新人教版八年级上 知识结构图+经典例题

第一章《机械运动》知识网络图机械运动○1长度单位和符号：○2换算关系：单位长度测量工具刻度尺使用方法：使用前观察：使用时注意：a.放置b.视线c.记录误差定义减小误差的方法误差与错误的区别长度测量特殊方法运动的描述按运动轨迹分：按速度变化特点分：匀速直线运动测度算少：（叠加法，以少积多）（纸厚、金属丝直径）以直代曲：（棉线、轮子）（地图上铁路长度、圆的周长）等长测量：（圆锥的高度、硬币和球体的直径）时间单位：；符号：；进率：秒表使用：速度○1表示物体运动的○2定义：○3公示：；理解：变形。

○4单位：；进率：意义。

○5测量平均速度实验：原理、测量量、记录表格、数据处理、实验技巧与注意事项、发现的问题等。

运动的描述○1参照物定义：○2判断方法：○3两物体同速、同向，则两物体相对静止。

典型例题：例1、王师傅用一把刻度尺测量一木板的长度所测量结果是3．568m那么，这块木板的长度的准确值是多少? 估计值是多少? 所用刻度尺的最小刻度值是多少? 测量的结果精确到多少?注意：区分“估计值”和”估计数字”，只要是某个物理量的值要有单位。

例2、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕12圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝的直径约为 mm。

答案：2.50 ，2.1注意：在计算细铜丝直径时，除不尽，2.083333，测量结果准确程度一定与用刻度尺直接测量时的准确程度一致例3、如图2所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为 cm。

意图：理解刻度尺使用方法中“刻度紧贴被测长度”、正确记录测量结果、区分误差和错误例4、甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。

甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升，请说明这三架直升机各做何种运动？意图：准确表达、发散思维训练。

描述物体运动时需要选择参照物，说明甲乙丙三物体运动一定要有“以地面为参照物XX是XX”，答案：以地面为参照物甲匀速上升；乙与见相同的速度匀速上升；丙有三种可能，以地面为参照物静止、匀速下降、或小于甲的速度匀速上升。

例5、长20m的一列火车，以36km/h的速度匀速通过一铁桥，铁桥长980m。

问这列火车过桥要用多少秒？意图：计算规范训练：1、解题过程中长度、时间的大小及单位统一运算处理好2、依据的原始公式3、所求物理量的计算过程：包括公式、代入数据、结果（数值+单位）4、答例6 声音在空气中的传播速度是340m/s，一个人面对一高山喊一声，4s后听到回声。

问人距高山大约是多少千米？意图：解题规范训练，审题训练，回声提前引入。

注意：例5、例6，可以在速度的第二课时进行。

复习课中可以以计算不同段的平均速度为题材，增加不同物理量需要用角标区分要求的例题例7 .物体运动的规律不但可以用公式表示，还可以用图像来表示，表示路程和时间关系的图像，叫路程——时间的图像，可以简称路程图像。

一辆小汽车在平直公路上匀速行驶时，运动路程和时间的对应关系如下表所示：路程/m 20 30 50 70 90 110 130时间/s 2 3 5 7 9 11 13（1）请你在如右图所示的坐标中，画出路程图像；（学生用数学技能能够完成）（2）匀速直线运动时，路程图像有什么特点？（体会匀速直线运动中路程随时间变化而变化有规律，答案是“通过原点的直线”引入这种特点的直线可以表述为s与t成正比。

s与t的比值不变，增加对速度的理解，体会运动规律可以用不同形式来表示，避免学生没有接触速度就直接做图像识别题带来的困难，可以在速度第二课时进行。

）（3）根据图像上确定出物体运动8s时，通过的路程是多少意图：体会用得出的规律可以解决问题例8 某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：a.量出一本书的厚度，记录L；b.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（设：没有磨损）；c.翻看物理书最后一页的页码，记录n；d.用L/n 表示物理书内每张纸的厚度，记录d；（1）上述各措施中错误的步骤是，应分别改为；（2）实验措施改正后，正确的实验步骤应该为（填字母序号）。

意图：实验技能、实验方法的综合练习设置，设计实验需要考虑周全。

例9. 如下两项实验：①用刻度尺测细铜丝直径，：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50；②测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100；上述两项实验中，实验的思想方法是（选填：相同/不同），这两项实验遇到问题的共同特点是；解决办法的共同特点是意图：物理实验方法的归纳总结，物理思想的引入。

