轴对称教学目标：认知目标：1. 初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义。
2. 会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。
能力目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间概念。
情感目标：1. 引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣，领会数学美。
2. 通过小组协作和交流活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
教学重、难点：通过观察、动手制作、画，认识轴对称的概念，知道轴对称图形的特点，画出轴对称图形的对称轴。
教学过程：一、欣赏引入师：今天的数学学习要从欣赏音乐和图画开始。
出示6幅画。
师：美在哪里？（生：颜色、形状等）师：这么美的图画中，有没有孕育着数学知识呢？这节课我们就要来进行这方面的探究。
二、探究新知1. 认识特点、形成概念师：左、右都一样吗？有方法来验证吗？（生：用眼睛看，用尺量，对折等）学生动手验证。
交流验证的结果。
板书：叠合出示三幅图。
师：这三幅图两边叠合吗？小组合作，可以动手折一折。
小组讨论，全班交流。
板书课题：轴对称2. 观察判断、加深认识（1）逐一出示四幅图：判断是不是轴对称图形？（2）出示：课本第5题，哪些图中的红线是对称轴？小组讨论，全班交流。
（3）出示：两只熊猫图判断：是轴对称图形吗？师：怎么画就是轴对称图形？操作，交流。
3. 做做折折，深化认识（1）全班笔练：画出对称轴（课本习题3），画出图形的另一半(课本习题4)交流小结：轴对称图形的对称轴可以不止一条。
（2）师：圆形有多少条对称轴？猜一猜，折一折。
交流小结：圆的对称轴有很多很多条，数也数不清。
4. 联系生活、应用实际师：我们已经认识了轴对称图形，你能举一些生活中的例子吗？（生举例……）小结：生活中有那么多的图形是轴对称图形。
我们要学会仔细观察，做生活中的有心人。
三、操作活动快乐小比赛。
小结：在学习过程中，要大胆想象、敢于创新。
剪纸：（1）欣赏剪纸作品（2）学生剪纸活动（3）展示四、总结数学很美，不仅仅是计算，还有许多其它的知识。
