完整)沪科版八年级物理(全一册)
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教案:沪科版物理八年级全一册第一章打开物理世界的大门(一单元教案)一、教学内容本单元主要围绕“打开物理世界的大门”展开,让学生初步认识物理学的基本概念和原理。
教材的章节和详细内容如下:1. 第1节:物理学简介了解物理学的定义、研究对象和基本方法;认识物理学家的重要贡献。
2. 第2节:物理学的单位学习长度、质量和时间的国际单位制;掌握单位换算的基本方法。
3. 第3节:科学探究学习科学探究的基本步骤和方法;培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和基本方法,知道物理学家的重要贡献。
2. 掌握长度、质量和时间的国际单位制,能进行单位换算。
3. 学会科学探究的基本步骤和方法,培养实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点:物理学的基本概念和原理,物理学家的重要贡献。
2. 教学重点:长度、质量和时间的单位换算,科学探究的基本步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备,黑板,粉笔。
2. 学具:课本,笔记本,尺子,计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实例,让学生感受物理学的魅力,引发学生的兴趣。
2. 知识讲解:讲解物理学的基本概念和原理,介绍物理学家的重要贡献。
3. 单位换算练习:让学生进行长度、质量和时间的单位换算练习,巩固所学知识。
4. 科学探究实验:组织学生进行实验,让学生亲身体验科学探究的过程,培养实验操作能力和科学思维。
5. 随堂练习:布置随堂练习题,让学生及时巩固所学知识。
6. 作业布置:布置作业题,让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下:打开物理世界的大门1. 物理学简介定义:研究自然界的物质、能量、空间和时间的基本规律的科学。
研究对象:自然界中的物体和现象。
基本方法:观察、实验、推理。
2. 物理学的单位长度:米(m)质量:千克(kg)时间:秒(s)3. 科学探究步骤:提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作。
沪科版八年级物理(全一册)
沪科版八年级物理(全一册)是由上海教育出版社出版的一册物理课本,主要用于上海市中学生学习物理课程。
该教材以实际应用和实验技能训练为主,强调学生通过实验和实践认识物理知识,以及加强知识贯通和综合能力的培养。
该教材共分十章,包括:力学、热学、声学、光学、电学、磁学、原子物理学、核物理学、空间物理学和物理实验技能训练。
沪科版八年级物理教材重点考查学生对物理知识的理解、掌握和运用。
教材中所有知识点都结合实际应用,并以实验、计算为主要表现形式,旨在培养学生的实践能力和创新思维能力。
此外,该教材还特别收录了大量的实验练习,以便学生能够通过实验认识物理知识,充分提高物理实验技能。
第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空,支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义:物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程:1)提出问题;2)猜想与假设;3)制定计划与设计实验;4)进行实验与收集证据;5)分析与论证;6)评估;7)交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动(1)定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变。
(2)描述方法:选择参照物。
(3)运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位1)国际单位制基本单位:m(米),比m大的有km(千米),比m小的有dm(分米)、cm(厘米)、mm(毫米)、um(微米)、nm(纳米)。
2)换算关系:1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位1)国际单位制基本单位:s(秒),比s大的有h(小时)、min(分钟)。
比s小的有ms(毫秒)、μs(微秒)。
2)换算关系:1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。
