二年级上品德教案-天天好心情_科教版

二年级品德与生活《天天好心情》说课稿一、教学内容二年级上《品德与生活》第一单元《天天好心情》包括“有勇气，不怕难”、“我真棒”、“天天好心情”三个活动主题。

今天我说课的内容是第三课《天天好心情》。

这篇课文分两个部分：第一部分“让每天有意思一点。

”第二部分“爱越多，快乐越多。

”课文通过说说生活中的快乐事和童话故事来引导学生体会生活是很快乐的，感受什么是快乐；然后通过童话人物快乐王子树立榜样，指导言行，让学生体验到“把快乐带给别人的人，自己更快乐。

”从而培养学生有爱心和乐观的人生态度。

二、主题目标使学生能在成人的帮助下控制和调节自己的情绪，开开心心过好每一天。

三、教学的重点和难点让学生明白快乐的深层含义，并知道怎样才能让别人快乐，也让自己快乐。

四、教学构思遵循“以学生为本，尊重学生感受”的教学理念，既考虑新课程“以学生为本，以生活为源泉”的特点，又考虑学生的认知水平，运用“情境教学法”和“竞赛教学法”，精心设计教学环节，从生活中选取事例，提取生活中的快乐，使学生将生活中的体验内化为思想道德行为准则，使整个教与学的过程达到和谐统一。

五、教学过程1、创设情境，激趣引入。

课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”。

轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大本营，天天好心情，吔——”随之导入课题——今天我们一起学习新的一课《天天好心情》。

接着，我介绍，“今天，从快乐大本营来了位客人，同学们，你们想不想知道他是谁啊？”（出示课件：）“嗨！小朋友们好!我是快乐大本营的使者——小雪人，今天快乐大本营准备了一份大大的礼物要送给你们，你们想要吗？别急，只要你们能闯过四关，就能到达《快乐大本营》，拿到礼物了。

小朋友们，你们有信心吗？”悬念的设置激发了学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇。

2、提取事例，明理导行。

这一环节设计了四关：发现快乐，认识快乐，感受快乐，创造快乐。

二年级上品德教案-天天好心情_科教版【主题分析】情绪能够表现为积极的和消极的两种状态。

积极的情绪使人振奋、欢乐，能够提高人的活力。

如愉快的情绪促使人积极地行动。

消极的情绪使人沮丧、颓废、苦恼，会降低人的活力。

欢乐和苦恼都常相伴着我们每个人，假如总是想着不快乐的情况，那么就会改变自己的心境，视万物为忧愁，久而久之，将导致消极的人一辈子态度，不利于学习和生活。

关于小学生来说，要引导他们去发觉愉悦的东西，用美的眼光去看世界，学会查找周围的欢乐，保持良好的情绪和积极的人一辈子态度。

【教学目标】1.知识与能力⑴通过本堂课的学习让学生明白得什么是真正的欢乐，⑵增强小学生积极的情绪体验，培养他们积极的人一辈子态度。

2.过程与方法多媒体教学，讲述法、讨论法、游戏法。

3.情感态度与价值观⑴通过本堂课学习培养学生关怀他人，富有爱心的情感⑵欢乐在劳动中，欢乐确实是能关心别人做点什么【教学重难点】⑴引导学生明白得真正的欢乐是什么，如何样才能获得欢乐。

⑵引导学生参与课堂，自主地联系生活【活动预备】学生预备：预习并搜集相关资料。

老师预备：搜集相关资料、视频《欢乐王子》，歌曲《童年的回忆》、制作多媒体课件。

[来源:Z_xx_k]【教学时刻】3课时【教学过程】第一课时让每天有意思一点一、导入新课教师：同学们，在我们生活的每一天都有幸福和欢乐，你们都意识到了吗？我们今天来做个查找欢乐的游戏，从虚拟的我们的一天生活中去发觉、感受生活的欢乐、幸福和美好。

导入课题：“天天好心情——让每天有意思一点”。

[来源:]二、提出问题，体验欢乐。

（学习P13内容）1．生活中，有哪些情况让你感到欢乐？2．看一看，图中的小朋友是什么情况让他们感到了欢乐？⑴要做的事做完了……；⑵刚到家，大雨就下起来了……⑶打开电视，喜爱的动画……；⑷做在地上玩……。

3.生活中还有哪些情况让你欢乐？交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师夸奖了，被家人夸了，差不多上让我们快乐的事。

3.天天好心情1教学目标通过学生参与活动，引导学生愉快的、有爱心的生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

