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《给予是快乐的》优秀教案《给予是快乐的》优秀教案（通用14篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《给予是快乐的》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《给予是快乐的》优秀教案篇1文本解读：这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。
课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，揭示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时应注意发挥教材的优势。
给予是快乐的教案教学设计精品优秀教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认本课几个生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。
3、凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学过程：第一课时一、谈话导入今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。
你们一定想知道这是怎么一回事吧。
二、揭示课题，解题1、板书课题：24 给予是快乐的2、解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，/为别人付出劳动，作出奉献。
“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。
三、初读课文1、自读课文要求读正确、读通顺、读流利。
2、、再读课文课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？（看车时、坐车出去时。
）在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。
在整个事情中，保罗懂得了什么？四、默读课文读了课文给人的感觉是太出乎意料了，请你到课文中找一找，有哪些地方让你意想不到？”讨论、交流五、学了这篇文章你懂得了什么1、谁的话让你感动了。
（小男孩）2、那么你现在有什么话要对小男孩说呢？请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。
《给予是快乐的》阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文上册导学案教师寄语：科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。
年级四年级编写老师学科语文课题24 给予是快乐的课时一课时学习目标1、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵，体会给予的快乐。
2、初步掌握抓住人物言行，体会人物情感的部分。
导学流程课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容学法时间互动策略环节内容形式时间展示方案内容形式时间重点摘记.成果记录知识生成.规律总结初读课文整体感知一，谈话导入：在生活中，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的。
可是，今天我们学习课文，作者却得出了这样的感受。
二、分析课文题目。
初读课文。
“给予”是什么意思？请大家打开课本快速的读课文，看课文讲述了一个怎样的内容（完成随堂笔记）互学：分享：检查自研结果，给出评定等级。
交流：用简单的话概括课文的主要内容。
四人小组：冲刺：文中保罗的感情发生了什么样的变化。
预展：针对展示方案预展。
展示主题一1、读自己最喜欢的段落。
2、男女PK读。
展示主体二：幻灯出示，填空。
因为而感到快乐。
而且说出你的快乐。
随堂笔记一1、给予的意思是2、随堂笔记二①课文结尾说“三个人一起过了一个难忘的夜晚”为什么这么说？精读课文深入体会指导学生交流重点指导提出有价值的问题：1. 保罗的眼睛为什么湿润了？2 保罗对小男孩产生了几次错误的想法？他为什么一错再错？3 保罗是不是没有好的表现？4他为什么要这样做？5 这个夜晚为什么难忘？（完成随堂笔记二）群学：四人一组：冲刺：说说课文讲了一件什么事。
展示主题：1、组内自由读每个自然段。
2、课文主要内容。
3、男女PK读课文。
能力达标训练题一，把下列局子里用错的字改正过来。
1.回家以后，我及时完成了家庭作业。
( )2.我们因该团结同学，一起进步。
( )3.艰苦奋斗，奋发图强是我军的光荣传统。
( )4.我们要遵守社会秩序，做个讲文明，懂理貌的好孩子。
( )二.按要求写句子.1.我的心里不由得泛起一阵同情和怜悯. ( 缩写句子)2.一排排搭石,任人走,任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
《给予是快乐的》教学设计1 -３、凭借课文的具体语言材料，获得给予是快乐的的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
【教学过程】第一课时一、情境导入１、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。
给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。
２、教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。
今天我们就来学习《给予是快乐的》。
希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。
二、感知发现１、看了课题，你想知道什么？２、学生提问，师生共同评价问题的质量：（估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词给予进行思考。
３、学生选择好的问题朗读思考。
４、交流，请学生回答：随机板书：新车坐车、停车承诺４、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？四、学生朗读思考，并在小组合作中讨论交流，各组派代表发言。
