2014年第一单元六年级语文知识点

第一单元知识点六年级语文在小学六年级的语文学习中，第一单元通常涵盖了多个方面的内容，包括课文学习、词语理解、句型结构、修辞手法等。

以下是一些可能包含在六年级语文第一单元中的知识点，以及它们在实际教学中的应用。

课文理解与分析1. 课文内容：六年级的课文通常包含丰富的故事情节和深刻的主题思想。

学生需要理解课文的主要内容，包括人物、事件、环境等元素。

2. 主题思想：通过课文的学习，学生需要掌握文章所要传达的中心思想，理解作者的观点和情感。

3. 情节发展：学生应学会分析故事情节的发展，理解故事的起因、经过和结果。

词语学习1. 生字新词：每篇课文都可能包含一些新的生字和词汇，学生需要学会正确读写，并理解其在文中的含义。

2. 词语运用：学习如何将新学的词汇运用到日常的语言表达中，提高语言的丰富性和表达能力。

句型结构1. 基本句型：掌握并运用陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等基本句型。

2. 复杂句型：学习并理解并列句、复合句等复杂句型，提高语言表达的准确性和逻辑性。

修辞手法1. 比喻：学习如何使用比喻来增强语言的形象性和感染力。

2. 拟人：理解拟人手法，学会通过赋予非人类事物以人的特征来表达情感。

3. 排比：掌握排比句式，通过并列的语句结构来增强语言的节奏感和强调效果。

阅读技巧1. 快速阅读：学习如何快速浏览文章，抓住文章的主旨大意。

2. 精读：通过细致的阅读，理解文章的深层含义和细节。

3. 批判性阅读：培养批判性思维，学会对所读内容进行分析和评价。

写作技巧1. 记叙文写作：学习如何写好记叙文，包括叙述事件、描写人物和环境。

2. 议论文写作：掌握议论文的基本结构，学会提出观点、论证和总结。

3. 说明文写作：了解说明文的特点，学会清晰、准确地介绍事物或解释概念。

文化素养1. 传统文化：了解和学习中国传统文化，包括节日、习俗、历史故事等。

2. 现代文化：接触和理解现代文化现象，培养开放的文化视野。

通过以上知识点的学习，六年级的学生不仅能够提高语文学科的学术水平，还能在语言表达、思维能力和文化素养等方面得到全面的提升。

六年级语文第一单元知识点整理语文在小学教育中占据着重要的地位，语文的学习需要掌握一定的知识点。

六年级是小学最后一个学习语文的年级，本文将对六年级语文第一单元的知识点进行整理和总结。

以下是六年级语文第一单元的知识点：一、课文内容梳理1. 《竞赛》在这篇课文中，作者通过讲述自己参加比赛的经历，表达了勇敢面对困难和乐观向上的主题。

学生应当理解课文的主旨，并能够通过朗读、背诵等方式熟悉课文内容。

2. 《文化长城》这篇课文主要介绍了中国的文化传承和丰富多彩的文化遗产。

学生需要了解课文中提到的历史事件和文化事物，并能够通过阅读理解的方式掌握课文的意义。

3. 《献爱心》这篇课文通过讲述小女孩捐助贫困山区的故事，传递了爱心、善良和帮助他人的价值观。

学生需要理解课文中的情感和价值观，并能够运用课文中的语言表达自己的思想和情感。

二、重要词汇梳理1. 竞赛、实力、勇气、泪水、奋斗、胜利、忍耐、失败、光明等。

2. 文化、建筑、艺术、传统、遗产、习俗、礼仪、民族等。

3. 爱心、帮助、捐助、贫困、困难、孤寡等。

三、语法知识点1. 时间状语从句的用法。

时间状语从句用来表示动作发生的时间，在句子中充当状语。

学生需要了解时间状语从句的引导词如：当、一……就、每当等，并能够正确运用时间状语从句。

2. 定语从句的使用。

定语从句用来修饰名词或代词，使其具有更加详细的描述。

学生需要了解定语从句的引导词如：关系代词和关系副词，并能够正确运用定语从句。

3. 句子成分的分析和判断。

学生需要能够分析句子中各个成分的语法功能，如主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等，并能够准确判断句子成分的关系。

