初三英语备考会总结

初三英语备课组工作总结（精选16篇）初三英语备课组工作总结篇1这学期，我们初三英语备课组的指导思想是：通力合作，务实高效；与时俱进，稳中求变；教学互促，力创佳绩。

一学期以来，我们始终以讲求实效提高效率为基本原则，在科学合理的复习方略的指导下，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，统一教学进度，在有限的教学时间内科学的整合教材，调整教学进度。

认真把握教材的重点、难点。

针对20xx年中考英语学科备考研讨会的指导精神，初三备课组全体教师积极研究中考命题方向，及时在进行课堂教学中根据学生情况调整侧重点。

在原来的校本教辅的基础上，自行补充专项试卷。

及时训练学生的薄弱环节。

在最后一个月的复习中，我们备课组对20xx年中考作文进行预测，全备课组齐心协力，给学生整合并印发了话题作文及话题句子，指导学生灵活应对中考。

今年中考面临的新的挑战，通过海口市第一次模拟的成绩来看，英语学科成绩比x届有所提高，相信经过老师们的辛勤努力，20xx 届的中考英语科会取得良好的成绩。

此外，我们备课组还开展人人参与的`“初三有效教学复习建模课”，互相学习和吸取教学经验。

本组的李梅老师和吴小武老师承担了这一主题活动的示范研究课，并获得本组教师的好评。

另外，本组年轻教师郑勤参加20xx海口市教育研究培训院组织的信息技术与教材的整合优质课堂的评选活动中获得一等奖。

初三英语备课组工作总结篇2本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。

由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。

初三英语必考知识点总结归纳英语作为大部分学生的必考科目之一，对于初三学生来说，掌握英语的基本知识点是非常重要的。

在这篇文章中，我将对初三英语的必考知识点进行总结归纳，以帮助学生更好地备考。

一、词汇与拼写1. 单词的拼写：初三英语考试中，通常会出现一些常见单词的拼写题。

学生要务必掌握常见单词的拼写，特别是易错的单词。

2. 同义词与反义词：学生需要对常见的同义词和反义词进行了解和记忆，以便在考试中可以灵活运用。

3. 词组与习惯用语：在写作和阅读理解中，词组和习惯用语的掌握对于提高分数很有帮助。

学生可以通过积累、背诵和练习来提高对常见词组和习惯用语的掌握程度。

二、语法与句型1. 时态与语态：学生需要掌握各种时态和语态的用法，并能够在不同句子中正确运用。

2. 各种从句的用法：在阅读理解和写作中，从句的运用非常普遍。

学生要熟悉各种从句的用法，包括定语从句、名词性从句和状语从句等。

3. 倒装句：初三英语考试中常常出现倒装句的题目。

学生要掌握倒装句的构成和用法，以便正确回答题目。

三、阅读理解1. 短文理解：学生需要培养阅读理解的能力，掌握通过阅读短文来获取信息的技巧。

2. 推理判断与推理理解：在阅读理解中，常常会有一些需要学生进行推理判断和推理理解的题目。

学生要培养这方面的能力，掌握正确的解题思路。

四、写作1. 写作基础知识：学生需要掌握常用的句型、词汇和语法知识，以便能够进行基本的书面表达。

2. 作文写作：在写作方面，学生需要掌握写作的基本结构和写作技巧，例如如何组织好段落、如何表达自己的观点等。

五、听力技巧1. 听力材料理解：学生需要培养听力材料理解的能力，掌握听力题目的解题技巧。

2. 笔记做题：学生可以尝试在听力过程中做笔记，以便更好地理解和记录听力内容。

六、口语表达1. 语音语调：学生需要正确认识和掌握英语的语音语调，以便能够准确地表达自己的意思。

2. 口语练习：学生可以通过模仿、跟读和对话等方式来提高口语表达的能力。

