幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜(教案)

《我帮奶奶去买菜》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我帮奶奶去买菜》，感受歌曲的欢快节奏和美好情感。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和歌唱能力。

3. 引导学生理解歌曲中描述的亲情关系，培养学生的感恩之心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《我帮奶奶去买菜》，并能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中一些音符的准确演唱和节奏的把握。

三、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 钢琴或其他乐器。

4. 教学视频或音频资料。

四、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲《我帮奶奶去买菜》，引导学生关注歌曲中的亲情主题。

2. 教学歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音符。

3. 分组练习：学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。

4. 集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

5. 情感教育：引导学生理解歌曲中描述的亲情关系，培养学生的感恩之心。

1. 学生能熟练地演唱歌曲《我帮奶奶去买菜》。

2. 学生能理解歌曲的主题，表达对亲人的感激之情。

3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的兴趣。

六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，增强学生对歌曲情节的理解。

2. 引导学生创作自己的歌曲，以表达对亲人的感激之情。

3. 举办小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增加学生对音乐的热爱。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的需求。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的歌唱能力。

3. 教师要关注学生的情感体验，引导他们理解歌曲中的亲情主题，培养学生的感恩之心。

八、教学设计与实施1. 制定详细的教学计划，明确每个环节的目标和时间安排。

2. 结合学生的实际情况，选择合适的教学方法和教材。

3. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

4. 关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励。

中班亲子教案：爷爷奶奶带我们去买菜教学目标•帮助幼儿了解蔬菜和水果的名称，形状，颜色和味道。

•促进幼儿的语言表达和交流能力。

•培养幼儿的团队合作精神和自理能力。

•增强幼儿的社会适应能力。

教学准备•水果和蔬菜的图片和实物。

•显示器或板书等教学工具。

•幼儿餐具和购物篮。

•安排好前往市场的交通工具或路线。

教学过程环节一：观察和谈论1.教师与幼儿一起观察蔬菜和水果的图片和实物，引导幼儿描绘和比较不同蔬菜水果的形状和颜色。

如：“你们最喜欢什么水果和蔬菜？它们长得什么样子？味道和颜色各不相同吧！”2.给幼儿介绍市场，让他们认识市场里出售的蔬菜和水果，了解市场的环境和人流量。

环节二：购物和展览1.带领幼儿前往市场，在爷爷奶奶的带领下，一起使用市场提供的购物篮挑选需要的蔬菜和水果，教师可以引导幼儿选择一些新鲜的和未尝过的蔬菜水果，促进他们的尝试和探究。

2.带领幼儿在市场里展示和认识所选的蔬菜水果，鼓励幼儿自己尝试和表达感受，促进他们的语言表达和社交技能。

环节三：准备和烹饪1.回到家中，教师引导幼儿和家长一起准备蔬菜水果，切成适当大小的块状。

2.带领幼儿在家中一起动手烹饪，例如制作水果沙拉、番茄炒蛋、烤蔬菜等。

让幼儿了解蔬菜水果不仅可以生食，还可以做成很多美味的菜肴。

环节四：品尝和分享1.安排好餐具，让幼儿和家长一起享用所制作的美食，营造愉快的社交氛围。

2.学习感受和品尝所制作的菜肴，让幼儿了解到食物对我们身体的重要性和意义，强化他们对健康饮食的认识。

环节五：总结和体验1.教师引导幼儿分享对这个活动的体验和感受，让他们学习从他人的经验中汲取知识并分享自己的经验。

2.通过这个活动，让幼儿明确蔬菜水果是健康食物的重要组成部分，增强他们对食物健康的认识和理解。

总结这个亲子活动的主要目的是让幼儿了解蔬菜和水果的形状，颜色和味道，并通过购物，准备和烹饪等环节，培养幼儿的自理能力和团队合作精神，同时增强他们的社会适应能力和健康饮食观念。

幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我帮奶奶去买菜》，了解买菜的基本流程和蔬菜名称。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼的传统美德，增进幼儿与家人之间的感情。

