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

1、目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2、说明：100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

普通话测试评分标准普通话测试评分标准是指对参加普通话测试的人员进行评分的一套标准。

普通话是中国的国家通用语言，也是国家的官方语言，因此对于中国的公民来说，掌握良好的普通话是非常重要的。

为了能够客观、公正地评价一个人的普通话水平，就需要有一套科学合理的评分标准来进行评定。

一、语音准确性。

语音准确性是评价一个人普通话水平的重要指标之一。

在评分标准中，通常会对语音的发音准确性进行评定，包括声母、韵母、声调等方面。

发音准确性高的人，通常能够清晰地表达自己的意思，让人听得懂，这对于日常交流和工作学习都是非常重要的。

二、语调自然流畅。

语调自然流畅是指说话的语音语调要符合普通话的语音规范，让人听起来感觉顺耳自然。

在评分标准中，通常会对语调的自然流畅进行评定，包括语音语调的平稳、连贯、自然等方面。

语调自然流畅的人，通常能够让人感觉舒适，有亲和力，这对于社交和人际交往也是非常重要的。

三、词汇丰富度。

词汇丰富度是指一个人掌握的词汇量和词汇的使用能力。

在评分标准中，通常会对词汇的丰富度进行评定，包括词汇量的大小、词汇的使用准确性和恰当性等方面。

词汇丰富度高的人，通常能够用准确、丰富的词汇表达自己的意思，让人听得懂，表达能力强。

四、语法准确性。

语法准确性是指一个人在说话时使用的语法结构和语法规则是否准确。

在评分标准中，通常会对语法的准确性进行评定，包括句子结构的准确性、语法规则的正确性等方面。

语法准确性高的人，通常能够用规范的语法结构表达自己的意思，让人听得懂，表达能力强。

五、语言表达能力。

语言表达能力是指一个人用语言表达自己思想、情感和意志的能力。

在评分标准中，通常会对语言表达能力进行评定，包括表达的准确性、清晰度、逻辑性等方面。

语言表达能力强的人，通常能够用清晰、准确、有逻辑的语言表达自己的意思，让人听得懂，表达能力强。

六、语言文化素养。

语言文化素养是指一个人在使用语言时是否符合语言文化规范和社会礼仪。

在评分标准中，通常会对语言文化素养进行评定，包括语言的得体性、礼貌性、得体性等方面。

国家普通话评分标准
国家普通话水平测试包括三个等级，每个等级又分为甲等和乙等。

一级（标准的普通话）：
1.一级甲等（测试得分：97分－100分之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

2.一级乙等（测试得分：92分－96.99分之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

二级（比较标准的普通话）：
1.二级甲等（测试得分：87分－91.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。

词汇、语法极少有误。

测试总失分率在13%以内。

2.二级乙等（测试得分：80分－86.99分之间）：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20%以内。

三级（一般水平的普通话）：
1.三级甲等（测试得分：70分－79.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

2.三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。

请注意，具体的评分可能因不同的评分员和考试机构而有所差异，应以当地的实际情况为准。

新大纲普通话水平测试评分标准一. 单音节字词(10分 (限时 3.5分钟1. 缺陷:-0.05分 /音节2. 错误:-0.1/音节3. 超时:超时 1分钟内 -0.5分, 超时 1分钟以上(含 1分钟 -1分4. 每个音节允许改读一次。

如改读,以第二次读音作为评分依据,隔音节改读无效。

二. 多音节词语(20分 (限时 2.5分钟1. 缺陷:-0.1/音节2. 错误:-0.2/音节3. 超时:超时 1分钟内 -0.5分, 超时 1分钟以上(含 1分钟 -1分4. 每个词语允许改读一次。

