人教部编版版三下语文第七单元《海底世界》第一课时 教学设计

《海底世界》第一课时教学设计教学目标：1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字。

2.正确、流利地朗读课文，知道课文从景色奇异和物产丰富两个方面描写海底世界。

3.理解“窃窃私语”的意思，体会它的表达效果。

教学重点：学习生字词，了解课文主要内容。

教学难点：学习第三自然段的写法，复习围绕一个意思写一段话。

教学准备：课件教学过程：一、动画《海底小纵队》导入。

这部动画片放的是一群海底冒险家，它们有着各自的爱好和特长。

它们在巴克队长的带领下向着未知的海域不断探索前进。

刚刚播放的就是这部动画片第一集里的片段，说的是呱唧开着突突兔刚刚维修好并加了涡轮装置虎鲨艇在海底试驾。

我们看到了海底奇异的景色。

那么，真正的海底和动画片里一样色彩斑斓吗？这节课，老师就带着同学们一起走进《海底世界》，探寻海底奥秘。

（板书：海底世界，齐读课题。

）二、探究新知。

因为《海底世界》这课是与水与海有关的，所以老师给同学们发的课文纸也很特殊，这些文字就像——波浪一样排列着。

同学们想不想跟着这些文字去探寻海底的奥秘？要想探寻海底的奥秘，首先要把课文读好，下面请同学们带着这些要求自读课文：读准字音，遇到难读的字词、句子多读几遍。

一边读一边思考大海深处是怎样的。

读完后标出自然段的序号，画出文中的生字新词。

1.检查自学情况。

①出示生字：窃私警肌章差胞藻达储属（差不多）开火车读——翘舌音——平舌音——差——记字（熟字加偏旁：窃，换偏旁：藻、胞）宁官汪险参攻推迅速退铁②出示词语：波涛澎湃光线警报肌肉章鱼差异细胞海藻储量金属宁静器官汪汪海参攻击反推力迅速后退③课文第一自然段提出了一个问题：你可知道，大海深处是怎样的吗？读了课文之后，你知道哪一段回答了这个问题吗。

最后一段与开头相互呼应。

（板书：景色奇异物产丰富）2.学生默读第二自然段，思考：这个自然段里什么让你感到海底的奇异？①学生汇报交流，相机出示重点句子，引导学生读中理解、读中感悟海底景色的奇异，并进行语言文字的训练。

部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。

2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。

教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。

还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。

2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。

通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。

教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。

齐读课题。

二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2学习生字词。

（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。

（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。

（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。

（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。

学生再把感到难读的句子读通。

（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。

听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。

（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。

部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。

2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。

3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。

二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。

2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。

（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。

2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。

师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。

（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。

拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。

像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。

4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。

联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。

2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。

统编版语文三年级下册第23课《海底世界》（第一课时）教学设计教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能用简单的语言描述海底世界的景象。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达等方式，提高阅读理解能力，增强学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对海洋世界的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学内容1. 课文阅读：指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

2. 生词学习：学习和掌握课文中的生词，理解词语的意思，并能正确运用。

3. 课文理解：通过问题引导，帮助学生理解课文内容，并能用自己的语言进行简单描述。

4. 课堂讨论：引导学生就海底世界的奇特景象展开讨论，培养学生的想象力和创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习和掌握课文中的生词。

2. 教学难点：理解海底世界的奇特景象，并能用自己的语言进行描述。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，视频。

2. 学具：课文，笔记本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣，引入本课的学习内容。

2. 新课内容学习：指导学生朗读课文，学习和掌握课文中的生词，通过问题引导帮助学生理解课文内容。

3. 课堂讨论：引导学生就海底世界的奇特景象展开讨论，培养学生的想象力和创造力。

4. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点知识。

板书设计1. 课题：海底世界2. 重点词语：珊瑚，海葵，海星，海龟3. 关键句子：海底的世界非常奇妙，有许多我们从未见过的生物。

作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后能够正确朗读课文，家长签字确认。

2. 生词学习：抄写并记忆课文中的生词，能够正确运用。

3. 课文理解：回答课后问题，检验学生对课文内容的理解。

课后反思通过本课的学习，学生对海底世界的奇特景象有了更深入的了解，想象力和创造力得到了培养。

在教学过程中，我注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

一、教学目标1. 知识与技能：认识“窃、藻”等13个生字，会写“窃、吵”等13个字，会写“海底、窃窃自语”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，体会海底世界的景色奇异和物产丰富。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，学习课文内容，了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，学习作者抓住事物的特点进行观察的方法。

