微笑教学设计

《微笑》优秀教学设计《微笑》优秀教学设计（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写呢？以下是店铺整理的《微笑》优秀教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《微笑》优秀教学设计1一、谈话导入1、师：你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。

微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的。

不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。

2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来想么？比较微笑与其他礼物的不同特点。

3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。

板书课题：微笑；画笑脸。

4、带上你最灿烂的笑容，读课题。

二、初读诗歌，整体感知1、现在，就让我们一起踏上微笑之旅吧！翻开课文，亮开你的嗓子读课文，注意读准字音，把握节奏。

2、生自由朗读课文，师巡视。

3、检查读书情况，指名读，引导评价。

4、质疑：诗歌共有几小节？围绕“微笑”讲了哪几方面的内容？以较快的速度默读全诗，用小标题概括一下。

5、全班交流归纳形成板书。

6、读板书内容，加深印象三、品读诗歌，体悟情感1、经过几番读书，孩子们已经大致了解了课文的主要内容，但是否就能说我们读懂了呢？生交流回答：要细细品读，才能读懂内涵；还有问题没有解决，如为什么说“微笑是最好的身份证”。

2、提出读文要求：继续微笑着去探询吧！用你喜欢的方式读课文，在你感触最深的地方写下你的体会。

3、生对话文本，圈点批注，师巡视指导。

4、汇报交流（1）学习第4小节：①读句子，谈体会生1：“家庭充满温馨”让我想起……师：你知道家人的微笑包含着什么吗？（爱心、体贴……）请你把这几个词写在黑板上。

生2：我觉得确实能使生意兴隆，比如……师：笑迎天下，才能有四海宾朋。

这笑里藏着主人的——（热情、友好……）也请你把这几个词写到黑板上。

……引导学生抓住每句诗联系事例，体会微笑的含义。

《微笑》教学设计与反思【教学目标】1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。

3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

【教学重点】了解诗歌的表达方式【教学难点】使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

【教学过程】一、谈话导入1、你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。

微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的。

不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。

2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。

3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。

4、出示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知1、学生自由读，出示要求:课件：（诗歌介绍了微笑的什么特点？）2、指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。

3、左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。

三、阅读重点，了解微笑汇报自己读懂的内容，并用自己的朗读告诉大家你的体会。

（随机解决以下问题。

）1、花费少2、价值高：文中具体介绍了它的价值吗？（读读四五自然段，想象生活中具体画面。

）（选一个画面描述给大家听。

再照样子说说其他的价值。

）微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。

微笑是一趣动人的音乐。

让我们的生活充满了温馨。

3、都需要：都需要吗？反问同学，促进思考。

忘记微笑的人是指上文中的？还指下文的?你真是个（……）的人。

只要你脸上带上笑容，你将会变得更加美丽；只要你脸上带上笑容，我也将会过得快乐！四、学习课文最后一部分。

1、微笑是最好的身份证：旅途是指？有人说微笑是最好的通行证。

你认为这身份证证明了什么呢？（比较中理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的……理解微笑的人受人欢迎、能创造和谐社会。

《微笑》教案教学目标：1、独立认字学词。

认字1个，写字4个。

理解“回报、温馨、善良、淳厚”等词语在课文中的意思。

2、正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。

理解为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？3、读写结合,仿写诗歌。

能谈自己经历过的“微笑”，能结合自身实际体验写一写有关微笑的故事。

4、树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。

教学重难点：重点：抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。

难点：读写结合,仿写诗歌。

教学准备：教师准备多媒体课件、学生预习课文教学设计：一、创设情境，导入新课1、出示班级学生微笑的照片，学生谈感受。

2、谈话激趣：微笑不单单是一种表情，更是一种感情。

微笑总是让人心情舒畅，给我们带来美好的感受,今天我们学习西班牙的一首民歌《微笑》（板书：注意“微”和“徽”的区别），面带微笑齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、下面请同学们打开课本，做自己快乐学习的主人，自由读诗歌。