二、教学内容：1. 歌曲《我帮奶奶去买菜》的学习。

2. 蔬菜名称的认识和记忆。

3. 音乐游戏《我帮奶奶去买菜》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我帮奶奶去买菜》，认识蔬菜名称，培养幼儿的节奏感和协调性。

2. 教学难点：歌词的记忆，蔬菜名称的认知。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我帮奶奶去买菜》音频，蔬菜图片。

2. 教学用具：蔬菜模型，小鼓，铃铛等。

3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿进入音乐活动状态。

2. 教学歌曲：播放歌曲《我帮奶奶去买菜》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。

3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌曲歌词，重点教授蔬菜名称和用法。

4. 歌唱练习：分组进行歌唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。

5. 音乐游戏：组织幼儿进行“我帮奶奶去买菜”的音乐游戏，巩固所学内容。

6. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，进行知识小测试，检查幼儿掌握情况。

7. 课后作业：布置幼儿回家后，与家人一起唱歌曲《我帮奶奶去买菜》，并认识更多蔬菜。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏。

注重幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

课后积极与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，以便更好地指导幼儿学习。

六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据歌曲内容，画出自己心目中的蔬菜和买菜的场景。

2. 角色扮演：组织幼儿进行“小市场”角色扮演，模拟买菜的过程，增强幼儿的社会实践能力。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，帮助家人择菜、洗菜，体验劳动的乐趣，增进亲子关系。

幼儿园我和奶奶去买菜教案1、幼儿园我和奶奶去买菜教案教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的音乐类教案。

根据生活中的经验引导幼儿学习演唱歌曲，能在图谱的提示下推理出相应的歌词，借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

活动目标1.能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。

2.借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3.体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备图谱。

活动过程1.谈话导入。

(1)师：你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗?市场有什么菜卖?(2)师：有位小朋友也跟奶奶去市场买菜，你们听听她去的市场有什么菜卖。

2.学习歌曲。

(1)播放歌曲。

(2)师：菜市场有什么菜卖?(3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡：鸡蛋--圆溜溜呀;青菜---绿油油呀;母鸡---咯咯叫;鱼儿---水里游(4)教师朗读图片歌词部分，幼儿跟读。

(5)教师演唱图片部分歌曲，幼儿跟唱(6)教师完整演唱歌曲，幼儿跟唱。

(7)幼儿分组演唱，一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。

(8)扮演角色进行歌曲演唱活动。

活动拓展幼儿进行歌曲创编活动。

附歌曲：买菜以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!2、大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

2、难点是要求幼儿合作演奏。

活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）
一、教学目标
1.了解买菜的过程，认识不同种类的蔬菜水果。

2.通过绘画表现自己的买菜经历，培养孩子们观察和表达的能力。

3.练习使用彩色笔、水彩笔等绘画工具，提高孩子们的美术技能。

二、教学重点
1.认知蔬菜水果的外形和名称。

2.提高孩子们的手眼协调能力，掌握绘画基本技巧。

三、教学过程
1. 导入环节
老师可以带领孩子们一起唱《小兔买菜》，让孩子们了解买菜的过程和需要购
买的蔬菜水果的名称。

2. 学习环节
1.带领孩子们观察和认识不同种类的蔬菜水果，比如：红萝卜、西红柿、
青椒、黄瓜、苹果、香蕉等。

2.课堂上可以播放购物的视频或者展示图片，让孩子们了解买菜的过程。

3.老师现场示范绘画，教授孩子们绘画技巧，如：用圆珠笔勾勒轮廓，
用水彩笔或彩色笔填充色彩。

4.孩子们自由发挥，根据自己的经历进行创作，展示自己的作品并介绍
自己选购水果蔬菜的过程。

3. 总结环节
老师可以引导孩子们一起讨论：我们在买菜的过程中学到了什么？我们刚才的
绘画过程中遇到了哪些困难？我们是如何解决的？
四、教学反思
1.教学过程中一定要引导孩子们发现问题、思考解决问题的方法，培养
孩子们的自学能力和解决问题的能力。

