初中德育工作常规管理检查和评比办法2014

学校2014年德育工作计划以“办人民满意的教育”为宗旨，贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，密切结合学校确定的2014年德育工作目标：以“学生行为习惯养成教育”为德育重点，以培养学生为目标，以德育教育为主要手段，坚持育人为本，切实加强和改进学校思想道德建设工作，不断完善评价体系，增强学生自我管理能力，不断提高学生文明行为习惯和思想道德素质，促进学生全面发展。

加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

一、工作目标：（一）常规管理目标：1、狠抓学生常规管理，从细节着手，将检查、评比、反馈、矫正等环节真正落到实处，不断养成学生良好的文明行为习惯，切实提高文明习惯养成教育的实效性，促使学生在礼仪、出操列队、课间、就餐等行为习惯方面能有明显改观。

2、根据《中小学生日常行为规范》以及学生的现状，按照“面向实际，严格管理”的原则，规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。

3、积极开展创建“文明班级”活动。

坚持不懈抓好校园环境卫生整治，强化师生环境整洁意识，加大校园环境卫生管理力度，狠抓环境卫生治理责任制的落实，建立环境卫生检查评比长效机制，不断提升学校环境卫生、班级清洁管理水平，努力展学生个性，培养学生特长。

（二）队伍建设目标：1、坚持德育为首，打造德育队伍。

深入开展培训研讨活动，引导班主任制定符合个人实际，切实可行的发展规划，努力提高班主任管理班级的能力和水平。

2、加强家长队伍建设，努力打造家校合作多元平台，不断增进家校交流和沟通，深入推进“家长委员会”参与监督和管理学校教育教学的作用。

以深度交流求得家长教育理念的更新和充实，求得家长与学校、教师的教育默契。

（三）课程建构目标：1、充分挖掘学校内涵，创设育人氛围、彰显新科特色。

开展文明教室和文明寝室的评比工作，建设个性化班级文化氛围，让每一面墙、每一个角落都育人。

学校德育工作管理考核检查制度一、背景和意义德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生素质的培养和全面发展起着重要作用。

因此，学校需要建立科学、严格的德育工作管理考核检查制度，以确保德育工作的顺利进行和取得良好的效果。

二、指导思想和基本原则1.突出德育工作的重要性。

坚持以人为本，全面发展，注重品德教育，注重学生的思想道德素质的培养。

2.以全员参与为出发点。

德育工作是全员参与的工作，要把每一个学生和教职工的全面发展纳入德育工作的考核。

3.定期检查和评估。

德育工作需要不断进行检查和评估，及时发现问题并进行整改，确保德育工作的顺利进行。

4.公平公正的原则。

德育工作的考核要建立在公平、公正的基础上，不偏袒任何个人或团体。

三、考核对象考核对象包括但不限于学校教职工、学生、家长以及其他与德育工作有关的人员和力量。

四、考核内容和方式1.教职工的考核内容包括：a)教育教学水平：评估教育教学水平，是否符合教育部门的要求，是否能够有效开展德育工作。

b)德育能力：评估教职工对学生的德育能力，包括品德培养、思想引导等能力。

c)教育效果：评估教育效果，包括学生的思想品德素质是否有明显的改善。

2.学生的考核内容包括：a)学习成绩：评估学生的学习成绩，是否能够全面发展、健康成长。

b)思想品德：评估学生的思想品德，包括道德观念、言行举止等。

c)行为规范：评估学生的行为规范，包括课堂纪律、班级纪律等。

3.家长的考核内容包括：a)参与度：评估家长对学校德育工作的参与度，包括参加家长会、监督孩子的学习和行为等。

b)家教情况：评估家长对孩子进行家教的情况，是否能够培养孩子的良好品德。

考核方式可以采取问卷调查、访谈、观察等多种形式，根据实际情况选择合适的考核方式。

五、考核周期和频次考核周期一般为一学年，可以根据实际情况适当调整。

考核频次可以根据需要进行，一般每学期至少进行一次。

六、考核结果和使用途径1.考核结果将以评定等级的形式发布。

a)优秀：在各方面的德育工作中表现突出，取得明显的成效。

德育工作考核评估制度(一)班级量化管理评分细则一、班级管理1、出勤：①旷课1人次扣2分②事假、病假无请假条1人次扣1分③“三操”、重大集会缺勤1人次扣1分2、环卫：（一）教室区①窗台未擦每次扣1分②教室布置紊乱每次扣1分③讲台前走廊有纸屑每次扣1分④教室外走廊未打扫每次扣2分，打扫不干净每次扣1（二）责任区①一次未打扫扣3分，打扫不及时每次扣1分②环境区打扫不干净每次扣1分(三)寝室区①寝室被子折叠不及时每次扣1分,被子未按规定摆放(统一朝北面窗户)，摆放紊乱每次扣2分。

