《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会（通用16篇）

幼儿园教育指导纲要学习心得体会6篇幼儿园教育指导纲要培训计划篇一一、指导思想：以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。

进一歩塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。

为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。

二、工作目标：培养出一批师德修养好，业务素质高，教学基本功硬，教科研能力强的幼教队伍，具体是：一课：人人能上一节有特色的课。

一文：人人能写一篇高质量的教育教学论文。

一讲：人人能为全园教师开展一次讲座活动。

三、工作要点：1、加强师德师风作培训为首要内容，组织教师认真学习十六大报告内容，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》，提高教师以德治教的自觉性，力争形成爱生敬业，乐于奉献，团结协作，教书育人的职业道德，从而建立和谐的师动关系。

教师应成为幼儿学习及活动的支持者、合作者、引导者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，教师真正做到为人师表、身正为范。

每周工作为教师的政治学习日，每月组织一次讲座活动和“我爱我的岗位”等演讲活动。

2、通过培训，更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。

组织教师进一步解读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神，学习《全新的理念、全新的教育》第四章“新课程与学校、学生的发展”。

同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师学好体会交流。

3、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务培训。

①内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。

②形式。

理论辅导：要求教师积极参加进修学校组织的岗位培训，并请有关专家讲座指导。

要求全体教师进一步熟悉教育教学规律，不断更新观念，具有面向全体、因人施教的能力。

学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会（一）为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。

本纲要分“总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价”四个部分。

它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。

是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿教师的责任之重大。

在第二部分教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要掌握的要点，一切从幼儿出发。

从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，怎样去开展一个教育活动。

在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。

第四部分的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。

从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。

我们班的孩子都非常活泼、好动，还有部分孩子比较叛逆、调皮，所以班上常规都很乱，对此，我很着急，便很严厉地训练常规。

在我的“威严”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。

但是我渐渐发现在孩子看我的眼神中多了一份“恐惧”。

而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟。

这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与教师在人格上平等，教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐、健康地成长。

于是，我试着与每一个幼儿做朋友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。

而是以尊重的态度与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲密起来，喜欢和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很容易接受。

渐渐地，我明白了许多。

其实，多于孩子沟通，多给他们一些鼓励、称赞，是比批评、指责更容易让孩子改正缺点。

幼儿园指导纲要心得体会（精选8篇）有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的幼儿园指导纲要心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园指导纲要心得体会篇1最近幼儿园组织学习了《幼儿园教育指导纲要》，这让我更深刻的理解了，幼儿教育的重要性，主要的心得体会如下：对各领域的目标，重点追求什么，其主要的价值取向有了更深的理解。

各领域的内容与要求：教师应该做什么，怎样做；与此同时该领域教育的内容自然的负载其中的了解。

各领域的指导要点：点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应该注意的有普遍性的问题的认识。

幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。

幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其发展。

在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。

因此，我们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，创造力……让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚实的基础。

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面发展。

在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

我国是发展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进一步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性等特征。

为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中体现未来社会对人才素质的要求。

做好幼儿的启蒙教师，重视开发幼儿的创造力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。

《幼儿园教育指导纲要》学习心得范文《幼儿园教育指导纲要》是一部对我国幼儿园教育工作进行指导的重要文件，对于幼儿园教师的教育教学工作具有非常重要的指导意义。

在学习《幼儿园教育指导纲要》的过程中，我深感到其中蕴含的丰富教学理念和教育方法对于我日后的教育工作将产生重要影响。

作为一名幼儿园教师，我们的教育工作是在孩子们成长的关键时期对他们进行启蒙教育和全面发展的工作。

《幼儿园教育指导纲要》中强调了以儿童为中心的教育理念，提出了“注重培养幼儿身心健康、道德情感、智力和社会适应能力”的基本要求，并对“以游戏为主体，开发幼儿主体能动性”的教育方法进行了阐述。