四、写作技巧1. 据实写景。

在写作中，要尽量描写真实的景物和场景，使文章更加生动有力。

2. 运用比喻、拟人等修辞手法。

运用修辞手法可以使文章更富有表现力，吸引读者的注意力。

3. 善用连词。

连词可以使句子结构更加丰富，表达更加连贯。

学生需要掌握常用的连词用法，如并列连词、递进连词、转折连词等。

六年级上册语文单元知识点归纳第一单元。

一、课文内容。

- 作者：老舍。

- 主要内容：描绘了草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

- 重点描写：- 草原景色：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这里运用比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽。

- 蒙汉情深：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”点明了文章的中心思想。

- 作者：宗璞。

- 主要内容：描写了丁香花的颜色、形状和气味，以及丁香结引发的联想，表达了作者豁达的人生态度。

- 丁香花的描写：“城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

”从视觉和嗅觉描写丁香花的美。

- 丁香结的含义：象征着生活中解不开的愁怨，又以豁达的态度看待这些“结”。

二、字词积累。

1. 易错字音。

- 蒙古包（měng）渲染（xuàn）迂回（yū）羞涩（sè）- 参差（cēn cī）单薄（bó）衣襟（jīn）2. 易错字形。

- “毯”：半包围结构，里面是“炎”。

- “裳”：上下结构，下面是“衣”。

- “微”：中间部分是“几”，不是“儿”。

3. 近义词。

- 清鲜 - 清新勾勒 - 勾画洒脱 - 潇洒静寂 - 寂静。

4. 反义词。

- 舒服 - 难受洒脱 - 拘束大方 - 羞涩静寂 - 热闹。

三、语文园地。

1. 日积月累。

第二单元。

一、课文内容。

- 主要内容：记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

- 人物形象：- 班长马宝玉：沉着冷静，具有高度的责任感和英勇无畏的精神。

六年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文篇目及主要知识点1. 《山中访友》作者：李汉荣必背词汇：清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀、挺拔的身躯等。

重点词语理解：德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

幽径：隐蔽、僻静的小路。

重点句子理解：通过对山中景物的拟人化描写，表达了作者对大自然的热爱和亲近之情。

2. 《山雨》作者：赵丽宏必背词汇：湿润的山风、轻盈的云雾、飘飘洒洒的雨丝、优雅的小曲、清新的绿色等。

重点句子理解：描写了雨中山林的美丽景色，以及雨声带来的独特感受，表达了作者对山雨的喜爱之情。

3. 《草虫的村落》重点词汇：村落、静谧、游历、草茎、游侠、静谧、花色斑斓等。

重点词语理解：静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

重点句子理解：通过对草虫村落的生动描绘，展现了小虫子的世界，表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。

4. 《索溪峪的“野”》重点词汇：拔地而起、望而生畏、千峰万仞、随心所欲、不拘一格等。

重点词语理解：随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。

不拘一格：不局限于一种规格或形式。

内容理解：描述了索溪峪的野性美，展现了自然风光的独特魅力。

二、背诵要求课文背诵：根据教材要求，部分或全部课文可能需要背诵，如《山中访友》、《山雨》等。

古诗词背诵：古诗词是语文学习的重要组成部分，需要熟练背诵并理解其含义。

成语、名言警句背诵：语文园地中的成语、名言警句等也是必背内容，有助于丰富语言积累和提升文化素养。

三、学习建议多读多背：通过反复朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆。

理解记忆：在背诵过程中注重理解课文内容，将知识点与自己的生活经验相结合，形成深刻印象。

定期复习：定期回顾和复习已学过的知识点，巩固记忆效果。

六年级上册语文1-4单元知识点一、第一单元《描写人物》1.人物描写的方法：外貌特征描写、言行举止描写、心理描写、人物与事物环境描写等。

2.外貌特征描写：描述人物的相貌特征，如身高、体形、五官等。

3.言行举止描写：通过人物的语言和行为来了解人物的性格特点。

4.心理描写：通过描写人物的思想、情感和心理活动，展现人物的内心世界。

5.科学严谨描写：要注意使用精确的词语和恰当的句子结构，使描写准确、形象、生动。

6.借物抒情：通过描写人物与事物的互动关系，突出人物的性格特点和情感。

7.注意语言表达的准确性和连贯性。

二、第二单元《先秦时期的诗》1.先秦时期的诗包括《诗经》和《楚辞》。

2. 《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，共收集了305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分。