3、用刻度尺测长度1)使用前三认清:①认清是否磨损;②认清量程;③认清分度值。
2)正确使用方法:①(放尺)刻度尺要放正,要紧靠被测物体;②(看尺)读数时视线要与尺面垂直;③(读尺)要估读到分度值的下一位,并记下单位;④多次测量取平均值。
3)正确记录测量结果:测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差1)误差:测量值与真实值之间的差异;2)产生原因:客观因素(如测量工具),主观因素(如读数、测量方法)3)减小方法:选用精密的测量工具;改进测量方法;多次测量取平均值。
三、快与慢(速度)1、物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、速度的定义:物体在单位时间内通过的路程。
第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空,支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义:物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程:1)提出问题;2)猜想与假设;3)制定计划与设计实验;4)进行实验与收集证据;5)分析与论证;6)评估;7)交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动(1)定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变。
(2)描述方法:选择参照物。
(3)运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位1)国际单位制基本单位:m(米),比m大的有km(千米),比m小的有dm(分米)、cm(厘米)、mm(毫米)、um(微米)、nm(纳米)。
2)换算关系:1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位1)国际单位制基本单位:s(秒),比s大的有h(小时)、min(分钟)。
比s小的有ms(毫秒)、μs(微秒)。
2)换算关系:1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。
3、用刻度尺测长度1)使用前三认清:①认清是否磨损;②认清量程;③认清分度值。
2)正确使用方法:①(放尺)刻度尺要放正,要紧靠被测物体;②(看尺)读数时视线要与尺面垂直;③(读尺)要估读到分度值的下一位,并记下单位;④多次测量取平均值。
3)正确记录测量结果:测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差1)误差:测量值与真实值之间的差异;2)产生原因:客观因素(如测量工具),主观因素(如读数、测量方法)3)减小方法:选用精密的测量工具;改进测量方法;多次测量取平均值。
三、快与慢(速度)1、物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、速度的定义:物体在单位时间内通过的路程。
(完整)沪科版八年级物理(全一册)第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空,支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义:物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程:1)提出问题;2)猜想与假设;3)制定计划与设计实验;4)进行实验与收集证据;5)分析与论证;6)评估;7)交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动(1)定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变。
(2)描述方法:选择参照物。
(3)运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位1)国际单位制基本单位:m(米),比m大的有km (千米),比m小的有dm(分米)、cm(厘米)、mm(毫米)、um(微米)、nm(纳米)。
2)换算关系:1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位1)国际单位制基本单位:s(秒),比s大的有h(小时)、min(分钟)。
比s小的有ms(毫秒)、μs(微秒)。
2)换算关系:1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。