九年级英语知识点归纳总结大全九班级英语学问点归纳总结How can we become good learners?重点〔短语〕1.goodlearners 优秀的学习者2.workwith friends 和伴侣一起学习3.studyfor a test 备考4.haveconversations with 与……交谈5.speakingskills 口语技巧6.alittle 有点儿7.atfirst 起初起先8.thesecret to..........的秘诀9.becauseof 由于10.aswell 也11.lookup 查阅;抬头看12.sothat 以便，为了13.themeaning of ……的意思 14.makemistakes 犯错误15.talkto 交谈16.dependon 依靠依靠17.incommon 共有的18.payattention to 留意关注 19.connect…with …把……联系20.forexample 例如about 考虑22.evenif 即使尽管纵容23.lookfor 查找24.worryabout 担忧担忧25.makeword cards 制作单词卡片26.askthe teacher for help 向老师求助 27.readaloud 大声读28.spokenEnglish 〔英语口语〕29.givea report 作〔报告〕30.wordby word 一字一字地31.so……that如此……以至于in love with 爱上33.somethinginteresting 好玩的事情34.takenotes 记笔记35.howoften 多久一次36.alot of 很多37.theability to do sth.做某事的力量38.learninghabits 学习习惯39.beinterested in 对……感爱好40.getbored 感到无聊重点句型1.提建议的〔句子〕：①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样?如：What/ How about going shopping?②Why dont you + do sth.? 你为什么不做…?如：Why dont you go shopping?③Why not + do sth.? 为什么不做…?如：Why not go shopping?④Lets + d o sth.让我们做…吧。

初三英语备考工作总结中考结束了，虽然成绩还未出来，但是相信一定是不错的。

现在我从2023年中考样卷分析、备考计划、2023中考英语真题分析3个方面来总结九下阶段的英语普通班（7/8班）中考备考工作。

一、2023年中考样卷分析（2023年广西中考英语题型变化）今年是广西第一次统考，虽然试卷大体上没什么改变，但是很多题作了微调。

我们备课组每个老师都做了细致的试卷分析，并且跟学生讲明了变化的细节和考法。

还给学生做了和分析了样卷。

备考中，我们老师都注意到了：学生要适应新的试卷(毕竟初一、初二习惯原先题型顺序，初三却改变题型顺序)，做题习惯、节奏可能会打乱。

原先为5选5题型，现改为6选5(其中1个选项是无用)，但从考试角度一定会让选项感觉模棱两可。

难度上增加了。

就是往年的综合填空（不需要词形变换），但试卷减少题型(单词拼写、词性变化)，然而将选词填空中增加了词形变化，难度增加。

作文分值增加(往年10分，现15分)，但整体的要求没有多大变化;所以作文需要拿更多分了。

除了以上外，其他题型变化较少，或者题型难度降低;但整体还是需要多习惯新的试卷考法。

取消了短对话选择，增加听对话选择难度是降低了，听力最后的一空一词从以前的听2次变为听3次，难度减低！没变从原先第三题变为第四题，但从4选1变成3选1，难度降低了。