3. 情感态度与价值观：了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《海底世界》2. 教学难点：理解课文内容，体会海底世界的奇异景色和丰富物产3. 教学重点：通过学习课文，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会海底世界的奇异景色和丰富物产2. 教学难点：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论对海洋的了解，激发学生对海底世界的兴趣2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出重点词语，思考海底世界的特点3. 合作探究：学生分组讨论，分享对海底世界的认识，总结课文内容4. 课堂讲解：教师讲解课文，分析海底世界的奇异景色和丰富物产5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点6. 课后作业：布置作业，让学生运用所学知识，发挥想象，描绘自己心中的海底世界六、板书设计1. 课题：海底世界2. 教学重点：海底世界的奇异景色和丰富物产3. 教学难点：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣七、作业设计1. 课后阅读：阅读有关海底世界的书籍，了解更多海底知识2. 课后写作：发挥想象，描绘自己心中的海底世界3. 课后实践：参观海洋馆，观察海底生物，感受海底世界的魅力八、课后反思1. 教师反思：本节课教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法2. 学生反思：本节课学到了什么，自己对海底世界的认识有哪些提高，如何运用所学知识通过本节课的教学，使学生了解海底世界的奇异景色和丰富物产，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

23 海底世界【课前解析】本课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。

题目言简意赅，概括性很强。

关注结构：课文结构清晰，不仅整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思来写的。

◇第一部分（第一自然段）：以问句开头，点明课文要介绍的是大海深处的情况。

◇第二部分（二——六自然段）：紧扣第一段问题，写出了海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。

◇第三部分（七自然段）对全文进行总结，也回应了第一自然段的问题，前后呼应。

关注首尾：课文以问句开头，结尾作答，相互呼应。

关注段落：课文中间部分的段落都是围绕着一个意思来写的。

如第四自然段，这一段共5句话。

第一句总写海里的动物各有各的活动方法，接下来二至五句具体介绍了5种动物的活动方法。

关注语言：课文语言生动、形象，比如，课文第三自然段，运用排比和比喻的修辞方法，使用拟声词将海底动物的声音描摹地惟妙惟肖。

还有“窃窃私语”一词，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了海底并不是没有声音，只是海底动物发出的声音很小。

关注拓展：◇描写大海的成语：水天一色波澜壮阔无边无际风平浪静惊涛骇浪一碧万顷汹涌澎湃北雁南飞水平如镜波澜不惊碧波荡漾大浪滔天◇描写大海的诗句：潮平两岸阔，风正一帆悬。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

三万.里河东入海，五千仞岳上摩天。

【教学目标】1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

【教学重难点】1.知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

2.能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。

《海底世界》第一课时教学设计教学目标：1.认识本课的生字，做到读准字音，认清字形。

注意“官、参”的写法。

2.结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。

3.理清课文脉络，学会用关键词句概括段落大意的方法。

4.初步了解课文内容，感受海底世界的奇异。

教学重点：1.认识本课的生字，做到读准字音，认清字形。

注意“官、参”的写法。

2.结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。

教学难点：理清课文脉络，学会用关键词句概括段落大意的方法。

教学过程：一、谈话导入激学趣1.师生谈话：出示图片，说说大海留给自己的印像。

2.激趣揭题：欣赏海底世界的视频，谈谈自己的感觉。

（揭题板书，提示“底”的写法）二、初读课文习生字1.出示初读要求，学生朗读课文。

2.出示词语：宁静闪烁器官汪汪警报危险单细胞海藻多种形式朗读（图片出示单细胞海藻）3.指读课文，相机正音解词。

“官”：与“宫”比较，辨清字形，并指导书写。

（右点居中竖中线，横钩顿笔稍倾斜。

上下对齐写端正，左右平衡结构稳。

）“参”：出示几个意思及相关词语，领读识记。

“窃窃私语”：同桌表演，出示图片，理解意思。

窃窃，小声；私语，不让别人知道。

练习用“窃窃私语”说一句话。

“差”：你知道它有几个读音吗？出示，并简单理解。

三、再读课文理脉络1.同学们，课文开头提出了一个问题（出示，齐读。

）你知道，海底是一个怎样的世界吗？谁能用文中的两个成语来告诉我。

2.出示最后一小节（学生齐读并板书：景色奇异物产丰富。

学生在文中圈划）3.质疑：那么，课文又是从哪几个方面来描写海底世界的景色奇异和物产丰富的呢？（快速浏览2～6小节，尝试概括每个小节的主要内容）4.方法指导：出示图片。