2学情分析根据二年级学生年龄较小，不懂得通过互相帮助和互相关心来帮助别人和自己，调整自己情绪向积极乐观的方向发展。

愉快、积极而有爱心的生活是儿童生活的主调。

本节课想通过儿童生活的不同侧面，让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，从而引导学生在爱中、在相互关心中体验有爱有快乐，形成学会关心，学会爱，为儿童形成乐观向上的生活态度和开朗的个性品质和道德价值观奠定基础。

3重点难点根据二年级学生年龄较小，不懂得通过互相帮助和互相关心来帮助别人和自己，调整自己情绪向积极乐观的方向发展。

愉快、积极而有爱心的生活是儿童生活的主调。

本节课想通过儿童生活的不同侧面，让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，从而引导学生在爱中、在相互关心中体验有爱有快乐，形成学会关心，学会爱，为儿童形成乐观向上的生活态度和开朗的个性品质和道德价值观奠定基础。

4教学过程活动1【导入】导入课题1.同学们，在上节课的找快乐中，我们一起发现了生活中许许多多的快乐事情，那位同学能说一说你近日感到快乐的事情是什么？（指名让学生诉说）2.同学们，小王子以来到我们班里，看看他告诉了我们一个什么快乐的事情？3.课件视频演示童话故事《快乐王子》。

活动2【讲授】讲授新课二、说一说，因爱而快乐的事情1.同学们，你看到快乐王子都做了那些快乐的事情？（指名学生回答）板书：金箔衣送穷人红宝石送裁缝宝石眼送学生2.小组讨论：1）快乐王子做完了这些以后自己将不再美丽，他为什么还要帮助那些穷人啊？2）小燕子明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次的留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？3）学生交流回答。

3．教师小结：快乐王子和小燕子从帮助别人中获得了无尽的快乐，即使牺牲自己作为代价，他们也无愿无悔。

板书：帮助别人，快乐自己三、演一演，感受关爱的快乐1.师：其实我们在日常生活中也能有许多帮助别人而感到快乐的事情。

一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会情绪调节的方法，提高情绪管理能力。

3. 引导学生培养积极情绪，建立和谐的人际关系。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。

教学重点：情绪的类型、作用以及情绪调节方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、挂图等。

学具：笔记本、笔、情绪调节手册等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享最近遇到的心情波动，讨论情绪对生活的影响。

2. 讲解（10分钟）（1）讲解情绪的类型、作用。

（2）介绍情绪调节方法：认知重评、呼吸调节、积极思考等。

3. 例题讲解（10分钟）举例说明情绪调节方法在实际生活中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）5. 案例分析（10分钟）分析成功人士如何通过培养积极情绪，实现人生目标。

6. 互动环节（10分钟）强调情绪管理的重要性，布置作业。

六、板书设计1. 情绪的类型与作用2. 情绪调节方法认知重评呼吸调节积极思考3. 培养积极情绪，建立和谐人际关系七、作业设计2. 答案：学生根据自己的实际情况，列出情绪调节方法，制定合适的情绪调节计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解情绪管理，提高自我修养。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。

3. 作业设计：结合本节课内容，制定情绪调节计划。

一、教学难点解析1. 生活案例引导：通过讲解生活案例，让学生了解情绪调节方法在实际生活中的应用。

例如，遇到考试失败、人际关系冲突等情况时，如何运用认知重评、呼吸调节等方法进行情绪调节。

2. 课堂实践：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中可能遇到的情绪波动场景，引导学生运用所学方法进行情绪调节。

心理健康教案《天天好心情》一、教学内容本节课的教学内容选自教材《心理健康》第四章第二节“天天好心情”。

本节课主要让学生了解和掌握保持好心情的方法和技巧，提高情绪调控能力，形成积极健康的心态。

二、教学目标1. 让学生了解情绪对心理健康的影响，认识到保持好心情的重要性。

2. 培养学生掌握调整情绪的方法和技巧，提高情绪调控能力。

3. 引导学生树立积极健康的心态，增强心理素质。

三、教学难点与重点重点：掌握调整情绪的方法和技巧，提高情绪调控能力。

难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成积极健康的心态。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、情绪调节手册学具：笔记本、情绪调节手册五、教学过程1. 导入：通过分享一个发生在身边的真实故事，引发学生对心理健康和情绪调控的兴趣。

2. 理论知识讲解：引导学生学习教材中关于情绪对心理健康的影响、保持好心情的方法和技巧等内容。

3. 案例分析：分析一些典型的情绪调节案例，让学生了解不同情况下如何运用方法和技巧保持好心情。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的情绪问题及解决方法。