但从4选1变成3选1，难度降低了。

从原先10分变为了15分。

从试卷的结构而言，整体上认为难度是降低了;但有部分题型的改变，而使得难度增加，需要特别注意。

不管样卷如何变化，我们总是以不变应万变，做了详细的备考计划。

以下是我的备考计划。

二、备考计划（1）备考思路和方法一、具体复习计划（一轮复习）根据总体计划，我很好的按照计划的步骤实施了复习，落实好了每一步。

俗话说的好，计划赶不上变化，这个计划其实是提前完成了，还预留了2周的时间给学生自主内化学习。

重点在于查漏补缺，提高应试技巧，从而让学生得到满意的分数。

三、2023中考英语真题分析一考完，根据学生的反馈，说中考试题相对容易，于是一直在寻找试卷，现在试卷已经做完，只是没有听力音频跟作文参考范文。

2024年赴天水市中考英语学科复习备考研讨会心得体会3月17日，我有幸行参加了由天水市教育局主办的“2024年天水市初中教育联盟暨中考备考研讨会”，研讨会为期一天，上午由天水市两位优秀老师为学员分享了一节写作课和现在完成时态的复习课，下午由兰州市教科所发展室主任，兰州市骨干教师田黎老师为学员做了题目为“新时代考试评价改革背景下的初中学考命题研究及备考策略”的讲座，田老师详细全面的分析了近六年的中考英语试题，总结出中考英语试题的命题特点与趋势，分享了中考备考的宝贵经验与方法，为广大初三英语教师备战中考提供了切实有效的建议和策略。

通过这一天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。

1、复习要有计划性，要设计好各阶段的复习任务复习时要紧扣新课程标准。

根据课程标准、教材的要求和学生的实际情况，深挖教材、适当拓展、阶段侧重、在听、说、读、写、能力方面进行一体化的教学复习设计。

2、发现了自己复习教学中的不足通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：课本的复习很粗糙，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；对中考复习资料的处理上，只讲解复习资料，仍然缺乏针对性，学生复习效率低；专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好。

3、细致深入研究中考题在培训中，田老师多次提到要细致研究历届中考真题，研究中考题对把握中考动向和考点起着至关重要的作用的，通过研究历届中考试题，教师更清晰地知道中考要考什么；会是哪种类型的题来考；难易度如何；分值大约占多少；从而能指导教师在教学复习中把握中考重点、易考点等，如此教师能更好的把握复习的侧重点，合理安排好时间、进度，能做到事半功倍之效，可以让教师复习少走弯路，学生复习起来也轻松。

4、掌握合理、科学、高效的复习方法把每个阶段的任务、重点、要求认真落实在每个阶段的每节课中，优化课堂结构、提高课堂效率。

九年级初三英语复习备考方案和经验交流会各位兄弟学校的朋友们：大家下午好！在这个春暖花开的日子里，能与各位会聚于此甚是快乐。

下面就我校在英语复习备考方面的计划和点滴领会与朋友们一起交流分享。

一、学生基本情况分析我校九年级初三一共分为四个教学班，学生共有120多人。

由于学生可以自主择校，本届学生在刚考入重点初中时，便有大量学优生去市里、县里等条件优越的环境就读。

而剩余学生则大都学习成绩不佳、态度不够积极，尤其对于英语的学习更是兴趣不浓。

有大部分男生认为英语太难学，学不懂，甚至放弃学习英语。

面对如此学情，我们的英语复习只得降低起点，夯实基础，步步为营，才有望提高复习效率和教学质量。

二、英语复习方法依旧复习方法还是采用多年来惯用的“三轮复习法”，即基础知识复习、专项训练复习和模拟演练复习。

第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。

（3.10⑷.30）主要是对课本知识的一个回忆总结归纳、整理归纳和升华。

其中对七年级初一的复习用两周时间、八年级初二的利用三周、九年级初三的知识也利用三周时间。

让学生对三年来所学的知识进行温故知新，把所有的单词和课文再过一遍，做到心中有数。

对于日常交际会话和情景话习题要求其烂熟于心。

教师做到认真备课，精讲精练。

要注意基础知识复习阶段不是简单的课本知识重现，而是教师要引导学生归纳复习，以点带面，让学生做到触类旁通。

此阶段可以适当给学生布置一些课外作业，让其对所复习的知识进行稳固练习。

但应以简单易懂且有代表性的习习题为主。

从这一阶段的一开始，就可以采用英语“四位一体＂教学法中的“抓中间、促两头”的新型关凝视角，即主要关注中间段的学生，以促进优等生和学困生为辅，这样以大面积学生成绩的提高带动整体教学质量的进展不失为一种教育教学策略。