（抓住文中重点词句）5.指答，完成表格，并结合板书及表格理清课文脉络。

（总分总）四、品文读本景奇异1.出示第一小节，自读课文并圈划，思考：你从哪里感受到景色的奇异？2.指答并提示抓住关键词语。

（分别标注“依然”“宁静”等词语）3.理解“波涛澎湃”，“依然”近义词。

部编版语文三年级下册海底世界教学设计(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教学设计【第1篇】学习目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；3、能有感情地朗读课文。

学习重点：如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

教学准备：1、设计多媒体课件。

2、学生课收集有关海底的资料。

教学过程：一、复习导入：1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）二、研读课文第二自然段1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？3、学生自读第二自然段。

指名说（除了书上的也可以说）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。

引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……三、研读课文3-5自然段1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。

2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。

3、你最想先了解什么？（动物）大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。

打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。

*我喜欢海参。

“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。

”从同学的读中你知道了什么？假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。

《海底世界》教学设计（第一课时）【学情分析】海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。

如果我们只是“照本宣科”，那么中年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。

为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用多媒体展示海底世界的美景，通过朗读创设情景理解重点词句，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。

【教学目标】1. 会认“窃、私、警、藻”等11个生字，会写“官、迅、速、退”等11个生字，读准多音字“差”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”在表情达意方面的效果。

【教学重点】通过朗读品味语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的，感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

【教学难点】了解课文从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”在表情达意方面的效果。

【教学准备】多媒体课件、背景音乐、学习任务单【教学过程】一、直奔主题，图片导入1.同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？（学生联系生活实际谈）2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而水平如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。

那大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗？让我们先来欣赏一组图片吧。

3.看完图片，你们想说什么？老师和你们一样也是意犹未尽，带着这份意犹未尽让我们走进这神奇的海底世界吧！请跟老师一起写课题，老师写，同学们书空（板书：23 海底世界）提醒：注意了，“底”字下面有个点。

请大家齐读题。

【设计意图：直奔主题，导入新课，简单明了，目标明确，从学生较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望走进课文。

】二、通读课文，初读感知1. 出示要求，学生自由读课文。

让我们赶紧走进课文去揭开海底世界神秘的面纱吧。

出示学习要求：①用自己喜欢的方式自由地读课文。

②注意读准字音,读通句子。

③标出自然段。

④想一想哪句话回答了第一自然段的问题？把它画下来。

部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。

理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。

2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。

3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点：体会怎样把一段话写具体的。

教学过程一、创设情境，激发兴趣。

同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。

大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。

大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。

（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。

那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。

（小组合作学习）3、学生汇报。

谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。

（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。

23 海底世界【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。

正确读写本课词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

过程与方法:1.利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点。

2.领悟作者的表达方法，理解课文“总—分—总”的结构方式，学习作者运用多种修辞手法描写事物的写作方法。

情感态度与价值观:1.理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，体会作者表达的情感。

2.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

【教学重点】1.理解课文内容，了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。

2.领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。

【教学难点】激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字，理解词语。

2.整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

3.理解课文“总—分—总”的结构方式，理清课文的叙述顺序。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入。

1.出示大海情景图。

大海一望无际，波澜壮阔，这一切都令人向往。

你知道大海深处是怎样的吗?2.出示海底情景图。

海底世界是美丽而奇特的，海底有各种各样的动物，有多种多样的植物，还有许多宝藏。

今天，我们就一起学习《海底世界》这篇课文，跟随作者石友到海底畅游一番。

3.板书课文题目，齐读课文题目。

设计意图:运用多媒体课件创设情境，让学生欣赏海面和海底的奇异景色，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

二、检查预习情况，验证识字效果。

1.指名读课文，学生评价朗读情况。

2.在小组内汇报交流预习情况。

3.课件出示会认字和多音字“差”。

4.课件出示需要理解的词语。

人教部编版语文三年级下册
第23 课《海底世界》第一课时教学设计
（1）找一找：
上下结构：宁官参
左右结构：汪险攻推铁
半包围结构：迅速退
（2）换一换：
“汪”换掉“氵”加上“日”，是“旺”。

