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创意手工坊校园活动策划点亮学生创造力手工艺作为一种培养学生创造力的重要途径，近年来在许多学校中逐渐受到重视。
创意手工坊校园活动作为其中一种形式，不仅能够激发学生的创造力，还能够促进学生们的团队合作意识、耐心和动手能力，使他们在娱乐的同时也能够享受到学习的乐趣。
本文将探讨创意手工坊校园活动的策划与实施，旨在点亮学生创造力。
一、活动策划1. 定义目标：首先，我们需要明确创意手工坊校园活动的目标，例如激发学生的创造力、促进师生间的交流与合作等。
2. 确定主题：根据学校的特点和学生的兴趣，确定适合的手工坊主题，如手工制作3D立体画、手工编织网球等。
3. 制定计划：制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、活动形式、材料准备、活动流程等。
确保活动有条不紊地进行。
4. 筹备资源：确定所需材料和器材，并做好准备工作，如购买材料、准备活动场地、租借器材等。
同时，也要考虑到活动中可能出现的安全问题，确保学生的安全。
5. 发布通知：通过校园广播、学校网站或学生社交平台发布活动通知，详细介绍活动内容、时间、地点等信息，并鼓励学生积极参与。
二、活动实施1. 活动开展：在活动当天，确保所有准备工作已经完成，准备好所需材料分发给每个参与的学生，并向他们介绍活动的目标和流程。
2. 提供指导：为学生提供必要的指导和技术支持，帮助他们克服困难，培养解决问题的能力。
同时，鼓励学生在创作过程中提出自己的想法和创意。
3. 鼓励合作：设计小组或分配小组，使学生在小组中相互协作，共同解决问题，增强团队意识和合作能力。
4. 展示成果：活动结束后，鼓励学生展示他们的作品，并邀请其他师生观摩，进行评比或投票，激发学生的竞争力和创造力。
5. 总结反思：活动结束后，组织学生进行活动总结与反思，倾听学生的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
三、活动成果与收益1. 创造力提升：通过参与创意手工坊校园活动，学生能够锻炼自己的创造力、动手能力和解决问题的能力，提高了他们的创作水平。
校园文化创意工坊策划书一、项目背景：近年来，校园文化逐渐成为学校教育的重要组成部分。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的创新创意能力，提高学生的审美素养，我们计划在学校内开设一个校园文化创意工坊。
通过这个工坊，学生可以主动参与各种文化创意活动，提高自己的动手能力和团队合作能力。
二、项目目标：1. 培养学生的创新创意能力：通过工坊内的各种创意活动，激发学生的创造力和创新思维，培养他们的创新意识和实践能力。
2. 提升学生的动手能力：通过创意工坊内的手工制作、艺术设计等活动，提高学生的动手能力，锻炼他们的技能和耐心。
3. 培养学生的团队合作精神：通过团队合作的创意活动，培养学生的团队意识和合作能力，让他们学会与人相处、协调沟通。
4. 提高学生的审美素养：通过各种艺术表演和创意展览，培养学生的鉴赏能力和审美观念，提高他们对美的理解和欣赏水平。
三、项目内容：1.手工制作区：提供各种手工材料和工具，让学生自由发挥创意，制作各种手工艺品。
2.艺术设计区：提供绘画、陶艺、剪纸等艺术材料和工具，帮助学生发挥想象力，进行艺术创作。
3.创意比赛区：定期举办各种创意比赛，包括绘画、写作、摄影等项目，让学生展示自己的才华和创造力。
4.文化讲座区：邀请专家学者来校园讲解各种文化知识，提高学生的文化素养和知识水平。
5.艺术表演区：定期举办音乐、舞蹈、戏剧等艺术表演，让学生展示自己的才艺和演绎能力。
6.创意展览区：定期举办学生作品展览，展示学生的创意作品和艺术成果，鼓励学生积极参与创意活动。
