统编人教部编版小学四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友第2课时好朋友真友谊教学设计

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一单元第二课时。

本课时主要讨论了朋友的重要性以及如何成为一个好的朋友。

教材通过生动的案例和情境，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人，培养良好的社交能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。

但他们仍然需要进一步的引导和教育，学会更好地与他人相处，处理人际关系。

在学习过程中，学生可能对教材中的案例和情境产生共鸣，积极参与讨论，但也需要教师的引导和启发，深化对友谊的认识。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到好朋友的作用。

2.培养学生尊重、理解、关心他人，养成良好的社交能力。

3.引导学生学会与人分享，乐于助人，培养良好的品德素质。

四. 教学重难点1.重点：引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人。

2.难点：培养学生学会与人分享，乐于助人，形成良好的社交习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，引导学生体验友谊的力量，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入了解友谊的重要性，提高他们的道德素养。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3.教学素材：相关案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是好朋友？好朋友对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解好朋友在不同场景下的表现，如帮助、支持、鼓励等。

引导学生讨论：这些好朋友有什么共同特点？我们如何成为一个好朋友？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己与好朋友的故事，互相交流如何成为一个好朋友的经验。

部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。

2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。

3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。

重点能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。

难点理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。

教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《高山流水》
过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？
导入新课
讲授新课1、想一想：书本第6页
情景一和情景二
思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？
（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
2、小采访
你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友
吗？
3、故事屋：益友
思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
（3）吕岱有什么可贵之处？
4、说一说：益友VS损友
5、总结
我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。

总结：难交到朋友的原因
6、想一想
子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？
7、小小辩论会
通过此活动，引
导学生学会思考
与反省，知道什
么是真正的友
谊。

故事的阅读，感
受真正朋友的含
义，得出结论，
学会区分益友、
损友。

借用同龄人的经
历，以及常见的
守护秘密的心理
碰撞，引导学生。

统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。

栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。

栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。

【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。

此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。

通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。

但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。

【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。

2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。

统编版道德与法治四年级下册
第1课我们的好朋友第二课时教学设计
15、总结：与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，
有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对
朋友的一种伤害。

所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则
的好朋友。

16、友谊大行动：你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好
相处呢？请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢？怎样做才是最
好的？
17、送你一张友谊卡：请你设计一张精美的卡片送给你的好朋
友吧！
课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。

学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。

总结提升板书。

人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案.pdf人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。

本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。

《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。

《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。

学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。

因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。

这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。

因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。

教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。

2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。

3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。

课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。

2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。

3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。

教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。

难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课的第二课时，本课时主要围绕好朋友的特征和重要性展开。

教材通过生动的案例和情境，使学生了解好朋友的含义，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对好朋友有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的思考。

学生在日常生活中可能遇到过与朋友相处的困惑，对如何处理好朋友关系有一定的需求。

此外，学生可能对好朋友的标准和重要性有不同的看法，需要通过课堂讨论和引导来深化理解。

三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特征和重要性，提高对好朋友的认识。

2.培养学生与朋友相处的良好品质，学会尊重、理解、关心、帮助朋友。

3.引导学生思考如何处理好朋友关系，提高学生的人际交往能力。

4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强友谊的力量。

四. 教学重难点1.好朋友的意义和重要性。

2.如何与朋友相处，培养良好的交友品质。

3.引导学生思考和处理好朋友关系的方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解好朋友的特征和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考如何与朋友相处，培养良好的交友品质。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会尊重、理解、关心、帮助朋友。

4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于课堂分析和讨论。

2.准备情境模拟材料和道具，用于实践操作。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。

4.准备相关课外资料，用于拓展学生视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示好朋友的图片，引导学生思考好朋友的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现教材内容，引导学生了解好朋友的特征和重要性。

人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时教学设计）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊关系。

本课时的教学内容主要包括：理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响，学会与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。

但在与朋友相处时，部分学生可能还存在一些问题，如不会处理朋友间的矛盾，不知道如何与朋友保持良好的关系等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

3.引导学生学会处理朋友间的矛盾，懂得珍惜友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.难点：培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.小组合作：学生进行小组合作，完成友谊任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关情景模拟道具和素材。

2.准备典型案例和分析指导。

3.准备友谊任务，如友谊卡片、友谊树等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.呈现（10分钟）通过讨论交流，让学生分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成友谊任务，如制作友谊卡片、友谊树等，培养学生的团队协作能力。

