啄木鸟行动调查表

中心小学语言文字规范化“啄木鸟行动”实施方案根据上级有关通知精神，为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用语用字规范化知识，营造顺畅和谐的语言文字环境，特制定本实施方案。

一、活动主题规范社会用字共建美丽二、活动内容：号召全体师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字、拼音，重点检查以下内容：（一）校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内窗、宣传栏、电子屏等环境用字情况；（二）社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景亮化设施）和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字及汉语拼音使用不规范现象。

三、调查时间2013年2月2日至3月2日。

四、调查方法调查采用普查的方法，对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录（有条件的可以附照片资料）。

五、方法步骤：“啄木鸟行动”以班级为单位自行组织实施。

采取灵活多样的方式，组成假日小队或家庭小分队，对学校周围的社区、街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、拍照等，也可以在上学或回家的路上进行检查，并填写《不规范用字调查登记表》，粘贴不规范用字照片，由班级汇总后填写《不规范用字情况调查汇总表》交学校办，学校核实并上报区。

校内不规范用语用字情况由学校自检自查，及时整改。

学校结合活动的开展，根据学生的所见、所想，开展“啄木鸟行动”征文（摄影）比赛，将优秀的文章（图片）参评。

六、行动要求：（一）加强领导。

各班级要高度重视“啄木鸟行动”，班主任负责，并派专人负责，做到人人参与，确保工作扎实有效。

（二）注重安全管理。

各班在开展此项活动时，必须加强安全管理，严防意外事故发生。

七、本次活动截止时间为3月2日。

学校将组织老师对活动征文（摄影）进行评选，设一、二、三等奖，并根据各班级的活动情况，评选出“啄木鸟行动”先进集体、先进个人和优秀学生，学校将根据评比情况记入班级评估。

西校区《啄木鸟行动》调查报告为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用字规范化知识，怀远县龙亢农场中学研究决定开展以“规范社会用字，共建文明城镇”为主题的师生综合实践---啄木鸟行动一、活动主题规范社会用字，共建文明城镇二、活动主旨通过组织广大师生参与“啄木鸟”行动，增强师生语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围。

激发中学生的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。

三、活动内容对城区主要街道两侧的企事业单位及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力。

四、活动过程1．拟订活动方案，设计相关表格。

2．召开活动会议，明确任务，合理分工；对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训。

3．小组活动加强安全教育，及时记录活动情况。

4．活动总结，畅谈感受。

五、调查实施：调查人员：每班三位代表由学校领导和班主任分班带队。

调查时间：2013年9月16日下午调查区域:肥西县县城调查内容：招牌、广告、海报、张贴品、宣传品、菜单、商店摊点的用字情况。

调查采用普查的方法，由学生对我校周边三条街道进行调查，对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录。

《“啄木鸟”行动调查表》填好。

调查结果：时间地点错误错误类型建议与更正反馈2013、9、16 上派县城分岐同音字误写分歧長、園、壇、繁体字长、园、坛、寳、爾、車、繁体字宝、而、车東、羅、農繁体字农、罗、农骑乐无穷滥改成语其乐无穷衣见钟情滥改成语一见钟情家俱别字家具分析报告：经过调查，我们发现社会上的错别字随处可见，在一些小店里会时常见到一些方言词语，出现一些不文明的用词，分析原因有以下几点：1．大多书的错别字都出自小商贩的宣传品。

“啄木鸟在行动”寻找生活中的不规范字活动方案这次活动，我一共分为三个阶段：第一阶段为“激发兴趣，制定计划”，第二阶段为“综合实践，开展活动”，第三阶段为“整理材料，分析归纳”。