四、项目计划：1. 确定工坊的位置和场地，并进行装修与采购。
2. 配备专业人员，负责指导学生进行创意活动和艺术表演。
3. 制定每周的创意活动计划，并公布给学生。
4. 邀请专家学者来校园进行讲座，提供各种文化知识。
5. 策划并组织各种创意比赛和艺术表演活动。
6. 组织学生参加各种文化创意活动，并鼓励他们展示自己的作品。
五、项目预算：1. 装修与采购费用：XX元；2. 专业人员费用：XX元；3. 制作和印刷宣传品费用：XX元；4. 讲座费用：XX元；5. 比赛和表演活动经费：XX元；6. 其他费用：XX元。
校园文化创意工坊策划书一、项目背景随着社会的发展和进步，校园文化建设越来越受到重视。
校园文化不仅是学习、科研的重要组成部分，更是学生全面发展的重要保障。
丰富多彩的校园文化活动也成为了各大学校的一道风景线。
随着社会的快节奏发展，校园文化活动也越来越倾向于商业化、平面化，失去了一些原本应有的活力和创意。
为了丰富校园文化活动，提高学生的创造力和想象力，我们策划了一项名为“校园文化创意工坊”的项目。
二、项目概况1. 项目名称：校园文化创意工坊2. 项目目的：通过举办一系列的文化创意工坊活动，激发学生的创造力和想象力，丰富校园文化生活，提高文化素养，传承中华优秀传统文化。
3. 项目对象：全校师生4. 项目时间：一学期5. 项目地点：校园内适当场地三、项目内容1. 传统文化体验活动：通过举办传统文化工坊，如书法、剪纸、绘画、制作传统手工艺品等活动，让学生们感受中华优秀传统文化的魅力。
吸引学生主动参与，培养对传统文化的认同感和兴趣。
2. 创意设计工坊：组织设计大赛、创意手工制作、服装设计、舞蹈编排、戏剧表演等创意设计工坊活动，培养学生的创造力和艺术审美能力。
3. 视听文化工坊：开设摄影、音乐、影视等视听文化工坊，让学生学习到更多专业技能，提高视听文化素养，培养专业人才。
四、项目方案1. 活动策划：由专业团队策划并组织各种文化创意工坊活动，确保活动安全、有趣、富有教育意义。
2. 活动推广：通过校园广播、校园电视台、校园网站以及海报、宣传册等多种形式进行活动宣传，吸引更多的师生参与。
3. 师生参与：邀请校内师生积极参与活动，展示自己的创意作品，分享自己的文化体验。
4. 资金支持：争取学校和社会各界的支持和赞助，确保活动的顺利进行。
五、项目实施1. 确定活动时间地点，制定详细的活动方案和流程。
2. 邀请具有艺术和文化背景的专业人士来校指导或举办相关工坊。
3. 发放宣传品，向师生宣传活动内容、形式、作品要求等。
4. 开展活动，展示学生创意作品，并开展评比活动，激发学生的学习热情和创造力。
校园文化创意工坊策划书一、背景分析现今互联网时代，大学生活逐渐多样化，需要更多的创意和文化元素来丰富校园文化。
我们计划策划一个校园文化创意工坊，旨在为学生提供一个发挥创造力和展示才艺的平台。
二、目标定位1. 提供一个创意和文化交流的平台，鼓励学生展示自己的才艺和创意。
2. 培养学生的创造力和审美能力，提高他们的文化素养。
3. 增加学生之间的互动和沟通，促进校园文化的多样性与共享性。
三、活动内容1. 校园艺术展示：组织学生展示自己的绘画、摄影、手工艺品等创作作品。
2. 创意市集：提供一个学生们可以自己设计和制作创意产品的场所，比如手工饰品、文具等。
3. 文化工作坊：邀请专业人士来校园开设各种文化工作坊，如音乐、舞蹈、书法、烘焙等。
4. 演讲与分享会：定期邀请校内外的人士来校园开展演讲和分享，鼓励学生们积极参与讨论。
5. 主题活动：根据不同的节日和主题，组织相关的艺术展览、音乐会或派对等。
四、策划方案1. 确定场地：我们计划在校园内找到一个空闲的场地，改造成工坊的模式，并布置好所需的设施和器材。
2. 人员招募：我们将招募一些对艺术和文化有热情的学生，组成一个工坊部门，负责工坊的日常运营和活动策划。