②桶子、鞋子摆放应成线，摆放紊乱每次扣1分③毛巾折叠成豆腐块统一搭放，搭放无章每人次扣1分。

④寝室或厕所未打扫（含走廊）每次扣4分，打扫不干净每次扣2分。

3、纪律秩序①学生自治纪律混乱每次扣3分；课间追赶打闹的每人次扣1分，恶意打架的每人次扣3分，打群架为首的扣5分，参与者每人次扣3分②乱丢乱扔每人次扣1分③抽烟、喝酒的每人次扣3分④参与打牌睹博的每人次扣3分⑤进游戏厅、网吧的每人次扣2分4、文明礼仪：①仪表不端，穿奇装异服，男生留长发、染彩发、穿拖鞋，女生化妆、戴首饰、穿高跟鞋的每人次扣1分②不佩戴校徽、团员同学不戴团徽的每人次扣0.5分③不遵守门卫制度，强行出入的每人次扣5分④翻越围墙、栅栏、栏杆的每人次扣5分⑤破坏公物的，每人次扣5分，并照价赔偿⑥语言不雅、说脏话、痞话、侮辱老师的每人次扣3分⑦学生就餐不讲秩序每次扣3分，乱扔饭菜的每人次扣1—3分⑧就寝整体秩序极差扣分到班（有几个班扣几个班），每次扣3分，个别学生讲话或干扰就寝每人次扣1—3分5、中心工作：①学校规定的“严禁”事项学生违犯的每人次扣2分（如严禁雨天走泥巴路、教学时间严禁进入寝室等）②广播稿一篇不交的扣2分（每班每周要求投3篇）③资料不按时上交的一次扣2分④、主题班会一次不开的扣2分，无记录的扣1分⑤、布置任务不完成的一次扣3分二、班主任管理1、德育训话未进行的扣3分，迟到早退每次扣2分，德育训话提纲上交不及时的扣2分2、班主任档案不健全的，缺一项扣2分3、“六到堂”一次不到位的扣2分，迟到的扣1分4、晚就寝、午间自治不签到的每次扣3分5、学生缺勤（含早自习、课间操、午间自治、晚间自治、晚就寝）因班主任工作不深入未及时上报的每人次扣1分6、经费不及时上缴，结账不及时给后勤工作带来阻力的每人次扣10—50分8、教室玻璃破坏不及时（1 天）修复的每块扣2分9、体罚学生，每人次扣10分10、因班主任管理不到位或处理不得当造成不良影响的，每人次扣10—20分(二)学生思想品德评价方案一、评价类别1、基础评价：此评价方案按省教育厅颁发的《中小学生思想品德评价方案进行，最后得分为该生的基础分数。

初中教师德育考核量化评比方案1. 背景德育是教育的重要组成部分，对于学生的身心发展和素质提升具有重要意义。

因此，对初中教师的德育工作进行科学、客观、全面的评估是非常必要的。

本文档旨在提出一种初中教师德育考核的量化评比方案，以保证教师的德育工作能够得到充分的认可和激励。

2. 考核指标2.1 教师实施方案的设计与执行•考核指标：教师实施方案的设计与执行的专业性、合理性、创新性和针对性。

•评分标准：设计与执行的专业性占比30%，合理性占比20%，创新性占比30%，针对性占比20%。

•评分方法：通过专家评审的方式，对教师的方案进行评分。

评分共分为五个等级，从1到5分。

2.2 学生综合素质的提升情况•考核指标：学生综合素质的提升情况，包括道德品质、学业水平、社会责任感等方面。

•评分标准：学生综合素质的提升情况占比50%。

•评分方法：根据学生的考试成绩、德育评价和社会实践等综合数据进行评估。

评分共分为五个等级，从1到5分。

2.3 德育课程的教学效果•考核指标：德育课程的教学效果，包括教师课堂教学的设计和展示、学生的参与度和成绩等方面。

•评分标准：德育课程的教学效果占比20%。

•评分方法：通过教师课堂观察和学生评价等方式进行评估。

评分共分为五个等级，从1到5分。

3. 计分方法考核分数计算公式为：总分 = （教师实施方案的设计与执行得分 × 0.8）+（学生综合素质的提升得分 × 0.6）+（德育课程的教学效果得分 × 0.4）考核结果根据总分进行排名，得分最高的教师为优秀，依次为良好、合格、不合格。

