下载文档原格式
4.2.1 小数的性质学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________【口算堂堂练】4×34×5＝151－76－24＝225＋280＋75＝9×4÷9×4＝9×125×8＝0×360÷6＝9×31－9＝3600÷25÷4＝347－59－147＝一、选择题。
1．下面各数去掉“0”而大小不变的是（）。
A．2560 B．2.560 C．25.06 D．2.056 2．下面各数中，一个0都不能去掉的是（）。
A．2.0080 B．0.002008 C．0.020803．不改变0.8的值，改写成以千分之一为单位的小数，写作（）。
A．0.800 B．0.008 C．0.080 D．8000二、填空题。
4．把15.0改写成以百分之一为计数单位的小数是_____．5．下面的数如果能够化简，就把化简结果写在横线上（1）1000=________（2）1.003=________6．把17.60化简后是_______。
不改变数的大小，把40改写成两位小数是_________。
7．用3、3、0、0和小数点组数，写出符合要求的小数。
（1）可以只去掉一个“0”而不改变大小的小数：_____。
（2）可以去掉两个“0”而不改变大小的小数：_____。
（3）一个“0”都不能去掉的小数：_____。
8．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9＝____ 0.30000＝____ 4.7＝____1.1230＝____ 12.0600＝____ 20＝_____2.5千克＝_____千克108米＝_____米9．给下面的物品加上价签。
（以元为单位，用两位小数表示）10．3角是（ ）10元，用小数表示是（ ）元；30分是（ ）100元，用小数表示是（ ）元．因为3角○30分，所以0.3元○0.30元．11．鱼儿是哪只小猫钓的？填一填。
完整版)人教版小学数学四年级下册小数的意义和性质练小数的意义和性质1.小数的扩大和缩小小数点向右移动一位，原数就扩大10倍；向左移动一位，原数就缩小10倍。
小数点向右移动两位，原数就扩大100倍；向左移动两位，原数就缩小100倍。
2.填空题1) 小数点向右移动一位，原数就扩大10倍。
2) 小数点向左移动两位，原数就缩小100倍。
3) 把7.9变成0.79，小数点向左移动了一位，这样7.9就缩小了10倍。
4) 把0.002变成0.2，小数点向右移动了一位，这样0.002就扩大了100倍。
5) 11 ＜ 12.78 ＜ 136) 2.503的小数点向右移动三位后，再缩小100倍，这时的小数应是0.，比原数0.01倍。
7) 把一个小数先扩大1000倍，再缩小10倍后是24.9，这个小数原来是0.0249.8) 把1.502的小数点去掉，它的值就是1502倍。
9) 把6.7扩大100倍是670.再缩小1000倍是0.0067.把0.67缩小10倍是0.067.10) 1.55.1.4512) 变成原数的十分之一。
13) 0.007214) 100倍15) 158.73316) 310.02，三位小数，计数单位是千分之一，由三个这样的单位组成。
17) 198218) 5.955，0.00519) 1.45m20) 682.4瓶，3,500,000片药3.判断题1) 错误，两个整数比大小，数值大小与位数多少无关。
2) 错误，小数比较大小，数值大小与位数多少无关。
3) 正确，小数点向右移动两位，相当于除以100.4) 错误，小数点向左移动一位，相当于乘以10，向右移动一位，相当于除以10.5) 错误，大于0.1小于0.2的小数有无穷个。
6) 错误，大于1.3小于1.5的一位小数有10个。
7) 错误，小数可以大于1.。
四年级下册第四章4.2.1小数的性质课时练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一．选择题（共15小题）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
小数复习题一、填空。
1、0.5里面有（）个0.1，0.035里有（）个0.001.2、5.2中的5在（）位上，表示（）个（），2在（）位上，表示（）个（）.3、把7.52缩小1000倍，只要把7.52的小数点向（）边移动（）位.4、一个由7个十、5个一、9个十分之一、3个百分之一组成的数是（）.5、0.48里面有( )个十分之一, ( )个百分之一。
1里面有( )个0.1, 0.1里面有( )个0.001．6、4个十分之一, 九个百分之一, 组成的数是( ), 它的计数单位是( )．7、把2.503的小数点向右移动三位后，再缩小100倍，这时的小数应是（），比原数（）倍。
8、把一个小数先扩大1000倍，再缩小10倍后是24.9，这个小数原来是（）。
9、甲数是3.8，乙数是38，在它们的末尾都添上两个零，这时乙数是甲数的（）倍。
