2019-2020学年北师大版六年级数学上册教学计划

北师大六年级数学教学计划(精选5篇)北师大六年级数学教学计划【篇1】一、学生情况分析本班共有学生29人，其中男生16人，女生13人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

优等生与后进生的差距明显。

故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，充分利用小组合作学习学习方式,面向全体学生，全面提高学生的素LL质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材简析：本册教材内分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

“总复习”包括4个单元。

(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

(三)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。

2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。

3、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

4、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。

5、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图。

北师大版六年级上册数学教学计划一、教学目标根据北师大版六年级上册数学课程标准，本学期的教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握必要的数学知识，提高学生解决问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维、创新能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

二、教学内容北师大版六年级上册数学教学内容包括：1. 第一单元：分数乘法主要内容：分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数。

2. 第二单元：百分数主要内容：百分数的意义、百分数的计算、百分数应用题。

3. 第三单元：空间与图形主要内容：圆的周长和面积、立体图形的体积。

4. 第四单元：统计主要内容：统计图表的类型及制作方法、数据分析。

5. 第五单元：数学广角主要内容：生活中的数学问题、数学文化。

三、教学安排每周安排3课时，共18周，具体教学安排如下：四、教学方法1. 情境教学：通过生活情境导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 小组合作：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。

3. 启发式教学：引导学生主动思考，提高解决问题的能力。

4. 实践操作：引导学生动手操作，加深对知识的理解。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈。

2. 终结性评价：定期进行单元测试、期中考试和期末考试，全面评估学生学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养自我学习能力。

六、教学资源1. 教材：北师大版六年级上册数学教材。

2. 教辅：相关习题集、资料袋等。

3. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。

七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。

2. 强化基础知识，为学生可持续发展奠定基础。

3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

4. 注重培养学生的逻辑思维、创新能力和团队协作能力。

5. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。

【北师大版】六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生45人，其中男生23人，女生22人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。

二、教材分析和教学目标：（一）数与代数1．第二单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

2．第四单元“比的认识”。

学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

（二）空间与图形1．第一单元“圆”。

学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

北师大版数学六年级上册教学计划（2023年9月）一、学情分析本班学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从上学期的考试成绩看，学生在计算的方法与质量以及解决问题能力上有待进一步训练与提高。

二、教材分析和教学目标(一)数与代数1.第二单元“分数混合运算”。

经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。

掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。

体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算能力。

在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑和合作交流的良好学习习惯。

2.第四单元“百分数”。

经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。

在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。

结合现实情境会解决有关百分数的简单实际问题(包括利用方程解决有关问题)，发展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。

逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习习惯。

3.第六单元“比的认识”经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。

会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决一些简单的实际问题。

经历与他人交流算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。

在解决问题的过程中，初步养成乐于思考、勇于质疑的学习习惯。

4.第七单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;会运用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

六年级数学教学计划北师大版六年级数学教学计划15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的北师大版六年级数学教学计划，欢迎大家分享。

北师大版六年级数学教学计划1一、学情分析本学期我任六年级数学的教学任务。

大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。

但有几名学生的学习情况不稳定，作业需要老师不断督促，思维反应慢。

这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信心。

同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。

二、教学目标分析(一)、学段目标1、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

(2)经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。

(3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技能。

2、过程与方法：(1)能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力。

(2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

(3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(4)能探索出解决问题的有效方法。

并试图寻找其他方法。

(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

3、情感与态度(1)在他人的鼓励与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

《观察物体》教案教学内容教材第32~38页。

教学目标1、知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。

2、通过学生活动，正确辨认从上面、正面、左面观察到的物体。

3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重、难点使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学过程一、创设情境，引入新课。

1、教师拿出写了文明词语的正方体。

谈话：同学们，这是一个正方体，正方体的每个面都写不同的文明词，请你坐在你的位置上，头不摇动，告诉老师，你看到了什么词？指名不同方向的学生说。

（有的说“您好”“谢谢”“再见”）2、提出质疑：为什么他们向我们介绍得不一样呢？谁说的正确？你能说说他们分别是从哪一面观察的吗？（板书：前面、后面、侧面）3、揭示课题：虽然是看同一个正方体，但因为观察的位置不同，看到的每个面的文明词也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。

（板书课题）二、组织活动，构建新知。

1、情境教学。

谈话：（出示玩具熊猫）这是什么？（课件出示从前面、左侧面、右侧面、后面拍摄的照片）你看到了什么？学生回答。

2、换位观察。

提出要求：听老师口令，全体起立。

请每组同学按照顺时针的方向走到本组的下一张位子上去。

你们现在看到的熊猫的形状和刚才一样吗？你现在看到了熊猫的哪一面？引导：为什么大家现在看到的和刚才不一样了呢？这是怎么回事？3、小结：这是因为同学们的位置发生了变化，观察的角度也就不同了，所以看到熊猫的形状也不一样了。