2.绘画活动可以培养孩子们的观察能力、想象力和表现力，为孩子们今
后的学习打下基础。

3.在教学过程中，应该根据班级文化、学生年龄、不同的教学环境等因
素进行调整，以达到更好的教育效果。

《我帮奶奶去买菜》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《我帮奶奶去买菜》这首歌曲，感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学习，培养学生对生活中助人为乐的美好品质的认同，培养学生的家庭责任感。

3. 引导学生参与歌曲的演唱、演奏、编排等实践活动，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲《我帮奶奶去买菜》的旋律、歌词及意义。

2. 歌曲的演唱技巧、表演形式及实践操作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《我帮奶奶去买菜》的学唱及表演。

2. 教学难点：歌曲中欢快旋律的把握及演唱技巧。

四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 乐器、道具等表演用品。

五、教学过程：1. 导入：以故事形式引入课题，讲述一个关于助人为乐的小故事，引导学生关注生活中的美好品质。

2. 新歌学习：教授歌曲《我帮奶奶去买菜》的歌词、旋律，让学生感受歌曲的欢快氛围。

3. 演唱练习：分组进行歌曲演唱练习，注意引导学生掌握欢快旋律的演唱技巧。

4. 表演实践：分组进行歌曲表演，可使用乐器、道具等辅助表演，培养学生的音乐表现力。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并进行家庭表演。

六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《我帮奶奶去买菜》，并理解歌曲所传递的价值观。

3. 学生能够主动地在日常生活中展现助人为乐的品质。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、演唱和表演技能的提升等方面。

教师也应考虑如何更好地将歌曲中的价值观融入到学生的日常生活中，促进他们的全面发展。

八、教学延伸：1. 开展家庭作业分享活动，让学生在家里与家人一起演唱《我帮奶奶去买菜》，增进家庭情感交流。

2. 组织校园音乐会，让学生在舞台上展示自己的演唱和表演才华，增强自信心。

3. 结合其他学科，如语文，开展跨学科教学活动，通过讲述与歌曲相关的故事，加深学生对歌曲内容的理解。

九、课程资源：1. 网络资源：搜索相关的儿童音乐教学视频，提供给学生参考学习。

幼儿园中班主题爷爷奶奶带我们去买菜教学设计一、教学目标1.了解农村种植、收割、销售农作物的基本流程和方式；2.通过实地走访、体验，加深对农村和农民的认识；3.了解一些蔬菜的产地、品种、使用方法等基本知识；4.培养孩子们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容和步骤1. 准备工作•根据教学目标和实际情况，选择适当的农贸市场或农家小店，确认时间、路线和注意事项；•通知孩子们和家长，做好安全保障和签字同意等手续；•联系相关爷爷奶奶，了解相关情况和可能遇到的问题，并给予必要的帮助和指导。

2. 实地探访•到达目的地后，先带领孩子们观察市场或小店的环境、陈列、卫生等情况，引导孩子们了解购物前的基本规则和知识；•在爷爷奶奶的带领下，带领孩子们挑选、辨认和购买一些蔬菜，让孩子们在互动中感受农产品的鲜活、质朴和文化内涵；•在购买的过程中，可以让孩子们与爷爷奶奶一起商量价格、讨价还价等小技巧，从而提高他们的交际能力、应变能力和自信心。

3. 回到教室•回到教室后，可以安排一些游戏和活动，帮助孩子们回忆和巩固所学知识，如蔬菜分类、蔬菜拼图、价格比较等；•如果条件允许，也可以帮助孩子们洗净和切碎蔬菜，一起做一顿美味的蔬菜拌饭或凉拌菜，让孩子们在健康饮食的同时，感受手工劳动和团队配合的快乐；•通过讨论、观察和绘图等方式，引导孩子们教学经验和教训，反思问题和探索解决方案，形成积极向上的思维和态度。

三、教学方法和手段•以活动为主，以体验为重，通过实物展示、图示讲解、模拟购物、真实体验等多种方式和手段，营造互动、愉悦、和谐的学习氛围；•以情境化、问题意识为导向，引导孩子们融入故事情境和购物场景，感知生活实际和社会情境，培养想象力、创造力和表达能力；•以小组合作和个性化差异为特色，将孩子们分成小组，让他们在团队中学习、探索、解决问题，同时重视每个孩子的个性特点和优势，注重情感与认知的融合，促进综合发展。