在实际教学中，我时刻保持着以儿童为中心的教育理念。

我尊重孩子们的个体差异和发展需求，关注他们的兴趣和特长，通过观察和沟通，了解每个孩子的个性和需求，因材施教，为他们提供有针对性的教育。

同时，我也重视培养孩子身心健康的关注力。

在幼儿园中，我们经常组织丰富多样的游戏活动，让孩子们在玩耍中学习。

这种以游戏为主体的教学方法，不仅让孩子们更加主动参与，增强了他们的兴趣，同时也培养了孩子们的思维能力和动手能力。

在教育方法上，《幼儿园教育指导纲要》提出了“观察引导法”、“体验教授法”、“情境教育法”等多种方法。

在我看来，这些方法都十分实用，并且在实践中表现出了很好的效果。

例如，观察引导法可以激发孩子们的观察力和创造力，通过察看环境、观察现象，引导他们发现和思考问题；而体验教授法则通过让孩子自己尝试和实践，从而加深他们对知识的理解和记忆；而情境教育法则将教学内容与实际生活情境相结合，让孩子们在情景中学习，更易于理解和接受。

此外，《幼儿园教育指导纲要》还强调了家园合作的重要性，提出了“促进家长与教师的互动交流，共同关注幼儿的培养”及“让幼儿在家庭和社区中继续学习、成长”的原则。

我意识到，幼儿教育不仅仅是幼儿园的责任，而是整个社会的责任。

幼儿的成长受到家庭和幼儿园的共同影响，我们需要与家长建立良好的沟通合作关系，共同关注孩子的成长，相互支持，形成合力。

《幼儿园教师指导纲要》学习心得体会《幼儿园教师指导纲要》学习心得体会「篇一」“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。

明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务，《纲要》要求我们“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”。

指出了幼儿园的教育为幼儿入学做准备，也为幼儿的一生健康发展打下基础。

通过学习《幼儿园教育指导纲要》，我逐渐感到幼儿教育的重要性，更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任。

体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。

语言是人的重要能力之一，是交流和思维的工具，是人类生活、学习、社会进步不可或缺的一部分。

语言在儿童发展中占有极为重要的地位。

而幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿期语言尚未发展成熟，是语言学习的关键期，需要在这一时期大力发展语言能力。

留守儿童不仅身心健康、成长等方面存在的问题正日益凸显，语言发展的能力问题更是普遍存在。

而留守儿童从小接受父母教育相对较少，导致他们的语言能力发展存在一定的制约，例如，语言表达能力较差，语言理解能力欠缺等。

农村也较为贫困，一般学前教育相对滞后，这就使得农村留守幼儿言语问题很难得到有效纠正。

因此，留守儿童语言的发展应该引起家长、学校、社会的高度重视。

近年来，由于农村年轻人外出打工，其中大部分为夫妻一同外出，只能把孩子交给爷爷奶奶或外公外婆照顾，而老人们大多数文化水平较低，又要种地、做家务等，对孩子的教育方式极其简单，要么过于溺爱、随其发展，要么动手打骂，教育方式过于极端，很少能与孩子交流和正确引导。

而父母平时也很少与孩子联系，无法正面给孩子加以指导和树立正确的榜样，因此，农村留守幼儿的言语能力，特别是听说能力低下。

以我所在的幼儿园为例，我所在的幼儿园是一个乡镇幼儿园。

幼儿园教育指导纲要和指南心得范文9篇幼儿园教育指导纲要和指南心得（精选篇1）最近幼儿园组织学习了《幼儿园教育指导纲要》，这让我更深刻的理解了，幼儿教育的重要性，主要的心得体会如下：对各领域的目标，重点追求什么，其主要的价值取向有了更深的理解。

各领域的内容与要求：教师应该做什么，怎样做；与此同时该领域教育的内容自然的负载其中的了解。

各领域的指导要点：点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应该注意的有普遍性的问题的认识。

幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。

幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其发展。

在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。

因此，我们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，创造力……让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚实的基础。

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面发展。

在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

我国是发展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进一步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性等特征。

为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中体现未来社会对人才素质的要求。

做好幼儿的启蒙教师，重视开发幼儿的创造力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。

重视培养幼儿大胆探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒险的品格。

通过一系列的学习，我深深的体会到，依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心的和谐发展。

《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《幼儿园教育指导纲要》的学习心得体会1通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。

在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。

老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。

我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。

语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。

记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。

我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。

我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。

《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会作为一名幼儿园教师，我深刻地认识到《幼儿园教育指导纲要》的重要性和指导意义。

