项目管理：理论与实践

项目管理理论与实践
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课程介绍：
这是一门实用性非常强的课程，适合于初、中级的项目管理人员。

在三天的时间里，学员即能了解国际上最权威的项目管理知识体系（PMBOK 2004），又能学到国际上使用最广泛的项目管理工具（Project 2007）如何在企业项目管理中应用，可以说是一举两得。

对于以后要考PMP认证的学员，也可以把此课程作为一个先修课程。

适合人群：
1.熟练使用微软Office办公软件
2.具有一定的项目管理背景知识
3.有参与整个或部分项目过程的经验
培训目标：
通过本课程的学习，学员能够：
1、掌握项目管理的基本理论及思想
2、掌握Project 2007的基本使用技术
3、掌握Project Server 2007在项目规划、协作、存档方面的功能
课程大纲：
一、引论
二、项目生命周期和组织
三、单个项目管理过程
四、整体项目管理
五、项目范围管理
六、项目进度管理
七、项目成本管理
八、项目质量管理
九、人力资源管理
十、项目沟通管理
十一、项目风险管理
十二、项目采购管理
十三、基于Project 2007的企业项目管理
十四、Project Server 2007概述
十五、发布项目计划
十六、项目更新过程
十七、规划与管理时间表
十八、项目分析与报表
十九、项目工作区二十、项目群管理。