四、教学反思本教学活动通过实地走访和亲身参与的方式，使孩子们能够感性认识农作物的来源、价格、品质等问题，加深了对蔬菜和农业的认识。

幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案一、活动目标1. 了解歌曲《我帮奶奶去买菜》的内容，感受歌曲的欢快节奏。

2. 能够用自然的音调演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音准和节奏感。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲《我帮奶奶去买菜》乐谱，蔬菜图片，购物篮道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。

2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的蔬菜名称和购买场景。

3. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组代表一种蔬菜。

2. 各小组根据歌曲内容，编排一段舞蹈或动作，表现蔬菜的特点。

3. 各小组表演结束后，全班幼儿一起演唱歌曲，感受集体合作的乐趣。

四、活动总结（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、延伸活动（家庭作业）：1. 教师布置作业：让幼儿回家后，向家人表演歌曲《我帮奶奶去买菜》。

2. 家长协助幼儿拍摄表演视频，到班级群，与大家分享。

注意事项：1. 教师在教学过程中，注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法，确保活动效果。

2. 在实践活动环节，鼓励幼儿发挥创意，积极参与舞蹈编排。

3. 家长参与活动时，尽量做到陪伴和引导，而非代替幼儿完成任务。

六、活动目标1. 加强幼儿对家庭关系的理解，培养幼儿对长辈的尊敬和帮助意识。

2. 通过歌曲学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。

3. 鼓励幼儿在集体中积极表现，增强自信心和社交能力。

七、活动准备1. 教学材料：歌曲《我帮奶奶去买菜》乐谱，蔬菜和水果卡片，小购物篮道具。

2. 教学环境：安静的教室，音响设备，投影仪或白板。

八、活动过程1. 复习环节（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课学唱的歌曲《我帮奶奶去买菜》。

我和奶奶去买菜音乐教案活动目的：通过游戏让幼儿理解歌词内容并学唱歌曲《买菜》，同时启发幼儿创编歌曲。

鼓励幼儿为歌曲创编简单的动作，通过唱唱、跳跳、敲敲的形式，让幼儿充分感受到音乐活动的快乐。

认识字词：鸡蛋、圆溜溜、青菜、绿油油等。

培养幼儿的注意力、创造力等。

活动重、难点：学会演唱歌曲，创编简单的动作。

教学切入点：通过游戏让幼儿理解歌曲内容。

师以指导者、参与者的身份鼓励幼儿创编动作。

活动准备：场景布置“菜市场”、一教师扮演老奶奶、歌曲的图谱一张、相应歌词内容的图片和字卡、打击乐器若干活动过程：游戏《买菜》。

1、组织幼儿排好队在室外等候。

2、师戴眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗哑的声音说到：“孩子们，我是谁呀？今天的天气真好，奶奶带你们去菜市场买菜好吗？”3、师与幼儿听着《买菜》的音乐旋律入室，参观已经布置好的菜场场景。

提出参观要求：看看菜市场里有些什么菜？它是什么样子的？4、游戏《买菜》“孩子们，你们想吃什么菜，说，奶奶买？”售货员阿姨提出要求：必须用一个好听的词来形容你想买的菜，说得好听才有卖给你。

幼儿与师开始游戏，师根据幼儿所说，在图谱上出示相应的图片和字卡，对说得好得幼儿给予表扬鼓励。

5、组织幼儿坐好。

二、学唱歌曲。

“今天我们动脑筋买到了那么多的菜，你们高兴吗？我呀，变了个小小的魔术，把大家买的菜都请到歌里去了，听，它们还和我们说起悄悄话呢！”师放歌曲录音，幼儿听。

讨论：“刚才，你听到它们都说了些什么？”“它们说了那么多，老师也很想说一说了。

”带领幼儿通过节奏朗诵法记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏。

“让我们一起说说我们今天在菜场里买了些什么？”跟唱歌曲。

有表情地演唱。

讨论：你觉得这首歌好听吗？好听在哪里？你想用什么样地声音来演唱？幼儿有表情地演唱。

三、学习表演。

引导幼儿为自己觉得最好听的那句歌曲创编动作，并请幼儿上台示范表演。

师争求幼儿的意见，把大家最喜欢的动作创编起来，然后请这几个动作的创编者来教大家表演。

中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）教学背景艺术是幼儿园教育的核心之一，通过艺术教育可以拓展幼儿的视野，培养幼儿的审美能力和创造力。