4、练习。

完成教材第33页的练一练第1题。

练习刚才观察玩具熊猫的方法想一想，学生独立完成。

5、出示第34页的小猴看强内的图。

（1）想一想应该看到的是哪一点。

学生讨论，点名回答。

（2）小结：视线都是直的，不会拐弯。

6、出示第36页天安门图。

（1）先找到①④角度拍的。

点名回答，并说一说为什么。

（2）出示②③图。

连一连并说说为什么。

三、联系实际，巩固新知。

1、完成教材第33页的练一练第2、3题。

(完整版)新北师大版六年级数学上册教学计划新北师大版六年级数学上册教学计划 (完整版)目标本教学计划的目标是帮助六年级学生全面掌握___版数学上册的内容，提高他们的数学素养和问题解决能力。

教学内容1. 第一单元：整数与运算- 整数的概念与性质- 整数的加减法运算- 整数的乘法运算- 整数的除法运算2. 第二单元：分数的认识与运算- 分数的概念与性质- 分数的加减法运算- 分数的乘法运算- 分数的除法运算3. 第三单元：数轴与坐标- 数轴的概念与用法- 正数、零和负数在数轴上的表示- 坐标的概念与用法- 点的坐标表示与读取4. 第四单元：图形的认识与运用- 点、线段、直线、射线的概念与性质- 角的概念与性质- 四边形的分类与性质- 垂直线、水平线、平行线的判断教学方法为了达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1. 导入与激发：通过引入有趣的数学问题或实际情境，激发学生的研究兴趣和好奇心。

2. 讲解与演示：通过清晰的讲解和示范，向学生介绍新的数学知识和解题技巧。

3. 练与巩固：提供大量的练题，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

4. 讨论与合作：组织学生进行小组讨论和合作研究，促进他们在解决问题中的思维交流和合作能力。

5. 检测与评价：定期进行课堂测验和作业考核，评价学生的研究成果和问题解决能力。

教学计划安排根据教学内容和教学方法，将本教学计划安排如下：1. 每周进行5个课时的数学教学，每节课时为40分钟。

2. 每个单元的教学时间为2周，共计8周完成全部内容。

3. 每节课安排20分钟的导入与激发时间，10分钟的讲解与演示时间，10分钟的练与巩固时间。

具体的教学内容和安排将在每个单元开始前进行教师会议和备课，保证教学的连贯性和高效性。

教学评估为了有效评价学生的研究成果，将采用以下评估方式：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和思维活跃程度。

2. 作业考核：定期布置课后作业，并对学生的完成情况进行评价。

2019年北师大版精品数学资料教学设计科目：六数执教教师：学科教学进度表学科课程标准与要求1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。

4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

5、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

6、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

7、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

学科教学计划一、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）数与运算：1、第二单元“分数的混合运算”；2、第四单元“百分数”；3、第六单元“比的认识”；4、第七单元“百分数的应用”。

（二）图形与几何：1、第一单元“圆”；2、第三单元“观察物体”；3.第六单元“图形的变换”。

（三）统计与概率：第五单元“数据处理”。

北师大版六年级数学的教学计划（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新北师大版六年级上册数学合格率课题：合格率学习目标：1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

3.发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。

培养学生的探究意识和归纳总结的能力。

学习重点：探究归纳小数、分数化成百分数的方法学习难点：理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。

学习准备：课件学习过程：一、定向诱导1、展示课件：读写百分数百分之四十百分之三点五百分之五百45% 1.7% 126.5%2、比较大小：66% 0.68 2/3小组内快速讨论，说出讨论结果，并说出比较的方法。

3、导入：接下来我们将学习一种方法来比较它们。

(板书：合格率)4、出示学习目标二、自学探究（出示自学提纲）1、出示主题图。

（1）读题，明确“合格率”。

（2）学生独立探究。

（3）小组内互相交流。

（合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

）2、计算甲乙的合格率，在组内交流。

3、小数、分数怎样化成百分数的？（小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号分数化成百分数：a 通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式）三、展示答疑四、拓展练习课件展示练习题：1、把小数化成百分数0.45 = 1.7 = 5 = 0.015 =2、把分数化成百分数3、求商化成百分数7÷25 = 6.8÷4 = 52÷7 = 4.8÷2.4 =4 、教材67页“试一试”。

5、拓展题用百分数表示图中阴影部分五、反馈总结这节课，你记住了什么?明白了什么？你还有什么不理解的吗？板书设计合格率合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

甲牌的合格率：乙牌的合格率：43÷50 50÷60= ≈0.833= 86% = 83.3%（1）小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号（2）分数化成百分数：通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。