3. 宣传推广：利用校园广播、班级微信群、海报等方式宣传工坊的活动，并加强与学生会和社团的合作，提高活动的曝光度。
4. 合作资源：与学校艺术类社团、社会组织以及本地艺术团体等建立合作关系，共同开展相关活动，丰富工坊的项目内容。
5. 评估与改进：定期对工坊的活动进行评估，收集学生的反馈意见，根据需求不断改进工坊的策划和运营方式。
五、预算及经费筹措1. 场地改造费用：根据实际情况，预计约需要5,000元。
2. 设备和材料费用：购置相关器材和材料，预计约需要3,000元。
3. 活动费用：包括嘉宾费、宣传费、奖品等，预计约需要2,000元。
4. 经费筹措：可以通过学生会、社团和相关合作机构的赞助、校内活动筹款和社团会费等方式进行筹措。
学生创意工坊活动策划书一、活动概述学生创意工坊是为了激发学生的创造力、培养学生的团队合作精神、提高学生的实践能力而组织的一项校内活动。
通过开展创意工坊活动，希望能够为学生们提供一个展示才能、交流想法的平台，并促进学生之间的交流和合作。
二、活动目标1. 激发学生的创造力：通过参与创意工坊活动，学生可以得到更多的发挥自己想法和创造力的机会，提高自身的创造力水平和创新能力。
2. 提升团队合作精神：创意工坊活动鼓励学生组成团队，通过合作进行项目的策划、制作和展示，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强学生的实践能力：通过实际的制作和展示活动，学生可以锻炼自己的动手能力，并学会将理论知识应用于实践中。
三、活动内容1. 主题策划：每学期针对不同的主题进行创意工坊活动，主题可以涉及艺术、科技、环保等多个方面，以激发学生们的多元思维和创意。
2. 团队组建：学生可以自由组队参与活动，每个团队成员需要具备不同的技能和专长，以实现团队协作的目标。
3. 制作过程：团队在确定项目方向和创意后，通过调研、设计、制作等过程，共同完成作品的制作。
4. 展示与分享：学生团队将自己的作品在学校内展示，并进行分享交流，以便于其他同学了解和学习。
5. 活动评选：通过专家评审和学生评选，对参与活动且表现优秀的团队进行表彰和奖励。
四、活动安排1. 活动时间：每学期安排一次学生创意工坊活动，活动时间为2周左右。
2. 活动地点：学生创意工坊活动可以选择在学生活动中心、艺术创作室等地进行。
3. 活动流程：a) 活动启动：宣传活动并组建团队；b) 活动策划：确定活动主题和项目方向；c) 制作实施：团队成员完成项目的制作；d) 展示交流：在学校内展示作品并进行交流和分享；e) 活动总结：对活动进行总结和评价。
五、活动资源1. 老师指导：活动中需要老师给予指导和支持，提供相关的专业知识和技术指导。
2. 学校支持：学校提供活动场地、物资和财务支持，协助活动的顺利开展。
校园文化创意工坊策划书一、活动背景随着社会的快速发展和信息的高度流通，校园文化作为青年学子的重要成长环境，越来越受到重视。
为了丰富学生们在校园的学习和生活，促进校园文化的繁荣发展，我们计划举办一次校园文化创意工坊。
本次活动旨在激发学生的创造力和想象力，提升学生的综合素质，让学生在轻松愉快的氛围中感受到文化的魅力。
二、活动目标1. 提升学生创造力和想象力。
通过文化创意工坊的形式，引导学生动手实践，在亲身参与中感受文化的魅力。
2. 丰富学生校园文化生活。
通过开展不同主题的文化创意工坊，满足不同学生的文化需求，促进学生的全面发展。
3. 加强学生的团队协作能力。
通过团队合作的方式，让学生在工坊中体会合作与分享的乐趣，增强团队协作意识。
三、活动内容1. 主题设计创意工坊本次活动将围绕不同主题设计创意工坊，如手工创意、绘画创意、服装设计等，通过多样化的主题设计，满足不同学生的创意需求，让学生在欢乐的氛围中实践创意，提升学生综合素质。
2. 技能培训工坊开设一些技能培训工坊，如音乐、舞蹈、表演等，在工坊中引导学生学习专业技能，提升学生的专业水平，丰富学生的校园文化生活。