本次艺术活动的主题是“我和奶奶去买菜”，旨在通过这个主题让幼儿了解农村生活、了解食物的来源与成长过程，同时培养幼儿们的色彩认知和创造能力。

教学目标1.让幼儿了解农村生活与食物的来源。

2.培养幼儿对颜色的认知，让幼儿认识颜色之间的差异。

3.提高幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够独立完成自己的作品。

教学过程1. 导入（5分钟）老师可以与幼儿们聊一下买菜的主题，简单介绍一下自己小时候的买菜经历。

引导幼儿们自然地进入活动主题的氛围中。

2. 探究（20分钟）老师可以带领幼儿们一起去园区附近的农贸市场，逛一逛看一看。

可以带着幼儿们看看各种蔬菜水果，介绍一下它们的名称和特点，让幼儿们更好地认识食物来源。

3. 创作（30分钟）1.分配材料老师可以给每个幼儿准备一块彩纸和一支蜡笔，让幼儿们先自己动手画出一幅“我和奶奶去买菜”的场景。

可以引导幼儿们多注意颜色的搭配和表现技巧。

2.动手制作画好场景之后，老师可以告诉幼儿们，今天的任务是用纸片和蜡笔继续完成自己的作品，可以让幼儿们想象自己买到了哪些菜，然后在画面上加上对应的蔬菜水果，调整颜色，使整幅画面更加丰富多彩。

在这个环节，老师要给幼儿们足够的空间和时间，让幼儿们充分享受自己的创作过程。

4. 总结（5分钟）老师可以让幼儿们轮流分享自己的作品，介绍一下自己画了哪些菜、用了哪些颜色等等。

让幼儿们既能增加自信，也能互相学习。

同时，老师也可以借机复习一下本次活动所学内容。

教学评估本次活动的评估主要在于观察幼儿在活动中的参与情况。

首先要注意幼儿们的画面是否能够展现出“我和奶奶去买菜”这个主题。

其次要观察幼儿的想象力和创造力，看看能否做出独具特色的作品。

最后要注意幼儿们的沟通能力和表达能力，看看是否能配合好老师的引导，能够自信地展示自己的创作成果。

参考资料1.《幼儿园美术课程标准》2.《学前儿童艺术教育课程标准》。

中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）中班艺术：我和奶奶去买菜活动目标1、感受歌曲的节奏，体验说唱歌曲的乐趣。

2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。

3、学习用图帮助记忆歌词。

活动筹备歌曲《我和奶奶去买菜》，鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。

活动过程一、入室活动。

——教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿随音乐进入活动室。

二、练声游戏(教师弹琴练声）.教师:1234565/你最喜欢吃什么？幼儿:54321XX/我最喜欢吃XX（最后的菜名用说的)。

三、学习新歌。

-—感受音乐。

——师：请幼儿听一听这首歌和平时听到的有什么不同？(提醒幼儿歌曲中有说唱部分）四、感受音乐内容.(1）通过提问，帮助幼儿记歌词。

—-师:歌曲中唱了什么?(教师清唱，鼓励幼儿回答)——师：鸡蛋什么样的？(鸡蛋圆溜溜呀）——师：青菜什么颜色的？(青菜绿油油呀)——师：母鸡怎么叫的?（母鸡咯咯叫呀）—-师：鱼儿做了什么动作？（鱼儿蹦蹦跳呀）—-师：除了这些还买了什么呀？（萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆)——师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？(拿也拿不了)(2)教师出示各种食物图片，感受说唱的乐趣.-—师：刚才我们是用问答的方法学习了歌词，接下来我要用说唱的方法来报菜名。

请你们仔细听一听，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？——唱:鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

