人教部编版三年级下册语文小虾教案

小虾教案（优秀8篇）《小虾》语文教案篇一设计理念《小虾》这篇课文是三级语文第四单元的一篇主体课文，文章通过“俺”观察小虾吃食、打架等细节描写，突出了小虾有趣和脾气不好。

在教学中俺力求体现以下几点：1、抓词抓句，理解感悟“课堂是同学、教师、文本的对话过程”，为加强同学与文本的对话，在教学中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使同学更好地理解感悟，如在感悟中引导同学抓住段落的中心句体会，在体会“小虾有趣”这一特点时抓住“碰、后退、捧着吃”等小虾吃东西时的动作，体会“脾气不好”时抓住“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语体会小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。

2、读说结合，发展语言语文课程规范指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。

注重基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。

”在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。

在同学学习“十分自在”一段内容，以“还有的_______”进行排比句式训练，在全文学习之后，给同学提供各种动物图片，请同学联系实际说说自身观察的小动物的有趣的情形，通过这样不同层次的语言训练，使同学在积累与运用中发展同学语言，提高语言表达能力。

3、过程开放，体现自主语文课程规范指出“同学是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于同学的发展，为同学提供充分的自主学习空间，搭建展示平台。

学习课文时从同学的兴趣动身，自主选择学习内容，从而使同学更积极主动的投入学习。

在学习中采取自主读悟，合作交流的的学习方式，引导同学在独立品悟的基础上相互交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。

4、利用电教，提高效率充沛利用现代信息技术，不但扩大同学的视野，促进了同学对课文的理解和思维的扩展，也为同学的说写表达提供素材。

在教学中，俺充沛发挥电教手段的优势，利用画面使同学观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发同学学习兴趣的同时，引导同学结合画面内容进行表达，从而调动了同学参与的积极性，提高课堂教学效率。

部编版语文三年级下册小虾教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册小虾教案第【1】篇〗教学内容：教师目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习*及各种有趣的活动。

2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。

画虾——说虾——论虾——爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。

第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习*。

2、学会本课的生字词。

3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。

二、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？一、初读课文，感知课文大意？1、自由读文，并解决不认识的生字、词。

2、检测生字、词。

（老师在文中选词，学生读……）3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……）4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？指导朗读：有的稍带点灰黑*，……根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）再读课文：小组交流：1、小虾仁是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。

引导学生读第三自然段：1、打出中心句。

2、是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。

二、作业：要求学生画虾。

第二课时课时目标：进一步了解小虾的生活习*，学习如何把小动物写具体。

《小虾》语文教案5篇一、教学内容本教案依据人教版小学语文教材第五册《小虾》章节进行设计。

《小虾》是一篇生动有趣的科普短文，介绍了小虾的生活习性和特点。

教学内容包括：了解小虾的外形、生活习性及其与人类的关系；学习生字词，提高阅读理解能力。

二、教学目标1. 了解小虾的外形特征、生活习性，认识到生物多样性的重要性。

2. 学会课文中的生字词，提高阅读理解和表达能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生物科普知识，如小虾的生长过程、生活习性等。

教学重点：学会课文中的生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型（小虾）、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、生字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型（小虾），引导学生观察，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，了解小虾的外形特征、生活习性。

b. 教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

c. 学生跟随课件，一起学习课文，加强理解。

3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生进行思考和回答。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成与小虾相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小虾》2. 内容：a. 小虾的外形特征b. 小虾的生活习性c. 生物多样性的重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话概括小虾的特点。

c. 课后观察周围的自然环境，记录下自己喜欢的一种小动物，描述其特征和生活习性。

2. 答案：a. 生字词：清澈、敏捷、捕捉、卵圆形等。

b. 小虾的特点：外形可爱，生活习性独特，具有很高的生物多样性价值。

c. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对课文内容的理解，及时解答学生的疑问，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他小动物的特点，培养他们的观察力和环保意识。

人教部编版语文三年级下册第15课《小虾》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用普通话复述故事。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，学生能够提高观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对小动物的关爱和责任感，以及对自然环境的保护意识。

