部编三下语文教材分析

部编三年级下册语文第一单元教材分析一、单元主题：可爱的生灵二、教材解析（一）课文内容本单元围绕“可爱生灵”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。

本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。

（二）教学目标1.认识40个生字，会写36个生字。

掌握形声字的识记规律。

2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。

3.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。

4.引导学生观察春天，了解春天特点。

5.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。

6.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

7.通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。

8.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。

9.学会动用所有的感官系统，通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

10.要把观察和感受到的写具体。

11.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。

12.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。

13..在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。

14..学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思。

15..认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？各有什么作用。

16..能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。

（三）教学重难点本单元的学习重点是体会优美生动的语句。

《古诗三首》分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的自然美景。

郑振铎的《燕子》描写了百花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的感情。

部编版三年级语文下册全册教材分析1-8单元精编第一单元教材分析本单元以“可爱的生灵”为人文主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。

《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象。

《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱。

《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”。

《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。

本单元的第一个阅读训练要素是“试着一边读一边想象画面”，二年级下册学过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元“一边读一边想象画面”的训练奠定了基础。

《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

本单元的第二个阅读训练要素是“体会优美生动的语句”，是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。

《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，《荷花》引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；朗读并抄写；“交流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。

本单元的习作训练要素是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。

《荷花》的小练笔安排了仿写一种植物，为写清楚植物的样子、颜色等做热身，降低了习作难度。

第二单元教材分析本单元以“寓言故事”为主题，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。

这四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；形式有散文、诗歌。

丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

新【部编人教版】小学三年级语文下册各单元教材分析及教学重点解读新【部编人教版】小学三年级语文下册各单元教材分析及教学重点解读第一单元单元说明本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。

本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向同学们展示了多彩的春天。

本单元的学习重点是体会优美生动的语句。

《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。

郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可以爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。

汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。

一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。

在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。

教学要点和课时安排第二单元单元说明本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。

本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。

所说明的道理，分别从不同的角度丰富同学们的思想。

本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。

《守株待兔》以文言文形式出现，使同学们明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

《陶罐和铁罐》告诉同学们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉同学们：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。

部编版三年级下册语文的教学计划部编版三年级下册语文的教学计划部编版三年级下册语文的教学计划（精选7篇）时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编精心整理的部编版三年级下册语文的教学计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版三年级下册语文的教学计划1一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。

二、班级情况分析本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率98.44%，优秀率59.38%。

绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。

对写作也有一定的兴趣。

个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。

本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。

这也成为本学期教学的聚焦点。

三、本学期教学目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

部编版三年级下册语文教材教材分析承前启后有机整合——统编义务教育语文教材三年级下册编排特点与内容解析统编义务教育语文教材三年级下册共分为八个单元，其中六个是常规单元，一个是综合性研究单元，一个是作单元。

教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，以丰富的内涵充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。

在课文的选择上，有的以榜样人物的言行为例，帮助学生树立优秀品质的生活态度；有的语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值；还有的贴近学生的生活实际，富有儿童情趣。

通过这些课文，初步提高学生的文学品位和审美修养，保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读研究产生持续的兴趣。

教材通过多种形式编排传统文化内容，提供充足的传统文化养分。

安排了两次古诗课文，以丰富学生对季节的感受和帮助学生深入了解传统节日的文化内涵。

通过多种路径形成合力，提供传统文化的养分。

本教材的第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，这个故事是众所周知的，通过引导学生感受文言文的特点，积累文言文语感，初步了解研究文言文的基本方法，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。

第三单元的主题是“中华传统文化”，选编了三篇课文：《纸的发明》、《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》。