3. 文化体验工坊开设一些文化体验工坊，如茶艺、书法、传统手工等，在工坊中让学生体验传统文化的魅力，增加学生对传统文化的了解和热爱。
四、活动时间和地点时间：XX年X月X日地点：学校XX大厅五、活动流程09:00-09:30 签到09:30-10:00 开幕式10:00-12:00 第一场主题设计创意工坊12:00-13:30 午餐休息13:30-15:30 第二场主题设计创意工坊15:30-17:00 集体展示和合影17:00-17:30 闭幕式六、活动宣传1. 宣传方式校园内外张贴宣传海报、活动推送校园微信公众号、学生社交群推送等。
2. 宣传内容宣传海报上将明确活动时间、地点、主题和报名方式，并配以诱人的图片和文字。
七、活动费用本次活动的费用主要包括场地租赁费、活动材料费、工作人员费用等，共计XX元。
校园创意摊位策划书（精选2篇）策划书1：校园创意摊位——手工DIY工坊一、活动主题及目的活动主题：“手工DIY工坊”活动目的：通过举办手工DIY工坊，提供一个让学生们动手实践、发挥创造力、交流互动的平台，促进学生综合素质的提升，培养学生的动手能力和创新思维。
二、活动流程1. 确定时间和地点：选择一个相对空旷的校园广场作为摊位的搭建地点，确定活动时间为一个下午。
2. 召集工作人员：联系和邀请学校的手工艺社团成员担任助教和指导，负责现场的工坊设置、材料准备和指导学生制作。
3. 宣传推广：利用校园广播系统、班级群等多种方式宣传活动，吸引学生参与。
4. 活动准备：根据参与人数和工坊类型，准备相应数量的材料和工具，如毛线、纸张、剪刀、胶水等。
5. 活动开始：提供给学生多种选择的工坊项目，比如手工编织、纸艺创作、乐高拼装等。
学生可以自由选择参与其中的一个工坊。
6. 指导制作：由手工艺社团成员担任导师，指导学生们根据图示或者现场示范完成作品。
同时，引导学生们思考和创新，鼓励他们在作品中加入个人的创意和特色。
7. 互动交流：在工坊过程中，鼓励学生互相交流和学习，分享各自的心得和经验。
8. 结束活动：活动结束时，提醒学生们将制作的作品带回家，鼓励他们继续发扬创造力和动手实践的精神。
三、活动预期效果1. 提高学生的动手能力和创新思维，培养学生的创意意识和实践能力。
2. 促进学生间的交流互动，增强学生们的团队合作意识和沟通能力。
3. 丰富学生的课余生活，提供一个放松心情、发泄压力的机会。
策划书2：校园创意摊位——美食DIY一、活动主题及目的活动主题：“美食DIY”活动目的：通过举办美食DIY活动，激发学生对美食的兴趣，提高学生的自理能力和创新思维，培养学生烹饪技巧和食品安全意识。
二、活动流程1. 确定时间和地点：选择一个宽敞的校园食堂作为摊位的搭建地点，确定活动时间为午饭时间段。
2. 召集工作人员：联系和邀请学校烹饪社团成员担任助教和指导，提供现场的食材准备和指导学生烹饪。
校园文化创意工坊策划书一、活动目标：1. 提供一个平台，激发学生们创造力和创新思维；2. 培养学生们的实践能力和团队合作精神；3. 丰富校园文化生活，激发学生对文化艺术的兴趣；4. 促进校园文化的交流与互动。
二、活动主题与内容：1. 主题：校园文化创意工坊2. 内容：a) 创意手工制作：简单的手工制作项目，如纸艺、编织、陶艺等，让学生们动手实践，创造属于自己的艺术品。
b) 舞蹈编排：学生们可以组成舞蹈小组，自行编排舞蹈，在工坊中展示自己的创作成果。
c) 乐器演奏：学生们可以自由选择自己喜欢的乐器进行演奏，进行一场小型音乐会。
d) 绘画创作：提供绘画材料和工具，让学生们发挥创意，创作自己的绘画作品，并进行展览。
e) 文学创作：开展写作比赛，鼓励学生们进行文学创作，进行作品评选和展示。
f) 演讲与演出：学生们可以进行演讲或独唱等表演，在工坊中展示自己的才艺。
g) 影视制作：学生们可以组成影视小组，自行拍摄和制作影视作品，在工坊中展示自己的作品。