2017年这一年的活动，主要以寻找生活中的不规范用字为主，2018年赏析不同汉字为主。

2019年主要以拜访书法家，一、活动目的1.通过活动，培养学生主动探究、合作学习、勇于创新的精神。

2.了解国家有关法律法规对社会用字的规定，正确使用汉字。

3.培养学生对资料进行分类、统计、分析归纳的能力。

4.掌握有关错别字、汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。

5.让学生在学习和生活中发现错别字或者不规范用字，促使学生在自己的作业中努力不写错别字。

6.了解汉字的演变，学习欣赏汉字的书法艺术，培养学生对祖国文字的自豪感，提高对纯洁祖国文字的认识，养成纠正错别字的习惯。

活动重难点：掌握有关错别字、汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。

二、活动组织语文教师：车志娟成员：六年级学生成果小组组长（学生）李霄所在学校北关小学六年级一班小组成员姓名性别班级小组分工刘思琦女六寻找广告牌不规范用字（含繁体字）桑一帆女六寻找学生作业本错别字高航女六寻找网络中的不规范用语胡瑞阁女六寻找小食品袋不规范用字董家昌男六寻找游走字幕不规范字及错别字笑话三、活动过程：（一）第一阶段“激发兴趣，制定计划”1.确定调查人员。

将学生以6至7人分为小组，选出小组长，明确组员和小组长职责。

2.明确调查范围与对象。

主要调查县城街道、商店、单位等，调查对象为招牌、超市、广告、商标、店名、路标、小食品袋子、标语、板报、报刊、学生作业、同学留言、网络评论等。

3.时间安排。

2017年3月、4月、5月、6月、9月、10月、11月、12月2018年1月、3月、4月、5月、6月、9月、10月2019年3月4月5月（每月活动，根据天气情况，学校安排而定）（二）第二阶段“综合实践，开展活动”第二阶段为材料的分析、归纳阶段。

“啄木鸟在行动”活动方案一、活动宗旨为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，经学校讨论决定，成立以我校的语文老师为主指导，学生为活动小记者的活动主体，于9月14日—9月20日下午开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。

二、活动任务1．检查校园内外的黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。

2．有组织地对学校周边、社区内的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站牌名中的繁体字、错别字、异形字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。

同时对校园内不正确的读音、不规范的文字等进行调查，并做好调查记录。

3．由学校把学生记者查找到的不规范社会用字情况转送相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。

三、活动安排—（一）活动的准备阶段1．动员。

利用召开级部和学生小记者会议充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生记者的活动兴趣。

班主任分好活动小组，每组3-4名同学，并推选出组长。

2．家长动员。

向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。

（二）活动的实施阶段1．查找记录阶段第一步：首先由学生记者在本学校的黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。

第二步，学生记者们在老师带领下，到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。

回校后看看哪位学生记者“捉到”的错别字、不规范字最多，评选出“捉虫小能手”。

2．总结归纳阶段'第一步：各位学生记者对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。

第二步：总结出预防常见错别字的方法，可用顺口溜或儿歌等形式，也可整理出易错字的表格。

3．纠正运用阶段纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。

15规范社会用字,树立城市形象。

啄木鸟行动社会调查记录表第一篇：15 规范社会用字,树立城市形象。

啄木鸟行动社会调查记录表“规范社会用字，树立城市形象”啄木鸟行动社会调查记录表一、选题背景随着社会的发展，各种媒体应运而生。

影视、广告、出版物接踵而来，商品包装、广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步。

但随之而来的出现了许多不规范字，给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来许多不便。

另外，在新课程改革中，确实培养了一大批有特长、有创新能力的人才，但是，不免顾此失彼，老师们相对地淡化了识字、写字。

加上考试科目、项目增多，学生任务重、头绪多，书写质量自然不高，不规范字越来越多，从学生的作文、日记等作业中明显地反映出来。

基于以上这些状况，我们拟订了“啄木鸟行动社会用字规范状况调查”活动方案。

二、实践活动目标1、通过调查活动，使学生正确使用规范字，认识规范用字的重要性。

2、通过调查研究，了解社会用字状况，加强规范用字的思想意识3、培养学生收集、处理、运用信息的能力和团结协作的精神。

4、培养学生的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。

三、实践活动内容引导学生关注社会用字环境，实地考察出版物、影视屏幕、公共场所的设施及招牌、广告、商品包装说明、企事业单位、公共服务行业中的用字规范状况，探究社会上的错字、别字，使用简化字、繁体字等不规范字的比率，对不规范的用字现象提出善意的批评，建议使用规范汉字。