教学内容1. 课文内容：讲解《小虾》的故事情节，引导学生理解小虾的成长过程和遭遇。

2. 生字词学习：掌握本课的生字词，并能正确书写和使用。

3. 背景知识：介绍虾的生态习性，以及人类活动对水生生物的影响。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能用普通话复述故事。

2. 难点：理解课文中的深层次含义，如生命的顽强和自然的和谐。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示小虾的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解小虾的成长过程和遭遇。

3. 生字词学习：通过PPT展示生字词，让学生跟读并书写。

4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对小虾的感受和对自然环境的看法。

板书设计1. 《小虾》2. 包括课文主要内容、生字词、以及教学重点与难点。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，书写生字词。

2. 口头作业：回家后向家长复述《小虾》的故事。

课后反思本节课通过生动的图片和故事，有效地吸引了学生的注意力，使他们更好地理解了课文内容。

在讨论环节，学生们积极发言，表达了对小虾的喜爱和对自然环境的关注。

但在教学过程中，也发现部分学生对生字词的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强这方面的指导。

重点细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，它直接关系到学生能否有效地理解和掌握课程内容。

对于《小虾》这一课，教学内容的设计应兼顾知识传授、能力培养和情感教育，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

部编版小学三年级语文下册《小虾》教案部编版小学三年级语文下册《小虾》教案（精选11篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的部编版小学三年级语文下册《小虾》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版小学三年级语文下册《小虾》教案篇1教学目标：1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。

3.体会文中细致生动的描写的好处。

4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。

教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、联系前文，复习导入1.同学们，我们第二单元刚刚学过一篇写鸟的文章《翠鸟》，它的作者是菁（jīng）莽(mǎng)。

2.作者简介：菁莽，本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。

文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。

散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。

3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。

今天就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾。

（板书课题：小虾）2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。

齐读课题。

3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读，这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍（1）朗读课文。

（2）第三自然段主要写了什么，是怎么写的？（3）把课文中细致生动的语句抄下来。

有了目标，学习起来就会事半功倍。

这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。

二、初读课文，整体感知1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部（1）请同学们先自己练习读一读。

三年级下册语文小虾教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级下册语文小虾教案5篇教案的内容包括关于课程的背景信息和相关资源的引用，教师可以利用反馈和评估数据来改进教案的内容，以提高教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的三年级下册语文小虾教案5篇，供大家参考。

部编版语文三年级下册小虾教学设计（推荐３篇）部编版语文三年级下册小虾教学设计【第1篇】教学设计一、激发兴趣,导入新课1.出示小虾,学生仔细观察。

2.引导学生按以下示例说说自己的观察所得:我观察到的小虾很……3.出示课题,齐读,进入文章。

设计意图:激趣导入,充分调动学生学习的积极性，为学习课文做好铺垫。

二、讲授新课1.多种方式读课文,认识生字,了解课文内容。

(1)请大家打开书,用你喜欢的方式自读课文,根据拼音读 4.交流评价。

准字音,用笔画出读不准的生字,带生字的语句多读几遍。

四、总结所学他精(2)检查员拿出生字卡片检查一下自己组同学读生字的情况。

缸隙掀末副钳搏较腹(3)默读课文,边读、边想、边画出关键语句,谈谈作者对小虾产生了一种怎样的感情你呢2. 品读课文,合作交流。

(1)品读课文1、2自然段。

①请大家读课文 1、2 自然段,画出写小虾样子的句子,并在小组内交流。

②读一读你画出的句子。

③指出刚长大的虾和老的虾有什么区别。

(2)品读课文第3自然段。

①仔细读第3自然段,看哪些句子是写小虾有趣的,用横线画出来。

②小虾脾气不太好,画出它们生气时的样子。

③小组合作,汇报交流。

④小结:第3自然段是围绕“缸里的小虾十分有趣来写了小虾平常状态下的样子和生气时的样子。

所以，“缸里的小虾十分有趣”就是这段的中心句。

作者正是运用了围绕着中心句把事物写具体的方法来写小虾有趣的。

三、妙笔生花,运用方法1.师:你想把“围绕中心句把事物写具体”这种方法运己的写作中吗你想写些什么2.集体交流。

3.学生进行片段练习,教师巡视指导。

4.交流评价。

四、总结所学五、板书设计小虾缸里的小虾十分有趣(中心句)平常状态下时的样子生气时的样子部编版语文三年级下册小虾教学设计【第2篇】教材介绍：我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第七册第四单元可爱的小生灵主体单元中的第二篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。