5. 情绪调节技巧训练：指导学生进行一些简单的情绪调节练习，如深呼吸、冥想等，帮助学生掌握调节情绪的方法。

六、板书设计板书内容：1. 情绪对心理健康的影响2. 保持好心情的方法和技巧3. 情绪调节练习七、作业设计2. 答案示例：（1）保持积极的心态，积极面对生活中的困难和挑战。

（2）合理安排时间，平衡学习、工作和休息。

（3）进行适量的运动，如散步、跑步等，以缓解压力和调节情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的参与度和掌握程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识和技巧，关注自己的心理健康，形成积极健康的心态。

同时，可开展相关的心理健康活动，如心理讲座、心理沙龙等，提高学生的心理素质。

重点和难点解析一、理论知识讲解1. 情绪与心理健康的关系：解释情绪对心理健康的影响，强调积极情绪对心理健康的重要性。

心理健康教案《天天好心情》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会调节情绪，提高情绪管理能力。

3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心态。

教学重点：认识情绪类型，学会情绪调节方法，培养积极心态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、视频资料。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于情绪变化的视频，引导学生关注情绪在日常生活中的重要性。

2. 讲解：介绍情绪的类型，分析不同情绪对身心健康的影响，讲解情绪调节的方法。

a. 知识讲解：情绪的类型（如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等）。

b. 案例分析：探讨不同情绪对身心健康的影响。

c. 方法传授：学会情绪调节（如深呼吸、自我暗示、换位思考等）。

4. 互动：进行情绪卡片游戏，让学生在游戏中进一步认识情绪，学会调节情绪。

六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 情绪调节方法深呼吸自我暗示换位思考情绪宣泄4. 培养积极心态七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“我的情绪管理计划”为主题，写一篇心得体会。

2. 答案要点：a. 认识到情绪对身心健康的影响。

b. 学会至少三种情绪调节方法。

c. 制定自己的情绪管理计划，并承诺付诸实践。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次情绪管理讲座，邀请心理专家进行分享。

b. 开展情绪管理主题班会，让学生分享自己的情绪管理经验。

c. 推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解情绪管理。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心态。

3. 作业设计：结合本节课所学，以“我的情绪管理计划”为主题，写一篇心得体会。

一、教学难点解析1. 生活实践引导：为了让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，教师在课堂上应举例说明不同情境下的情绪调节方法，如遇到考试失败、人际关系冲突等具体情况时应如何应对。

共1学时1教学目标愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

2学情分析二年级的学生活泼好动，在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。

我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入生活；然而“快乐”一词对于学生来说只是一个抽象的名词，教学中应该让学生主动探寻快乐的真谛，明白爱是快乐的源泉，爱越多，快乐越多。

3重点难点教学重点：让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

4新设计5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】游戏借“萝卜蹲”游戏，激发孩子兴趣。

活动2【讲授】研究事例，感悟快乐真谛。

（一）分担带来快乐。

1、出示PPT插图，展现孩子做家务。

（帮助、分担带来快乐。

）2、出示场景图片：请你说一说图片上的内容。

师总结：在看看爸爸妈妈累了的时候，我们都会主动地去给他们分担一些家务，在看到老师、同学甚至是陌生人需要我们时，主动伸出我们的双手去帮助他们，在快乐他们的同时，也快乐了我们自己。

这时走来了两个小朋友。

（二）分享带来快乐。

1、出示正反两面插图：图一：两个孩子打架争抢东西。

图二：宋涛和张丹分享书籍。

讨论：你喜欢哪一种做法呢？为什么呢？那我们猜想一下现在刚打完架的小明和小军心情会是怎样的？那宋涛和张丹呢？是什么让宋涛和张丹成为了好朋友呢？看来分享能让我们得到快乐。

（出示分享一词）2、分享图片，分发橘子。

（观察学生表现，有分给别的同学的，有没有分给别人的。

问分给别的同学吃的同学，“你为什么要分给小伙伴吃啊？你得到奖励心情怎么样？追问：当他分给你时，你有什么感受？你心情怎么样？）师总结：同学们，其实每个人都一样，在快乐是都想对别人说，让别人也感受到你的快乐，这时一个快乐就变成了两个快乐，甚至更多快乐。