我们的好朋友第2课时好朋友真友谊学本（说课稿）部编版道德与法治四年级下册一、教材分析1. 教材背景本课时属于部编版道德与法治四年级下册的第二章“我和大家”中的一节课，旨在通过谈论友谊和真正的朋友，引导学生树立正确的人生价值观和做人处事的准则。

2. 教学目标•知道什么是真正的朋友和真正的友谊•能够用简短的语言描述朋友和友谊的意义和价值•懂得关心朋友、尊重朋友、帮助朋友的重要性•学会用积极的心态面对交友问题，树立正确的人生观和处事准则3. 教学重点难点•理解和掌握真正的朋友和友谊的含义和价值•培养学生关心朋友、尊重朋友、帮助朋友的意识和行为习惯•引导学生用积极健康的心态去面对交友问题二、教学内容1. 导入新课通过问学生身边有没有好朋友，获得感性体验，引发学生对于朋友和友谊的思考。

然后引导学生表达出对于朋友和友谊的想法，做到渐进式启蒙，提高学生学习的积极性。

2. 学生自我介绍让学生在班内以小组为单位进行自我介绍，互相认识新的朋友，培养学生交友和沟通的能力。

自我介绍的方式可以是以游戏为载体，通过类似“人物介绍”、“真心话大挑战”等方式，让学生互相了解对方的兴趣爱好、优点和缺点等内容。

3. 分组讨论让学生以小组为单位，进行友谊故事分享，通过分享不同的友谊故事，可以让学生对友谊有更深刻的理解和认识，把握真正的友谊内涵和价值。

通过情景演绎、主题讨论等方式展开，让学生在分享的过程中理解到友谊的重要性和特点。

4. 课文学习通过阅读课文，帮助学生理解什么是真正的朋友和友谊，引导学生分析和探讨课文中的故事、情节和人物，明确友谊的含义和价值，懂得如何去选择真正的朋友，让学生体会到友谊不仅仅是交际和应酬，还具有更深层次的意义和价值。

5. 情景演练以小组为单位，通过模拟各种情况，让学生了解朋友关系的维护和友谊的建立，通过情景演练培养学生判断和处理问题的能力，让学生知道如何去保护和珍惜朋友，如何面对自己的缺点和错误，让学生在模拟的情境中体会到友谊的真谛和意义。

第一课第二课时《我们的好朋友-好朋友真友谊》《我们的好朋友》是人教版(教育部审定 2019）《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课内容。

第一课有两个板块组成，第一版块的话题是“说说我的好朋友”，第二板块的话题是“好朋友真友谊”，通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识，憧得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，憧得与人交往时发生冲突和摩擦本节课的教学内容是《好朋友真友谊》，是感受到友谊的美好后，学会辨别真伪友谊，懂得哪些行为会伤害友谊，从而学会珍惜友谊、感恩朋友。

课标分析《我们的好朋友》是《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课，这一课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德修养”核心素养中“掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。

”以及“生命安全与健康教育”第二学段中“掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格”。

学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。

【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

【教学重难点】1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。

课题：第1课《我们的好朋友》第2课时好朋友真友谊学习目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学重点:知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

教学难点:学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

课前准备：搜集一些历来真友谊的故事。

教学过程：二次备课结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：《我们的好朋友》第二课时“好朋友，真友谊”是根据《义务教育品德与社会课程标准2011版》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重、友好交往。

”而编写的。

本课时通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

一、教学导入教师引言，学生交流：你交友的秘诀是什么？根据学生的回答板书：分享真诚理解互帮互助等，随后引导学生讲述和好朋友之间有关分享的小故事，并相机总结，导出课题。

【设计意图】：通过让学生结合自己的经验，初步谈对交友的看法，启发学生了解友谊的含义，为接下来理解什么是真友谊打基础。

二、教学过程第一学程1.主问题设计1：教师创设情境，转入话题，分别播放教材第6页情景一和情景情景二视频。

学生观看后分组进行讨论、汇报：张华和陈诚想要获得真正的友谊，应该怎样做？2.学法指导第一步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。

组长主持，组内互学，一起阅读课本的情景剧。

（2）汇总意见。

组内着重点内容进行简要记录，说说自己的想法。

（3）展学准备。