《告别依赖_走向自立》精品课件_2mlx

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。 只有在社会生活中反复的锻炼，不断实践， 才能逐渐提高自立能力。
思考：小江是怎么 成为一个自立的人 的？
课堂小结
①认识依赖的危害。 （ 克服依赖思想） • 告别依赖，走向自立 ②明确自立与自主的 关系。（学会自主) • （怎样做自立的人？)
结合中日少年《夏令营中的较量》 和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿 肚子？ 缺少自立能力，对父母的依赖性大。
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样 培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？
要有自立意识：独立生活，自己的事情自己负责； 能自主，遇事有主见；培养自立能力。 培养自立能力的方法：1、最基本的是立足于自己 当前的生活、学习中的问题，不逃避，从小事做起。 2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。
有一个小学三年级的女孩子，在中午 吃饭时突然大哭起来，老师跑来问她 为什么哭，这个女孩子一边抽泣着一 边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法 吃。”原来，以往每天带的鸡蛋都是 她妈妈事先剥好皮的，而这次由于来 不及了，没有剥皮。
依赖危害1：使人丧失独立生活的能力和精神
小江从小被娇生惯养，过着“要星星 不给月亮”的生活，长大后，由于没 有一技之长，一直找不到合适的工作， 又不愿吃苦，为了过花天酒地的生活， 他租来一套住房后，低价卖给他人， 然后大肆挥霍，最终因诈骗罪被判处 有期徒刑六年。
③在社会生活中多实践、 多锻炼。(培养自立能力)
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩 子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107 名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时， 日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具； 中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探 险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮 吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营 睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本 家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中 国家长在艰难路段把儿子拉上车……
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考进 京 赶
这个书生即使满腹学问，但能自立吗？
掌握观点
自立与 自主的 关系 1、自主是自立的前提。
2、一个没有主见的人，一个人云亦 云的人,不能够承担自己的责任， 不能够在生活中自立。
掌握观点
三，多实践 多锻炼
1.最基本的就是立足于自己当前生 怎样培 活、学习中的问题，从小事做起。 2. 要培养自立能力，也要大胆地投 养自立 身社会实践。只有在社会生活中反 能力? 复锻炼，不断实践，才能逐步提高 自立能力。（最好的办法）
只想不劳而获，贪图享乐不能适应社会生活， 甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路
在一个招聘会上，曾出现这样 一幕：一个老人在各个摊位前忙个 不停，填了六十多份各类求职应聘 表，并且不断向招聘单位咨询。许 多人以为她是来找工作的，一打听 才知道，他所做的一切都 是为了26 岁的儿子 。此时此刻，他的儿子正 在家“赋闲”。他一天到晚除了吃 饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。
如果你是招聘者，你会聘用这个 26岁的年轻人吗？为什么？
使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷
思考：
要自立，不能依赖，是不是就要拒绝帮助？
自立≠拒绝帮助 依靠≠依赖
二、自立与自主
告别依赖
表现
独立地生活
前提
做到
自己的事情自己负责
自主，就是自己做主，表现为遇事有主见，自己做决定， 对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
第三课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ走向自立人生
教学目标
1、了解依赖的危害以及进一步深化自 立的含义和表现；
2、了解自立与自主的关系；
3、掌握培养自立能力的方法。
掌握观点
一、不能再有依赖
依赖的 危害
1、使人丧失独立生活的能力和精神 2、使人缺乏生活的责任感，造成人 格缺陷。 3、只想过不劳而获的生活，贪图享 受，不能适应社会生活，甚至危害 社会和他人，走上违法犯罪的道路。