如改读,以第二次读音作为评分依据,隔词语改读无效。

三. 朗读(30分 (限时 4分钟1. 错漏:-0.1/音节,扣分总量不超过 10分。

2. 系统缺陷:有 5个或 5个以上的音节具有相同的语音缺陷可视为一类系统缺陷。

1-2类 : -0.5分 ; 3类以上 : -1分 /3. 语调偏误:有所表现:-0.5分; 比较明显:-1分; 比较严重:-2分4. 停连不当:1次:-0.5分; 2次:-1分; 3次或 3次以上:-2分5. 不流畅:有所表现:-0.5分; 比较明显:-1分; 比较严重:-2分6. 超时:-1分四. 说话(40分 (不得少于 3分钟1. 语音标准程度(25分。

分六档:一档扣 0-2分:语音标准或极少有错误;二档扣 3-4分:错误 10次以下,方音不明显;三档扣 5-6分:错误 10次以下但方音较明显;或方音不明显,错误 10-15次; 四档扣 7-8分:错误 10-15次,方音较明显;五档扣 9-11分:错误超过 15次,方音明显;六档扣 12-14分:错误多,方音重;2. 词汇语法(10分。

分三档:一档:词汇语法规范,扣 0分;二档:词汇语法偶有不规范情况,扣 1-2分(1次扣 1分; 2-3次扣 2分 ;三档:词汇语法屡有不规范情况,扣 3分(4-5次扣 3分; 5次以上扣 4分。

3. 自然流畅(5分。

全国普通话等级评分标准
普通话水平测试等级标准共分为三级，每级又划分为两个等，即甲等和乙等。

具体的等级标准如下：
一级
甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在3%以内。

（97分以上）
乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

测试总失分率在8%以内。

（92分以上）
二级
甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。

词语、语法极少失误。

测试总失分率在13%以内。

（87以上）
乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气-不送气、i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20%以内。

（80分）
三级
甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词语、语法有失误。

测试总失分率在30%以内。

（70分）
乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

词语、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

测试总失分率在40%以内。

（60分）。

普通话水平测试评分标准1. 测试目的本文档旨在为普通话水平测试提供评分标准，通过对测试者的语音、语调、发音、语法等方面进行评估，以便能够准确地判断他们的普通话水平。