项目管理的理论与实践项目管理是一门综合性的学科，它涉及到计划、组织、控制和实施等诸多方面。

无论是在工程、科技、商业还是其他领域，项目管理都扮演着重要的角色。

在现代社会中，各种大小的项目层出不穷，为了提高项目的成功率和效益，理论与实践的结合显得尤为重要。

一、项目管理理论的基础项目管理理论主要包括项目定义、项目规划、项目实施以及项目评估等方面。

首先，项目定义阶段需要明确项目的目标和需求，明确项目的范围和约束条件，为后续的工作奠定基础。

而项目规划阶段主要考虑资源的调配、任务的分配和时间的安排等，以确保项目能够按照计划进行。

此外，项目实施阶段是项目最核心的阶段，需要对各项任务进行有效管理，同时也需要与相关人员进行协作配合。

最后，项目评估阶段是对项目整体绩效的审查，通过对项目的输出成果进行评估，为未来的改进提供依据。

二、实践中的项目管理在实践中的项目管理，需要将理论与实际相结合，注重灵活性与适应性。

首先，项目管理需要与外部环境充分交互，了解市场需求和竞争情况，及时调整项目方向和策略。

其次，在项目的组织与沟通中，要注重团队合作和信息共享。

通过有效的团队合作，可以提高项目的执行效率和质量。

同时，及时、准确的沟通也能够避免误解和冲突。

此外，合理的资源管理也是项目管理的重要组成部分。

对于有限的资源，需要进行优化配置，确保项目能够以最小的成本达到最好的效果。

三、项目管理中的挑战与解决方法在项目管理中，面临许多挑战是不可避免的。

首先，需求的不确定性和变化是项目管理中常见的问题。

项目初期定义的需求可能会随着时间推移和市场变化而发生变化。

在这种情况下，项目管理者要具备良好的适应能力，及时调整项目规划和资源分配，确保项目的顺利进行。

其次，项目进度的控制也是项目管理中的难点之一。

项目中各项任务的安排可能面临许多未知因素，导致进度变化。

在这种情况下，项目管理者需要及时跟踪任务进展情况，防患于未然，采取相应措施保证项目进度的稳定。

中级系统集成项目管理工程师之理论与实践相结合随着科技的不断发展和应用的深入，系统集成项目在各行各业中扮演着至关重要的角色。

作为系统集成项目的核心管理人员，中级系统集成项目管理工程师既需要掌握理论知识，又需要将其运用到实践中，以确保项目的顺利进行和高质量的交付。

本文将介绍中级系统集成项目管理工程师在理论和实践方面的要求和应对措施。

一、理论与实践相结合的重要性在系统集成项目中，理论和实践是相互依存、相互促进的关系。

理论给予我们知识储备和指导方针，而实践则是理论的检验和运用。

只有理论与实践相结合，才能更好地指导工程师进行项目管理工作，提高项目的成功率和质量。

二、中级系统集成项目管理工程师的理论要求1.深入了解系统集成项目管理的基本原理和方法。

中级项目管理工程师需要具备扎实的项目管理理论知识，包括项目计划、组织管理、风险控制、沟通协调等方面的基本原则和方法。

2.熟练掌握相关标准和规范。

系统集成项目通常会涉及多个领域和相关标准，中级项目管理工程师需要学习和掌握相关标准和规范，如ISO 9001质量管理体系标准，以确保项目的顺利进行和质量的提高。

3.具备综合技术能力。

中级项目管理工程师需要了解各类系统集成的基本技术原理和方法，同时还需要具备一定的系统架构设计和技术选型的能力，以便更好地进行项目管理和技术支持。

4.了解项目质量管理和风险控制。

中级项目管理工程师需要学习和了解项目质量管理和风险控制的知识，包括质量计划制定、质量评估和风险管理等方面的技术和方法，以提高项目的质量和安全性。

三、中级系统集成项目管理工程师的实践要求1.参与实际项目管理工作。

中级项目管理工程师需要积极参与实际的项目管理工作，通过亲身经历和实践，逐步积累项目管理的实战经验。

2.能够独立完成项目管理任务。

中级项目管理工程师需要在实际项目中承担一定的管理任务，包括项目计划的编制、项目资源的调配、项目进度的控制等，以提升自己的管理能力和项目的整体效率。

项目管理的理论与实践项目管理是实现一个项目成功完成的关键。

无论项目的规模有多大，从理论到实践的巨大差距都需要深入研究和探讨。

因此，本文将探讨项目管理的理论基础和实践经验，以及创新思维和技能的重要性。

项目管理的理论基础在项目管理中，项目经理需要对项目进行全面和系统的规划和控制。

为此，项目经理需要掌握项目管理的理论基础，如WBS（工作分解结构）、CPM（关键路径法）和PERT（项目评估和评审技术）等。

WBS是对项目工作分解的一种方法。

它是将项目划分为小块并逐个处理，以便更好地了解项目的细节和目标。

WBS图可以本质地帮助项目经理完成所有必要的方面，例如时间表、财务计划以及可交付成果等。

CPM是管理项目工作进度的方法，通常用于确定项目的关键路径以及其他节点。

最终结果是一个关键路径和流程图，它揭示出任何拖延和错误。

CPM 可以帮助项目经理更好地管理时间和进度。

PERT是一个用于定量评估项目进展的方法。

PERT的目标是开发出一个计划，该计划考虑了所有可能性并确定了仍然需要研究和解决的问题。

要做到这一点，PERT将整个项目划分为若干小任务和子任务，并探究每个子任务执行的难度和风险。

项目管理的实践经验实践经验是项目经理取得成功的关键。

在项目管理中，实践经验体现在以下几个方面：1. 了解团队成员的能力和优势，从而更好地分配任务。

项目经理应该知道谁是最擅长解决某些问题的人，以及哪些人能够在特定环境下表现出色。

2. 确定优先级和反应能力。

当浪费时间或延迟项目时，会出现挤压效应，这意味着团队必须将已完成的任务推迟或同时完成许多任务。

项目经理必须识别到团队的优先级和响应能力，以便有效地管理更改和问题。

3. 建立有效的沟通渠道。

一个好的团队需要一个好的交流渠道。

项目经理需要建立一个能够让其他成员在项目管理中更新并感到舒适的渠道。

这可以增强团队协作和工作效率。

创新思维和技能的重要性与传统的项目管理相比，创新项目管理更强调创造性思维和技能。

项目管理理论与实践项目管理理论与实践——企业项目管理介绍一、企业项目管理的概念1. 什么是项目管理这里把“项目管理”关键词拆解为2个词：项目、管理。

项目：为完成某一独特产品或服务所做的一次性努力。

管理：同别人一起，或通过别人使活动完成得更有效的过程。

项目管理：把各种系统、方法、人员结合在一起，在规定的时间、预算和质量目标范围内完成项目的各项工作。

2. 项目管理都管理什么项目范围管理，项目时间管理，项目成本管理，项目质量管理，其他相关的包括：人力资源管理，沟通管理，风险管理，采购管理，整体管理3. 项目管理的演变1）针对单个项目的管理将“一次性任务”作为项目管理的对象，关注于“单个项目”的成功。

当在同一组织背景下开展多个项目时，由于每个项目都只追求自身目标的实现，结果各个项目之间互相牵制，导致“单个项目”的目标无法实现；或者实现了部分“单个项目”的目标，但整个组织的长期性战略目标却未能实现。

2）早期的企业项目管理早期的企业项目管理是针对项目型公司而提出的，指的是“管理整个企业范围内的项目”（managing projects across an enterprise），即着眼于企业总体战略目标的实现，而对企业中的诸多项目实施管理。

随着经济全球化的深入，各个企业对有限资源的争夺越来越激烈，这要求企业必须能够对有限的资源在时间、成本、质量三个方面进行全方面、全过程的控制，同时以企业战略目标为导向来指导企业的经营管理活动，而项目管理方法正好符合了这种要求。

3）企业传统的作业业务日趋项目化买方市场出现，顾客需求日趋个性化、多样化，这使得产品生产逐渐具备了项目的独立性特征。

高新技术不断涌现，产品在市场上的生命周期越来越短，一种产品从创意到退市的全过程具备了项目的一次性特征。

因此，除项目型企业外，传统的生产作业型企业也开始广泛地应用项目管理方法来管理自身的经营活动。

这使得企业的管理活动由“面向过程” ，转变为“面向对象” 。

项目管理实战——从理论到实践的工作方案解析在当今快节奏、高要求的商业环境中，项目管理已成为企业成功的关键因素之一。

项目管理不仅涉及到项目的计划、组织、指导和控制，更涉及到团队协作、资源分配和风险管理等多个方面。

本文将通过从理论到实践的解析，探讨如何制定有效的项目管理方案，确保项目的顺利实施和成功完成。

一、项目管理的核心理念项目管理的核心理念主要包括以下几点：1. 目标导向：项目管理始终以实现项目目标为核心，确保项目在规定的时间、成本和质量要求下完成。

2. 团队协作：项目管理强调团队协作，通过有效的沟通和协调，确保团队成员能够共同完成项目任务。

3. 风险管理：项目管理注重风险管理，对项目过程中可能出现的问题进行预测和评估，并采取相应的措施加以应对。

4. 变化管理：项目管理需具备应对变化的能力，根据项目实际情况调整计划和资源，确保项目的顺利进行。

二、项目管理实战工作方案解析在项目管理实战中，制定一套系统的工作方案至关重要。

以下是一个从理论到实践的解析：1. 项目启动阶段在项目启动阶段，首要任务是明确项目的目标、范围和预期成果。

这需要与项目利益相关者进行充分沟通，确保对项目的需求和期望有清晰的认识。

此外，还需制定初步的项目计划，为后续工作提供指导。

2. 项目计划阶段项目计划阶段是制定详细的项目执行方案的过程。

在此阶段，需要充分考虑项目的资源、进度、成本和质量要求，制定出切实可行的计划。

具体包括以下工作：* 任务分解：将项目目标细化为具体的任务和活动，明确责任人和完成时间。

* 资源分配：根据任务需要，合理分配人力、物力和财力等资源。

* 进度安排：制定详细的项目进度计划，确保项目按时完成。

* 风险管理：预测项目过程中可能出现的问题，制定应对策略和措施。

* 质量保证：制定项目质量标准和验收流程，确保项目成果符合要求。

3. 项目执行阶段项目执行阶段是按照计划实施项目任务的过程。

在此阶段，需要注重团队协作，确保团队成员能够按照计划顺利完成各自的任务。

如何进行项目管理——理论与实践项目管理是一项需要高度专业知识和实践经验的综合性工作，它涉及到从项目的概念和规划、资源分配、时间规划、成本控制、风险管理以及团队协作等多个方面的内容。

