小班语言教案公开课--我上幼儿园

小班教案小班语言：我上幼儿园简介本教案适用于小班儿童，主题为“我上幼儿园”。

通过本教案的活动，可以帮助小班儿童适应幼儿园生活，熟悉幼儿园环境，学习幼儿园日常生活所需的语言和交往方式，加强自我意识和自我表达能力。

教学目标1.学生能够认识幼儿园的环境和设施。

2.学生能够掌握幼儿园日常生活所需的语言和交往方式。

3.学生能够表达自己的需求和愿望，加强自我意识和自我表达能力。

教学内容第一课：认识幼儿园1.导入：老师鼓励学生讲述自己在幼儿园的第一天的经历，提问引导深入思考认识幼儿园。

2.活动1：带领学生参观幼儿园，让学生一起认识各个教室、卫生间、操场、餐厅等设施。

3.活动2：老师通过幼儿园地图和图片展示，带领学生认识幼儿园的不同区域，包括室内和室外。

第二课：日常生活语言1.导入：对话练习，老师用英语或者汉语模拟幼儿园日常生活交流，如问候、道别、请求、交流需求等。

2.活动1：幼儿园日常身体动作的指令训练，包括跑、跳、走、停、手势等，帮助学生练习正确理解和执行日常动作。

3.活动2：角色扮演练习，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，通过情境模拟练习日常生活交流，如请假、借用物品、表达不同情感需求等。