通过对该指导纲要的学习，我对幼儿教育的目标、教学内容和教学方法等方面有了更深入的理解和认识。

下面是我对《幼儿园教育指导纲要》的学习心得和体会。

首先，学习《幼儿园教育指导纲要》让我对幼儿教育的目标有了明确的了解。

《幼儿园教育指导纲要》以儿童为中心，强调全面发展，培养和发展幼儿的各个方面能力。

在学习中，我明白了培养幼儿全面发展的意义，包括认知能力、语言能力、社交能力、动手能力等方面。

明确了目标后，我会通过合适的教学方法，让幼儿在玩中学，达到有计划、有目的地提高幼儿的各项能力。

其次，学习《幼儿园教育指导纲要》还让我对幼儿教学内容有了更全面的认识。

幼儿教学内容是幼儿园教育的核心，对教师来说，掌握并合理安排教学内容是非常重要的。

通过学习指导纲要，我了解到了幼儿园教育内容需要贴近幼儿的实际生活、充分考虑幼儿的兴趣与能力，强调动手实践与游戏活动相结合。

例如，在儿歌教学中，我会选择那些旋律优美、简单易学的儿歌，让幼儿通过唱儿歌来锻炼语言能力，提高记忆力。

在启蒙绘本的选择上，我会选择故事情节简单、生活化的绘本，让幼儿在阅读中学习情感、语言等方面的能力。

另外，学习《幼儿园教育指导纲要》还让我对幼儿教学方法有了更深入的认识。

在教学中，采用合适的教学方法可以提高教学效果。

指导纲要中提到了很多适合幼儿园教学的方法，如情境教学、游戏教学等。

通过学习，我明白了“尊重幼儿、因材施教”的原则，我会根据幼儿的个体差异，采用一对一、小组合作、集体活动等多种教学方法。

在情境教学中，我会根据幼儿的实际经验创设真实的情境，通过角色扮演、游戏等方式，引导幼儿积极参与学习，提高学习效果。

此外，学习《幼儿园教育指导纲要》还使我认识到家园共育的重要性。

在教育指导纲要中，强调了家庭教育和幼儿园教育的有机结合，通过有效的家园合作，可以更好地促进幼儿的全面发展。

学习《纲要》心得体会（精选6篇）学习《纲要》篇1最近我们一起学习了《幼儿园教育指导纲要》。

通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。

在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。

每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿一定都会有所差异，但是家长朋友们你们知道吗?每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比如：一个小朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，现在还没发现吧，那我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿吧!作为一名幼儿教师感受到了，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。

所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。

充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

我们全体教师在园领导的组织带动下，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。

根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。

”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。

学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会范文《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿教育领域的一项重要法规文件，对于我国幼儿园教育工作的指导起到了重要的作用。

自从我参与幼儿园教育工作以来，我一直密切关注并学习这个指导纲要，通过实践和反思，我逐渐领悟到《幼儿园教育指导纲要》的核心理念和要求，同时也深刻体会到了它带给幼儿教育的启示和价值。

下面是我的心得体会：一、坚持以儿童为中心的原则《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿是教育活动的主体，教育活动要以儿童的身心发展为核心，以满足儿童成长需要为目标。

通过儿童情感、智力、体质、道德等方面的全面发展，培养幼儿的综合能力。

这一原则对于幼儿教育实践具有指导意义。

在实际工作中，我始终将儿童放在了工作的中心地位，注重关注每个幼儿的需求和潜力，尊重和支持他们的兴趣和发展方向。

我主动与幼儿互动，倾听他们的心声，理解他们的想法和感受，从而更好地引导幼儿进行自主探索和合作学习。

二、注重培养幼儿的主体意识和自主性《幼儿园教育指导纲要》强调要培养幼儿的主体意识和自主性，要求教师要以“引导和启发”的方式进行教育。

在教育活动中，我注重激发幼儿的主动性和积极性，通过有效的教育方式和方法，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。

例如，在游戏活动中，我鼓励幼儿自主选择游戏对象，自主安排游戏规则和活动内容；在小组活动中，我给予幼儿自主组织和协作的机会，引导他们主动表达自己的想法和观点。

通过这样的安排，幼儿们逐渐培养了自主意识和自主能力，增强了自信心和探究欲。

三、促进幼儿的全面发展《幼儿园教育指导纲要》提出，幼儿园教育要注重幼儿的健康、情感、智力、美育、劳动和社会性的培养。

我深刻体会到这一观点的重要性。

在实际工作中，我注重从多个方面培养幼儿的全面发展。

在教育活动中，我关注幼儿的身体健康，积极开展体育运动，培养幼儿的协调性和体能；我注重培养幼儿的情感发展，通过亲子互动和师生关系的建立，促进幼儿的感情沟通和表达能力。