四、实践活动过程（一）提出问题阶段（二）调查研究阶段实地调查。

分小组分类型实地考察社会用字状况，并对不规范用字情况进行分类与统计，填写社会用字状况调查统计表。

宣传发动。

（三）交流总结阶段统计调查结果(1)社会各类不规范字比率不规范汉字类型机关企事业用字媒体用字商品用字公共场所用字合计错字比率 0．5% 1．1% 1．2% 2．3% 5．1% 别字比率 0．7% 2．3% 1．5% 3．3% 7．8% 简化字比率 0．2% 0．3% 0．4% 4．2% 5．1% 繁体字比率 1．3% 2．1% 3．6% 1．．5% 8．5% 合计 2．7% 5．8% 6．7% 11．3% 26．5% 从调查统计数据可以看出：公共场所不规范用字的现象严重，而这里又恰恰是人群密集的地方，会给人们办事带来不便。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==啄木鸟行动调查方案篇一：啄木鸟行动实施方案振兴路小学啄木鸟行动实施方案一、指导思想进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。

二、工作目标号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规范率。

三、工作任务本次“啄木鸟行动”的任务：一是清理校园里的不规范用字用语。

包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。

二是纠正社会用语用字的不规范。

主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。

四、社会用字不得出现下列不规范情况：使用错别字；使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、异体字；使用国家已废止的异体字和不规范的简化字；使用国家已废止的印刷字形；其他不规范使用的语言文字。

五、方法步骤“啄木鸟行动”采取的方法是组织六年级学生建立“啄木鸟行动队”，将过区域内的不规范用字找出来，标明地点，发现者年、班、姓名，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。

校内不规范用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。

第1篇一、活动背景啄木鸟，作为一种常见的鸟类，以其独特的喙部和敲击树木的行为而闻名。

为了让学生更好地了解自然生态，培养他们的观察力、实践能力和环保意识，我们特制定啄木鸟社会实践活动方案。

通过本次活动，使学生亲近自然，了解啄木鸟的生活习性，提高学生对生态环境保护的重视。

二、活动目标1. 了解啄木鸟的基本特征、生活习性和生态价值。

2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

3. 提高学生对生态环境保护的意识，倡导绿色生活。

4. 激发学生对自然科学学习的兴趣，培养学生的探索精神。

三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点XX自然保护区、XX森林公园五、活动对象XX中学全体学生六、活动内容（一）前期准备1. 教师培训：组织教师学习啄木鸟相关知识，提高教师对活动的指导能力。

2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组配备一名指导老师。

3. 宣传发动：通过校园广播、海报等形式，宣传活动目的、意义和安排。

（二）活动实施1. 观察学习：组织学生参观自然保护区或森林公园，观察啄木鸟的生活环境，了解啄木鸟的栖息地、食物来源等。

2. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享观察心得，解答彼此疑问。

3. 实践体验：安排学生参与啄木鸟观察、记录、拍摄等活动，提高学生的实践能力。

4. 主题活动：举办啄木鸟知识竞赛、绘画比赛等，激发学生的兴趣，丰富活动内容。

（三）活动总结1. 学生总结：各小组汇报活动成果，分享学习心得。

2. 教师点评：教师对活动进行总结，肯定优点，指出不足。

3. 表彰奖励：对在活动中表现优秀的学生进行表彰奖励。

七、活动保障1. 人员保障：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 物资保障：准备活动所需的望远镜、记录本、相机等物资。

3. 资金保障：积极争取学校、社会各界的赞助，确保活动顺利进行。

八、预期效果1. 学生了解啄木鸟的相关知识，提高环保意识。

2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

啄木鸟行动实施方案范文2022年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动实施方案一、指导思想进一步宣传贯彻〈〈国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生白觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。

二、工作目标号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提局我镇的形象和品位，不断提局用语用字规范率。

三、工作任务本次啄木鸟行动”的任务：一是清理校园里的不规范用字用语。

包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。

二是纠正社会用语用字的不规范。

主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。

四、社会用字不得出现下列不规范情况：使用错别字；2.使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、异体字；3.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字；4.使用国家已废止的印刷字形；5.其他不规范使用的语言文字。