这就是分享带来的快乐。

天天好心情教案主题：天天好心情目标：通过参与活动，学习如何保持好心情，并运用这些方法在日常生活中提升心情。

材料：音乐、图片、纸和笔。

活动1：音乐治疗（5分钟）1. 在教室里放一段轻松愉悦的音乐。

2. 启发学生分享音乐对他们的影响，让他们说出听到音乐的感受和反应。

3. 强调音乐对心情的积极影响，并解释音乐是如何改善心情的。

活动2：心情日记（10分钟）1. 给每个学生一张纸和一支笔。

2. 鼓励学生写下他们今天的心情，以及引起这种心情的原因。

3. 提醒学生，将心情写下来可以帮助他们更好地了解自己的情绪，并寻找改善心情的方法。

活动3：积极想象（10分钟）1. 展示一些积极愉悦的图片。

2. 要求学生闭上眼睛，想象自己身处这些场景中，并提醒学生感受到对应的积极心情。

3. 请学生分享他们最喜欢的想象场景，并描述他们感受到的积极心情。

活动4：心情改善清单（10分钟）1. 指导学生将纸分成两栏，标题是“令我心情好的事物”和“令我心情不好的事物”。

2. 让学生列出能够改善他们心情的事物，并与他们分享。

3. 提醒学生在日常生活中，尽量将注意力放在能够带来积极心情的事物上。

活动5：小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们分享他们最喜欢的保持好心情的方法。

2. 鼓励学生互相提供建议并互相学习。

3. 选择几个小组分享他们的讨论结果，并总结出一份“天天好心情清单”。

扩展活动：学生可以将这些方法应用到日常生活中，并每天尝试用这些方法来保持好心情。

总结：通过这些活动，学生将学会如何通过音乐、记录心情、积极想象和寻找令人开心的事物来保持好心情。

这些技能将帮助他们在日常生活中更好地处理负面情绪，并提升整体心情。

天天好心情教案【教案一】主题：天天好心情一、教学目标：1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。

2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。

3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。

二、教学重难点：1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。

2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过简单的问答方式，了解学生对心情的理解，以及心情对人的影响。

2.讲解（15分钟）介绍心情的概念，以及心情对人的影响。

通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。

3.小组活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论并总结以下问题：a.你们最常遇到的不良心情有哪些？b.不良心情对你们的影响是什么？c.你们对于如何调节心情有什么方法？4.演讲（15分钟）每个小组派代表进行演讲，分享小组的讨论结果。

其他小组可以提问或补充。

5.活动设计（20分钟）引导学生思考如何保持良好的心情，提出以下问题：a.你们认为保持良好心情的方法有哪些？b.你们平时是如何调节自己的心情的？6.整理总结（10分钟）让学生将讨论结果整理成教室心情小贴士，以便以后参考。

四、教学反思：通过这节课的教学，学生对于心情的概念有了更深刻的理解，并且能够明确心情对人的影响。

通过小组讨论和演讲，学生也学会了一些调节心情的方法，同时也能够理解积极向上的心态的重要性。

【教案二】主题：天天好心情一、教学目标：1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。

2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。

3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。

二、教学重难点：1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。

2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一段有关心情的视频，引发学生对于心情的思考与讨论。

2.讲解（15分钟）介绍心情的概念，以及心情对人的影响。

通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。

3.游戏活动（20分钟）进行一个心情变脸的小游戏，学生分成小组，每组派出一名代表，通过不同表情模仿不同心情，其他同学猜测心情是什么。

心理健康优质教案《天天好心情》一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“天天好心情”。

教学内容主要包括：认识情绪的类型和特点，了解情绪对身心健康的影响；学会调节情绪，保持积极心态；掌握应对压力的方法，提高心理承受能力。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型和特点，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会调节情绪，保持积极心态，提高生活质量。

3. 使学生掌握应对压力的方法，增强心理承受能力，促进健康成长。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识情绪，学会调节情绪，应对压力。

教学重点：情绪的类型和特点，情绪调节方法，应对压力的策略。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、压力测试问卷。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组表情图片，让学生观察并说出自己的感受，引出本节课的主题——情绪。

2. 讲解：讲解情绪的类型和特点，让学生了解情绪对身心健康的影响。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的压力和情绪困扰，以及应对方法。

4. 例题讲解：讲解如何通过调整呼吸、放松肌肉、积极思考等方法调节情绪。

5. 随堂练习：让学生现场练习情绪调节方法，体验放松的感觉。

6. 探讨：引导学生探讨应对压力的方法，如合理安排时间、寻求支持、积极面对等。

六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 情绪调节方法3. 应对压力的策略七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于如何调节情绪、应对压力的心得体会。

答案示例：2. 课后拓展：阅读一本关于情绪管理的书籍，下周分享自己的阅读心得。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生了解情绪的类型和特点，学会调节情绪和应对压力。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生积极参与，充分发表自己的观点，提高课堂氛围。

2. 在讲解情绪调节方法时，结合具体案例，让学生更直观地了解方法的应用。