必修二 2.2《Unit 2 The Olympic Games》 公开课一等奖课件
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必修2 Unit 2 The Olympic Games教案英语课件PAGE必修2 Unit 2? The Olympic Games教案一、教学课型阅读课第一课时二、教材分析1、教学内容本课教材是以Olympic Games有关的9个问题导入,让学生用已有的知识和经验回答问题,激发学生学习兴趣。
然后过渡到古希腊的一位作家来到现代采访一位中国女孩的一篇采访对话式的阅读文章。
旨在通过本课教学使学生知道奥运会的起源,宗旨以及比赛项目等相关知识,让学生了解古代奥运会和现代奥运会的异同。
2、教材处理根据《新课程标准》编写的人教版教材具有话题广泛、活动设计灵活、语言信息量大的特点。
因此,教师要灵活且创造性使用教材。
笔者在教授本单元之前,让学生在课外先收集古代和现代奥运会的相关信息,以便教师在呈现问题时,学生能轻松答题。
接着笔者针对课文呈现出具体问题,以达到对课文的深层次理解。
然后,对古代和现代奥运会的特点进行比较归纳,以便更深刻地理解课文。
最后升华主题:讨论假设你为古希腊作家Pausanias或者这位中国女孩,你们相遇时,关于举行完毕的2012伦敦奥运会,你俩会谈论什么内容呢?总之,让学生在阅读和讨论的基础上用英语总结他们的观点,使之更紧扣学生所学知识,以便培养学生整合信息和表达观点的能力。
三、学情分析1.学生个性和英语水平差异大,教学设计要有梯度,由浅入深,注意层次性。
教师要抓住学生的心理,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中学会参与,在参与中学会学习。
2.根据学生的心理特征,采用视、听、说的教学方法,从感性认识入手,逐渐上升到理性认识,培养学生运用英语进行表达的能力。
四、教学目标知识与技能:通过课前收集奥运会信息,培养学生收集、分析、整合信息的能力;能力与方法:通过阅读短文,了解古代和现代奥运会的异同,提高学生阅读能力和语言表达能力;情感态度与价值观:渗透爱国主义教育,增强主人翁意识。
五、教学重点和难点①掌握重点词汇和短语:honest, medal, gymnasium, stadium, admit, replace, prize, take place, a set of, interviepete for/itted to②培养学生的阅读策略:skimming, scanning, careful reading以及快速获取信息的能力。