思考诗歌围绕“微笑”写了什么？2、指名说。

三、品词嚼句，读中感悟以下为各小节教学要点，根据课堂生成相机处理1、作者是怎样写微笑的呢？微笑特点（1~3节）学习第一小节（1）请生读。

（2）这节讲微笑的特点是花费很少，却价值很高。

“却”可以用什么词代替？你可以运用什么关联词语将这个分句联系起来说一说。

(3)微笑是一件礼物，这件礼物怎样?可以用一个什么成语形容？（4）微笑的价值：给的人幸福，收的人回报。

学生想象：你经常把微笑送给别人吗？给了他人微笑，别人开不开心，别人也会怎样？你觉得自己开不开心？（5）想象读：给的人幸福，收的人回报。

学习第二小节（1）师引读，生接读。

（2）画出表示时间的词语，你发现了什么？理解“转瞬即逝、终生”（3）指导读、指名读。

学习第三小节（1）小声读。

（2）交流:你读懂了什么？（2）运用关联词说话：无论是（），还是（）都需要（），在微笑面前人人（）。

微笑的作用（4、5、6节）（1）默读4、5、6节，在自己感受深刻的地方作批注。

大班社会活动教案《微笑》教案标题：《微笑》大班社会活动教案长度：5500字活动目标：1. 培养幼儿良好的行为习惯，帮助他们学会微笑和友善交往。

2. 提高幼儿对微笑的认识和理解，培养幼儿正面情绪表达的能力。

3. 培养幼儿团队合作意识，通过社会活动感受到团队合作的快乐和重要性。

教学准备：1. PPT幻灯片或其他视觉辅助材料。

2. 儿童歌曲《微笑歌》的音乐录音。

3. 大班教室的合作游戏道具（如绳子、球等）。

4. 《微笑故事》的卡片或复印本。

教学步骤：引导幼儿学习微笑的意义和表达方式（时间：10分钟）1. 在PPT或白板上展示不同的笑容图片，引导幼儿观察并讨论这些笑容给他们带来的感觉。

例如：开心、友善、温暖等。

2. 跟幼儿交流微笑的表达方式，鼓励他们分享自己平时微笑的时候是怎样的。

3. 通过成人示范，向幼儿展示微笑的正确方式，并鼓励他们模仿。

欣赏歌曲《微笑歌》（时间：5分钟）1. 播放歌曲《微笑歌》，引导幼儿跟随音乐做动作，例如：微笑、摇头、拍手等。

2. 听完歌曲后，提问幼儿歌曲中的歌词中提到了什么感觉和喜欢做的事情。

聆听故事《微笑故事》（时间：10分钟）1. 准备好《微笑故事》的卡片或复印本，一边展示一边讲述故事。

2. 故事讲述一个小狗和小猫之间的友善交往，强调微笑对于建立友谊和减少争吵的重要性。

3. 每讲到故事中出现微笑的时候，邀请幼儿一起做一个微笑的表情。

合作游戏活动《微笑比赛》（时间：15分钟）1. 将幼儿分成若干组，每组人数不超过5人。

2. 给每组一个任务，例如：每个人一次传递一个球，传完后大家一起微笑。

3. 规定时间内完成任务的组获得胜利，并给予认可和鼓励。

小组讨论《微笑照片墙》（时间：15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组5-6人。

2. 给每组提供纸和彩色笔，让他们一起画出自己最喜欢的微笑表情。

3. 每个小组将自己的微笑照片贴在教室中的一个墙上，形成一个“微笑照片墙”。

4. 邀请幼儿讨论和交流他们画的微笑照片背后的故事和感受。

中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。

2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。

3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。

二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。

2.能够理解微笑的不同形式和意义。

3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。

三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。

2.让学生感受到微笑的力量。

四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。

五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。

六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。

2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。

(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。

2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。

并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。

(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。

2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。

3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。

如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。

4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。

5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。

2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。

3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。

二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。