第三课：自我表达1.导入：引导学生分享自己喜欢的事物，如颜色、食物、游戏等，激发学生的自我表达兴趣和能力。

2.活动1：绘画和手工制作，让学生根据自己的需求和兴趣，创造自己喜欢的绘画和手工作品，并组织展示和交流。

3.活动2：故事分享，老师带领学生听故事，激发学生的想象和自我表达能力，让学生和老师一起创作自己的故事。

教学评价1.观察学生参与活动、回答问题和表达情感需求的能力。

2.通过活动的组织和反馈，帮助学生发现自己的不足和优点，加以改进和肯定。

教学反思1.活动的难易度和时长需要根据学生个体层次和课程进度进行调整。

2.活动的组织和反馈需要细致和简明，避免学生太过疲劳或者不专注。

小班语言《我上幼儿园》教案一、教学目标1.通过《我上幼儿园》这个主题，帮助小班幼儿建立起幼儿园的概念，了解幼儿园生活的基本情况。

2.培养幼儿对自己上幼儿园的兴趣，积极参与幼儿园生活。

3.培养幼儿使用简单的语言表达和描述的能力。

二、教学准备1.《我上幼儿园》的绘本或幻灯片。

2. 与幼儿园相关的图片或道具，如幼儿园校服、幼儿园图标等。

3. 幼儿园背景音乐。

4. 黑板、彩色粉笔。

5. 音乐播放器。

三、教学过程1. 导入活动 (10分钟)•让幼儿猜测今天要讲的主题是什么。

•准备一些与幼儿园相关的图片或道具，让幼儿尽可能多地说出它们的名字。

2. 绘本或幻灯片展示 (15分钟)•准备一本《我上幼儿园》的绘本或幻灯片。

•展示绘本或幻灯片，让幼儿仔细观察，引导他们关注绘本或幻灯片中的细节。

•引导幼儿回答一些问题，如：绘本或幻灯片中发生了什么？你在幼儿园看到了什么？你喜欢幼儿园吗？3. 小组活动 (20分钟)•将幼儿分成小组，每组5人。

•发放《我上幼儿园》的绘本副本给每个小组。

•让小组成员相互分享绘本中的内容，交流他们对幼儿园的认识和感受。

4. 幼儿园角色扮演 (25分钟)•指派幼儿扮演幼儿园老师、幼儿园保育员等角色，其他幼儿也可以扮演幼儿园里的孩子。

•准备一些幼儿园相关的道具和服饰，让角色扮演更加生动逼真。

•让幼儿园老师以幼儿园生活为主题，与幼儿们进行角色扮演，模拟幼儿园的生活场景。

5. 绘画活动 (20分钟)•给每位幼儿发放纸、彩色笔等绘画工具。

•让幼儿根据自己对幼儿园的印象，画出自己理想中的幼儿园场景。

•鼓励幼儿用简单的语言描述他们的绘画作品。

四、教学反思通过《我上幼儿园》这个主题的教学，幼儿能够了解到幼儿园的基本情况，兴趣也会得到培养。

通过绘本、角色扮演和绘画活动等形式，幼儿既可以观察和感知幼儿园生活，又能够进行主动参与和表达。

教师应注意对幼儿进行适当引导，关注他们的语言表达和描述能力，并及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心。

幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》教学目标：1.了解幼儿园的环境和规则，逐渐适应幼儿园生活。