3、用刻度尺测长度1)使用前三认清:①认清是否磨损;②认清量程;③认清分度值。
2)精确使用举措:①(放尺)刻度尺要放正,要紧靠被测物体;②(看尺)读数时视线要与尺面垂直;③(读尺)要估读到分度值的下一名,并记下单位;④多次测量取匀称值。
3)精确记录测量成效:测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差1)误差:测量值与真实值之间的差异;2)产生原因:客观因素(如测量工具),主观因素(如读数、测量方法)3)减小方法:选用精密的测量工具;改进测量方法;多次测量取平均值。
三、快与慢(速度)1、物理意义:速率是表示物体活动快慢的物理量。
20242025学年沪科版八年级物理全一册教案11.2 看不见的运动作为一名资深的幼儿园教师,我设计了这节《看不见的运动》的课程,旨在引导孩子们了解和认识那些看不见的运动,如分子运动、电子运动等,并培养他们的观察力、思考力和创造力。
本节课的教学目标是让孩子们了解分子运动和电子运动的基本概念,并通过观察和实验,让他们感受到这些看不见的运动的存在和影响。
同时,我们也将培养孩子们的观察力、思考力和创造力,让他们在探索中学习,在学习中探索。
在教学过程中,我们将会遇到一些难点和重点。
其中,分子运动和电子运动的概念比较抽象,难以让孩子们直观地理解和感受。
因此,我们需要通过观察和实验,让孩子们直观地感受到这些运动的存在和影响。
同时,我们也将重点引导孩子们观察和思考,让他们在探索中学习,在学习中探索。
为了保证教学的顺利进行,我们准备了一些教具和学具,包括分子运动模型、电子运动模型、实验器材等。
通过这些教具和学具的使用,让孩子们更直观地了解和感受分子运动和电子运动。
第一步:引入。
通过展示一些现象,如蒸发、摩擦起电等,引导孩子们了解和思考这些现象背后的运动。
第二步:展示。
通过分子运动模型和电子运动模型的展示,让孩子们直观地了解分子运动和电子运动的基本概念。
第三步:实验。
让孩子们亲自动手进行实验,观察和记录实验现象,感受分子运动和电子运动的影响。
第五步:拓展。
引导孩子们思考和探索,让他们在探索中学习,在学习中探索。
在教学过程中,我们将会遇到一些重难点,如分子运动和电子运动的概念、实验操作等。
我们将重点引导孩子们观察和思考,让他们在探索中学习,在学习中探索。
通过这节《看不见的运动》的课程,我们相信孩子们将能够了解和认识分子运动和电子运动的基本概念,感受到这些看不见的运动的存在和影响。
同时,他们的观察力、思考力和创造力也将得到培养和提高。
重点和难点解析:在上述教案中,有几个关键细节是值得我们重点关注的。
让孩子们直观地了解和感受分子运动和电子运动的基本概念。
完整)沪科版八年级物理(全一册)第一章:打开物理世界的大门XXX提出了XXX说,这一理论被XXX用望远镜观察天空后得到了支持。
XXX发现了XXX三大定律,而XXX提出了相对论。
XXX则是量子力学的奠基人。
物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
科学探究的基本过程包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
第二章:运动的世界一、动与静宇宙每时每刻都在运动,而机械运动则是一个物体相对于另一个物体位置的改变。
运动和静止是相对的,因此选择参照物来描述运动。
二、长度与时间的测量长度的单位包括米、千米、分米、厘米、毫米、微米和纳米,而时间的单位包括秒、小时、分钟、毫秒和微秒。
正确使用刻度尺需要认清磨损、量程和分度值,同时要放正、看垂直和估读下一位。
正确记录测量结果需要将测量值加上准确值和估读值,并记下单位。
测量误差产生的原因包括客观因素和主观因素,可以通过选用精密的测量工具、改进测量方法和多次测量取平均值来减小误差。
三、快与慢(速度)速度是表示物体运动快慢的物理量,定义为物体在单位时间内通过的路程。
国际单位是米/秒,常用单位是千米/小时。
速度的公式为v=s/t,变形公式为s=vt,直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。
2、次声1)定义:频率低于20HZ的声波叫次声。
2)特点:人耳听不到,但有些动物能听到。
常见于地震、火山爆发等自然现象中。
3、超声和次声的应用1)超声:医学、工业、军事等领域中广泛应用。
如超声检查、超声波清洗等。
2)次声:用于地震监测、矿山探测等领域。
超声波是指频率高于人类听力范围(20Hz~20kHz)的声波,应用广泛,如医学中的超声诊断仪、工业中的超声金属探伤仪、军事中的超声雷达等。
而次声波则是指频率低于20Hz的声波,具有频率低、波长长、传播距离远、穿透力强、破坏力强等特点。