在当今不断快速变化和竞争激烈的商业环境下，科学高效的项目管理能够帮助组织更快速、更精准地实现业务目标，提高企业的竞争力和市场占有率。

一、项目管理的理论基础1.项目管理的定义项目管理是一种系统的方法，通过规划、组织、指导、控制、反馈和评估等过程，以达成项目目标和产品要求，满足项目干系人利益的一项工作。

2.项目管理主要流程项目管理主要包括项目启动、规划、实施、监管和收尾五个流程。

其中项目启动主要包括项目立项、项目评估和项目目标确定等；项目规划主要包括项目目标分解、项目计划、项目资源和时间的分配、项目风险管理等；项目实施主要包括项目执行、监督和控制、项目变更管理等；项目监管主要包括项目执行效果的监控、项目成本和进度的控制、质量管理等；项目收尾主要包括项目产品和服务的交付、验收和评价等。

3.项目管理的原则●目标导向：项目管理必须以实现项目的目标、满足干系人要求为导向。

●综合协调：项目管理必须有整体观念，注重协调、平衡、利益最大化。

●风险管理：项目管理必须从项目生命周期开始，持续管理项目风险。

●过程管理：项目管理必须重视项目管理的过程性、可重复性和可跟踪性。

二、项目管理的实践应用1.项目管理的项目启动过程项目启动是项目管理的第一步，其目标是明确项目的基本方向和范围，做好项目的基本准备工作。

●项目计划：制定项目管理计划，包括项目的目标、范围、时间、成本、风险等方面内容。

●项目立项：明确项目发起人和投资方，申请项目立项批准。

●项目监管：明确项目监管机制，建立项目汇报机制等。

2.项目管理的项目规划过程项目规划是项目管理的核心，其目标是明确项目目标和范围，确立项目计划和资源配置方案。

●项目目标分解：将项目目标分解为具体的任务，明确每个任务的时间和成本要求。

工程管理理论与实践(精选5篇)关键词：施工现场；工程管理；创新一、关于施工现场管理计划的创新与控制在建筑工程项目中，从设计到施工是一整个建筑过程，整个建筑工程项目是一体的，属于系统性的工程，这就决定了其范围比较广，从企划方案管理之初，到具体的施工过程中，不同的参与方参与到管理与施工现场工作中去，其中对于施工现场的管理，是这一整个工程项目的基石，工程得以顺利开展的基础。

因此，如何做好施工现场管理工作，首先需要有关于施工现场管理计划的创新，应结合工程实际情况，制定真正切实可行的，而有详细具体的施工现场管理计划授。

首先我们需要了解到，对于施工现场管理工作而言，最重要的，也是最核心的工作载入如何把握好整个工程的进度，如何控制好施工的质量，为做好控制工作，在制定计划之初，应突破以往的工作惯例，创新实践，从项目规格、开工日期、施工流程、竣工日期以及验收等整个过程来进行信息收集工作，确保收集到的信息真实有效。

在保证了信息采集的真实性、可靠性与时效性后，就需要根据这些珍贵的信息，将其作为施工现场管理工作规划方案具体设定与实施的基础。

以此建立的工程信息管理系统，结合具体的施工工作，及时总结，及时修改，及时更新，能够针对不同的问题提出不同的解决方案，也能够将施工风险降低到最小，更能在高质量的施工标准的基础上，最大限度地节约了施工成本。

制定了切实可行的施工现场管理计划后，需要结合施工现场管理计划采取相应的控制措施，考虑到不同的施工进程会产生不同的施工实际情况，应以实际的工程施工信息为准，形成以工程项目施工信息为基础的项目管理软件系统，将施工管理信息化与系统性相结合，将项目管理与项目管理计划紧密结合。

举例来讲，我们在对施工现场管理工作进行规划时，应当将安排施工进度放在首位，还是将安排施工方案放在首位，应当由正在施工实际情况来确定，不应拘泥于形式。

也就是说，我们在进行施工作业方案的编制过程中，需要时刻将施工进度的控制和施工质量的监督放在首位，根据不同的施工情况，对施工方案进行选择和确定。

工程项目风险管理的理论与实践工程项目是一个复杂而庞大的系统工程，其开发和实施过程中涉及到许多不确定性因素，如技术变化、市场变化、政策变化、资源变化等，这些因素常常会对项目进度、成本、质量、安全等方面产生重大影响，从而可能导致项目失败。

因此，对于工程项目风险的识别、评估、管理和控制是非常重要的。

本文将从理论与实践两个方面，探讨工程项目风险管理的相关问题。

一、理论方面1. 概念及分类风险是指在项目开展或实施中可能出现的不确定的事件或情况，其出现会对项目目标的实现产生影响，而风险管理就是对这些风险进行识别、评估、管理和控制的过程。

通常，风险可分为内部风险和外部风险，内部风险指项目内部因素产生的风险，如人员变动、资金短缺、技术问题等；而外部风险则指项目外部因素产生的风险，如自然灾害、经济形势、市场变化等。

2. 理论框架在风险管理理论的研究中，常常将项目风险管理分为四个阶段：风险识别、风险评估、风险管理和风险控制。

其中，风险识别是识别可能出现的风险，主要通过问卷调查、头脑风暴、专家访谈等方式进行；风险评估是对风险进行分析和评估，以确定其可能性和影响程度，主要采用概率统计、决策树和模拟等方法；风险管理是制定相应的风险管理计划，包括风险避免、转移、减轻和接受等策略；风险控制则是对风险实施控制和监督，以减轻风险的影响。

二、实践方面1.风险识别在工程项目风险管理中，风险识别是相当重要的一环节。

在识别时，应充分考虑工程项目的特点及其所处的环境和背景，开展有效的风险调查和访谈，并根据实际情况进行合理地分类和排序。

2.风险评估风险评估是对风险的可能性和影响程度进行分析和评估，并量化其结果。

在评估时，可以采用多种方法进行，如概率统计、敏感性分析、风险矩阵法等。

此外，评估结果应能够反映风险的大小、频度和影响程度，为后续的风险管理和控制提供决策参考。

3.风险管理风险管理是指在评估过程中，制定相应的风险管理策略和措施，并通过实施这些措施及时处理风险事件，以避免或减轻其对项目的影响。

项目管理理论与实践研究在现代物质生产的背景下，项目成为了组织运营的基本方式之一。

项目管理作为管理学科的一个分支，旨在通过规划、执行和监测和控制等阶段，以及运用科学的方法将项目完成，结合实际，因地制宜，掌握好科学的管理思想，可以有效提高项目的完成效率和质量。