2.培养幼儿园小班的自理能力，学会与他人合作、分享。

3.培养幼儿园小班的社交技能，学会与老师和同伴交流。

教学重点：1.幼儿园环境和规则。

2.适应幼儿园生活。

3.社交技能的培养。

教学难点：1.培养幼儿园小班的自理能力。

2.学会与他人合作、分享。

教学准备：1.图片、故事书等教具。

2.完成适当调整的幼儿园环境。

教学活动：活动一：导入新课1.教师展示图片或物品，引导幼儿讨论图片中展示的幼儿园。

2.教师简单介绍幼儿园的环境和规则，并与幼儿一起讨论。

活动二：故事导入1.教师讲述《我上幼儿园》故事，故事围绕一位小朋友第一次上幼儿园的经历展开。

2.教师利用故事提问，与幼儿一起回忆故事中小朋友上幼儿园时面临的困难以及他是如何适应和解决问题的。

3.幼儿围绕故事中的情节交流自己上幼儿园的感受和困难。

活动三：模拟幼儿园生活1.教师引导幼儿围坐，模拟幼儿园的组织生活方式，比如集体活动、早操等。

2.教师展示幼儿园的活动室、餐厅、睡眠室等，对幼儿进行简单介绍。

3.幼儿模拟在幼儿园生活的场景，比如餐厅吃饭、睡眠室午休等，教师引导幼儿在模拟场景中扮演不同的角色。

4.教师以幼儿园老师的形象进行角色扮演，引导幼儿体验幼儿园生活中与老师的交流和沟通。

活动四：社交技能培养1.教师引导幼儿学习简单的问候和打招呼方式，如握手、道别等。

2.教师以小组形式进行游戏，鼓励幼儿交流和合作。

3.幼儿之间进行互动，教师指导幼儿学习分享和帮助他人。

活动五：总结反馈1.教师与幼儿一起总结教学内容，回顾幼儿园的环境和规则，以及幼儿在活动中学到的东西。

2.教师与幼儿一起讨论在幼儿园生活中可能遇到的困难，激发幼儿解决问题的能力。

教学延伸：1.带幼儿参观幼儿园，让幼儿更好地了解幼儿园的环境和规则。

2.开展一些小组活动，让幼儿更好地学会合作和分享。

3.在日常生活中引导幼儿培养自理能力，如穿鞋子、整理自己的物品等。

我上幼儿园——小班语言教案我是一名小班的幼儿园学生，每天我都会和老师一起学习各种新的知识。

近来，我们开始学习语言了，这是我最喜欢的一门科目，因为我可以通过说话、唱歌和听故事来让自己更快乐和自信。

为了更好地学习语言，老师专门准备了一系列有趣的教案，帮助我们掌握基础的语言技能。

下面，我将和大家分享一些我在小班语言课程上学到的东西。

一、听故事听故事是幼儿学习语言的重要方法。

在小班课堂中，老师会讲述一些适合我们年龄段的故事，引导我们听懂故事的主题和脉络，并从中学习新的单词和表达。

老师还会利用故事中的人物、事件等来帮助我们理解和运用语言。

例如，我们听了一篇叫做《小兔子的生日》的故事。

故事中讲述了小兔子的生日聚会，小兔子为自己的生日准备了各种美味的食物，还邀请了许多好朋友来参加生日聚会。

我们通过听故事，学会了许多新的单词，例如"cake"（蛋糕）、"birthday"（生日）、"balloon"（气球）等等。

通过这些单词的学习，我们也学会了如何使用它们来表达自己的想法和意见。

二、唱儿歌唱儿歌也是我们小班学习语言的一种方式。

在课堂上，老师会选取一些简单易懂、旋律流畅、节奏明确的儿歌，带领我们一起唱。

通过唱儿歌，我们不仅能够提高自己的语言音调和韵律，还能够增强自己的语言表达能力。

在学习唱儿歌的过程中，我们也会学习一些易于掌握的轻松词汇和语言表达。

例如，在学习《小星星》这首儿歌时，我们学会了单词"twinkle"（闪耀）和"little"（小的），还学会了表达"up above"（在上方）和"high in the sky"（高高在上）这些词语。

通过这张歌曲的学习和唱歌的训练，我们也能提高并加强自己的语言记忆和语言表现力。

三、语言游戏语言游戏也是我们小班学习语言的一种方法。

在一些课程中，老师会引导我们一起玩各种有趣的语言游戏，例如模仿动物叫声、拼音拼写游戏、视听辨认等等。

小班语言教案：我上幼儿园（优秀14篇）小班社会我上幼儿园教案篇一目标：1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长，增强观察能力。

2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

活动设计：（一）情境感知：1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。

这是谁呢？文章、出自快思老、师教、案网、大怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

（二）操作比较：1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。

（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。

）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。

第二个会自己的事情自己做。

4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

活动反思：小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。

如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的`投入到活动中去。

幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》教案名称：《我上幼儿园》教案目标：1. 培养幼儿园新生适应幼儿园生活的能力。

2. 培养幼儿园新生与同伴的合作意识和交流能力。

3. 培养幼儿园新生的独立自主和自我管理能力。

4. 培养幼儿园新生对幼儿园环境的认识和理解。

教学准备：1. 一张幼儿园平面图。

2. 幼儿园招牌及各个活动场所的照片。

3. 小小记者证书。

教学内容：1. 导入（5分钟）：向幼儿们展示幼儿园招牌及各个活动场所的照片，让幼儿观察并简单描述图片中的内容。

引导幼儿们谈论自己对幼儿园的看法和期待。

2. 探索（10分钟）：给每个幼儿一张幼儿园平面图，让他们和家长一起探索幼儿园大门、教室、儿童游乐区等各个场所，并在平面图上打上标记。

鼓励幼儿围绕问题展开思考，如：“你希望在教室里玩什么？”、“你觉得幼儿园大门是什么颜色？”等。

3. 认识新朋友（15分钟）：引导幼儿围成一个圈，每个幼儿拿着自己的相片向大家介绍自己，并说一句自我介绍，例如：“我叫小明，我喜欢画画。

”然后轮到下一个幼儿依次介绍。

此活动旨在帮助幼儿们认识新朋友，建立友好关系。

4. 小小记者（15分钟）：设立“小小记者”的角色，让每个幼儿轮流扮演小小记者，负责采访其他幼儿关于他们上幼儿园的感受和故事。

幼儿可以准备自己的问题，并在活动结束后，幼儿们一起分类整理、制作成“我上幼儿园”小报纸。

5. 游戏活动（15分钟）：设计一个叫做“我是小画家”的游戏，幼儿在指导老师的帮助下，分组进行彩绘活动，用丰富多彩的颜色画出他们理想中的幼儿园场景。

每个小组设计一个场景，并和其他小组分享交流。

通过这个游戏活动，培养幼儿的合作能力和艺术创造力。

6. 总结（5分钟）：结合幼儿园平面图，对幼儿园的各个场所进行逐一复习和回顾。

引导幼儿们回忆“我上幼儿园”的故事和体验，让幼儿园新生们感受到幼儿园生活的乐趣和丰富性。

教学延伸活动：1. 制作“我上幼儿园”手抄报，让幼儿分享自己在幼儿园的喜欢和收获。

小班语言教案《我上幼儿园》通用教案内容：《我上幼儿园》一、教学内容本课教案选自幼儿园语言领域，针对小班幼儿设计。

教材章节为《我上幼儿园》，内容涉及幼儿园的日常生活，包括上学、放学、与同伴玩耍、听老师讲故事等。

通过图片和文字的结合，让幼儿认识和了解幼儿园的生活。

二、教学目标1. 帮助幼儿熟悉幼儿园的生活，增强他们对新环境的适应能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能够清晰地描述幼儿园的生活。