通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。

部编版语文三年级下册第15课《小虾》教案设计一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册第15课《小虾》。

教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习作者通过观察生活细节来描绘小虾的方法，分析课文结构，体会作者的思想感情。

二、教学目标1. 掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。

2. 阅读课文，理解课文内容，学习作者观察生活细节的方法。

3. 通过分析课文，培养关爱小动物，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 教学重点：掌握生字词，学习作者的观察方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示小虾的图片，引导学生关注小虾的特点，激发学生的学习兴趣。

过程一：观察图片，说出小虾的特点。

2. 自主学习：学生自读课文，标记生字词，思考小虾的特点。

过程一：学生自读课文，边读边标记生字词。

过程二：学生分享生字词，教师讲解并板书。

过程三：学生思考小虾的特点，准备进行课堂讨论。

3. 课堂讨论：分析课文内容，学习作者的观察方法。

过程一：教师提问，学生回答，共同分析课文内容。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词和重点句子。

过程一：讲解生字词，分析字形、字义。

过程二：讲解重点句子，分析作者表达手法。

5. 随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。

过程一：学生独立完成练习。

过程二：教师讲解答案，学生互相交流。

六、板书设计1. 生字词：小虾、观察、敏捷、触角、吐泡泡等。

2. 课文结构：总分总。

3. 作者观察方法：仔细观察、抓住特点、展开想象。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我喜欢的小动物”为主题，写一篇短文。

答案要求：运用本节课所学生字词，运用作者的观察方法，描述你喜欢的小动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

部编版语文三年级下册小虾教案（精选３篇）〖部编版语文三年级下册小虾教案第【1】篇〗■教学目标：1.借助课文插图，学习“腿末端”、“钳子”、“腹部”、“通体透明”、“稍带灰黑色”、“荡来荡去”、“相互追逐”、“紧贴缸壁”等词，感受作者对小虾细致的观察。

2.准确判断关键句，并借助关键句的提示来概括第三自然段的段意；联读课内外，梳理借助不同位置关键句的提示概括段意。

3.通过示范摘抄文中描写小虾“细致生动”的句子；学会赏析“细致”与“生动”，借助摘抄，品析句子，朗读感悟“细致生动”。

■教学重点学习作者观察事物的方法；巩固运用判断关键句并借助关键句提示概括段意；学习积累摘抄、品析句子。

■教学难点赏析品味文中“细致生动”的句子。

教学构想学习活动一：默读课文，借插图学词语，引出观察1. 齐读课题，关注略读。

（1）关注略读记号，明确这是一篇略读课文.（2）课件示范，学生用、、标注学习提示：—默读课文；—说说第3自然段主要写了什么；—把课文中写得细致生动的语句抄写下来。

2.默读课文，关注要求（1）说说默读课文的建议——不出声读【课件：默读要求：不出声读】；——不指读【课件：不指读】（2）根据三点建议，快速默读课文，注意读通课文，读准生字。

3.借助插图，学习词语（1）学习“腿末端、钳子、腹部”：①指名读，读对了，跟读。

【出示词语：“腿末端、钳子、腹部”】②图中找位置：是小虾的——腿末端；是小虾的——腹部; 是小虾的——钳子③小结发现:它们都是——小虾的身体部位【出示词语：背、尾巴、胡须、眼珠子】④齐读整篇文章中，其余表示小虾身体部位的词，学习局部观察（2）学习“通体透明、稍带灰黑色”：【出示词语：通体透明、稍带灰黑色】①男女生分别读第二组词【课件出示：小虾有的（），有的（）。

】②选词说句子【课件扩展句子：小虾有的（），这是（）；有的（），这是（）。

】③用词说句子，指名说，一齐说（3）学习“荡来荡去，互相追逐，紧贴缸壁”：【出示课文插图】①仔细看文中一缸的小虾【课件用红圈圈出不同的虾】②展开想象用句式说话：这些小虾，有的（），有的（），有的（）。