“推”换掉“扌”加上“禾”，是“稚”。

“迅”换掉“辶”加上“讠”，是“讯”。

2、组词
语：给生字找朋友，用生字口头组词。

3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：宁：上下结构，上扁，下面是“丁”。

组词、造句出示生字：官：上下结构，上扁，下面不要写成“吕”。

组词、造句
出示生字：汪：左右结构，左窄右宽。

组词、造句
出示生字：险：左右结构，左窄右宽。

组词、造句出示生字：参：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。

组词、造句出示生字：攻：左边“工”作部首时，最后一笔写成提。

组词、造句出示生字：推：三部分写紧凑，右边不要写成“住”。

生找一找
换一换
观察字形组词、造句观察字形
组词、造句
观察字形组词、造句观察字形组词、造句观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形。

《海底世界》第1课时教学设计【教学内容】统编教材三年级下册第七单元第23课【教学目标】1.自主认读“窃、私”等生字，正确规范书写“宁、官”等生字，联系上下文理解“窃窃私语”等词语的意思。

2.在“有声图书馆”的情景中，梳理每个自然段主要内容，完成“录制解说目标”的任务；在对比中感受“最大、也只能、全”等用词的准确，通过音频对照发现“化陌生为熟悉”的解说方法讲清楚，完成“录制海底光线、声音的解说”。

3.在完成学习任务中，激发对海底世界的好奇与探究欲，结合查找的资料，用自己的方式解说“探秘海底世界”。

【教学过程】任务驱动情境架构1.设情境：认识“有声书”与“有声图书馆”；走进主题是“探秘自然”第七单元，为这组课文做一次“有声书”的主播录制。

2.找定位：你觉得这本有声书应该在哪个栏目上架？（少儿科普）3.明任务：当“彩虹有声图书馆”小主播，一起“揭秘海底”。

任务一录制解说目录1.探初疑：交流课前对于“海底世界”的好奇或疑问……2.解初疑：自由朗读课文，注意生字的读音，边读边想：读了课文，你知道了关于海底的秘密，或你的疑问得到解决了吗？3.理目录。

（1）明任务：交流初读发现。

一篇课文因为篇幅有限，能介绍的是有限的，一般选择读者最好奇、最关心的几个方面来介绍。

把这几方面做成有声书的目录，读者扫相应的二维码，就能收听自己感兴趣的内容了。

（2）学范例：以第六自然段为例，对应课文自然段的描写，发现概括方法。

（3）理条目。

（4）加推荐语：给这些条目加上一句总结的推荐语话（找到总结句）。

4.录推荐。

（1）学生尝试介绍。

播放回听，提建议。

（2）加“设问句”。

讨论为什么用设问句？后面为什么不用？任务二录制“海底光线”“海底声音”篇1.明任务：这节课先来录制“海底光线”“海底声音”篇。

学习提示：1.朗读2-3自然段，边读边想象，仿佛看到什么，听到什么。

2.默读2-3自然段，圈圈把“光线变化”“动物声音”介绍得清楚的关键词。

《海底世界》教学设计教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。

明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色离奇”造句。

情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色离奇、物产丰盛，激发学生心爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。

感受海底景色离奇、物产丰盛的特点，激发学生心爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：体会关键句子的表达效果。

教学课程：第一课时一、激趣导入1.同学们，老师给大家出示一副图，谁能说一说这幅图怎么样？现在请闭上你的眼睛和老师一起回忆一次优美的旅行。

上周我们参加了学校组织的研学旅行活动，走进了梦幻的海洋湾，看到了形态各异的海洋生物，观看了憨态可掬的海象、海豚表演，现在我们一起交流一下，你认为海洋世界是怎么的呢？2.是啊，海底世界是填塞优美、奇幻的，今天就让我们一起走进海洋世界，来感受它的奇特与优美。