三、活动时间和地点：1. 时间：每周举办一次，具体时间为周六下午两个小时。
2. 地点：学校校内，可以使用学校的礼堂或活动室作为活动场所。
四、活动流程：1. 活动前期准备：确定每周的主题和内容，准备相关的材料和工具。
2. 活动开展：a) 欢迎和介绍：主持人进行开场致辞，介绍当天的主题和内容。
b) 讲解和示范：工作人员进行相关内容的讲解和示范，引导学生们进行创作。
c) 创作时间：安排一定时间供学生们进行创作和实践。
d) 展示和评选：学生们轮流展示自己的作品，并进行评选和奖励。
e) 互动和交流：给学生们提供互动和交流的机会，分享彼此的创作经验和想法。
f) 总结和结束：主持人进行总结和感谢，鼓励学生们继续创作和参与校园文化活动。
五、活动推广和宣传：1. 利用学校广播、校报等媒体渠道进行宣传，介绍活动的目标和内容。
2. 在学校各个班级贴海报和宣传单，宣传活动的具体时间和地点。
校园文化创意工坊策划书7篇第1篇示例：校园文化创意工坊策划书一、背景介绍随着社会的不断发展，校园文化创意工坊逐渐成为学校教育中的一种新形式。
它不仅可以让学生在日常生活中感受到创造的乐趣，还可以培养他们的动手能力和创新思维。
校园文化创意工坊可以为校园营造出一种轻松、活泼的氛围，激发学生的创意潜能，促进校园文化的繁荣发展。
二、目的和意义校园文化创意工坊的目的是为了丰富学校文化生活，提升学生的创新意识和实践能力。
通过举办各种不同主题的活动，结合学生的兴趣和特长，引导他们参与从中获得快乐和收获。
在参与活动的过程中，学生可以掌握新的技能，培养自信心，提高解决问题的能力，增强团队合作意识。
三、活动内容及安排1.创意手工坊：通过组织DIY手工制作、手工绘画等活动，培养学生的动手能力和创造力。
2.文化创意竞赛：举办各种主题的文化创意比赛，展示学生的才华和创新成果。
3.主题讲座：邀请专业人士或老师进行主题讲座，传授相关知识和经验。
4.创意市集：组织学生制作创意产品，并在校园内设置市集，让学生们亲身体验创业的乐趣。
5.文化创意展览：搭建文化创意展览平台，展示学生创意作品，激发更多人的灵感和创造力。
四、参与人员和条件1.主办方：学校相关部门、社团组织等。
2.参与者：学生、老师、家长等。
3.时间地点：校园内适时举办，具体时间地点根据实际情况确定。
4.活动费用：活动费用主要包括材料费、场地费、讲师费等，可通过赞助、票务收入等方式筹集。
五、预期效果1.提升学生的创造力和实践能力。
2.激发学生的学习兴趣和学习动力。
3.促进校园文化的繁荣发展，丰富学校文化生活。
4.增强学生的团队合作意识和社会交往能力。
5.为学生提供展示才华和交流学习的机会。
六、后续规划校园文化创意工坊将成为学校教育的一项重要内容，学校将继续加大对此类活动的支持和推广。
通过不断丰富和完善活动内容，培养更多学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展和个性成长。
校园文化创意工坊策划书一、活动背景：随着社会的快速发展，越来越多的大学生开始关注个人发展与创新能力的培养。
校园文化创意工坊旨在搭建一个开放、创新的平台，提供学生展示自己才艺、提升自身创造力与创新能力的机会。
通过举办一系列的文化创意活动，帮助学生发掘潜能，增强自信，丰富校园文化，营造积极向上的校园氛围。
二、活动目标：1. 提供学生展示自己才艺的平台，鼓励学生展现自己独特的创造力；2. 帮助学生培养创新意识和创新能力，激发学生的学习兴趣和动力；3. 丰富校园文化，增强学生的文化素质，培养学生的审美意识和鉴赏能力；4. 培养学生团队合作能力，增强学生的沟通与协作能力。
三、活动内容：1. 校园文化创意市集：开办一场校园文化创意市集，在市集上提供摊位给学生展示和销售自己的手工艺品、创意作品等。
市集可以定期举办，每个学期举办一次，吸引更多的学生参与。