三、教学难点与重点难点：帮助幼儿适应新的环境，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、故事书、玩具等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观幼儿园，让他们亲身体验幼儿园的生活。

2. 图片展示：展示幼儿园的各种场景，如上课、玩耍、听故事等，让幼儿辨认并描述。

3. 故事分享：讲述一个关于幼儿园的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在幼儿园的所见所闻，以及与同伴的互动。

5. 情景模拟：设置一个幼儿园的场景，让幼儿扮演不同的角色，进行互动表演。

6. 作业设计：让幼儿画出自己在幼儿园的日常生活，并配以简单的文字描述。

六、板书设计板书内容：我上幼儿园子上幼园园学玩听七、作业设计1. 作业题目：画出我在幼儿园的一天。

答案：幼儿根据自己的实际经历，画出在幼儿园的一天，并配以简单的文字描述。

2. 作业题目：我想对同伴说……答案：幼儿写一句想对同伴说的话，可以是感谢、问候、邀请等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在帮助幼儿适应新的环境，了解和熟悉幼儿园的生活。

通过实践情景引入、图片展示、故事分享、小组讨论、情景模拟等多种教学手段，让幼儿积极参与，提高了他们的沟通能力和语言表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对新的环境仍存在一定的抵触情绪，需要在今后的教学中继续关注他们的心理变化，给予更多的关爱和引导。

拓展延伸：为了让幼儿更好地适应幼儿园的生活，可以开展一系列的适应性活动，如参观幼儿园各个部门，认识新的朋友，参加集体游戏等。

小班语言教案：我上幼儿园•相关推荐小班语言教案：我上幼儿园（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班教案 | 小班语言：我上幼儿园，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。

2、学习用自然的声音唱歌。

3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的'快乐。

活动准备音乐《我上幼儿园》、布娃娃。

活动过程一、入室活动。

——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。

二、练声游戏：“老师早上好”。

师：12345/小朋友们好。

幼儿：54321/老师早上好。

三、学习新歌。

1、谈话引出歌曲。

——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（开心、不哭也不闹）2、感受歌曲内容。

——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——教师扮演布娃娃念歌词。

——师：布娃娃刚刚说了什么？——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。

3、学唱歌曲。

——教师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。

——教师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。

（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）——教师带领幼儿跟音乐唱歌。

——教师随音乐边唱歌边做动作。

——教师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。

四、自然退场。

活动应变歌词内容比较简单，教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上，鼓励所有幼儿参与歌唱活动。

活动延伸鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。

区角活动表演区：投放音乐和自制的麦克风，鼓励幼儿大胆唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。

环境创设主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。

家园同步1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，鼓励幼儿开心上幼儿园。

小班语言活动我上幼儿园啦教案及反思教案活动名称：制作小班语言活动-我上幼儿园啦！活动目标：1. 帮助幼儿了解并适应幼儿园生活；2. 提升幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的合作与沟通能力。