它们常用于预防自然灾害、军事探测等领域。
但次声波也存在很大的破坏力,需要注意防止次生的产生,远离次声源。
光是一种电磁波,它的传播可以直线传播和反射传播。
光源是能够发光的物体,包括天然光源如太阳、萤火虫和人造光源如电灯、蜡烛等。
光在同种均匀介质中沿直线传播的条件是光速不变,这种传播现象会导致影子的形成、小孔成像、日食、月食等现象。
光速在真空中是3×10^8m/s,在不同介质中的传播速度不同,固体中的光速小于液体中的光速,液体中的光速小于空气中的光速。
当光射到物体表面时,会被物体表面反射回去,这种现象称为光的反射。
光的反射定律指出反射光线、入射光线和法线在同一平面内,反射角等于入射角。
光的反射分为镜面反射和漫反射两种。
镜面反射是指平行光射到光滑物体表面,其反射光束仍然是平行的现象;漫反射是指平行光射到粗糙物体表面,其反射光不再平行,而是射向各个方向。
光路的可逆性指反射光路是可逆的。
平面镜是表面平整光滑的镜面,成像原理是光的反射,成像特点是平面镜成的像是虚像,像和物大小相等,它们的连线与镜面垂直,物和像到平面镜的距离相等,物和像对于平面镜是对称的。
球面镜分为凹面镜和凸面镜,凹面镜对光有会集作用,应用于太阳灶;凸面镜对光有发散作用,应用于汽车后视镜等。
光从一种物质斜射入另一种物质时,传播方向会发生偏折的现象,这种现象称为光的折射。
发生折射的条件是光从一种透明介质斜射入另一种透明介质。
折射规律指出折射光线、入射光线和法线在同一平面内,折射角随入射角的改变而改变。
光从空气斜射入水中(或其他透明介质)时,折射角小于入射角,光从水中(或其他透明介质)斜射入空气中时,折射角大于入射角。
发生折射时光路可逆,会出现池水看起来变浅、海市蜃楼等现象。
光的色散是指光在不同介质中传播时,由于介质的折射率不同,不同颜色的光线会有不同的折射角度,从而分离出不同颜色的光。
光的色散是指白光通过三棱镜时被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。
红、绿、蓝是色光的三基色,而红、黄、蓝则是颜料的三原色。
颜色的表现形式有两种:透明体的颜色决定于物体透过的色光,不透明体的颜色则决定于物体反射的色光。
凸透镜是一种利用光的折射原理制成的光学器件,对光有会聚作用。
其相关概念包括主光轴、焦点、光心和焦距等。
经过凸透镜的三条特殊光线分别是:平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过异侧焦点,经过光心的光线传播方向不改变,经过凸透镜焦点经凸透镜折射后平行于主光轴射出。
凹透镜是一种中央比边缘薄的透镜,对光有发散作用。
平行于主光轴的光线经凹透镜折射后折射光线反向延长线过同侧焦点。
凸透镜成像原理是光的折射。
成像规律包括当物距大于两倍焦距时,成缩小、倒立的实像;当物距等于两倍焦距时,成等大、倒立的实像;当物距在焦距与两倍焦距之间时,成放大、倒立的实像;当物距等焦距时,不成像;当物距小于焦距时,成放大、正立的虚像。
眼睛的晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜,视网膜则相当于光屏。
近视眼可利用凹透镜来矫正,而远视眼则可利用凸透镜来矫正。
眼镜的度数等于100除以焦距(以米为单位)。
放大镜的成像原理是物体在焦距以内,凸透镜成正立、放大的虚像。
显微镜的成像原理是物镜成倒立、放大的实像,目镜相当于普通放大镜,把实像再次放大成虚像。
望远镜的成像原理是物镜成倒立、缩小的实像,目镜相当于普通放大镜,把实像再次放大成虚像。
4、照相机的构造包括镜头、光圈、快门和胶片。
其成像原理是当物体距离大于两倍焦距时,凸透镜形成倒立缩小的实像。
5、投影仪的构造包括凸透镜、平面镜和屏幕。
其成像原理是当物体距离在焦距和两倍焦距之间时,凸透镜形成倒立放大的实像。
第五章质量与密度一、质量1、质量是指物体所含物质的多少。
2、质量是物体的基本属性,与状态、形状和空间位置无关。
3、质量的单位是千克(Kg),常用单位有吨(t)、克(g)和毫克(mg)。
4、单位换算:1t=103Kg、1Kg=103g、1g=103mg。
5、我们可以估算日常物品的质量。
6、天平和托盘天平是常用的测量物体质量的工具,我们需要了解它们各部分的名称和作用。
二、研究使用天平和量筒1、使用天平时,需要将平放在水平工作台上。
2、调整天平,使其归零并调平。
3、将物品放在天平的左侧,砝码放在右侧。
4、读数时,物品的质量等于砝码质量加上称量标尺示数值。
5、取放砝码需要使用镊子夹取,并且不能超过天平的量程。
2、使用量筒和量杯时,需要选择合适的量程,以提高测量精确度。
3、读数时,需要将视线与凹液面底部或凸液面顶部在同一水平面上。