2. 创意工作坊：定期举办创意工作坊，邀请校外专业人士来校园为学生传授技巧和经验。
工作坊内容可以涵盖手工制作、艺术设计、舞蹈、音乐等方面，丰富学生的文化艺术素养。
3. 创意比赛：组织各类创意比赛，鼓励学生展示自己的创造力和才华。
比赛可以分为个人组和团队组，包括演讲比赛、才艺展示、设计比赛等。
4. 校园文化展览：举办校园文化展览，展示学生的优秀作品和创意成果。
展览可以包括绘画、摄影、手工制作等多个方面，以丰富多样的形式展示学生的创造力和想象力。
5. 创意讲座和演讲：邀请行业专家和成功人士来校园进行创意讲座和演讲，分享自己的创新经验和成功故事，激发学生的创新意识和创业热情。
6. 校园文化交流活动：组织校内外的文化交流活动，与其他高校或组织合作举办文化艺术展演，促进学生之间的互动与交流。
四、活动策划与组织：1. 确定活动时间：根据学校的校历和学生的课程安排，确定活动时间，避免与重要考试和课程冲突。
2. 确定活动地点：选择学校内适合举办活动的场地，考虑到活动的规模和需要的空间。
校园文化创意工坊策划书作者：伍梦婷朱紫叶郑婷芝秦臻赵雪来源：《大经贸·创业圈》2020年第02期【摘要】随着社会的进步与发展，在"大众创业，万众创新"的"双创"背景下，我国高等学校的创新创业教育显得格外重要。
在创新方面，开发校园文化产品，并让在校学生参与其中，有利于激发学生的创新意识，提高校园整体文化素质。
在创业方面，充分发挥校友组织作用，整合校友资源，为学生创业发展服务，对大学生创业有重要的促进作用。
本文以校园文化创意工坊作为研究方向，以北京第二外国语学院为例，以商业计划书的形式呈现研究成果。
本文首先阐述了项目背景、项目介绍以及发展规划，接着从对市场现状进行了分析，进一步确定经营战略，在上述分析基础上进行了风险评估，提出相应措施。
通过对该项目分析和评估，验证了该项目将是一个可行的项目，同时对校园文化创意行业发展有一定的借鉴意义。
【关键词】创新创业策划书大学生文创产品创业教育一、项目概述北京第二外国语学院文化创意工坊致力于为广大二外师生及校友提供创作、购买文化创意产品，分享交流创业经验的平台。
其主要业务是完成从学生创意收集到实际产品设计生产、展销的一系列活动。
同時举办校友创业沙龙，邀请校友前来分享创业经验，与在校学生进行创业交流。
（一）项目服务及业务简介1.文化创意产品项目（1）项目背景。
开发校园文化产品，有利于传播学校特色形象与文化理念。
但目前二外校园文创产业仍存在一些问题。
首先，二外的文创产品没有形成品牌规模和效应。
其次，仅仅基于学校方面的单次研发设计，对学生来说缺少吸引力。
加之学校对于文创产品的品牌定位不够清晰，为了解决这一系列的问题二外文创工坊应运而生。
（2）项目流程。
①师生产品创意征集。
在文创工坊实体店设置创意征集信箱，通过线下宣传和线上宣传等多种宣传方式征集师生的创意想法。
②文化产品设计及生产产品。
收集整理大量创意，择优委托设计、生产公司设计生产出一系列符合学校校园文化、具有鲜明特色的文化创意产品。
③线上线下销售。
线下销售主要基于二外玻璃房的实体店。
注重二外玻璃房的整体设计工作，鼓励消费者试用产品，刺激消费者购买。
开通淘宝、微店等网上店铺，为校友提供便捷的购买方式，可扩展除师生、校友外更多的客户群体，建立完善的销售渠道。
通过赞助校园社团、学生组织活动，征集买家秀、举办文创产品摄影大赛，邀请校花、校长做模特等多种营销方法扩大产品的知名度。
（3）项目特点及优势。
①独特的创意征集方式，使产品更加贴近师生多样化的需求。
②凝聚了高校的办学理念。
文创产品不仅是为高校带来商业价值，更要体现了高校的办学理念。
③突出高校精神文化。
文创产品带来文化传承的价值，从而推动校园精神文化建设。
④文化创意产品具有强大的文化传播价值。
文化创意产品可以用于校园内的各种交际场合。
⑤文化创意产品有独特的纪念价值。
通过在其中融入校园文化元素，使得产品具有特殊代表性。