10、与5.7相邻的两个整数分别是( ), ( )．11、零点二零五, 写作:( ), 保留一位小数约是( )．12、2.508读作: ( ), 这个小数四舍五入到百分位约是( ).13、写出两个大于5, 小于6的一位小数是( ), ( )．14、3.45这个数中, 3在( )位上, 表示( )个( ), 4在( )位上,表示( )个( ),5在( )位上, 表示( )个( )．15、比3.92多0.4的数是( )。
比4.93少1.5的数是( )二、化简下面小数．0.090＝( ) 0.750米＝( ) 0.30＝( ) 1.350＝( ) 140.00元＝( )三、150公顷=( )平方千米 0.65元=( )角( )分3.6平方米=( )平方分米( )平方厘米 23. 800千克=( )吨2.05千米= ( )米 4米3分米＝( )米 1米2分米5厘米＝( )米1千克250克＝( )千克 4元零五分＝( )元7角＝( )元四、判断题。
1、小数的位数越多小数越大（）2、小数部分的最高位是十分位。
四年级数学下册《小数的性质》练习题及答案解析学校:___________姓名：___________班级：____________一、填空题1．62个百分之一加上0.38是( )。
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
8.3( )8.30 2.84( )2.863．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.7＝( )30＝( ) 3.0700＝( )4．77个百分之一写成小数是( )，再添( )个百分之一是1。
5．把5.95改写成与原来大小相等的三位小数是( )。
6．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。
1.99( )2.0 4.8千克( )4千克80克 2.05( )2.0507．把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
2500000＝( )亿120000000＝( )亿3400000＝( )亿102000000＝( )亿8．1.4里面有( )个十分之一；1.65里面有( )个百分之一。
9．一个数由1个百，2个一，5个百分之一组成，这个数写作( )，读作( )，把这个数改写成三位小数是( )。
10．把12.70化简后是( )。
11．比较大小。
0.60( )0.06 1.5( )1.498.2( )8.2012．4.7里面有( )个0.1；4.7里面有( )个0.01。
二、连线题13．哪两只手套是一副？用线连一连．14．把相等的数连起来．三、判断题15．3.56与3.560的大小相等，精确度也相同。
( )16．把4改写成三位小数是4.00。
( )17．大于9.8且小于10的小数只有1个．( )18．3.50是两位小数。
( )19．63.6363…可以写作63••．( )四、解答题20．一个数由两个8、三个0和小数点组成，而且去掉两个0后小数的大小不变。
请你写出符合条件的所有小数。
参考答案：1．1【分析】首先根据小数的意义得知62个百分之一是0.62，再计算0.62＋0.38即可得出结果。
【详解】0.62＋0.38＝1故答案为：1【点睛】本题主要考查小数的意义以及小数的加减法，理解并熟练掌握小数加减的计算方法是解决本题的关键。
四年级数学小数的性质练习题小数的性质是数学中的基础概念之一，在四年级数学中，同学们需要掌握小数的基本性质和运算规则。
下面是一些小数性质的练习题，帮助同学们巩固所学知识。
题1：将以下小数写成分数形式：0.4、0.25、0.75、0.6解析：小数可以表示成分数形式。
分子是小数点后的数字，分母是10的倍数，具体分析如下：0.4 = 4/100.25 = 25/100 = 1/40.75 = 75/100 = 3/40.6 = 6/10 = 3/5题2：计算以下小数的和并化简结果：0.2 + 0.05解析：小数可以进行加法运算，结果再化简。
具体计算如下：0.2 + 0.05 = 0.25 = 25/100 = 1/4题3：计算并写出以下小数的积：0.2 × 0.4解析：小数可以进行乘法运算。
具体计算如下：0.2 × 0.4 = 0.08 = 8/100 = 2/25题4：填写适当的符号（大于、小于或等于），使不等式成立：0.3 _____ 0.5解析：小数可以进行比较大小。
具体比较如下：0.3 < 0.5题5：判断以下各题对错，并用√表示正确，×表示错误：(1) 0.05 = 0.5 × 0.1(2) 1/2 > 0.55(3) 0.9 + 0.05 > 1解析：小数的基本性质要牢记。
具体分析如下：(1) √ 0.05 = 0.5 × 0.1(2) √ 1/2 > 0.55(3) × 0.9 + 0.05 > 1题6：请按照从小到大的顺序排列以下小数：0.7，0.02，0.25，0.13解析：小数可以按大小进行排序。
具体排序如下：0.02，0.13，0.25，0.7通过以上练习题的训练，同学们可以巩固数学小数的性质。