2. 评分标准2.1 语音和语调- 流利度（Fluency）：测试者的表达是否通顺流畅，是否存在停顿、语无伦次等现象。

- 自然度（Naturalness）：测试者的语音是否自然地音调起伏，带有适当的语气。

- 语调准确性（Tonal Accuracy）：测试者能否正确使用普通话的四声调，并掌握正确的语调模式。

2.2 发音和音标- 发音准确性（n Accuracy）：测试者能否正确发音普通话中的各个音节、音素。

- 音标掌握（ic Knowledge）：测试者是否掌握普通话音标，并能够正确识别和使用。

2.3 词汇和语法- 词汇量（Vocabulary）：测试者是否掌握足够的词汇量，并能够运用到适当的语境中。

- 语法结构（Grammar）：测试者是否能正确运用普通话的基本语法结构，并表达清晰准确的意思。

2.4 听力和理解3. 评分标准细则根据以上评分标准，评分细则如下：- 流利度、自然度、语调准确性：5分为满分。

满分表示测试者表达流利自然，语调准确无误，能够以适当的语速和语调交流。

- 发音准确性、音标掌握：5分为满分。

满分表示测试者能够准确发音各个音节、音素，并在发音时掌握正确的语音特点。

- 词汇量、语法结构：5分为满分。

满分表示测试者的词汇量丰富，能够正确运用基本的语法结构，表达准确、语意连贯。

- 听力能力、理解能力：5分为满分。

满分表示测试者能够准确听懂并理解普通话口语表达，并能正确回答相关问题。

4. 总结普通话水平测试评分标准涉及到多个方面，包括语音、语调、发音、音标、词汇、语法、听力和理解等。

通过严格按照评分标准进行评估，能够准确地评估测试者的普通话水平，为相应培训和学习提供参考依据。

普通话水平测试试卷评分标准第一题评分标准⑴语音错误，每个音节扣0.1分。

⑵语音缺陷，每个音节扣0.05分。

⑶限时第二题评分标准⑴语音错误，每个音节扣0.2分。

⑵语音缺陷，每个音节扣0.1分。

⑶限时第三题评分标准⑴每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

⑵声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

⑶语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

⑷停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

⑸朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

⑹限时补充说明：①语调偏误，含字调、句调、变调、轻声、儿化、轻重音格式、逻辑重音等的偏误。

②停连不当，指读破词、句，换气不当或造成歧义等。

③朗读不流畅，含回读，字化、词化、句化，不熟练等。

第四题评分标准:（1）语音标准程度，共25分。

分六档：一档：语音标准，或极少有失误。

扣0分、1分、2分。

二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。

扣5分、6分。

四档：语音错误在10次—15次之间，方音比较明显。

扣7分、8分。

五档：语音错误超过15次，方音明显。

扣9分、10分、11分。

六档：语音错误多，方音重。

扣12分、13分、14分。

（2）词汇语法规范程度，共10分。

分三档：一档：词汇、语法规范。

扣0分。

二档：词汇、语法偶有不规范的情况。

扣1分、2分。

三档：词汇、语法屡有不规范的情况。

扣3分、4分。

（3）自然流畅程度，共5分。

分三档。

一档：语言自然流畅。

扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。

扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬。

扣2分、3分。

（４）说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分，2分，3分；缺时1分钟以上，扣4分，5分，6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。