3.风：描写了古代社会的风土人情和人们的生活。

4.雅：描写了宫廷的宴饮、婚嫁等仪式。

5.颂：赞颂了君主的德政和国家的繁荣。

6. 《楚辞》是楚国文人所创作的一种抒情文学，以表达个人感情和社会状况为主要内容。

7.先秦时期的诗歌注重音韵和节奏的变化，善于使用象征与比喻。

8.领会古人诗歌的情感，细致感受其中的韵律和意境。

三、第三单元《叙事故事》1.叙事故事是通过叙述事件来表达情感、传达人生哲理。

2.叙事的要素包括人物、时间、地点、事件、语言等。

3.叙事故事的结构一般包括开头、中间和结尾三个部分。

4.开头：介绍人物的基本情况，描述事件的起因。

5.中间：叙述事件的发展过程，包括经历的变化、冲突的产生和解决等。

6.结尾：事件的结果和影响，给人以启示和思考。

7.注意事件的顺序和逻辑，避免故事的断难。

8.语言要简练生动，用词要精确准确，避免过于冗长和啰嗦。

四、第四单元《说理议论文》1.说理议论文是表达自己观点和看法的一种表达方式。

2.说理议论文的结构一般包括引入、论述和总结三个部分。

3.引入：引出论点所针对的问题背景，吸引读者的兴趣，引出自己的观点。

4.论述：展开自己观点的论述，列举事实、分析问题原因、提出证据等。

小学六年级语文上册（部编版）第一单元知识总结一、《草原》1.主题：本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。

文学体裁：散文。

作者信息：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。

主要内容：作者以生动的笔触描绘了草原的美丽风光，依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛等景物，接着又详细叙述了蒙古族同胞热情款待远方来客的场景。