在实际运用中，同学们应该能够正确地将小数转化为分数形式，进行小数的基本运算，比较小数的大小，以及进行小数的排序等。
第5课时小数的性质(二)练习
一、我会填。
1．小数的()添上“0”或者去掉“0”，小数的大小()，这叫做()。
2．把0.9改写成以0.001为单位的数是()。
3．把5改写成以0.1为单位的数是()。
4．在0.03,0.003,0.030这三个小数中，计数单位相同而大小不相等的小数是()和()；大小相等而计数单位不同的小数是()和()。
二、化简下面各数。
2.080 50.300
() ()
71.20 0.8000
() ()
37.40 3.00
() ()
三、我会写。
0.3＝60.8＝18＝
27.0＝0.2500＝0.06＝
400＝0.67＝ 3.4＝
四、小猴摘桃。
____________________
五、我会连。
六、试一试，我能行。
一个小数，它十分位上的数字是0，百分位上的数字是9，百分位上的数字是十位上数字的3倍，个位上的数字是十位上数字的2倍少1，请你写出这个数，再改写成以千分之一作单位的数。
参考答案
一、答案：1．末尾不变小数的性质2．0.900
3．5.04．0.0030.0300.030.030
二、答案：2.0850.371.20.837.4 3
三、答案：0.30060.80018.00027.0000.2500.060400.0000.670 3.400
四、答案：8.4016.3207.800 5.700；340 4.03 6.002 3.005204.1
五、答案：略
六、答案：35.0935.090。
第4单元《小数的意义和性质》第3课时《小数的性质》基础知识达标一、单选题.1.在0.85的末尾添上一个0，这个数（）A. 扩大到原来的10倍B. 缩小到原来的C. 大小不变2.不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是（）A. 0.091B. 9.001C. 9.1003.与80.080相等的数是（）A. 80.0B. 80.08C. 80.80二、填空题.1.和3.1大小相同的两位小数是________，4.96精确到一位小数是________。
2.和0.7大小一样的三位小数是________。
3.把1.2改写成计数单位是0.01的数是________，把5改写成计数单位是0.001的数是________。
4.不改变数的大小，把5改写成小数部分是三位的小数是________。
5.小数的________添上“0”或者去掉“0”，小数的大小________，这叫做________。
三、不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。
（1）0.900=（2）14.080=（3）705=（4）8.2=四、下面的数中，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉。
五、.把相等的数用线连起来．综合能力运用六、用“1、2、0、0”四个数字，按要求写出小数。
（写出满足条件的1个即可）（1）可去掉一个“0”而不改变大小的小数。
________（2）可去掉两个“0”而不改变大小的小数。
________（3）一个“0”都不能去掉的小数。
________七、下面的数如果在末尾直接添上“0”会怎样？按要求分一分(按题中数的顺序填写）5.6 0.08 25 1000 4.0 306 501.01 20.02 70.00 （1）大小不变________（2）大小发生变化________答案解析部分一、单选题1.【答案】C【考点】小数的性质【解析】【解答】解：在0.85的末尾添上一个0，变成0.850，这个数大小不变；故选：C．【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．2.【答案】C【考点】小数的性质【解析】【解答】不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是9.100；【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，据此解答即可。
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1人教版小学数学四年级下册小数的性质练习卷（带解析）1．把4改写成以百分之一为单位的小数是（ ）A．0.04 B．0.40 C．4.002．下面的数去掉“0”后，大小不变的数是（ ）A．10 B．810 C．0.801 D．0.0803．0.6和0.60这两个数（ ）A．0.60大 B．0.6大 C．大小相等，精确度不同4．将小数10.080化简后是（ ）A．10.8 B．1.08 C．10.085．和0.509大小相等的数是（ ）。
A．0.5090 B．0.590 C．0.0509 D．0.59 6．下面第（ ）个数中的“0”去掉后，它的大小不变。