通过对项目管理行为进行系统分析和实践，为更好地推进项目管理做出了重要贡献。

一、项目管理理论1.1 项目管理的发展历程项目管理起源于19世纪末20世纪初，从最初的盲目管理到管理过程的逐步体系化，再到现代化的项目管理理论，项目管理经历了一个漫长的发展历程。

20世纪50年代初，由于军队战争作战的需要，美国政府开始使用项目管理在军事需求、国防设备和技术研发等领域。

20世纪60年代，美国空军经历了一系列由于管理不当而造成的巨大损失，这促进了管理学家对项目管理的大规模研究和改进。

70年代项目管理的概念更加广泛地应用到企业、政府和非盈利组织等组织中，并逐步形成体系，70年代末和80年代初，项目管理理论发展到成为事实标准方法，被广泛接受并应用到组织中，80年代中后期影响逐渐再度扩大，项目管理取得了快速发展，迄今为止，现代项目管理理论的体系基本形成。

1.2 项目管理体系现代项目管理体系有五个阶段，分别是：项目识别、可行性研究、计划阶段、实施阶段和收尾阶段。

项目识别阶段：是通过对现有的客观情况进行分析，确定我们的前期项目情况，包括项目的目标、范围和任务。

可行性研究阶段：主要是要进行一系列的可行性研究和市场预测，以便得到真实的情况，确定项目的可行性，并制定下一步的工作计划。

计划阶段：在上一阶段已经提出了明确的目标和任务，这个阶段则着重于对计划做出详细的分析和制定，确定计划的时间、人员、费用等一系列要素，做出一套集成化的、可操作的实施计划。