2.校友创业沙龙项目（1）项目背景。
随着高校教育的发展，大学生数量急剧增加，而用人单位又不断提高就业门槛，使得当前及今后一段时间，我国大学生就业形势比较严峻。
党的十七大提出了“促进以创业带动就业”的战略部署，促进部分毕业生以创业完成就业对缓解就业压力有重要的现实意义。
校友是高等院校的宝贵社会资源，充分发挥校友组织的作用对大学生创业有重要的促进作用。
（2）项目流程。
借助校友办提供的信息联系校友，收集优秀校友的创业经历，通过线上、线下多种方式进行展示推广。
举办校友创业沙龙，邀请校友前来讲述自己的创业历程，分享创业经验，并对在校学生现有的创业项目、商业策划书进行会诊，提出改善意见。
（3）项目特点及优势。
首先，该项目可以为学生带来创业必需的信息和信心。
在面临严峻的就业形势时，在校学生有时会感到迷茫，其实在一定程度上是由于缺乏信息。
校友可以为有创业打算的学生提供专业知识、管理经验等资源。
其次，该项目可以作为学校创业教育的重要部分。
校友沙龙充分发挥校友资源的作用，为在校学生提供创业就业信息，有利于改善学生创业环境，增强学校的办学水平。
此外，该项目有利于校友创业项目的宣传与发展。
校友沙龙表达了来自母校的关怀和尊重。
另一方面，优秀校友也可通过沙龙结识有能力的大学生作为企业需要的人才。
（二）发展规划1.发展方向。
完善文创产品从创意收集到产品设计生产、展销的产业链，形成独立品牌，提高校园整体文化素质，增强校园文化自信与竞争力。
校友创业沙龙项目以校友对母校、校友与在校学生的共同情感和共同利益为纽带，凝聚各方资源，构建创业信息平台，营造良好的校园创新创业氛围。
2.发展重点和核心。
文化创意产品项目，以线上线下相结合的方式，达到“互联网+校园独立品牌”的新高度。
以盈利和公益相结合的方式形成以校内销售为保障、校外购买为盈创的盈利模式，追求项目的长久发展。
校友创业沙龙项目发展的基本定位是通过整合校友资源为学生创业发展服务，为有发展潜力的学生提供专业指导和资源对接，打造校友资源共享平台，以推动学生与校友企业成长。
3.发展目标。
在前期，经营文创工坊，不断优化产品质量与经营策略，定期推出校友创业沙龙。
在发展中期，优化信息交流平台，增强公司知名度和品牌效益，形成良好的企业形象。
后期，以办好二外文创工坊为前提，成为一家肩负文化责任和社会责任的公司。
二、市场与竞争分析（一）市场现状。
在政治环境上，中国有着悠久的历史，丰富的文化资源，但在文化产业的发展方面与发达国家有一定差距。
为了缩小差距，我国中共中央、国务院下发《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》以及《文化产业振兴规划》等系列文件，鼓励了文化创意产业的发展和创新。
在其影响下，文化创意产品不断发展演化。
目前，文化创意产品拥有广阔的市场空间。
在经济环境上，据国家统计局调查数据显示，2006-2014年我国文化产业增加值占GDP比重不断上升。
同时，文化创意和设计服务在文化及相关产业中占19%，与往年同比增长18%，增速迅猛，拥有十足的发展潜力。
在社会环境上，据国家统计局和教育部发布的数据显示，截止2018年，全国共有普通高校2663所，高等教育在校学生总规模3833万人。
因而，在以大学生、研究生与毕业生为目标市场的校园文创产品的发展潜力不可估量。
此外，随着经济的发展，应届毕业生的收入普遍增高，拥有母校思念情怀的毕业生，对校园文创产品更是持支持态度，并会为之投入一定的资金支持。
在技术环境上，随着数字印刷喷墨技术、数字印刷可变数据技术、虚拟现实技术（VR）和3D打印技术的普遍应用，为文创产品的设计和实现提供了必要的技术支持。
（二）市场前景。
对于文化创意产品，国家政策扶持对文化创意产品的发展起到了强大的推动和促进作用。
此外，根据对全国文化相关产业共5.5万家企业的调查，2019年一季度，上述企业实现营业收入19799亿元，比上年同期增长8.3%。