补充说明：①说话时间不足2分钟的，“语音面貌”已得分数再降2分；“词汇语法规范程度”和“自然流畅程度”至多为二档。

普通话考试的评分标准和评分标准解读普通话考试是中国为改善全国范围内的语言沟通质量而设立的一项考试，其评分标准被广泛运用于教育、招聘以及其他与语言能力有关的领域。

本文将介绍普通话考试的评分标准，并对其进行解读，以帮助大家深入理解评分标准的内涵与应用。

一、评分标准概述1. 语音准确性评分语音准确性评分主要考察考生发音的准确程度，包括音节、声调、语音连读和重音等。

评分标准注重考生的语音规范性和准确性，以及语音流利程度。

2. 语音流利性评分语音流利性评分主要考察考生的语音表达流畅度和连贯性，包括发音精确度、语调处理、语速和停顿的掌控等方面。

评分标准注重考生的语音流畅度和表达能力。

3. 语法准确性评分语法准确性评分主要考察考生在口语表达中的语法运用是否准确，包括词法准确性、句法结构正确性、时态和语态使用等方面。

评分标准注重考生的语法规范性和准确性。

4. 词汇丰富度评分词汇丰富度评分主要考察考生的词汇量和词汇运用的多样性。

评分标准注重考生的词汇量和词汇应用能力。

5. 语篇连贯性评分语篇连贯性评分主要考察考生在口语表达中的句子和段落之间的连贯性和衔接度，包括过渡词的使用、句子结构的连贯以及段落组织等方面。

评分标准注重考生的语篇组织能力和表达连贯性。

二、评分标准解读1. 语音准确性评分语音准确性评分是普通话考试中重要的一项评判标准。

考生需要注意保持标准的普通话发音，并准确控制音节的长度、声调的升降、语音连读和重音的处理。

发音准确性直接影响到听者的理解和沟通效果，因此考生在备考过程中需注重语音训练和发音纠正。

2. 语音流利性评分语音流利性评分主要考察考生的语音表达流畅度和连贯性。

流利的语音表达能够增强交流的效果，让听者更好地理解内容。

考生需要提高语音表达的敏捷度和自如度，注重语调处理和节奏掌控，使句子表达自然流畅。

3. 语法准确性评分语法准确性评分关注考生在口语表达中的语法运用准确性。

考生在口语表达中应避免语法错误，注意词法和句法的正确使用。

普通话考试评分标准(一)普通话考试评分标准考试等级及评分标准•一级：基本掌握标准普通话发音，能够流利交流。

评分标准：50分及格。

•二级：能够准确发音、词语运用达到标准，具备表述清晰、思维敏捷的能力。

评分标准：60分及格。

•三级：语音、语调、语速、语音语调、语音语调、语音语调和语言表达能力上均达到标准。

评分标准：70分及格。

•四级：具备标准普通话说声读文的能力，且语言表述流畅、通顺、概括准确。

评分标准：80分及格。

•五级：不仅语音字正腔圆，而且标准流畅，具有声音的高潮、短促、长音抑扬顿挫的表现能力和音乐感。

评分标准：90分及格。

•六级：语流自然，语言组织能力优秀，展现出中文书面语系统能力或是表达（说话）能力的优越性。

评分标准：100分及格。

考试内容及形式•语音通晓程度：评测考生对汉语普通话语音习惯、语音形体及语音运用规则的认知能力。

•语音运用情况：评测考生在汉语普通话口语交际中对语音发声、语音节奏，语音语调等语音运用要素的组织能力。

考试建议•掌握标准发音：多听多练，模仿标准发音，养成良好口型习惯。

•多积累词汇：多阅读、多聆听，积累常用词汇，尝试背诵、手写。

•提高交际能力：要培养多说多练的习惯，增强交际的信心和能力。

•把握语音语调：了解中文语法和语音规律，仔细观察口形动态，掌握语音语调的使用和突出重点的技巧。

•词语运用准确：要学会正确合理运用、表达语义相似但使用场合不同的词语，加强语境理解的能力。

总结通过普通话考试可以提高我们的语言水平，更好地与他人交流和理解。

在备考中，要重视语音、词汇的积累与交际能力的提高，最终达到标准普通话的表达和沟通能力。

学习普通话的重要性普通话现已成为中国的官方语言，是全国统一的语言，也是国际交流中中国人与外国人沟通的桥梁。

学习普通话能够让我们更好地融入社会，更好地表达自己，同时也提升自己的竞争力。

语言学习的意义语言是人类交流和社会活动的工具，学习并掌握一门语言，不仅可以增加我们的交流方式，提高我们的智力水平，还可以拓展我们的视野和思维方式。

普通话证书分数标准
一级甲等标准分数：97分－100分之间，一级乙等标准分数：92分－96.99分之间，二级甲等标准分数：87分－91.99分之间，二级乙等标准分数：80分－86.99分之间，三级甲等标准分数：70分－79.99分之间，三级乙等标准分数：60分－69.99分之间。

普通话评分标准：
一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误。

二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音有时出现失误，词语、语法极少有误。

二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音失误较多，方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。

三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准，方言语调较明显，词语、语法有失误。

三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出，方言语调明显，词语、语法失误较多，外地人听其谈话有听不懂的情况。