2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。

教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。

2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。

1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。

2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。

教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。

3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。

2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。

教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。

4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。

2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。

教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。

三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。

2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。

2. 显示不同场景下的微笑。

3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。

年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》教学目标1.让幼儿了解微笑的意义和作用。

2.帮助幼儿学会用微笑表达自己。

3.提高幼儿与同伴的沟通技巧和合作能力。

教学内容1.什么是微笑？2.为什么要微笑？3.如何用微笑表达愉快、友好和感谢等情感？教学准备1.《微笑》主题相关图片或卡片。

2.彩色笔、画纸、贴纸等材料。

3.故事书籍或故事片段相关于微笑的故事。

教学流程1.引导活动（10分钟）–带领幼儿回顾微笑的情境，引发对微笑的认识和思考。

2.故事讲解（15分钟）–通过讲解或阅读《微笑》相关故事，引出微笑的重要性。

3.绘画活动（20分钟）–让幼儿用画笔描绘自己最喜欢的微笑瞬间，引导幼儿用画笔表达愉快心情。

4.角色扮演（15分钟）–设置角色扮演情景，让幼儿模拟使用微笑表情。

5.游戏互动（20分钟）–通过小游戏或合作游戏加深幼儿对微笑的理解，培养团队合作精神。

6.总结反思（10分钟）–结合教学内容，让幼儿分享今天学到的关于微笑的知识和体会。

教学延伸1.每日微笑大挑战：鼓励幼儿在日常生活中积极微笑，并记录下自己的微笑经历。

2.家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学到的微笑故事或经历。

教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2.反馈幼儿对微笑的理解和运用情况。

3.注意互动中幼儿之间的表达和沟通情况。

小结通过《微笑》主题的教案，幼儿可以学会用微笑传递友善与爱，培养积极乐观的心态，提高沟通能力，促进与他人的良好关系，从而在成长的道路上变得更加美好。

愿幼儿在微笑中感受成长与快乐。

2024年幼儿园大班社会教案《微笑》
一、教学目标
1.通过本节课的教学，使幼儿能够认识并理解“微笑”的含义。

2.培养幼儿乐于分享、友善、互助的社会情感。

3.培养幼儿的表达能力和情感交流能力。

二、教学准备
1.教学资源：图片、故事书、幼儿歌曲等。

2.教学环境：幼儿园教室。

3.教学器材：黑板、粉笔、玩具道具等。

三、教学内容安排
第一部分：认识微笑
1.师生互动：教师和幼儿互相微笑问好，示范微笑的方式和效果。

2.图片故事：通过图片展示和故事讲解引导幼儿认识微笑的作用和意义。

第二部分：分享微笑
1.分组活动：分组让幼儿编小短剧展示微笑的场景。

2.整合展示：每组呈现表演，大班一起讨论分享微笑给他人的感受。

第三部分：小结和总结
1.教师反馈：总结本节课教学内容，强调微笑的重要性。

2.互动问答：教师和幼儿互相提问，巩固学习内容。

四、情感目标
1.培养幼儿的互助精神和团队合作意识。

2.提高幼儿的情感表达和情感交流能力。

3.培养幼儿乐观向上的积极心态。

五、教学效果评价
1.观察幼儿在课堂中的参与度和表现情况。

2.收集幼儿对于微笑的理解和应用反馈。

3.教师评估幼儿社会交往能力和情感发展情况。

六、教学反思与展望
通过本节课的教学，幼儿们更加深入地认识了微笑的重要性，培养了积极向上
的情感态度。

未来，我们将继续通过类似的教学活动，促进幼儿的社会情感发展，帮助他们成为更加友善、互助的小伙伴。

以上是2024年幼儿园大班社会教案《微笑》的内容安排，希望对您有所帮助。

幼儿园教案《微笑》一、教学目标•培养幼儿良好的插话习惯，培养合作意识；•培养幼儿珍惜友谊，互相帮助的思想；•培养幼儿微笑的习惯，培养积极向上的心态；•培养幼儿传递快乐，传递微笑的能力。

二、教学内容1. 主题活动本次教学主题活动为《微笑》。

通过活动，让幼儿了解微笑的力量，学习微笑的方式，培养幼儿微笑的习惯。

2. 活动准备•幼儿故事书《微笑》•图片或卡片，上面印有各种笑脸表情，如开心、羞涩、好奇、害怕等•小提醒卡，上面印有“记得微笑”的字样•纸和彩色笔3. 活动过程1.导入活动：–通过问答的方式，让幼儿回答：“什么是微笑？”–通过播放一段与微笑相关的儿歌或视频，激发幼儿对微笑的兴趣。