实施阶段：实施阶段是指根据制定的计划，在规定的时间、预算和范围下完成项目所规划的活动和任务。

收尾阶段：收尾阶段主要是对项目的各项工作进行总结和分析，以便得到经验教训和教训。

项目管理学科如何实现理论与实际问题相结合-项目管理论文-管理学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——1 问题的提出从长期的研究中发现,许多学者虽然承担和完成管理领域的各类研究课题,但很少得到过企业提出和资助的针对实际管理问题的理论研究性课题.一些学者虽然也参与大型企业资助的管理咨询课题,但也很少涉及到理论研究的领域.与此同时,管理研究领域中也缺少由企业针对自己面临的实际问题资助或委托进行研究的博士学位论文.并且,在国际趋势倾向于管理实证研究的环境下,诸多博士生论文中研究的管理问题及所做的研究假设,从本质上说就是一些常识或假设问题.可见,管理学的理论研究与管理实践问题存在着脱节.本文将从管理的理论研究者和实际工作者两个角度深入地研究管理学科应该如何实现理论研究与管理实际问题相结合这一难题.2 研究的内容和方法本文利用文献研究法、访谈调查法和问卷调查法等对上述问题进行了深入的分析,研究内容和方法分述如下.2.1 文献研究的方法和内容本文从文献研究中发现,与经济学不同(经济学科的问题多数是周期性和可以实证的),企业或项目在管理过程中所遇到的问题均是不同的,管理学也不能直接地去使用经济学的研究方法来解决理论与实践如何相结合的问题.国内文献研究的结果表明,如何解决管理学理论研究与实践应用相结合的问题,论述最清楚的就是在《实践论》中所提出的[1],去伪存真,去粗取精,由此及彼,由表及里的改造制作功夫的方法.从管理学角度出发,管理理论研究有两项工作,一是找到已发生问题的实质及要害(即去伪存真和去粗取精),二是通过理论研究为解决未来类似问题服务(即由此及彼和由表及里).项目管理的实践也证明了,任何项目管理中出了问题就只能靠项目变更去解决(问题的后果已产生),与此相关的理论研究结果只能用于未来新的项目管理,而新项目又与老问题有差异,所以就出现了上述脱节问题.国外文献研究结果表明,以哈佛商学院为主的案例研究学派坚持使用案例研究的方法去寻找解决管理问题的理论知识,管理学科不应该像其他学科那样去做实验研究而获得解决问题的理论知识,因为根本没有人愿意让理论研究者用他们的企业或项目去做试验研究.管理案例研究应该是管理学理论研究的主导方法,而这种方法在很大程度上就是一种去伪存真,去粗取精,由此及彼,由表及里的研究方法.因为人们研究的管理案例是已经发生了的事情(属于由此范畴),而人们藉此研究找出的管理理论是用于解决未来类似问题的(属于及彼范畴).当然,西方的案例研究方法也需要找到已发生问题的实质及要害(去伪存真和去粗取精),以便研究出的理论和方法能够切实有效.2.2 访谈和问卷研究的内容和方法本文设计的访谈和问卷调查方案主要采用的是非结构化的访谈方法,而访谈调查的对象主要是各类管理学院中的专业学位学生,他们是拥有不同的实际管理经验者.这包括三类学员,一种是项目管理工程硕士的学员,多数是项目经理级别的管理人员;一种是MBA硕士学员,多数是中层的职能经理类管理人员;还有一种是EMBA硕士学员,多数是企业或组织的总经理级别的管理人员.访谈调查总人数为34人,三者比例大致相同.根据访谈调查结果本文设计了调查问卷,发放问卷120份,最终获得有效问卷94份,有效问卷回收率78.33%.访谈和问卷调查的主要内容是:如果在管理工作中遇到全新的实际问题,在何种情况下会求助于理论研究人员,在何种情况下会求助于管理咨询机构,在何种情况下会自行设法解决或求助于上级.调查结果表明:大多数项目经理会事先认真学习项目管理理论,在遇到项目管理新问题时,他们会设法自己解决却没人会去寻求理论研究者的帮助;中层职能经理事前会更重视学习人员管理方面的理论,在遇到管理新问题时,他们会找上级设法解决而不是找理论研究者寻求帮助;总经理等企业高层管理者会更重视战略发展和投资评估等理论,在遇到企业管理新问题时,他们大多找管理咨询机构帮忙直接解决问题而很少去找理论研究者寻求帮助.由此可见,管理实际工作者与理论研究者之间是脱节的.2.3 访谈和问卷结果及其分析本文用统计和分类研究的方法发现管理实际工作者与理论研究者之间脱节主要表现在,各类管理者在发现管理问题时,多倾向于寻找非理论研究者的其他组织和机构来解决这些管理问题:对于项目经理而言,由于项目具有独特性、一次性和不同的环境与条件,每个项目就是一项独特的任务[2],在遇到项目管理问题的时候无法找到具有普适性的项目管理理论能有针对性地解决他们面临的实际管理问题;对于中层职能经理来说,由于职能管理是基于职责分工的,所以职能管理这种程序化和结构化的管理本身很少出问题,所以他们遇到的管理中新问题多数是组织内部各职能部门之间的冲突和协调问题,这些问题一般都需要使用会议协调和领导协调的方法解决,因此他们在遇到管理新问题时会首先求助于上级;对于总经理级别的高层领导而言,由于整个企业或组织的管理是全面性和集成性的,他们在企业管理出现问题时若自己无法解决,大多数人会求助于管理咨询机构而不是理论研究者(即便他们求助于自己的导师也是将他们当做管理咨询者对待的).进一步的成因研究结果表明:管理实际工作者与理论研究者之间的脱节是理论研究的滞后性所造成的.项目经理们表示他们没有时间去等待理论研究的结果,因为项目管理具有很强的时效性机不可失,虽然他们知道理论工作者最终能够研究出解决方法,但到那时项目已是时过境迁用不上了;职能经理们表示他们也缺乏足够的时间去等待理论工作者的研究结果,他们相信理论工作者能够给出正确答案,但那是远水解不了近渴,而对他们解决职能管理问题作用不大;总经理们认为关键在于没有任何管理理论具有放之四海而皆准的效果,他们遇到的企业管理问题多数是由于企业所处的环境与条件发生变化的原因造成的,而这种企业所处环境与条件是不断发展变化的,他们最需要的是针对新问题的具体解决方案而不是相关理论的指导,管理新理论总是要比管理新问题滞后一段时间,所以理论研究结果总是不赶趟才是造成脱节的成因.另一方面,管理实际工作者与理论研究者之间的脱节又加深了管理实际问题和理论研究的脱节与滞后现象.