普通话考试评分标准
普通话考试评分标准通常包括以下几个方面：
1. 发音准确性：评判学生发音的准确程度，包括声母、韵母、声调等发音要素的正确与否。

2. 语音流利度：评价学生表达时的连贯程度和流利度，主要考察语音组织和语速是否合理、自然。

3. 语法语态规范性：评估学生的语法和语态使用是否正确、规范，包括词性、时态、语序等语法要点的掌握程度。

4. 词汇量和运用：考察学生的词汇量和词汇运用能力，包括词义理解、词语搭配、近义词辨析等方面。

5. 句子结构和语篇连贯性：评估学生句子结构的正确与否以及句子之间的连接是否合理、流畅。

6. 内容表达和逻辑思维：评判学生表达的内容是否准确、清晰，并且逻辑思维是否合理、有条理。

7. 文化背景和交际能力：考察学生对中国文化的了解程度以及语言交际能力，包括礼貌用语、应对不同场景和情境的语言表达能力等。

评分标准通常根据每个方面的具体要求和考查内容，结合综合评判和量化评分的方法，通过整体综合评价的方式给出分数，
并给予相应的等级和反馈。

评分标准可能会根据考试的级别和目的略有不同，但以上方面通常是各级别普通话考试评分的主要参考依据。

普通话测试评分标准一、语音语调。

语音语调是普通话考试中的重要一环，主要考察考生的音准、语调、语音连续性和语音语调的自然性。

考官会根据考生的发音是否准确、语调是否自然、语音连贯性等方面进行评分。

二、词汇运用。

词汇运用是考察考生的词汇量和词汇的准确性，主要考察考生在对话中是否能够运用丰富的词汇，并且使用正确。

考官会根据考生的词汇量、词汇的准确性和使用频率等方面进行评分。

三、语法结构。

语法结构是考察考生的句子结构、语法准确性和语法连贯性，主要考察考生在对话中是否能够运用正确的语法结构，并且使用连贯。

考官会根据考生的句子结构、语法准确性和语法连贯性等方面进行评分。

四、语言表达。

语言表达是考察考生的表达能力和语言流畅度，主要考察考生在对话中是否能够表达清晰、流畅。

考官会根据考生的表达能力、语言流畅度和表达清晰度等方面进行评分。

五、语境适应。

语境适应是考察考生在不同语境下的表达能力和语言运用能力，主要考察考生是否能够根据不同的语境进行适当的语言运用。

考官会根据考生在不同语境下的表达能力和语言运用能力进行评分。

六、语音语调。

语音语调是普通话考试中的重要一环，主要考察考生的音准、语调、语音连续性和语音语调的自然性。

考官会根据考生的发音是否准确、语调是否自然、语音连贯性等方面进行评分。

七、综合评价。

综合评价是根据以上各个方面对考生的表现进行综合评价，最终确定考生的普通话水平。

考官会根据考生在语音语调、词汇运用、语法结构、语言表达、语境适应等方面的表现进行综合评价，最终确定考生的普通话水平。

总结：普通话测试评分标准主要包括语音语调、词汇运用、语法结构、语言表达、语境适应等方面。

考生在准备普通话考试时，应该注重这些方面的训练，提高自己的语音表达能力和语言运用能力。

希望考生能够在考试中取得好成绩，提高自己的普通话水平。

普通话考试评分标准及考试试卷一份1.读单音节字词（100个音节，限时3.5分钟，共10分）(1)语音错误，每个音节扣0.1分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

2.读多音节词语（100个音节，限时2.5分钟，共20分）(1)语音错误，每个音节扣0.2分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

3.朗读短文（400个音节，限时4分钟，共30分）(1)每错一个音节，扣0.1分。

(2)漏读或增读一个音节，扣0.1分(3)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

(4)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

(5)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

(6)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

(7)超时扣1分。

4.命题说话（限时3分钟，共40分）（1）语音标准程度（共25分）①一档：语音标准，或极少有失误。

扣分0分、0.5分、1分。

②二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣分1.5 分、1分、2分。

③三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10~15次之间，有方音但不明显。

扣分3分、4分。

④四档：语音错误在10~15次之间，方音比较明显。

扣分5分、6分。

⑤五档：语音错误超过15次，方音明显。

扣分7分、8分、9分。

⑥六档：语音错误多，方音重。

扣分10分、11分、12分。

（2）词汇语法规范程度（共10分）①一档：词汇语法规范。

扣0分。

②二档：词汇语法偶有不规范情况。

扣分0.5分、1分。

③三档：词汇语法屡有不规范情况。

扣分2分、3分。

（3）自然流畅程度（共5分）①一档：语言自然流畅。

扣分0分。

②二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。

扣分0.5分、1分。

③三档：语言不连贯，语调生硬。

扣分2分、3分。

④说话不足3分钟，酌情扣分。

1.语音错误，每个音节扣0.1分。

语音错误包括：声母、韵母、声调、上声连读变调、“一、不”变调、“啊”的变读、轻声、儿化等读音错误，以及漏读、添读。

2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

3.语调偏误，略有显露扣0.5分，偏误明显扣1分，偏误严重扣2分。

语调偏误包括：声调缺陷；句调不当，如因句调失误而导致的语气表达偏误，唱读，句末机械地一个调子；轻重不当，如词的轻重格式不当，语句重音不当。

4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

停连不当包括：因停连导致的语义偏误，节律不当，字化，机械地三、五字一顿等。

5.朗读不流畅及回读，视程度扣0.5分、1分、2分。

朗读不流畅及回读包括：语流生涩、磕磕绊绊以及回读词语或句子等。

6.超时，1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上，扣1分。