2.故事分享：–介绍故事书《微笑》，讲述一个关于微笑的故事。

–在讲故事过程中，注意培养幼儿的情感和共鸣，引导幼儿关注主人公微笑给他人带来的快乐。

3.观察表情：–准备好图片或卡片，让幼儿观察和识别不同的笑脸表情。

–通过问答等方式，引导幼儿讨论不同表情下的感受和情绪，并与微笑进行对比。

4.微笑练习：–发放小提醒卡，让幼儿将小提醒卡别在衣服上或放在身边，提醒自己随时微笑。

–分成小组进行微笑练习，让幼儿自由选择一个小伙伴，进行微笑交流。

5.制作微笑画：–分发纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，创作属于自己的微笑画。

–鼓励幼儿分享自己的微笑画，展示出来，共同感受微笑的力量。

6.活动总结：–引导幼儿回顾本次活动中的所学所感，进一步加深对微笑的理解和认识。

–激发幼儿对微笑的热爱，培养幼儿持久的微笑习惯。

三、教学评估通过以下方式对幼儿学习效果进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与热情和表现，是否能积极参与活动；2.观察幼儿在微笑练习中的表情和交流，是否能准确传递微笑的情感；3.收集幼儿的微笑画作品，评估幼儿创作水平和对微笑的理解；4.与幼儿家长进行交流，了解幼儿在家中是否有意识地传递微笑。

四、教学延伸1.继续进行微笑练习的活动，并鼓励幼儿将微笑带给更多的人，扩大活动的影响力。

幼儿园大班社会领域教案《微笑》教学目标：1、培养幼儿感受微笑的情感体验；2、懂得微笑的表情和含义，表现自己的微笑；3、懂得在自己和他人之间，用微笑来取得良好的交往关系。

教学内容：《微笑》教学重难点：1、如何通过合理安排活动，让幼儿在学习重在体验与情感感受中，愉悦、快乐的学习呢？2、如何帮助幼儿学会用微笑来表现自己，并懂得在自己和他人之间，用微笑来取得良好的交往关系？教学策略：1、通过情感教育引导幼儿具体感受微笑的情感含义，从而进一步激发他们的情感感受和表现能力；2、通过参与活动，培养幼儿观察和分析问题的能力，提高幼儿的创造思维和解决问题的能力；3、通过引导幼儿讨论不同情境下微笑的表现形式，并培养幼儿友好的社交行为。

教学活动：活动一：情感体验活动引导幼儿说说心目中微笑的样子，并逐一展示指画出来。

活动二：学习微笑的表情和含义引导幼儿讨论什么样的情境会引起微笑的出现，如别人向自己打招呼；看到自己心爱的东西等等，然后展示不同的微笑表情，例如，开心微笑、羞涩微笑等等，让幼儿看着表情说出微笑含义。

活动三：用微笑展示自己鼓励幼儿用微笑表达自己，宣布此时班级是笑脸版的班级世界，老师和小朋友都需要脸上挂着微笑。

活动四：游戏活动幼儿分组，其中一人用微笑向队友传递球，传完一轮看哪个小组速度更快。

活动五：微笑传递与观察力游戏幼儿分成若干个小组，每个小组轮流展示不同微笑表情，在展示时其他小组成员快速观察并做出相应的判断，即说出这组小朋友此时是什么心情，是否开心等等。

活动六：情感总结在教师与孩子亲密接触时，教师会有明显的开心微笑表情，密切互动课上，老师也会采用微笑引导幼儿成为社会中更多的“微笑使者”，传递友爱雨露，促进自我感悟。

教学后记：通过这一节课，幼儿们在体验学习中，建立了感受微笑的情感体验，学习了微笑的表情和含义，并在游戏活动、微笑传递与观察力游戏中彰显出自己的微笑，进一步懂得在自己和他人之间，用微笑来取得良好的交往关系，良好的情感体验与教学效果得到了提升。

大班讲述活动《微笑》教案教学目标：1. 培养大班幼儿表达情感的能力；2. 培养大班幼儿微笑的习惯；3. 提高大班幼儿的口头表达和听取他人意见的能力。

教学准备：1. 一本绘本《微笑》；2. 幼儿游戏道具：笑脸贴纸。

教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示笑脸贴纸，并问：“大家知道笑脸代表什么吗？”引导幼儿回答，鼓励他们积极发表意见。

2. 教师向幼儿讲述微笑的重要性，告诉他们微笑可以传递快乐和友善。

阅读绘本：1. 教师向幼儿展示《微笑》绘本，引导他们观察封面，并猜测故事的内容。

2. 教师朗读绘本，适时停顿，引导幼儿观察图画，提问：“你们看到了什么？这个人为什么微笑？”鼓励幼儿积极回答。

3. 教师读完绘本后，与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讨论故事中人物微笑的原因。

游戏活动：1. 教师给每位幼儿贴上一个笑脸贴纸，告诉他们可以通过微笑来传递快乐和友善。

2. 教师带领幼儿进行游戏活动。

例如，教师可以表演不同的情感，如开心、生气、害怕等，然后要求幼儿通过微笑的方式来传递不同的情感。

3. 教师组织幼儿分角色进行角色扮演，引导幼儿在角色扮演中学会微笑并传递快乐。

总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，强调微笑的重要性，并提问：“我们今天学到了什么？为什么微笑能传递快乐和友善？”2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，引导他们表达对微笑的理解和喜爱。