企业或项目管理者们在遇到各种管理实际问题的时候并不愿意去寻求学术或理论研究方面的帮助.由此造成了一个十分严重的管理学理论研究方面的困境,管理学的理论研究者并不直接面对管理实际问题;同时,项目和企业管理者又不寻求他们去解决自己企业或项目所面临的管理新问题,所以就造成了管理实际问题与理论研究之间脱节现象的加深.例如,在我国科学发展观和创新型国家建设中,企业和项目管理都需要有全新的管理理论作指导,包括项目导向型企业的建设和项目组合全过程集成管理的新理论[3-4],以及项目全生命周期的理论等[5],当然这些新的管理理论将来也会过时.3 这种脱节与滞后问题的过程模型针对上述企业和项目实际管理问题与理论研究之间的脱节和滞后问题,本文经过深入研究而提出了相关的过程模型,并发现其中有两个关键链是导致脱节与滞后问题的症结所在.这一过程模型及其关键链如图1所示,图中的过程模型由8个衔接的链条组成,有关这些链条的内容和作用将在下文详细论述.3.1 管理者在实践中发现管理中的新问题当企业或项目经理发现有他们从来没有遇到过的管理新问题时,他们应该去寻求和资助新管理理论的研究,从而起始管理新理论的研究(故这是模型中的起始链条).但是他们多数会去设法寻找现有理论的替代方案或向管理咨询机构寻求直接解决新问题的办法.3.2 研究者将新问题开发成学术研究课题当这些管理新问题成为企业或社会发展的障碍时,理论研究者们会将它们开发成学术研究的课题.上述脱节和滞后造成了沟通障碍和信息不对称,在这种学术研究课题的开发中会出现在科学问题抽象或归纳方面的错误,因此,这是过程模型中的关键链.3.3 研究者通过系统性研究会形成新理论如果研究者在开发学术研究课题中不出现科学问题抽象和归纳等方面的错误,通常研究者可以研究和构建出一套新理论以用于解决管理实践的新问题.在这个链条的工作中,研究者需要与管理实际工作者采取互动的方式和方法去形成真实有用的新管理理论.3.4 研究者将新理论转化为可学习的新知识在研究者研究和开发解决管理的新理论之后,还需要这些新理论转化为可供管理实际工作者学习的新知识.研究者们需要将他们自己所使用的描述管理新理论的学术语言或者理论语言,翻译或转换成为管理实际工作者能够理解的语言以帮助学习和掌握新的管理理论.3.5 管理实际工作者学习新理论方面的各种知识管理实际工作者需要全面学习这些管理新理论,以便解决他们遇到的管理实际问题,以便提升自身管理实际问题的能力.因为管理研究者与实际工作者双方在语言、观念和立场等各方面都会有所不同,这些会导致管理实践在理解和掌握新理论中出现困难.3.6 管理实际工作者利用新知识去获得技能和改变观念根据管理学的观点,管理实际工作者的能力并不直接取决于他们有多少知识,更多地取决于他们有多少技能以及它们的观念是否正确.管理实际工作者学习管理新知识的关键是为获得新的管理技能与获得新的观念,所以这种知识、技能和观念的转化也是本模型的关键链.3.7 管理实际工作者使用新技能和新观念去管理新问题在图1给出的过程中耗时最长的链是管理实际工作者应用新的管理技能与观念去解决管理新问题,因为管理实际工作者的技能与观念的改变和提升需要过程和时间.同时,只要企业或项目的环境与条件不变,则管理理论就可以一直使用,所以这是模型中耗时最长的一链.3.8 环境与条件变化导致管理实际工作者发现理论有缺陷当企业或项目的环境与条件出现改变的时候,这包括、经济、社会、技术等各方面环境和条件的变化,这些变化会造成管理理论的过时或失效.此时,管理实际工作者会发现现有管理理论存在的缺陷与不足,然后整个过程模型就会重新开展第一个链条的工作.综上所述,人们在遇到企业或项目管理全新问题的时候需要使用上述讨论的问题-研究-理论-知识-技能的过程,如我国改革开发项目这种原始创新型项目就需要上述从管理问题到理论研究再到管理实践的过程.正是这些过程的不断循环而推动了管理理论的不断深入和发展,进而推进了管理实际工作者的知识、技能和观念的不断提高与完善.4 影响上述过程模型中的两个关键链由图1中的过程模型可知,在整个过程中有两个关键链,它们经常是管理理论与实践问题脱节的关键所在,有关这两个关键链的讨论如下.4.1 从管理实践问题中开发出理论研究课题的关键链如图1所示,第一关键链是如何将管理者们遇到的管理新问题,转化和开发成为管理新理论研究方面的课题.本文的调研结果表明,管理者在实践中遇到新问题时,他们很少求助于理论研究者去研究和给出管理新理论,以便解决需要去解决面临的新问题.即使管理实际工作者愿意求助于理论研究者,但是二者在管理新问题的看法、观念、立场甚至沟通语言等方面都存在障碍.这种冲突如图2所示.（图2略）管理实际工作者更注重对于管理新问题的实际解决方案和方法.由图2可见,管理实际工作者们从实用的立场和观点出发,而管理研究者们则从学术的立场和观点出发,这使得二者很难共同努力去将一个管理新问题转化为一个管理新理论的研究课题.更为重要的是,管理实际中的新问题要转变为管理新理论研究的课题,需要一个很重要的科学抽象或将实际问题转化成科学问题的过程,而这种过程既需要对于管理实际的深入了解(这是管理实际工作者的优势),更需要有去伪存真和去粗取精的加工制作功夫(这是管理理论研究者的优势),所以由于二者不能很好地合作就成了上述脱节问题的关键链.理论研究者偏向于管理新问题具有的学术意义和理论价值.本文调查研究发现,现有多数的管理理论研究课题都是国家或私人基金资助的,中国有国家自然科学基金和社会科学基金等,而西方国家更多的是一些私人或慈善基金.这些基金资助的管理理论研究课题多数有基金自己给出的选题指南(中国)或研究领域(西方)限制.当然,如果这些选题指南或研究领域限制是从管理实践中科学提炼出来的应该是可行的,但是如果只是出资者的主观要求、期望或限制那就是管理学科理论研究的真正障碍和误导了.现实情况是,这些基金的管理者或者他们认定的专家们是确定选题指南或研究领域限制的主体,而并非是管理实际工作者和管理理论的研究者,这也是上述脱节问题的阻碍之一.4.2 将管理理论转变成管理者技能和观念的关键链如图1所示,第二关键链是如何将研究出的管理新理论转换成解决管理实际问题的客观能力.