4. 奖惩措施根据考核结果，对教师进行奖励或惩罚，以激励教师积极参与德育工作。

•优秀：给予奖金或荣誉称号等奖励措施。

•良好：给予物质奖励或表彰。

•合格：给予口头鼓励或师德表扬。

•不合格：进行必要的教育培训，并对教师的工资待遇和晋升进行适当调整。

5. 考核周期和频次考核周期为一学年，每学年进行一次考核。

XXXX中学学生管理日常行为规范检查细则及评比办法班长：全面巡视与监督管理班级，协调督促各组长收缴各项检查记录，并即时将扣分单上交政教处。

门岗检查：用队礼迎接老师和同学；检查校服、校卡佩戴情况；制止其他入校不符合中学生守则的情况并开具罚单（以上情况每处扣1分）。

升旗等集会检查：1、无故迟到；2、在校期间不穿校服（上下身各占0.5分）；3、集合、集会时说话打闹；4、无故不升旗、不参加升旗集会；5、在升旗仪式过程中随意张望、蹲下或走动等。

（以上情况每处扣1分）室内检查：1、值日生未按时打扫；2、地面有字纸、包装袋、痰迹或其他杂物；3、桌椅摆放不整齐；4、墙壁上有手印、鞋印、球印、画痕或其他污迹；5、黑板边框、门窗、班牌上有污物、灰迹、脚印等；6、卫生工具摆放不整齐；7、讲桌上物品摆放不整齐；8、室内张贴物不整齐；9、节假日前打扫卫生后，班内卫生情况差、桌椅摆放不整齐；10、班内饮料瓶、废纸本等需要积攒变卖的弃物不集中存放，未及时处理；11、垃圾未及时清理及垃圾桶未清空。

12、穿着打扮、发型不符合学生身份要求，男生留长发、怪异发型、染发等，女生染发、戴首饰、化妆等；（以上情况每处扣1分）13、不服从检查人员管理，或威胁、辱骂、顶撞检查人员，情节轻微者；向老师、学生会检查人员谎报姓名、班级等；（以上情况每处扣2分，并在学校曝光台予以曝光，通报所在班级）室外检查：（早7:45集合，中午13:40集合）1、未按时打扫；2、地面有纸屑、包装袋、砖石瓦块、垃圾、杂草等；3、栏杆、墙壁、窗台上有尘土、杂物、画痕、脚印等；4、垃圾未及时清理及垃圾桶未清空；5、走廊、楼梯地面上有积水、污迹等；（以上情况每处扣1分）6、室内外卫生区注重日常保持维护，发现乱丢破坏者，扣当事人所在班级每人次1分，当事人一时无法确认的，相应分数给予卫生区所属班级扣除。

大课间检查：1、做操人数未达到应到人数，每少一人扣1分；2、上衣、裤子、手套三个方面检查，发现问题，每一项每人次扣0.5分；3、做操过程中，有交头接耳、打闹等现象的每人次扣1分；4、在音乐停止后未到达指定位置的班级（迟到）扣0.5分，扣满5分为止；5、集合或者带回时，争抢拥挤、打闹、动作不规范的个人扣1分；6、跑操请假的学生、因病请假滞留班级的学生未持有班主任假条的按照旷操处理，每人扣1分；7、对做操质量不定期打分评比，级部后两名班级各扣1分。