第二轮为专项训练阶段。

（5.1⑸.15）本阶段进行语法方面和各个不同习题型的专项复习，让学生明确语法项目方案和语用规则，在各个不同的习题型中寻找和总结归纳答习题技巧。

英语中考复习研讨会之心得体会作者：刘文梅来源：《新课程·中旬》2015年第08期2015年3月21日我有幸参加了保定市教科所组织的2015年中考研讨会。

这次会议我受益匪浅。

这次讲座由北京四中李俊和老师就中考英语备考与教师发展做了详细的讲解。

分为五个部分：（1）2015年《考试说明》的解读及变化。

（2）试题特点。

（3）复习策略。

（4）各题型应试要点。

（5）教师的发展。

通过本次研讨会，让我们清楚地认识到2015年中考试题的特征及学生普遍存在的问题。

我们意识到：教师在紧张忙碌的中考复习中也需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正将所学过的知识进行整合，系统复习。

让学生在复习中少走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

本次研讨会分析了英语教学的现状和今年中考的形势。

注意中考命题的方向，注重教材基础知识，临近中考回归大自然，降低难度。

要做到：基础题反复做，错题重做，难题少做，怪题不做。

为全体初三英语教师指明了复习备考的新思路。

复习要有系统性，分项练，分年练避免零散杂乱。

教师平时要收集、总结、分类、分层，便于学生记忆、掌握，增强综合运用知识能力和实践能力。

一、听力集中训练、听关键词快速捕捉信息、核对检查。

二、单项选择重点时态，动词10个，情态动词和短语，被动语态，不定式。

在复习中，尽可能多地向学生展示一些具有语境的句子，让学生在做题中知道语境对于做英语题的重要性。

三、完形填空（1）读首句，预测文章主题；（2）分析首句，预测文章内容；（3）分析首尾句信息，掌握作者对事情或人物的态度，看法以及褒贬性；（4）跳读全文，领会大意；（5）通读全文，试填答案a.利用对比或平行结构，b.利用前置信息，c.利用后置信息，d.利用短语，（6）细读全文，确定答案。

四、阅读理解总结了近几年阅读理解的特点：以记叙文为主，叙中有议，叙议结合。

故事性的记叙文仍占主要地位。

问题特点，猜词题，细节题，主旨大意题，推理判断题。

初三英语备课组工作总结15篇初三英语备课组工作总结1我们初三英语备课组各位老师本学期以来工作认真负责，团结合作，关系融洽，对任务的分配从不计较，认真执行并取得了一定的成绩。

现将备课组的工作汇报如下：本学期，我们备课组的主要工作是认真抓好常规教学。

一开学，我们就开备课组会，制定了本学期周密的授课计划:本学期主要以课本教学为重点，聚焦45分钟的课堂教学。

课堂活动内容重点体现在课本中的.每一个topic的话题内容、词汇、语法、听力和相关的话题写作上。

本学期全组老师的奋斗目标是力争在期中和期末考试中分阶段地减少不及格人数，提高高分段的学生人数。

在备课制度中，我们做到四定：定时（每周三下午）、定点定内容，定主讲人，并认真做好每一次活动记录，充分发挥每个人的作用，集思广益，切实探讨教学的重点、难点和疑点，共同探讨“有效教学”的先进理念，切实提高教学的质量和效果，努力使所教班级的学生的英语成绩能在原有的基础上又上一个台阶。

我们经常开展教材分析、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法，结合教学实际，进行分层指导，培优补差。

在常规教学中，我们还做到四个统一，即统一进度和备课，统一测试内容，统一评分标准、统一反馈和小结。

在上好每一堂课的同时，认真批改学生的作业和练习。

在每一次考试后，大家都做出反馈和分析，共同探讨下一阶段的教学工作，尤其是培优补差工作。

尽量降低不合格率，提高优秀率。

大家群策群力，每一次考试之前都分工出了许多有针对性的练习让学生进行考前练习巩固。

此外，我们还积极参加了校内外的各种教研活动。

在下一学期，我们备课组将继续团结奋斗，争取取得更好的成绩。

初三英语备课组工作总结2我们备课组由十位老师组成，个个都有自己的特点和优势。

有刚刚带完20__届初三的林梅老师、赵丽君老师、吴晓芬老师、吴小武老师、林祚丽老师、郑勤老师等，也有一路从初一带上来的周丽娟老师、陈毓雯老师、符少娇老师、肖海燕老师。