要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。
五、作业布置１、朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？２、有感情地朗读课文。
第二课时一、导入１、今天，我们继续学习《给予是快乐的》。
初读课文后，你想说些什么？２、保罗是怎样懂得给予是快乐的这个道理的呢？下面，我们一起学习课文。
二、学习课文１、出示：但是，这回保罗又错了。
读一读这句话，说说你从这句话中知道了什么，还想知道些什么？２、分角色朗读，思考下面问题：第一次保罗错了，是因为保罗以为，而实际是。
第二次保罗错了，是因为保罗以为，而实际是。
３、读后讨论、交流：⑴快速阅读１～７节，思考：第一次，保罗为什么会产生这种错误的想法？（保罗从小男孩的吃惊，会很自然的这样想。
）出示：小男孩吃惊得瞪大了眼睛：你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪？我希望读一读，读出小男孩的吃惊。
过渡：保罗以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，送他一辆新轿车，而实际上小男孩却是希望出示：我希望我将来也能像你哥哥那样。
《给予是快乐的》教案《给予是快乐的》教案范文（通用4篇）《给予是快乐的》教案1第一课时一、导入今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。
你们一定想知道这是怎么一回事吧。
二、揭示课题，解题1、板书课题：24给予是快乐的读题目，读准字音2、解释题意：给予这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。
给予是快乐的就是助人为乐的意思。
三、初读课文1、自学课文（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。
（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：炫耀圣诞节轿车兜一圈（3）给每个自然段写上序号，读通课文。
2、检查自学情况。
（1）读字词，理解词语意思。
（2）指名分节读课文3、再读课文课文写了保罗和小男孩的几次对话分别是在什么时候发生的（看车时、坐车出去时。
）在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。
在整个事情中，保罗懂得了什么？根据以上提示，再读课文，给课文分段。
（1）第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对话。
（2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。
（3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。
四、用钢笔描红、临写生字五、布置作业1、抄写词语2、练读课文。
注意文中人物原话里我、你、他各指代的是什么人。
第二课时一、齐读课题。
出示：课文中讲了把给予请大家再读课文，看谁找到的答案多？二、交流、讨论以上问题老师把握好有价值的问题让学生写到黑板上1、保罗的哥哥把新轿车给予保罗2、小男孩要把欢乐给予弟弟3、保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟三、再读课文。
课文中重点讲了哪些内容呢？小男孩要把欢乐给予小弟弟。
你是从哪些地方看出来的1、先看保罗和小男孩在看车时的一段对话，你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟？我希望我将来也能像你哥哥那样。
读这句话，想什么意思。
请你说说小男孩说这句话的目的是什么？板书：给予保罗听了这句话为什么很吃惊？读文中内容，知道保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥，而是想要有能力帮助别人，做一个能给予别人帮助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分惊讶。
一、教案基本信息《给予是快乐的》教案范文课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解课文《给予是快乐的》的主要内容，体会文章所传达的正能量。
2. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
教学重点：1. 课文《给予是快乐的》的主要内容。
2. 学会珍惜拥有，乐于分享和帮助他人。
教学难点：1. 理解课文中所传达的深刻道理。
2. 培养学生实际操作的能力，将所学运用到生活中。
二、教学准备教材：《给予是快乐的》课文文本教具：PPT、黑板、粉笔、奖励小贴纸等三、教学过程第一课时：环节一：导入新课1. 老师分享一个关于给予的故事，引发学生对课题的思考。
2. 学生齐读课文题目《给予是快乐的》，对课文产生期待。
1. 学生自读课文，边读边画出生字词。
2. 老师讲解生字词，让学生理解并掌握。
环节三：理解课文内容1. 学生齐读课文，理解课文大意。
2. 老师提问，检查学生对课文的理解。
环节四：感悟课文1. 学生分组讨论，分享自己对课文所传达道理的理解。
2. 各组派代表进行汇报，老师点评并引导深化理解。
环节五：小结本课时内容2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：环节一：复习导入1. 老师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
2. 学生分享自己的感悟，引出本节课的学习内容。
环节二：深入理解课文1. 学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
2. 老师提问，引导学生深入思考课文的内涵。
环节三：实践操作1. 学生分组讨论，如何将课文中的道理运用到生活中。
2. 各组派代表分享，老师点评并给予指导。
2. 学生分享自己的学习感悟和收获。
1. 学生抄写课文，加强记忆。
2. 家长参与评价，了解学生学习情况。
四、教学反思五、评价方式1. 学生课堂表现评价：学生参与度、发言积极性等。
2. 学生作业完成情况评价：课文抄写、实践作业等。
3. 家长评价：了解学生在家中的学习情况和实践操作能力。
六、教学拓展章节名称：乐于助人，快乐自己教学目标：1. 让学生理解乐于助人的重要性，体验帮助他人的快乐。