幼儿园指南纲要学习心得8篇幼儿园指南纲要学习心得篇1新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。

我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习和理解《幼儿园教育指导纲要》。

通过此次的活动，我逐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习纲要，领会纲要中的意义，并用纲要指导着我的工作。

幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。

幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其发展。

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。

在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。

如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。

改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。

同时在设计课程时我会考虑到个领域相互渗透、相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿的兴趣上和能力上的差异。

教师要注重儿童的发展潜能，注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。

现在的教师对儿童发展的评价，要抛弃陈旧的儿童观和偏见。

我们必须要以幼儿为中心采用多元化的标准为手段，从多种角度观察，分析儿童的行为和情绪。

尤其要透过表面的现象，深入儿童的内心，理解其行为和情绪变化的意义。

而不是根据一种标准对儿童的外在行为下简单的判断。

对孩子评价的视点应是孩子的长处、个性特点、潜在发展的可能性，而不是他的缺点和弱处。

学习《幼儿园教育指导纲要》的心得体会范文（精选6篇）学习《幼儿园教育指导纲要》的心得体会范文（精选6篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此就可以提升我们写作能力了。

怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的学习《幼儿园教育指导纲要》的心得体会范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习《幼儿园教育指导纲要》的心得体会1近些年来，幼儿教育改革《规程》的指导下，获得了极大的发展，老师们的教育观念有了明显的更新，幼儿园的保教质量逐步提高，现在，教育部又颁布了〈纲要〉，〈纲要〉中有一个十分鲜明的观点：以幼儿园发展为本，以教师发展为本，以幼儿园发展为本。

对照〈纲要〉，我认为，我们作为教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。

幼儿教育不仅仅是传授知识，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。

作为一名教师，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。

〈纲要〉给我们幼教工作者带来了全新的理念，可是我们又将如何把这些理念转化为我们的教育行为。

我认为首先应懂孩子，每个孩子都是一本独特的书，需要我们用智慧去解读，并无条件地接纳每个孩子。

其次，要选择有效的教育方法，尊重个别差异，因材施教，在组织和设计活动时，要充分挖掘幼儿潜能，创设一个丰富的、多样的、可供选择的、有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。

最后，多鼓励表扬，少批评指责，指出孩子的缺点时，语气应委婉，讲究方法，或借助游戏，或借助故事，让孩子在不知不觉中改正错误，呵护孩子的自尊心。

学习了〈纲要〉后，我深刻的明白，幼儿在学习数学中，能借助生活或游戏中去感受事物的数量关系并体验数学的有趣及重要性。

《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会（20篇）《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会（精选20篇）《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会篇1今天的培训主要是针对《幼儿园教育指导纲要》的解读。

此纲要是在__年7月颁布的。

时至今日，已经有将近11个年头了。

通读《纲要》，共由总则、教育内容与要求、组织与实施还有教育评价这4个部分组成。

每组成部分的内容都是相辅相成，缺一不可的。

《纲要》是每一个幼儿老师执教的基础，一切的一切都要以此为中心，用以严格的要求，约束自己。

自己的行为举止要始终参照《纲要》。

它可以说是从事幼儿教育工作者们的一本教科书。

这堂培训课对于我来说，最大的感触就是系统正面的学习到了幼儿教育的神圣意义。

教育孩子并不是一件简单的事，它其实很具有挑战性。

身为幼师的不仅仅是要传授知识更重要的是要营造一个和谐的学校氛围。

对于孩子们来说，我们始终都应该扮演一个指导者的角色，引领他们去学习，去思考，去感知这个世界。

说道这里，就不得不提到这个很有名的八大理论了，何为八大智能？这是八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。

霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。

每个人都拥有不同的智能优势组合正是结合这一理论，才能让我们更加了解如何去教孩子们，更能让我们了解到对与不同的孩子，我们应该采用那一种方式去大限度的开发他们的巨大潜能。

今天也是第一次接触到教案的编写，原本以为教案只是类似于备课一样的模式，但是看到别的有经验的老师在编写教案的时候都是层次分明，有目的，有过程，有活动的，才知道自己想的原来还远远不够。

在今后的学生生活中，要多多的跟前辈们学习，吸取他们优良的教学经验，才能充实自己，使自己更加强大起来。

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学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会《幼儿园教育指导纲要》是中国教育部颁布的一项关于幼儿园教育工作的政策文件，旨在指导幼儿园的教育教学活动，促进幼儿全面发展。