做题结合框架图特殊测量方法总结第二章 《声现象》知识结构图产生：依靠物体的________。

________停止，发声停止 传播 需要________，________不能传声。

速度 一般规律：V 固>V 液>V 气。

记住：15℃空气中速度340m/s 产生现象 回声 分辨条件：回声、原声时间间隔至少0.1s 应用：测量距离、增强原声。

特性 音色：由发声体的材料、结构决定。

响度 音调 定义：表示声音的高低 决定因素 频率 定义：物体1s 内震动的次数 单位：赫兹（Hz ） 超声波>20000Hz 划分声：20Hz<声音<20000Hz 次声波<20Hz 定义：表示声音大小 决定因素 振幅：物体生动的幅度 距离发声体的远近 利用 传递信息：声纳系统 原理：回声定位 传递能量 清洗精密机械 击碎体内结石 分类 噪音 来源 物理学角度 环保角度 分贝 单位：分贝（dB ） 保证休息睡眠，不超过50dB 划分 保证工作和学习，不超过70dB 保护听力，不超过90dB 危害 控制 防止噪音产生（在声源处减弱） 阻断噪声传播（在传播途径中减弱） 防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）乐音 声音的声现象重点、难点及典型例题1. 主要概念和公式（1）声音的产生和传播声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播.声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相同的. 15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s.（2）声音的三要素响度表示声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定，音色不同，声音的波形不同.（3）噪声噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，它的波形杂乱无章. 从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，即“人们不需要的声音”，都属于噪声. 例如，在休息时，即使是美妙的音乐也是噪声.噪声轻则影响人的睡眠、休息、学习和工作，重则使人神经衰弱，甚至引起心脏病和高血压.噪声的控制：控制噪声的声源（改变、减少或停止声源的振动）；阻断噪声的传播（隔声、吸声如植树造林等）；在人耳处减弱噪声（戴护耳器如耳罩、耳塞、头盔等）.2. 基本物理方法（1）科学推理法：课本在研究介质传播声音而设计的实验中，手机发出的声音开始通过空气传声效果好，空气稀薄时传声效果差，推理到真空不能传播声音，这里的探究实验中合理应用了科学推理.（2）转换法：鼓面的振动同学们不容易观察到，实验中在鼓面上放些碎纸片，因此我们说因碎纸片在振动而推知鼓面在振动. 这种将不容易直接观察的细微现象，通过某种方式转化成直观、形象的现象表现出来，这种转换思想也是常用的一种方法，叫转换法.（3）控制变量法：在研究物理问题时，某一个物理量往往受几个不同因素的影响，为了确定各个不同因素之间的关系，就需要控制某些因素，使其固定不变，然后改变其中某一因素，探究所研究的因素与该物理量之间的关系，这种方法叫控制变量法。

（4）类比法：类比法就是在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们更好地理解它。

实际是根据两个对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种思维方法。

3. 易错易混的问题（1）认为振动都是人的肉眼能直接观察到的不少同学只认识到明显的振动，即肉眼观察到的振动，如钢尺的振动、音叉的振动和音箱喇叭的振动等. 说这些振动明显，其实是其振幅大，易于观察. 但是也有很多振动，因为其振幅太小或时间短，不易被肉眼直接观察，如敲击桌面时的振动、气球爆炸时的振动等，对这些振动可以根据其发出的声音的特点推断它的存在；朋友与你讲话交流，你并没有看到声带的振动，是因为你根本不可能看到声带的振动.（2）声音随声源停止振动而消失用手按住音叉，音叉不振动了，声音没有了；用手按住锣面，锣面不振动了，声音也没有了. 其实，振动停止，发声也停止，应理解为振动停止后，停止发出声波，而已传递出去的声波仍会在介质中传播. 如人对着正前方的山崖（或高大的建筑物）喊一声，经过一段时间，还能听到被反射回来的声音；成语“余音绕梁”说的也是这个道理.（3）声音响度大，音调就高；音调高，响度也就大在日常生活中，由于用字表达不准确，“高”、“低”含义不是唯一的，有时指音调，有时指响度. 例如，合唱时有人说“那么高的音，我唱不上去”，或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”、“低”指的是音调；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是响度. 科学用语要求清楚明确、含义唯一. 声音的“高”、“低”只用来描述音调，而音调由频率决定；声音的“大”、“小”只用来描述响度，而响度由振幅和距离发声体的远近决定. 牛的叫声和蚊子嗡嗡声相比较，驴叫声响度大，音调却低，而蚊子嗡嗡声响度小，音调却高.（4）有振动未必就一定有声音不是所有的振动都会发出声音. 主要原因有三点：一是有无声音是由人的听觉器官——耳朵决定的，由于生理机制原因，人耳能听到的声波频率范围一般在20~20000Hz范围内，在此范围以外的声波——超声波和次声波，人耳是无法感觉得到的，也就是说听不到声音；二是声音靠介质传播，若在真空中振动铃，人耳是不会听到声音的；三是响度足以能引起人耳鼓膜的振动. 以上分析换个角度说：人能听到声音需要同时满足四个条件，一是有声波到达人耳；二是人的听觉系统不出现故障；三是到达人耳的声波要达到一定的强度；四是声音的频率在某一范围内.第一章声现象典型例题题 1 除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（）A. 一定是大钟的回声B. 有余音说明大钟仍在振动C. 是人的听觉“延长”了时间D. 大钟虽已停止振动，但空气仍在振动题 2 如图1所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是（）A. 用“土电话”通话，表明固体能够传声B. 用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快C. 听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同D. 实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音题3 2006年春节联欢晚会上，从《星光大道》走出来的农民歌手阿宝，以其金属般的嗓音、极其罕见的高音给观众留下了深刻的印象，有一位专家在评价阿宝的演唱时说：“你的歌曲唱得很有味道，能唱到两个high C，比世界著名的三大男高音之一的帕瓦罗蒂还高出整整八度.”其中“金属般”和“两个high C”描述的是声音的______和______.题 4 我们看到闪电之后5s，听到了雷声，请问发生雷电的区域大约离我们有多远？题 5 在一些城市的繁华街道上，我们经常可以看到一种装置（如图2所示），请问它是什么装置？下面表格中列出了一些声音的分贝数和人的感觉，结合表中内容，从图中你看出了什么问题？应该采取哪些具体措施？（答出一条即可）题 6 超声波是人耳听不见的声音，但它有广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是（）.A. 验钞机B. 微波炉C. 电视遥控器D. 潜艇上的声呐系统题7 给你一把直钢尺，利用它可做哪些声学实验？对每种实验说出实验方法过程，说明现象及结论。