活动准备：1. 大型纸张和彩色笔；2. 班级照片或幼儿园相关图片；3. 表情图片或卡片；4. 幼儿园相关道具（如小书包、小饭盒、小玩具等）；5. 活动室布置。

活动过程：1. 导入（5分钟）展示班级照片或幼儿园相关图片，引导幼儿谈论自己的幼儿园经历。

2. 动手制作（15分钟）将大型纸张分发给每个幼儿，鼓励他们用彩色笔画出自己在幼儿园的形象，包括自己的衣着、表情、手上拿的道具等。

可以提供表情图片或卡片，让幼儿选择并贴在画作上，表达自己的情感状态。

3. 分享与交流（10分钟）邀请幼儿依次向全班展示自己的作品，并口述介绍自己在幼儿园的经历和感受。

其他幼儿可以提问、评论或分享类似的经历。

4. 角色扮演（15分钟）提供幼儿园相关道具，如小书包、小饭盒、小玩具等，让每个幼儿轮流扮演幼儿园的角色，并根据自己的角色进行情境对话或表演。

鼓励幼儿积极参与，互相合作完成各自的角色任务。

5. 反思与总结（10分钟）引导幼儿回顾自己参与活动的感受和体验，提醒他们要注意在幼儿园的日常生活中如何言行举止。

通过讨论总结，让幼儿明白团队合作和良好的沟通对于幼儿园生活的重要性。

反思整个活动中，幼儿表现出了极大的兴趣与积极性。

通过制作自己形象的作品，幼儿不仅锻炼了绘画技巧，还能通过口述介绍来表达自己的思想和感受。

角色扮演环节能够让幼儿更好地理解幼儿园的生活场景，并锻炼幼儿的合作与沟通能力。

在活动中，我们发现有些幼儿在展示自己作品和口述介绍时存在一定的紧张和胆怯。

这时我们可以适当降低期望值，给予鼓励和肯定，帮助他们积极参与并建立自信。

我们还可以通过游戏化设置，激发幼儿的主动性，提高他们的参与度。

对于一些寡言少语的幼儿，我们可以采用绘画和表情图片等辅助工具，让幼儿通过这些非语言的方式来表达自己的情感和感受。

小班语言我上幼儿园了教案适用年龄：3-4岁教学目标：1.通过本课的学习和实践，帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，了解幼儿园的环境和规则。

2.培养幼儿的语言表达能力和自主学习能力，能简单地描述自己上幼儿园的经历。

3.培养幼儿的社交能力，增强与他人合作和分享的意识。

教学准备：1.幼儿园相关图片、物品和道具（如幼儿园的门牌、教室布置、玩具、午休床等）。

2.小组活动所需的材料（如园地布、拼图等）。

3.相关绘本和影片资源。

教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1.教师向幼儿介绍本节课的主题：“小朋友们，今天我们要学习一篇有关上幼儿园的故事，你们知道上幼儿园是什么样的吗？”2.展示幼儿园的图片和物品，引导幼儿回忆他们在幼儿园的经历。

Step 2：故事分享（15分钟）1.教师朗读绘本《小猪上幼儿园》（或其他类似主题的绘本），引导幼儿进行情景联想。

2.提问幼儿的感受：“你们喜欢上幼儿园吗？为什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。

Step 3：小组活动（30分钟）1.将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一段园地布和一些小玩具。

2.教师指导幼儿利用园地布和小玩具搭建一个小幼儿园的场景，让幼儿模拟上幼儿园的生活场景。

3.鼓励幼儿在小组内合作交流，互相扮演幼儿园老师和小朋友的角色，互动游戏，分享自己的经历和感受。

4.教师巡回指导、观察和记录幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。

Step 4：绘制幼儿园平面图（20分钟）1.教师向幼儿展示一个真实的幼儿园平面图，让幼儿了解幼儿园不同区域的功能（如教室、操场、图书馆等）。

2.教师引导幼儿绘制自己心目中的幼儿园平面图，鼓励幼儿描述自己对不同区域的理解和遐想。

Step 5：语言游戏（15分钟）1.教师带领幼儿进行简单的语言游戏，如找同音字或找相反词。

2.提供简单的幼儿园诗歌或歌曲，与幼儿一起唱唱跳跳。

Step 6：复习总结（10分钟）1.教师与幼儿进行简短的复习总结，提问幼儿：“今天我们学习了什么？你最喜欢上幼儿园的哪个活动？”2.教师通过回答问题和肯定幼儿对于本课内容的掌握情况，鼓励幼儿积极参与教学活动。