在学习《幼儿园教育指导纲要》的过程中，我深受教育思想的启迪，对幼儿园教育有了更深的认识和体会。

首先，《幼儿园教育指导纲要》强调了幼儿园教育的本质是以儿童为中心。

纲要提出，幼儿园应注重培养幼儿的全面发展，尊重和重视幼儿的个体差异，关注幼儿的兴趣和需求。

这让我明白幼儿园教育不能简单地灌输知识，更要注重发展幼儿的综合素质。

作为教师，我们应该通过观察和倾听，了解每个孩子的优势和特点，为其提供个性化的指导和支持。

同时，纲要还强调了家园合作的重要性，通过与家长密切配合，共同关心和引导孩子的成长。

通过学习纲要，我明确了幼儿园教育的核心任务，即促进幼儿全面、均衡发展，培养他们的兴趣、能力和积极性。

其次，《幼儿园教育指导纲要》强调了幼儿园教育的特点和原则。

纲要明确提出，幼儿园教育要注重游戏与教育相结合、观察与评价相结合、教师引导与幼儿自主相结合等原则。

这使我更加认识到幼儿园教育要注重培养幼儿的主动性和创造性。

在幼儿园的教学实践中，我们应该创造丰富多样的游戏环境，让幼儿在游戏中学习和成长。

同时，要注重观察和评价，及时发现幼儿的特长和需求，为其提供针对性的教育引导。

此外，纲要还强调了幼儿园教育要立足于幼儿的实际生活，注重培养他们的实践能力和社会适应能力。

这让我明白，幼儿园教育的目的不仅在于传授知识，更要培养幼儿的实际操作能力和社会交往能力。

再次，《幼儿园教育指导纲要》提出了具体的课程内容和教学要求。

纲要明确规定了幼儿园各个年级的教育目标和课程设置，并提出了幼儿园教师的职责和要求。

这让我明白，幼儿园教育要有针对性和系统性。

在教学实践中，教师应该根据幼儿的特点和发展需求，合理安排课程内容和教学活动。

同时，纲要还强调了情感教育在幼儿园教育中的重要性，要求教师关注幼儿的情感需求，培养他们的情感表达和友谊交往能力。

《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会（通用16篇）《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会（通用16篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会，希望对大家有所帮助。

《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会篇1最近幼儿园组织学习了《幼儿园教育指导纲要》，这让我更深刻的理解了，幼儿教育的重要性，主要的心得体会如下：对各领域的目标，重点追求什么，其主要的价值取向有了更深的理解。

各领域的内容与要求：教师应该做什么，怎样做；与此同时该领域教育的内容自然的负载其中的了解。

各领域的指导要点：点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应该注意的有普遍性的问题的认识。

幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。

幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其发展。

在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。

因此，我们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，创造力……让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚实的基础。

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面发展。

在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

我国是发展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进一步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性等特征。

为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中体现未来社会对人才素质的要求。

幼儿园教育指导纲要学习心得体会文档6篇Kindergarten education guidance outline learning exper ience document编订：JinTai College幼儿园教育指导纲要学习心得体会文档6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

本文档根据心得体会内容要求和针对主题是教育的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园教育指导纲要学习心得体会文档2、篇章2：幼儿园教育指导纲要学习心得体会文档3、篇章3：幼儿园教育指导纲要学习心得体会文档4、篇章4：学习幼儿园教育指导纲要心得体会文档5、篇章5：学习幼儿园教育指导纲要心得体会文档6、篇章6：学习幼儿园教育指导纲要心得体会文档幼儿园教育指导纲要弄清楚，更好的进行幼儿教育。

幼儿园教育的质量关系到儿童未来的终身幸福与发展。

下面是小泰为大家整理的幼儿园教育指导纲要学习心得体会，供你参考!篇章1:幼儿园教育指导纲要学习心得体会文档《幼儿园教育指导纲要（试行）》正式颁布了，这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。

我们全体教师在园领导的组织带动下，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。

根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。

”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。

《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。

社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。

周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

幼儿园教育指导纲要培训心得体会幼儿园教育指导纲要培训心得体会范文（通用11篇）幼儿园教育指导纲要培训心得体会1百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。

而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。

祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。

崇高的师德已提高到很高位置。

综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。

爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。

1、提高对师德认识所谓师德认识，就是指对教师职业道德的'深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。

我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。

培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学质量和综合素质能力的提高。

人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

2、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。