中学德育常规管理制度是指中学针对学生的行为规范和日常管理的制度。

以下是一个常见的中学德育常规管理制度的例子：1.作息时间管理学生按照规定的作息时间进行上课、午休、晚自习等活动，遵守学校规定的时间安排。

2.校园规则学生需遵守校园规则，包括不吸烟、不饮酒、不乱扔垃圾、不随地吐痰等行为。

学生还需尊重老师和其他学生，不使用侮辱性语言。

3.课堂纪律学生需在课堂上保持课堂纪律，不讲话、不乱走动、不打闹。

学生需按时到达课堂，带齐课本、笔记本等学习用品。

4.宿舍管理学生需保持宿舍的卫生和整洁，不在宿舍内乱扔垃圾、乱涂乱画。

学生在晚上需按时休息，不进行娱乐活动。

5.校园交通安全学生需遵守校园交通安全规则，不擅自穿越马路，不携带危险物品进入校园。

6.活动参与学生需积极参加学校组织的各类活动，包括运动比赛、文艺演出等，展现学生的健康向上的形象。

7.违纪处分对于违反校规校纪的学生，学校会进行相应的处分，包括警告、罚款、批评教育等措施。

这仅仅是一个常见的中学德育常规管理制度的例子，不同学校可能会有其它具体的规定和制度。

这些制度的目的是帮助学生养成良好的行为习惯，培养健康的人格和素养。

中学德育常规管理制度（2）是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。

以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。

例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。

2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。

违反规定的学生将受到相应的处罚。

3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。

4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。

评定结果可能会影响学生的升级和奖励。

邯郸市育华中学学生德育常规管理细则
一、流动红旗
1、分值：50%
2、检查部门：各年级组
3、检查项目：
（1）每日早晨7：00—7:30、中午14:00—14:30、下午17:30—18:00检查各班卫生区；
（2）每日上、下午大课间检查各班眼保健操、室内卫生、公物摆放；
4、评分细则：
（1）满分100分，采取扣分制。

（2）卫生：地面不干净扣2分、墙壁（楼道）不干净扣2分、多媒体不干净扣2分；
（3）公物摆放：包括劳动工具、多媒体上的物品；摆放不整齐各扣2分；
（4）眼保健操：一人不做扣1分、多人不做扣3分、整体做得不认真扣4分、全班不做扣5分。

5、文明礼貌：
（1）在教学区内追逐打闹，大声喧哗，每人次扣1分。

（2）教学区内打球，每人次1分。

（3）有不尊重师长现象的每人次扣1—5分。

（4）有说脏话、讥讽、侮辱他人，每人次扣2分。

（5）校内外打架、吸烟及班内出现重大问题的，取消评选周流动红旗资格；
6、仪容仪表：
（1）不穿校服每人次扣2分，校服上乱写乱画每人扣2分、改裤腿扣3分；
（2）烫发、染发、女生穿高跟鞋，男生留长发、穿拖鞋。

每人次扣2分。

（3）佩带首饰的，每人次扣2分。

二、三部门常规检查
（1）。

德育工作评比管理制度范文德育工作评比管理制度第一章绪论第一节总则为了规范和加强学校德育工作的评比管理，提高学校德育工作的质量和水平，制定本《德育工作评比管理制度》。

第二节目的和任务本制度的目的是制定德育工作的评比管理的基本要求和程序，促进学校德育工作的全面发展，进一步提高学生的素质和道德修养，培养立德树人的优秀人才。

本制度的任务是明确德育工作的目标、内容、组织方式和评比管理程序，规范德育工作的实施和评比管理的各项要求，保证德育工作的有效进行。

第二章组织第一节领导小组设立学校德育工作领导小组，由校长担任组长，分管德育工作的副校长、德育工作负责人、教师代表等组成。

领导小组的主要职责是制定德育工作目标和计划、负责德育工作的协调和指导、组织德育工作的评比和考核、协调解决德育工作中的问题等。

第二节德育工作部门设立学校德育工作部门，由德育工作负责人负责。

负责德育工作的开展、组织实施各项评比活动、制定德育工作的具体方案和计划、协调各个班级的德育工作等。

第三章目标和要求第一节目标学校的德育工作目标是培养学生社会主义劳动道德、集体主义精神、爱国主义情怀、法治意识等优秀的道德品质，促进学生全面发展。

第二节要求1. 德育工作要与课程教学相结合，德育活动要与课程内容融合，使学生在课堂上和生活中增强道德意识。

2. 德育环境要良好，营造富有道德氛围的校园文化，提供学生成长成才的有利条件。

3. 德育工作注重激发学生的主动性和积极性，培养学生的自我管理和自律能力。

4. 德育工作要注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生具备解决问题的能力和创造力。

第四章组织与管理第一节组织方式学校德育工作通过班级、年级和全校各种形式的组织开展。

班级德育工作由班主任负责，分别设立德育委员和学生干部，负责班级德育工作的组织和协调。

年级德育工作由年级主任负责，制定年级德育工作计划和方案，指导各班级的德育工作。

全校德育工作由德育工作部门负责，组织全校各年级、班级的德育工作，制定全校德育工作的总体方案和计划。