这些课文介绍了中国古代重要的科技、建筑和艺术成就，帮助学生认识中华文化的“名片”，让他们初步了解中国古代灿烂的文化，产生文化自豪感。

本册的语文园地中，有四类关于传统文化的材料。

第一类是古诗词，如《忆江南》、《滁州西涧》、《大林寺桃花》等，描绘了具有东方美学的别致景观，蕴含着诗人的情感与哲思，展现了中国古典文学的魅力。

第二类是中国古代先贤关于改过的名言，旨在给学生以传统美德的熏陶，培养学生修身律己的行为惯。

第三类是成语，包含寓言故事的成语和八字形式的成语，帮助学生积累源于古代汉语的常用语言形式，将文化积淀与语言运用相结合。

第四类是文化常识，引导学生初步了解体现文人雅趣的事物，以及中医的基本知识。

教材力求通过多种路径，呈现中华传统文化的典型符号，增进学生对中华传统文化的认同感。

2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇），希望对大家有所帮助。

最新部编版三年级下册语文教学工作计划篇1一、教材简析：1、注意良好习惯的培养。

本册课文开头5页安排了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯。

2、减轻学生的过重负担。

本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注重展示时代风貌。

同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的养成。

4、力求为教学提供便利。

本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。

二、教学目标：1、学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

部编版三年级语文下册教材分析一、教材整体结构部编版三年级语文下册教材整体结构清晰，内容安排合理。

教材主要包括八个单元，每个单元围绕一个主题，组织课文、语文园地和口语交际等内容。

在结构上，教材遵循了循序渐进的原则，从基础知识到阅读理解再到表达运用，逐步提高学生的语文能力。

二、课文选编特点本册教材的课文选编注重思想性、科学性和人文性的统一。

选文题材广泛，既有童话、寓言、故事，也有诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。

选文注重文质兼美，具有典范性，同时贴近学生生活，能够引起学生的共鸣。

此外，课文还注重引导学生了解中华优秀传统文化和现代文明成果，培养学生的民族自豪感和文化自信。

三、语文知识的学习与运用本册教材注重语文知识的学习与运用。

在字词方面，要求学生掌握常用汉字的音、形、义，能够正确书写和运用。

在语法方面，初步涉及了一些基本的句法结构和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。

此外，教材还通过语文园地等形式，引导学生进行综合性学习，提高实际运用能力。

四、语文能力的培养与提升本册教材注重培养学生的语文能力，包括阅读理解能力、写作能力和口语交际能力等。

教材通过多种形式的练习和活动，如阅读理解题、写作训练和口语交际场景模拟等，引导学生主动参与学习过程，提高语文运用能力。

此外，教材还注重培养学生的自主学习和合作学习能力，为学生今后的发展奠定基础。

五、思想教育与德育渗透本册教材注重思想教育与德育渗透。

通过课文内容的选择和教学活动的安排，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

例如，通过学习革命历史题材的课文，培养学生的爱国主义精神和民族精神；通过学习寓言、童话等作品，培养学生的诚实守信、尊重他人等良好品质。

这种德育渗透的方式有利于学生的健康成长和全面发展。

六、教学建议与教学方法本册教材提出了具体的教学建议与教学方法。

建议教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程。

同时，建议教师采用多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习法等，以提高教学效果和质量。

最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。

有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。

比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。

有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。

比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。

教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。

还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。

比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。

编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。

（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。

教材安排了两次古诗课文。

第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。

第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。

第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。

（部编）三年级语文下册教材分析与解读大家好！我汇报的内容分为四部分：教材编写思路、特点。

教材编写结构。

教学目标。

教学中需要注意的问题。

首先，我来说一下第一部分：教材的思路、特点。

主要分为以下几点：1、双线组织单元，加强单元整合。

教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。

除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。

每个单元设有“导语”，在单元导语中明确语文要素；单元中的某些课文落实语文要素，贯穿着方法的学习与运用；在语文园地中安排“交流平台”栏目，进一步强化语文要素，梳理总结，提炼学习方法；某些单元的“词句段运用”和“习作”还引导学生实践运用本单元学习的方法；各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。

2、强化阅读，构建三位一体的阅读体系。

教科书安排了略读课文，形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。

精读课文、略读课文和“快乐读书吧”，各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课文阅读程化，引导学生进行大量阅读实践。

通过这样的设计，使得课外阅读和课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。

3、重视方法指导，促进能力提升。

语文园地中“交流平台”，集中体现了学习方法的指导与运用。

每个单元的“交流平台”，都聚焦学习方法，围绕本单元的语文要素，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出一些最基础的、最重要的学习经验，使学生对本单元的语文要素有更进一步的认识。

同时，在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。

教科书中的每一个练习活动，往往不只是简单提出一个学习要求，而是一到学生运用某种方法完成学习任务，开展学习活动的过程也是方法运用的过程。

这些练习活动蕴含的学习方法，都可以举一反三的迁移运用于今后的阅读和表达实践。

4、凸显实践性，加强语言文字运用。