(慢)——说：萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

（快)(3)教师演唱歌曲中间部分，提示幼儿用图帮助记忆说唱部分的歌词。

（4）教师和幼儿合作，分别用说和唱的方法报菜名。

3、学唱歌曲。

-—出示电子大书，教师带着幼儿一起有节奏地朗读歌词。

—-教师弹琴,请幼儿轻声跟唱。

-—教师带领幼儿唱歌。

——教师播放音乐，请幼儿一起拍手跟唱。

四、趣味演唱。

1、接唱.-—师:你们唱得这么好，接下来我们先玩接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,最后一句大家一起唱，看谁接得好。

中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）活动背景和目标本次艺术活动旨在通过绘画的方式让中班幼儿了解到生活中的农村景观，并通过亲身体验与奶奶一起去买菜的活动，培养幼儿对农村景观的兴趣和理解，加强幼儿与家庭、社会的互动交流，促进幼儿的综合发展。

活动准备1.资源准备：–幼儿绘画纸、颜料、画笔–幼儿买菜用的篮子、水果蔬菜道具–音乐播放器2.环境准备：–教室布置成农村景观的场景–播放农村场景音乐3.活动前准备：–与家长沟通，获得家长支持与配合–准备与买菜相关的绘本图书，便于故事分享与讨论活动过程1.导入活动（5分钟）–引导幼儿回忆农村的景象，例如田地、农民、菜市场等–观看农村景观图片，并与幼儿进行简要讨论2.故事分享（10分钟）–选择一本关于买菜故事的绘本图书，如《小猪去买菜》–向幼儿讲述故事情节，鼓励幼儿积极参与讨论，提出问题并互相交流3.绘画准备（5分钟）–为幼儿发放绘画纸、颜料和画笔–提醒幼儿可以用自己的想象力和创造力来绘制与故事相关的场景或角色4.绘画活动（25分钟）–老师在一旁提供指导和支持，鼓励幼儿展示自己的绘画技巧和想象力–在绘画活动中，适时引导幼儿与同伴分享自己的作品，互相欣赏与交流5.游戏角色扮演（15分钟）–分发篮子和水果蔬菜道具给幼儿，引导他们进行角色扮演游戏–将教室的一角布置成菜市场的场景，让幼儿体验买菜的过程6.游戏分享与总结（10分钟）–鼓励幼儿分享他们的游戏体验以及在游戏中的角色扮演–总结本次活动的收获与体会，并给予积极的肯定和评价活动延伸1.家庭互动：鼓励幼儿与家长一起游览农村景观，体验真实的乡村生活，进一步加深对农村文化的了解。