本文的调查研究结果显示,由于理论研究者多数利用学术语言将他们研究得到的管理新理论发表在学术期刊上,而管理实际工作者却很难全面正确地理解由学术语言给出的新理论.因为理论研究者多是大学或研究机构学术人员,他们更需要将管理新理论发表成学术论着,而不是如何将这些新理论用于管理实践.但是管理实际工作者在解决管理中面临的新问题时所需的是全新的技能和观念,因此如何将管理新理论转化成管理者解决管理新问题的新技能和新观念就成了上述整个过程模型中的第二个关键链,其实质内涵如图3所示.由图3可见,管理理论研究者们从学术的立场和观点出发用学术语言发表的管理新理论,因为立场、观点、语言等问题而无法使这些新理论成为管理实际工作者用于解决实际管理问题的能力.更为重要的是,人们在解决管理实际问题中需要使用的既不是学术理论也不是相关知识,而是管理实际工作者通过学习和实践管理新理论所获得的管理新技能和新观念.这就需要将管理新理论转化成管理实际工作者能够理解和掌握的知识,然后将这些新知识进一步转化成他们的管理新技能和新观念的过程,而这种过程需要理论研究者具有由此及彼和由表及里的理论诠释功夫,以及管理实际工作者将这种知识转化成自己的管理新技能和新观念的学习能力,如果二者不能很好地在这两方面合作就会出现上述的关键链问题.理论研究者偏向于将研究的成果利用学术语言发表为论文与着作.本文调查研究发现,现有多数的管理理论研究课题都是以国家或地方的科研成果奖励或发表文章的等级与多少为评判标准的,不管是国家级的自然科学基金和社会科学基金还是省部级的科研课题都是如此,而西方国家的管理理论研究成果在很大程度上也是按照学术论文级别和多少评判的.当然,这些的确也应该作为管理理论研究的考核标准之一,但是借助管理理论研究去找到解决管理新问题的原理和方法并用研究得出的管理新理论去解决实际管理问题才是真正的目的之所在.另外,这一关键链还涉及如何将管理新理论转变成知识、技能和观念的工作,如何使管理实际工作者将他们学习的理论知识转变为新的技能和观念以用于解决现实中的管理问题,这也是上述脱节和滞后问题的阻碍之一.5 管理理论与实践脱节和滞后的成因分析本文在完成上述研究以后进一步对造成这种脱节和滞后的原因进行了深入分析和研究,最终的结果表明造成上述脱节或滞后的成因主要有三个,而这些原因就是管理学科的独特属性所固有的,有关这三个方面成因的具体分析和说明如下.5.1 管理新问题的信息滞后性管理新问题的信息滞后性是造成上述脱节和滞后问题的首要根源.因为按照管理信息系统理论,任何管理信息都是对决策有支持作用和经过加工以后的数据,而任何管理数据都是管理实践的真实情况描述.所以只有当管理新问题发生以后才会有相关的数据,而只有对管理新问题的数据加工以后才会有相关的信息,所以任何管理新问题的信息都是滞后于管理新问题的,这就是管理新问题不可改变的独特属性.因此,对于管理新问题的理论研究必然滞后而无法对于该问题的解决提供直接帮助,因为管理问题一旦发生并出现后果就是无法改变的.但是在管理问题尚未出现不良后果之前人们是无法认定管理出了问题或错误的.这种管理新问题的信息滞后特性,是造成管理新理论研究滞后的根本成因,也是造成图1中给出的过程模型第一个关键链的根本原因.5.2 管理新问题的自身独特性管理新问题的自身独特性也是造成上述脱节和滞后问题的根源之一.因为按照管理学和项目管理学理论,任何管理问题都有其自身的独特性,尤其是任何项目管理活动都有独特性和一次性以及后果不确定等一系列的独特性.所以很少有不同的管理问题是完全相同(最多是相似)的,因此就没有人能利用同一管理理论去解决两个相互独特的管理问题.更严格地说,管理可分成针对周而复始不断重复工作的日常运营管理和针对一次性、独特性和不确定性的项目管理工作.前者中会有某些管理问题重复出现,所以其管理理论相对固定和具有普适性;但后者就不可能有重复出现的管理问题(因为每个项目是独特的),所以其管理理论的普适性就很差.这种管理新问题的自身独特性使得管理学被认定是一门兼具科学性和艺术性的学科,而艺术更多强调的是实践而非理论研究.5.3 管理实际工作者与理论研究者的分割我国现存的管理实际工作者与理论研究者的社会分工所造成的二者分割也是造成上述脱节和滞后的根本原因之一.我国的现实情况是管理实际工作者与研究者属于不同的组织和拥有不同的目标、任务、观念、立场和知识背景等,这些使得他们很难相互帮助与合作去发现管理新问题并共同合作研究推出管理新理论.二者这种社会分工和组织环境的分割也会使得他们在专业知识、语言和观念等方面存在不同,而这也是他们共同合作研究管理新理论的障碍.例如,管理实际工作者更愿意按照具体方法解决具体问题的办法去寻找管理新问题的直接解决方案,而管理理论研究者更愿意按照由具体问题抽象出普适性理论的办法去开展管理新问题涉及的学术和理论创新.西方发达国家这方面会好一些,如哈佛商学院的很多教授就是在企业高管职位上退下或退休后,再去大学从事教学和科研工作的.6 研究结论与讨论综上所述可知,在管理学领域中发现和研究一种新理论去解决实际面临的新问题是一件十分困难的事情,所以在管理实践与理论之间总是会存在脱节和滞后的问题.这既有管理学自身的独特性造成的原因,也有管理实际工作者和管理研究者之间社会分工和组织割裂等方面的客观原因.另外,他们二者在立场、观念、知识和沟通语言等方面的差异,也是管理理论与实践脱节和滞后的重要原因.为解决管理理论与实践的脱节和滞后问题,今后还需要更为深入地去研究相关的解决方案和方法.例如,在我国是否也可以试行以哈佛商学院的案例研究为主导和吸纳有管理实践积累的人到高校从事研究和教学工作等方法.总之,本文需要研究如何将管理实际工作者与研究者们整合起来,使他们能够共同发现和面对管理新问题并共同合作去研究与开发管理新理论.参考文献[1] . 实践论[M]. :人民出版社,1951.[2] Wijnen G, Rudy K. Managing Unique Assignments: ATeam Approach to Projects and Programmes[M]. Gower:Gower Publishing Lemited, 2000.[3] 戚安邦. 浮现中的中国现代项目导向型社会和组织[M]. :电子工业出版社,2009.。