吴晓芬老师同时是我们学校的英语科组长，经验丰富、坐镇初三，无疑给了所有初三年级英语老师一颗定心丸，几位老师年青、聪明，认真执着，在教学上有独立的想法，期中郑勤老师还获得了全国赛课的一等奖。

九年级英语必考知识点总结英语作为一门重要的学科，对于九年级的学生来说，有许多必考的知识点需要掌握。

本文将总结九年级英语的必考知识点，以帮助同学们更好地备考。

一、语法知识点1. 时态：九年级英语考试中常考的时态包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时和一般将来时等。

2. 从句：九年级英语考试中常考的从句包括宾语从句、定语从句、状语从句等。

需要掌握从句的引导词和从句的结构。

3. 被动语态：掌握被动语态的构成和用法，能正确转换主动句和被动句。

4. 倒装句：了解倒装句的结构和用法，能正确运用倒装句。

二、词汇和短语1. 动词短语：掌握常见的动词短语，如 look forward to、take part in、get along with 等。

2. 重要词汇：掌握一些重要的单词的拼写和意思，如vocabulary、environment、generation 等。

三、阅读理解1. 阅读技巧：掌握阅读理解的常见题型和技巧，如快速浏览题目、通读全文、定位信息等。

2. 理解文章：通过阅读理解题目，能够理解文章的主旨、细节和推理能力。

四、写作技巧1. 写作结构：掌握写作的基本结构，包括引言、正文和结尾，能够合理组织文章的内容。

2. 使用连词：学会使用一些常见的连词，如and、but、however等，能够连接句子和段落。

五、口语表达1. 日常用语：掌握一些日常口语表达，如问候、介绍自己、感谢等。

2. 角色对话：通过练习角色对话，能够流利地表达自己的观点和意见。

六、听力技巧1. 听懂关键信息：通过听力理解练习，能够准确地听懂关键信息。

2. 笔记技巧：掌握一些听力笔记的技巧，如捕捉关键词、简化长句等。

七、写作技巧1. 写作结构：掌握写作的基本结构，包括引言、正文和结尾，能够合理组织文章的内容。

2. 使用连词：学会使用一些常见的连词，如and、but、however等，能够连接句子和段落。

八、语音和发音1. 英语发音：掌握英语的音标和发音规则，能够正确地发音英语单词。

初三英语备课组工作总结和反思本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下：一、所开展的工作及成效1、我们充分利用每周一次的备课组会，认真研讨，认真备好每一堂课，精心编写理想课堂教案。

2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够熟练使用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性。

3、本学期我们根据学生实际情况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果。

4、切实开展了培优扶短工作，做到有计划、有过程、有总结，并根据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。

5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成绩也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信心。

6、积极开展第二课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文比赛，并配合学校出好第一期的英语校报。

7、认真开展组间的听评课，及时反思，推广好的教育教学方法，共享好的教学资源，及时调整自己教学中的不足，并积极参加校片段教学比赛。

二、存在的不足与反思1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2Unit5，因此下学期初可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。

2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进，但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，减少差生面。

总之，下学期我们将继续努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提高。

初三英语备课组工作总结和反思（二）1、本备课组英语教师始终坚持认真备课、上课、及时批改作业，解决教学问题;2、备课组活动按时有序地进行，每周一次进行集体备课，资源共享。

我们分工明确、细致，每一话题均安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，而且练习要用电子稿，要提出教材处理意见。