二、初读感知。

1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

思考课文的那句话概括说明了海洋世界的特点？学生回答。

师生交流，梳理文章脉络。

2.检查预习生字词情况宁静器官窃窃私语汪汪海参危险警报肌肉攻击章鱼推力迅速后退细胞差异海藻达到储量铁矿金属3.游戏：海底抓鱼.三、学习课文。

（一）、学习文章第1自然段，体会设问句的用法及特点。

（二）、学习2—3自然，分析课文中景色离奇的部分。

抓住重点字词。

1.黑中有光（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

”课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。

（2）海底有光吗？你来读读相关句子。

同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。

出示发光器官的鱼。

三年级下册语文教案-23海底世界第一课时《海底世界》教学设计（第一课时）教材分析: 《海底世界》是统编教材三年级语文下册第七单元的一篇浅显的科普说明文。

本文结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确围绕一个意思来写。

作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜，从海底的宁静、海底动物的活动方法、海底植物以及蕴含的丰富矿产几个方面，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界,激发起学生探索海底的兴趣。

学情分析：海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。

如果我们只是“照本宣科”，那么中年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。

所以，在教学过程中为了更好地解决重难点，我将通过反复地朗读，借助图片，让孩子有直观的感受，从而激发起他们探索海底的好奇心。

教学目标：1.正确认读“窃、私、警报、章鱼”等字词，会写生字“宁、官、汪、险”。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色和物产丰富的。

3.学习一、二、三自然段，感受海底神奇的宁静，激发学生探索大自然奥秘的兴趣并能有感情地朗读。

教学重点：1.正确认读本课字词。

2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文，理清脉络。

教学难点：感受神奇的宁静，激发学生探索大自然奥秘的兴趣并能有感情地朗读。

教学准备：多媒体课教学过程：一、图片导入，引发欲望。

1.同学们咱们来欣赏一组大海的图片，你想说说大海是怎样的吗？指名说。

2.是呀，大海很美。

那你们想不想知道海底是怎样的呢？板书课题，齐读课题。

二、整体感知，理清脉络。

1.指名读自然段，其余同学认真听，看他是否读准确读通顺。

2.检查词语认读情况，指导多音字“差”。

3.默读课文，思考：(1)这篇课文是围绕哪一个自然段来写的？ (2)每个自然段是围绕哪一句话来写的？ 4.指名说说，课文是从哪几个方面来写海底世界的景色奇异、物产丰富的？（课出示填空）三、学习二、三自然段，感受海底神奇的宁静。

统编教材三年级下册第七单元23海底世界第一课时教学设计【教学目标】1.认识“窃、私等10个字，认读多音字“差”，规范书写“宁、官”等11个字。

2.正确、流利朗读课文，理解“窃窃私语”等词语的意思，积累语言。

3.了解课文通过“光线、声音、动物活动”等方面来表现海底世界的写法。

【教学重点】识记生字、规范书写，理解四字词语、积累语言。

【教学难点】了解课文通过“光线、声音、动物活动”等方面来表现海底世界的写法。

【教学过程】一、视频导入，激发趣味。

（播放一段海洋视频，节选自纪录片《蔚蓝之境》）二、游戏识字，指导书写。

1.认读词语。

（ppt出示以下认读词语）窃窃私语警报肌肉章鱼差异细胞长达储量金属2.指导多音字“差”。

3.指导书写。

三、学习课文，语言积累。

1.初读课文，整体感知。

提示：在作者眼中，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

这句话你找到了吗？这是文章的总结句，也是中心句，还回应了课文第一段的问题。

作者用这样前呼后应的方式，向我们介绍了深海的景象。

小结：课文从海底的光线变化、动物的声音、活动方式和植物、矿产这些方面向我们展示了海底世界的景色奇异、物产丰富。

现在，让我们跟随作者的脚步，到深海中去看看吧。

2.精读文段，语言积累。

①学习第二段，感受光之奇②品读第三段，体会声之趣3.小结写法，落实语用。

①设问海底动物发出的各种声音交织成海洋有趣的音乐，令人充满好奇。

作者在描写的时候还用了设问的手法：“海底是否没有一点儿声音？不是的。

”这种明知故问的写法不仅引发读者的阅读思考，还强调了海底动物声音的奇特，让我们感受到海底世界奇异的景色。

②拟声词在描写声音的句子中加入拟声词，会让我们的语言更加丰富，读起来也更有趣味。

在海洋中，还有许多有趣的声音，请你阅读《有趣的海洋音乐》，试着在文段中填入合适的拟声词。

四、补充阅读，拓展延伸。

1.拓展阅读《有趣的海洋音乐》。

2.课堂小结。

3.作业布置。

查阅关于“深海”的资料，用自己的话向你的家人介绍海底世界。