项目管理理论与实践研究第一章概论项目管理是现代管理领域的一个重要分支，它主要应用于对复杂、大规模项目的管理与实施。

与传统的管理方式相比，项目管理在项目发生过程中，对项目目标、计划、进度、人员、资源等资源进行全方位、多层次的协调与管理，力求实现预期效果并保证项目高效顺利进行。

项目管理理论作为项目管理的理论基础，已成为提高项目管理实践能力的重要途径，本文将对项目管理理论与实践研究进行探讨。

第二章项目管理理论2.1 项目管理框架理论项目管理框架理论是项目管理领域的基础理论，主要通过构建项目管理过程流程图、梳理项目管理各个阶段和具体工作，从而建立一套完整、科学、规范的项目管理体系。

2.2 项目管理知识体系PMI（项目管理协会）发布的《PMBOK》标准建立了项目管理的知识体系，包括范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、采购管理等知识领域，为项目管理提供了全方位的指导。

2.3 项目管理方法项目管理方法是指项目管理中所采用的解决问题的方式，主要包括敏捷方法、瀑布方法、增量方法等，不同的方法适用于不同的项目类型，可以灵活运用。

2.4 项目管理工具在个阶段的项目管理工作中，不同的管理方法需要不同的工具来支持。

常见的项目管理工具包括项目管理软件、决策树、PERT/CPM 网络图等，这些工具大大提高了项目管理工作的效率。

第三章项目管理实践3.1 项目管理的目标项目管理的目标是实现项目的目标，即按时、按质量、按成本完成项目的开发和交付过程。

实现项目目标需要明确项目需求、制定合理的时间框架、适当分配人员、合理配置资源等，建立项目管理规划，确保项目管理的有效性。

3.2 项目管理的过程项目管理的过程是整个项目开发过程中最为重要的环节。

其核心内容主要有需求分析、项目计划、项目实施、监控评估等环节，项目管理流程应在项目的各个环节实施，确保项目按照计划推进。

3.3 项目管理的关键因素项目管理的关键因素主要包括进度安排、质量控制、成本管理、人力资源管理和风险管理等方面。

项目管理知识更新——跟进项目管理最新理论与实践在日新月异的社会发展中，项目管理作为一门重要的学科，正逐渐受到越来越多的关注和重视。

项目管理不仅仅是一种管理工具，更是一种思维方式和工作方法。

它的目标是高效地实现项目目标，优化资源配置，提高工作效率，以适应不断变化的市场需求和客户需求。

因此，不断更新项目管理知识，跟进项目管理的最新理论和实践，对于每一个项目管理者来说，都是至关重要的。

项目管理的发展离不开理论的创新和实践的积累。

随着全球经济的快速发展和科技的不断进步，项目管理理论也在不断更新和完善。

从最初的简单任务管理，到后来的复杂项目管理，再到现在的敏捷项目管理，项目管理理论的发展始终与时俱进，不断适应着时代的需求。

同时，项目管理实践也在不断丰富和深化，各种项目管理方法和工具层出不穷，为项目管理者提供了更多的选择和可能性。

要跟进项目管理的最新理论和实践，首先要有学习的意识和行动。

项目管理者应该时刻保持对新知识、新理论、新方法的敏感度和好奇心，积极学习和掌握最新的项目管理知识和技能。

可以通过阅读项目管理相关的书籍、文章、报告等，了解最新的项目管理理论和实践成果；可以参加项目管理培训课程、研讨会、交流会等，与同行进行深入的探讨和交流；还可以通过实际操作，将所学知识应用到实际工作中，不断积累经验，提高项目管理水平。

其次，要注重理论与实践的结合。

项目管理是一门实践性很强的学科，只有将理论知识与实践经验相结合，才能真正发挥出项目管理的优势。

项目管理者应该善于将所学的理论知识应用到实际工作中，通过实践来检验理论的正确性和有效性。

同时，也要善于从实践中总结经验教训，不断完善和优化项目管理方法和流程。

再次，要保持持续的创新和进步。

项目管理是一个不断发展和变化的领域，只有不断创新和进步，才能保持竞争力。

项目管理者应该不断探索新的项目管理理念和方法，勇于尝试和实践新的项目管理模式和工具。

同时，也要保持谦虚和开放的态度，虚心向他人学习，接受他人的批评和建议，不断提高自己的项目管理水平。

软件项目管理的理论与实践第一篇：软件项目管理的理论与实践软件项目管理的理论与实践摘要：本文在探讨CMM/CMMI、敏捷编程等相关理论的基础上，结合软件开发实践，提出了平衡敏捷与纪律的软件管理思想，并探讨了融合敏捷与CMM/CMMI的最佳实践。

关键词：CMM/CMMI，敏捷当CMM遭遇敏捷本世纪初，在国务院18号文件《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》的推动，以及鼎新、东软等先驱软件企业的带动下，国内掀起了一阵CMM风暴（CMM于2000年升级为CMMI，文中在不特别针对某个具体版本时，使用CMM泛指CMM/CMMI），软件企业的CMM/CMMI评估形成了一股席卷全国的潮流。

据CSDN统计，截止到2010年9月，我国通过CMM/CMMI评估的企业已达到1300家，全球排名第二。

一时之间，CMM似乎成为了衡量软件企业开发能力的唯一标准，成了发展我国信息技术行业的银弹。

然而，自2005年开始，一些有识之士就已经认识到CMM的局限性，纷纷撰文提出质疑。

目前，随着越来越多软件企业CMM神话的破灭，CMM已经完全走下神坛。

现在打开百度，搜索CMM的相关内容，除去概念、介绍性的文章外，对其持否定态度占了绝大部分，继续力挺CMM的文章几乎绝迹。

由此可见，中国的软件界已经从CMM的狂热阶段转入理性阶段。

在CMM由盛转衰的同时，以强调人本、效率为核心的敏捷思想开始悄然兴起。

从Kent Beck的极限编程（eXtreme Programing，简称XP）和敏捷联盟的敏捷宣言中，中国程序员开始听到CMM外的声音。

而随着Martin Fowler、Robert Martin等敏捷大师登陆中国，数届敏捷大会在北京召开，整个中国软件界掀起了一股以务实、高效、简约为特征的敏捷风。

目前，软件行业的媒体、杂志上，充斥着介绍XP、Scrum等敏捷方法的专题文章，秉承敏捷思想进行管理的软件企业随处可见，敏捷成了过程改进的最热门话题。

工程项目管理理论与实践的结合工程项目管理理论与实践的结合引言近年来，随着经济全球化的发展，项目管理模式在全球的范围内起着越来越重要的作用，不仅仅应用在工程上，也运用在建筑、电子、金融等行业，目前已经取得了一定的研究成果，逐步发展成为独立的学科体系。

而工程项目管理是相对较传统的行业，目前也取得了一定的发展成果，对我国的建筑行业起到重大的支持作用。

当前的工程项目管理成果有建立项目管理知识体系、实行项目管理资格认证制度、组织模式创新、项目管理技术发展等。

下面将将结合工程管理的理论与实践的具体应用以及笔者自身工作经验对工程项目管理理论与实践相结合的理解及感悟，对程项目管理技术的发展进行了简要的概述，最好简要分析了我国目前工程项目管理现状和未来工程项目管理发展趋势。

1.工程管理的理论与实践的具体应用项目管理在我国的历史十分久远。

据文献记载，早在我国北宋时期，由于皇宫被焚烧，由丁渭主持修复工作，他根据工程实际情况，让人在宫前大街上取土烧砖，挖成大沟后灌水成渠，利用水渠运来各种建筑材料，工程完工后再以废砖烂瓦等填沟修复大街，做到了减少和方便运输，加快了工程进度。

这可以称得上是我国比较早的工程项目管理成功案例。

我国于1982 年从西方国家引进工程项目管理理论，这些年来，一些项目中，实行了工程项目的全过程管理，在工期、造价方面都取得了明显的效果，达到了业主要求的进度、造价。

此后，在很多目中实行了项目资本金制度以及法人负责制、合同承包制、建设监理制等。

从笔者的角度来看，应该说二十多年来我国的项目管理的理论与实践相结合所取得的成绩是显著的。

但不可否认的是：目前工程质量事故的发生、工期滞后、投资超概算等问题仍然出现。

（1）在同煤大唐热电2×300 MW 电厂建设工程中，项目中中青年人员比例较高，在工程管理中很多工作都往前提。

在工程进度计划的管理中采取业主代表、监理、施工单位共同讨论本月的施工计划并与工程里程碑计划对比，要求施工单位必须完成到相应进度并根据这个进度去组织人力、物力。