中心思想：通过对草原风光和蒙古族人民热情好客的描写，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。

2.重点字词：生字读音：毯（tǎn）、陈（chén）、裳（shang）、虹（hóng）、蹄（tí）、腐（fǔ）、稍（shāo）、微（wēi）。

生字写法：“毯” 字的毛字旁要写得舒展，“炎” 字上面的“火” 字最后一笔捺变为点；“蹄”字的右边是“帝”，注意不要写错。

词义：⏹绿毯：绿色的毯子。

⏹渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

⏹勾勒：用线条画出轮廓。

多音字：⏹行：（xíng）行走；（háng）银行。

⏹勒：（lè）勒令；（lēi）勒紧。

近义词：⏹清鲜—清新。

⏹洒脱—潇洒。

反义词：⏹洒脱—拘束。

⏹热闹—冷清。

3.修辞手法：比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的可爱。

拟人：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

赋予骏马和大牛以人的动作和情感，表现了草原的宁静和动物们的悠闲。

4.经典语句和段落：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

六年级上册语文第一单元重点知识点一、诗歌鉴赏1. 了解古代诗歌的特点和形式，如五言绝句、七言绝句等。

2. 掌握鉴赏古诗中的意境和感情，体会诗人的感受和情绪。

二、词语运用1. 学习使用词语多样化的表达，提升语言的丰富性。

2. 熟练掌握词语的义项和用法，避免使用错误的词语。

3. 注意词语的搭配和搭配方式，确保语言的准确性和流畅性。

三、篇章结构1. 学习理解篇章的结构和层次，如引子、承叙、高潮、结尾等。

2. 掌握各种结构的应用场景，如议论文、说明文、记叙文等。

3. 注意篇章的过渡和衔接，使文章整体连贯且易读。

四、古文阅读1. 熟练阅读古文，理解古人的思想和观点。

2. 学习运用解释词语和句子的方法，提高对古文的理解和把握。

3. 注意古文中的修辞手法和表达方式，体会古人的意图和表达风格。

五、写作技巧1. 学习写作的基本要素和技巧，如标题的起名、段落的分述、结构的安排等。

2. 培养良好的写作习惯，如清晰明了的表达、准确的用词等。

3. 激发创作的兴趣和想象力，提高写作的质量和水平。

六、语音语调1. 注意语音语调的准确性和自然流畅性，避免发音错误或语调不当。

2. 学习标准的口语表达方式，培养优美的语音语调。

七、修辞手法1. 学习常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

2. 熟练运用修辞手法，提升作文的表现力和感染力。

八、名句背诵1. 背诵并理解古代文学名句的含义和意境。

2. 运用名句来丰富自己的写作和表达。

九、阅读理解1. 训练阅读理解能力，掌握不同类型题目的解题技巧。

2. 针对理解困难的文章，采用分段理解的方法，逐步把握文章的意思。

十、课外阅读1. 培养广泛阅读的习惯，扩大阅读的领域和广度。

2. 注重阅读的效果和品质，理解和体会读书的乐趣和价值。

这些重点知识点是六年级上册语文学习中的重要内容，通过对这些知识点的理解和掌握，可以提升语文能力和学习成绩。

希望同学们能够认真学习，不断努力，取得优异的成绩。

六年级上册语文第一单元知识点六年级上册语文第一单元主要包括以下几个知识点：字音、词义、字形、造句、诗歌欣赏。

下面将对这些知识点进行详细的介绍。

一、字音字音是指字的发音。

在语文学习中，我们需要掌握字的正确读音，这是正确理解和运用语言的基础。

例如，“日”字读音是rì，我们要记住它的发音，这样在阅读或书写时就能正确使用。

二、词义词义是指字所代表的意思。

每个字都有自己的意思，我们需要学会理解和运用词义。

例如，“春”字的词义是指代四季中的第一季，我们可以通过学习课文中的语境，来理解和运用这个词义。

三、字形字形是指字的外部形状。

每个字都有独特的笔画和结构，我们需要学会认识和书写字形。

例如，“人”字的字形就是一个类似于立着的“倒T”形。

通过认识字形，我们可以准确地书写字，并增强对字的记忆。

四、造句造句是指使用所学词语构成完整的句子。

通过造句练习，我们可以巩固词语的意义，提高语文表达能力。

例如，如果我们学习了“秀”字，可以尝试造句：“春天里，花朵秀美地绽放着。

”五、诗歌欣赏诗歌欣赏是指通过阅读和理解诗歌，感受其中的意境和美感。

在学习诗歌时，我们可以学习其中的修辞手法和艺术特点，提高我们的文学素养。

例如，我们可以读一首古诗《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”通过欣赏这首诗，我们可以感受到自然景色的美丽和诗人的豪情。

通过对六年级上册语文第一单元知识点的学习，我们可以提高自己的语文能力，理解和运用正确的字音、词义、字形，通过造句锻炼写作能力，欣赏诗歌提高文学修养。

希望同学们在语文学习中能够加深对这些知识点的理解，并能够灵活运用到实际的写作和阅读中。

这就是六年级上册语文第一单元的知识点，通过对这些知识点的学习，我们可以进一步提升自己的语文水平。

希望同学们能够认真学习，并能够在实践中不断提高。

六年级上册语文期末知识要点归纳一、课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

★《草虫的村落》1、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》1、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

六年级语文第一单元知识点总结六年级语文第一单元主要涉及的知识点包括词语的认读与应用、词语的解释与辨析、词语掌握与拓展、古文欣赏与积累、古文阅读与鉴赏、修辞语言的理解与运用等。

下面是对这些知识点的总结。

一、词语的认读与应用1.词语的区别与辨析在阅读中，要注意区分近义词和同义词之间的差异，如"篮球"和"足球"、"厉害"和"厉害"等等。

2.词语意义的辨析注意理解词语的意义，尤其是一些难以理解的词语，例如"虚弱"、"荒芜"等。

可以通过上下文和词语的搭配来进行推测。

二、词语的解释与辨析1.准确定义掌握形容词、动词等词语的准确意义，例如"可曾记得"、"悠久"等等。

2.辨析近义词掌握近义词的区别和使用方法，例如"急忙"和"匆匆"、"干净"和"整洁"等。

三、词语掌握与拓展1.词语的记忆与运用根据句子的语境和上下文，理解和记忆新学到的词语，例如"跑"、"看"、"叫"等。

2.词语的拓展与应用通过课文和阅读积累更多的词语，丰富词汇量，例如阅读名著或报刊杂志等。

四、古文欣赏与积累1.古文篇章的理解理解古文中的含义和表达方式，例如理解古文行文中表明作者的观点、陈述事实、描写景物等。

2.古文语言的特点了解古文语言的特点和运用方式，例如用典故借代的手法、句式的变化等。

五、古文阅读与鉴赏1.古文的理解与鉴赏通过阅读古文，理解古文的意义和感悟。

领会古人的智慧，提升自己的思考能力。

2.古文名句的品味品味古文中的名句，欣赏古人的才华，例如"人生如梦，一尊还酹江月"、"花从何处来，却识为开时节"等。

六、修辞语言的理解与运用1.掌握修辞方法了解修辞方法的种类和使用技巧，例如夸张、对比、比喻、拟人等。