2.图书分享：在活动后，可以让幼儿带着自己绘制的作品与家长分享，并一起观看其他相关的绘本图书。

3.美食分享：引导幼儿与家长一起制作农村特色美食，增加家庭与幼儿的互动方式。

活动评估1.观察幼儿在活动中的参与度、积极性和创造力，以此评估活动的吸引力和效果。

中班主题爷爷奶奶带我们去买菜教案【含教学反思】一、教学目标1.通过爷爷奶奶带我们去买菜，让幼儿了解家庭中常见的蔬菜、水果等。

2.认识不同的菜市场和各种蔬菜、水果叫法。

3.培养幼儿的观察、分类、归纳和总结能力。

4.提高幼儿的口语表达和交流能力。

二、教学内容1.要求家长提前准备好需要采购的蔬菜、水果等，带幼儿到当地菜市场购买。

2.带幼儿认识不同的蔬菜、水果、叫法等，以及了解这些食材的作用和营养价值。

3.带领幼儿观察市场的环境、听取不同商贩的价格和销售策略，培养幼儿的观察和分析能力。

4.教师与幼儿共同完成购物清单，引导幼儿进行观察分类，并总结购物清单。

5.在返回幼儿园后，教师和幼儿一起洗净食材，并进行简单的制作，引导幼儿品尝并了解食材的多样性。

三、教学过程第一步：准备阶段1.教师提前告知家长需要采购的蔬菜、水果等，并让家长和幼儿准备好购物清单。

2.教师向幼儿宣传本次活动的意义和目的。

第二步：实践过程1.带领幼儿走进当地的菜市场进行观察和体验。

2.带领幼儿认识不同的蔬菜、水果、叫法等，通过手把手地教学、树立标志、图文并茂的方式，让幼儿更好地了解食材。

3.引导幼儿观察市场的环境、听取不同商贩的价格和销售策略，以培养幼儿的观察和分析能力。

4.教师与幼儿共同完成购物清单，引导幼儿进行观察分类，并总结购物清单。

第三步：综合分析1.教师和幼儿共同回到幼儿园，洗净食材，并编导各种美味菜品。

2.教师和幼儿品尝菜品，并让幼儿讲述不同食材的作用和营养价值。

四、教学反思1.通过家长引导和讲解，幼儿更好地认识和了解了家庭中的蔬菜、水果等食材。

2.通过实地教学，幼儿们充分感受到了市场的真实环境和食材的多样性，增强了幼儿的观察和分析能力。

3.在幼儿园里进行制作美食的环节，让幼儿们尝到了自己动手制作的美食，并对不同食材有了深入的认识。

4.整个教学过程中，教师采用了互动、手把手指导、小组合作等方式，让幼儿在实践中学习，增强了学习的积极性。

幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）教学目标•能够通过活动理解农村生活和食品来源•能够通过绘画表达自己的感受•能够培养良好的品德素养，如孝敬和感恩教学准备•画纸、颜料、画笔、胶水、剪刀、画板•了解一些农村的食品和生活图片，比如买菜的场景教学内容和方式1. 主题导入（5分钟）老师出示一些农村的生活和食品图片，介绍现在城市里的很多食品都是从农村里运来的，通过这道线来增强孩子们的对食品来源和农村生活的了解。

2. 活动安排（5分钟）老师向学生展示场景图片：“我和奶奶去买菜”，告诉孩子们，我们今天要来画这样一幅画，这中间有很多美好的意义，等到完成后，老师将主题的各个方面互相紧密结合起来。

3. 讲解步骤（10分钟）•第一步：老师先说出画面要表现的内容，每个孩子都要听好意图•第二步：接下来老师展示给孩子们一些图片，让孩子们进行观察，并在老师的引导下，完成画面中的元素。

•第三步：老师将孩子们的画集中展示到黑板上，鼓励孩子们之间互相分享自己画中的探索和想法，给予他们表达的机会4. 互动和评价（15分钟）•学生们将各自的作品展示给其他的同学观看，分享自己的画面设计以及对主题的感受。

•在活动结束后，老师请学生在班级群里上传自己的作品，通过展示学生丰富的作品体验，及时了解到学生们表达的想法和探究的过程。

课后延伸•请孩子们在成长中慢慢培养感恩的礼仪。

比如孝敬长辈跟付款时的谢谢和感谢的习惯养成。

•让孩子们在家中和家人一起制作一份农村特产的食品，感受一下食品来源和做的过程。

•丰富孩子的生活经验，让他们更多地接触野外自然。

可以组织孩子们组织一个大家一起探索自然的户外科技“呈现出来”。

让孩子们充分感受到自然的魅力，教会他们保护环境和崇尚自然的生活方式。

以上就是本次幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜的教学内容和方案，通过这样一次活动，培养了孩子们品德、想象、表达能力和观察能力。

同时，也帮助孩子建立起了一种感恩和珍惜的态度，让他们更加热爱生活和探索性的观察生活，对生活更加有探索性的热情和感受力。

中班艺术活动：我和奶奶去买菜教案教案概述•年龄段：中班（3-4岁）•活动目标：通过模拟购物场景，培养孩子的观察力、表达能力和合作意识。

•所需材料：玩具食物、纸袋、画笔、纸张、彩色铅笔。

教学步骤步骤1：引入活动（10分钟）•主要目的：激发孩子对话题的兴趣，并了解他们与购物相关的经验。

•引入小组讨论并问一些问题，例如“你去过菜市场吗？”、“你在超市里看到过什么食物？”步骤2：角色扮演（15分钟）•主要目的：通过角色扮演，让孩子模拟购物过程，培养他们的合作意识和表达能力。