由此可见，文化创业产业拥有广阔的市场空间。
另一方面，据国家统计局调查数据显示，2013-2017年居民人均可支配收入与人均消费支出呈上升趋势，其中教育、文化和娱乐消费支出增幅稳步提升。
在此基础上，随着大学生、研究生及应届毕业生人口规模，毕业生薪资的不断增长，由此可见文化创意产品的消费需求呈现不断递增的趋势。
（三）目标市场。
二外文化创意产品的目标市场定位清晰，为本校在校大学生、留学生、毕业生、研究生及教师，但并非止步于此。
为了扩大目标市场，增加目标市场的延展度，我们在产品设计上定出“Hello，二外！”、“Hello，中国！”、“Hello，世界！”三大系列。
且随着“校友创业故事分享会”系列活动的举办，二外文化创意产品知名度进一步打响，并且目标市场会逐步扩大到校友企业。
三种系列文创产品由小至大、由内至外、进一步向全国乃至全世界大学生市场。
因此，二外文化创意产品目标市场清晰，延展度极高，存活性时间很长，具有传承性。
（四）市场营销战略和商业模式1.市场营销战略。
（1）战略伙伴建设。
在公司前期筹资中所引入的战略伙伴主要定位于校友企业。
另外，由长期的供销关系、技术和服务的紧密结合形成的某些大客户也将成为我们的战略合作伙伴。
（2）营销推广策略。
在推广初期，我们通过举办创新创业大赛、校友创业分享会等，增加产品的知名度。
另外，我们还会于文创工坊以及二外电子显示屏投放广告。
在中后期，我们将与知名企业及博物馆（如魅可、故宫博物院等）联名设计产品，提高二外文化创意产品的知名度。
同时，我们将在各大搜索引擎（如百度、微博等）上进行推广，提升二外文创工坊品牌曝光。
2.商业经营模式。
（1）经营战略概述。
我们采用差异化的服务理念，通过推出“Hello，二外、中国、世界！”三大系列产品，打造高附加值高满意度符合大众需求的文化创意产品，让每个二外人都有其归属感。
（2）战略目标。
在前期，我们针对二外校园内的市场，以点带面，以二外及附近地区为中心向北京几个中心城区扩展，提高品牌的知名度。
发展中期，利用前期积累的品牌效应，不断地完善产品及服务质量，提高产品的层次，并进一步扩大宣传和影响力。
后期，在继续巩固在北京地区的核心竞争力，不断完善用户体验。
（3）盈利模式。
二外文创工坊推广前期，我们将基于生产成本、推广成本等对系列产品进行定价。
同时，二外文创工坊将会通过拍摄照片、微电影等新式，宣传文化创意产品带给人的特殊意义，激起大众购买文化创意产品的欲望。
另外，我们将与创业校友合作宣传，一来巩固社会资源人脉网，二来提升二外文化创意工坊的知名度，加大曝光力度。
在积累一定人气与口碑以后，与各大品牌商合作，接收广告同时获取广告费。
（五）市场竞争对手分析。
经过市场调研、问卷调查和网络搜索，我们搜集并整理了如下竞争对手分析。
1.故宫博物院。
相较于故宫博物院而言，我们的优势在于价格更适合学生群体，从而实现薄利多销。
而我们的劣势在于知名度比故宫博物院差得多。
但是，目前国内大学文创产品市场尚未成熟，没有一个可借鉴的成功经营模式，这也是我们的机遇。
2.二外格子铺。
相较于二外格子铺而言，我们的优势在于以校友创业故事分享会与售卖文创产品为主，且为官方认证文化创意实践基地，具有强大品牌影响力。
而我们的劣势在于二外格子铺经营时间长，有大量固定的消费群体。
但是，二外重视校园文创产品的发展，大力扶持二外文创工坊的运营，这是我们的机遇。
但文创产品的创新难度大，创新人才匮乏，从而对我们构成威胁。
三、风险分析（一）风险识别。
一、校园文创工坊的市场风险。
文创店的集中的售卖人群为校内大学生和研究生、教职工和校友等。
所以，在产品销售范围和渠道上有所限制，在市场的开放和拓展上处于劣势。
二、校园文创工坊的创新风险。
目前正处于计划和初次尝试阶段。
因此，在创新上缺乏实践性。
三、校园文创工坊的产品设计和供货风险。