三、物质的密度1、密度是指单位体积的物质质量。
用“ρ”表示。
2、密度的单位是千克/立方米(kg/m3)或克/立方厘米(g/cm3)。
3、密度的计算公式是ρ=m/V(密度=质量/体积)。
4、水的密度是1×103kg/m3.5、密度是物质的一种特性,不同物质的密度一般不同,同一物质的密度还与其状态有关。
当外界条件变化时,物质的密度也会发生变化。
6、正确理解密度、质量和体积之间的三个比例关系:1)由同种物质组成的两个物体的质量与体积成正比,即体积大的物体质量也大。
2)由两种不同物质组成的两个物体,当它们体积相同时,密度大的物体质量也大,即质量和密度成正比。
3)由两种不同物质组成的两个物体,当它们的质量相同时,密度大的物体体积反而小,即体积和密度成反比。
增大摩擦可以增加压力、增加接触面的粗糙程度;减小摩擦可以涂上润滑剂、减小接触面的粗糙程度。
3、静摩擦力(Fs):两个物体相互接触,但没有相对运动时,阻碍物体相对运动的力叫做静摩擦力。
4、动摩擦力(Fk):两个物体相互接触,有相对运动时,阻碍物体相对运动的力叫做动摩擦力。
六、浮力1、浮力的概念:物体在液体或气体中受到的向上的力。
2、浮力的大小:浮力的大小等于物体排开的液体或气体的重量。
3、浮力的三要素1)大小:浮力大小等于排开的液体或气体的重量;2)方向:向上;3)作用点:物体的重心。
4、浮力的应用:浮力可以使物体浮在液体或气体中,可以用来制作气球、船只等。
七、总结力是一个物体对另一个物体的作用,有大小、方向和作用点三要素。
弹力是由弹性形变产生的力,可以用弹簧测力计测量。
重力是由地球对物体的吸引产生的力,大小与物体质量有关。
摩擦力是阻碍物体相对运动的力,有静摩擦力和动摩擦力。
浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力,大小等于排开的液体或气体的重量。
以上三个比例关系都是在特定条件下成立的。
在实际应用中,需要根据具体情况进行计算和使用。
1)如果物体保持静止或匀速直线运动,则物体受到的外力必须相互平衡。
2)如果物体做变速运动或曲线运动,则物体受到的外力必须不平衡。
3)如果物体受到的外力不平衡,则物体的运动状态一定会改变。
第七章:力与运动一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律,也称惯性定律,指出在没有受到力的作用时,物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。
这一定律是通过大量实验事实的基础上推理出来的。
2.惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态不变的性质,所有物体都具有惯性。
二、力的合成1.合力是指当一个力产生的效果与几个力共同作用产生的效果相同时,这个力就是那几个力的合力。
2.在同一直线上的两个力的合成:1)同方向的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和,方向与这两个力的方向相同。
F=F1+F22)方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差,方向与较大的那个力相同。
F=F1-F2三、力的平衡1.当一个物体受到两个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,这两个力就是彼此平衡的。
2.二力平衡的条件是:作用在一个物体上的两个力大小相等,方向相反,并且在同一直线上。
3.彼此平衡的两个力的合力一定为零。
4.判断二力是否平衡的两种方法:1)根据二力平衡的条件:如果两个力满足“同物、等大、反向、共线”的条件,就是一对平衡力。
2)根据二力平衡的定义:如果物体在二力作用下处于静止或匀速直线运动状态,就是一对平衡力。
5.运动和力的关系:1)物体受到不平衡的外力作用时,物体的运动状态将改变。
2)物体受到相互平衡的外力作用时,将保持静止状态或匀速直线运动状态。
6.平衡力与相互作用力的比较:相同点:大小相等,方向相反,作用在一条直线上。
不同点:平衡力作用在一个物体上,可以是不同性质的力;相互作用力作用在不同物体上,是相同性质的力。
7.根据物体的受力情况推断物体的运动状态:1)如果物体不受任何力或受到平衡力作用,则物体将保持静止或匀速直线运动。
2)如果物体受到非平衡力作用,则物体的运动状态一定会改变,如做变速运动、曲线运动等。
8.根据物体的运动状态推断物体的受力情况:1)如果物体保持静止或匀速直线运动,则物体受到的外力必须相互平衡。
2)如果物体做变速运动或曲线运动,则物体受到的外力必须不平衡。