1.分成几组，每个组有两个角色：孩子和奶奶。

2.孩子们用玩具食物准备一些要购买的食材。

3.孩子模拟顾客，奶奶模拟卖菜的摊贩。

4.孩子和奶奶一起走到摊贩那里，用纸袋装食物，同时进行简单的对话。

步骤3：绘画活动（20分钟）•主要目的：通过绘画，培养孩子的观察力和艺术创造能力。

1.让孩子们回到座位上，给每个孩子发放纸张和彩色铅笔。

2.孩子们画出自己喜欢的水果或蔬菜，并讲述自己画的食物是什么，颜色是什么。

3.鼓励孩子们观察绘画作品，并互相分享自己的作品。

步骤4：小组合作活动（15分钟）•主要目的：培养孩子的合作意识和团队精神，加深对食物的认识。

1.将孩子们分成小组，每组4-5人。

2.给每组一些食材图片，让他们一起讨论这些食材的特点和用途。

3.每个小组选出一位发言人，向全班介绍他们小组选择的食材。

其他小组可以提问或补充信息。

步骤5：总结与反思（10分钟）•主要目的：总结活动内容，让孩子回顾所学内容，加深对食物的印象。

1.回顾活动中模拟购物场景和绘画活动。

2.提问孩子们购物中有哪些困难，孩子们觉得绘画时有什么特别的收获。

教学反思通过这次艺术活动，孩子们在角色扮演中模拟购物场景，培养了他们的合作意识和表达能力。

绘画活动和小组合作活动则锻炼了他们的观察力和团队精神。

这些综合活动使孩子们更加了解食物，加深了他们对食物的认识。

在教学过程中，教师应注意创设丰富的语言环境，引导孩子们积极参与，培养他们的观察和表达能力。

幼儿园中班艺术：我和奶奶去买菜教学设计一、教学目标1.知识目标通过本节艺术课的学习，希望学生能够：1.理解媒介：了解彩笔、颜料、画纸等艺术制作媒介。

2.启发艺术想象力：通过教学设计，启发幼儿的艺术想象力，发挥学生的创造力和想象能力。

2.能力目标1.发掘幼儿的个性特点：教师通过本节课的教学，发现幼儿的个性特点、发展他们的创造性思维。

2.提高绘画技能：通过教学过程，提高幼儿的绘画技能水平，增强幼儿的艺术修养和审美能力。

3.情感目标1.激发幼儿的艺术兴趣：通过本节课的教学，激发幼儿的艺术兴趣和热情，培养他们对艺术的热爱。

2.增强幼儿的自信心：教师在教学中和时对学生的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心，培养积极向上的心态。

二、教学准备1.教学环境：教室内准备好教学需要的各种工具和材料，如：画架、画纸、颜料、画笔等。

2.教学材料1.一组幼儿的照片。

2.故事书《我和奶奶去买菜》。

3.颜料盒、刷子、画纸等绘画材料。

3.教学人员本节课由一名艺术教师负责教学三、教学过程设计1.导入环节1.教师向幼儿们介绍艺术制作媒介，如彩笔、颜料、画纸等。

2.教师张贴一组幼儿的照片，鼓励幼儿们表现出对自己和他人的艺术感知。

3.教师讲解绘画的基本技巧和方法，鼓励幼儿开始创作。

2.实践环节1.教师选用绘画故事书《我和奶奶去买菜》，让学生了解故事内容和情节。

2.教师让学生选择自己喜欢的场景，把故事场景转换成自己的笔下世界。

3.教师引导学生思考如何描绘故事中的情景，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.教师示范如何运用颜料、刷子、画纸等制作画作。

5.学生在教师的指导下进行绘画，教师给予指导和帮助，提醒幼儿注意细节。

6.教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，并帮助幼儿更好的表达自己的创意。

3.环节1.教师展示学生的作品，并引导学生进行自我评价和互相欣赏。

2.教师对学生的表现进行和评价，并给予肯定和鼓励。

3.教师鼓励幼儿继续开发自己的创造力，并在日常生活中多留心身边的美好事物，创造更多的艺术作品。