五、方法步骤六、措施要求学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。

活动范围、人员分配由三名老师和二十名学生组成啄木鸟行动队”。

七、行动的安全工作加强安全教育，防止意外安全事故发生。

带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。

行动结束后须认真填写〈〈啄木鸟行动”调查记录表》。

附件1社会用字规范化调查登记表街道：益新街门牌号: 单位：铆焊安装维修“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：王凯傅莹逄锦莹乔茹菲2015年3 月21 日附件1社会用字规范化调查登记表街道：民主街门牌号: 单位：温春家具“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：王凯傅莹逄锦莹乔茹菲附件1社会用字规范化调查登记表街道：门牌号: 友谊路单位：天天约惠小海鲜“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：郑文钊孙璐娜曹文韬李静涵2015年 3 月 22 日附件1社会用字规范化调查登记表街道：泰祥街门牌号: 单位：主烤官火锅店“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：郑文钊孙璐娜曹文韬李静涵2015年 3 月 22 日附件1社会用字规范化调查登记表街道：泰祥街门牌号: 单位：连贊茶業“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：郑文钊孙璐娜曹文韬李静涵2015年 3 月 22 日附件1社会用字规范化调查登记表街道：高里街道办事处门牌号: 单位：创新科技“啄木鸟”行动学校：寒亭区外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：郑文钊孙璐娜曹文韬李静涵2015 年 3月22日附件1社会用字规范化调查登记表街道：寒亭街道门牌号: 单位：）“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：李嘉欣、刘玉卓、丛鸿宇2015年3月22日社会用字规范化调查登记表街道：寒亭街道门牌号: 单位：）“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：李嘉欣、刘玉卓、丛鸿宇2015年3月22日社会用字规范化调查登记表街道：寒亭街道门牌号: 单位：）“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：李嘉欣、刘玉卓、丛鸿宇2015年3月22日附件1社会用字规范化调查登记表街道：丰华路门牌号:未知单位：“啄木鸟”行动学校：寒亭外国语小学“啄木鸟”行动小组成员：朱梦桐张艺璇王馨怡2015年3 月日附件2社会用字规范化调查情况记录表学校（盖章）：街道（单位）名称： 2015年 3月 22日注：1.名家手书招牌（匾）中有繁体字、异体字的不在调查统计之列。

啄木鸟纠错活动总结啄木鸟纠错活动方案啄木鸟纠错活动总结:“啄木鸟纠错行动”总结湘东职业中专“啄木鸟纠错行动”总结一、情况概述结合“普通话推广周”的开展，为了净化城市文字环境和规范使用汉字，提升城市形象，我校开展了“啄木鸟纠错行动”。

本次活动由教学管理中心和团委精心组织，精选了一批语言基本功好、责任心强的学生分成小组，在老师的指导下利用课余时间，在学校教室、食堂等教学设施以及学校周边的社区、超市、饭店和菜市场实施语言文字规范纠错大行动，取得了丰硕成果。

二、成绩经验1、调查了街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。

通过调查发现，路边的一些广告牌、食堂的菜谱和社区黑板报上均存在着语言文字“漏洞”，大致可以分为错字、别字和简字繁写等几种类型，在食品方面出现错别字的频率相当高，有将“韭菜”写成“非菜”或“久菜”的，将“鳝”的鱼字旁写成虫字旁的，还有把“番茄”写成“番加”的。

此外还出现了一些不符合规范的简写字和简字繁写的现象，例如将“美国”写成了“美國”，将“渔具”写成“鱼具”等等，这些都是不规范用字。

通过调查发现，贵港街头的不规范用字比比皆是，甚至在显目处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明此次啄木鸟行动的必要性和及时性。

2、提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。

通过本次“啄木鸟”实践活动，同学们切身体会到了规范语言文字的重要性，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。

文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用汉字是每一个公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。

所以我们提倡规范用字，希望全社会的每个公民都来关注母语的健康发展，大家都来重视语言文字的规范使用，让源远流长的汉字更加纯净。

同时他们也将作为星星之火，在回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。