教学反思：通过这次《微笑》教案的设计，幼儿在阅读绘本的过程中能够感受到微笑的力量，培养他们微笑的习惯，提高表达情感的能力。

游戏活动的设计能够让幼儿通过亲身体验来理解微笑的重要性，加深对微笑的认识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿的思考和表达能力，培养他们的口头表达和听取他人意见的能力，使他们在愉快的氛围中学会微笑并传递快乐和友善。

中班语言优秀教案《微笑》教案主题：微笑教学目标：1.能正确理解诗歌《微笑》的内容和感情；2.初步感受微笑的力量和美好；3.培养孩子们乐于观察、关心他人、友好待人的品质。

教学重点：1.正确理解诗歌《微笑》的意义；2.感受并传递微笑的力量。

教学准备：1.《微笑》的幻灯片；2.课堂板书：微笑能够传递快乐。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师向学生问好，询问学生今天是否开心，为什么开心？2.激发学习兴趣：老师通过欣赏一些笑话或者幽默短片，让学生产生微笑的感觉。

二、温故知新（10分钟）1.回顾上节课学习了哪些诗歌？大家还记得《微笑》这首诗吗？2.引导学生忆思：请学生们想一想，你们觉得微笑有什么好处？有哪些场合需要微笑？三、新课展示（20分钟）1.欣赏诗歌《微笑》：老师给学生放映《微笑》的幻灯片，并带领学生读诗。

2.理解诗歌：学生们自行阅读诗歌，然后老师提问：“你觉得这首诗表达的是什么意思？作者通过这首诗想要告诉我们什么？”引导学生分享自己的理解和感受。

3.互动讨论：“你觉得微笑能传递什么力量？”学生可以尽情发表自己的看法，老师及时给予肯定和鼓励。

四、合作学习（15分钟）1.自由讨论：学生分组讨论微笑的好处，如能够传递快乐、让人感觉温暖等等，并用例子说明。

2.小组展示：各小组派代表分享他们的讨论结果和观点。

五、拓展延伸（10分钟）1.游戏体验：老师设计一个小游戏，比如“转移微笑”，让学生们通过表演或者语言传递微笑，看哪个小组传递的微笑最多、最快。

2.课外实践：老师布置作业，要求学生在家里或者学校里观察生活中微笑的场景，并拍照记录下来，下节课分享。

六、总结反思（5分钟）1.作业检查：和学生一起回顾作业，学生分享自己找到的微笑场景和感受。

2.总结提问：老师提问学生：“从今天的学习中，你们学到了什么？微笑有什么力量？”学生回答后，老师进行点评和总结。

七、课堂作业请学生在家写一篇小作文，题目为“微笑的力量”，描述自己的观察和感受。

年幼儿园中班社会公开课教案《微笑》
一、教学目标
1.让孩子们了解微笑的意义和作用；
2.培养孩子们积极向上的心态；
3.提高孩子们的社交能力，学会用微笑与他人交流；
二、教学准备
1.PPT课件：介绍微笑的图片和视频；
2.教案：微笑的故事和相关活动安排；
3.小礼物：用于课堂活动奖励；
三、教学过程
第一步：导入
1.通过PPT向孩子们展示微笑的图片和视频，引发孩子们对微笑的兴
趣；
2.和孩子们一起讨论微笑的意义，让孩子们畅想微笑带来的快乐；
第二步：故事讲解
1.讲解一个关于微笑的小故事，鼓励孩子们多多微笑；
2.通过故事引导孩子们认识微笑的力量和作用；
第三步：活动设计
1.分组活动：让孩子们分组表演小剧场，展示微笑的场景；
2.微笑大赛：孩子们进行微笑比赛，评选出最灿烂的微笑；
第四步：总结
1.教师总结今天的教学内容，肯定孩子们的表现；
2.鼓励孩子们在日常生活中多多微笑，传递正能量；
四、教学反思
在本节课中，孩子们通过故事和活动体验到了微笑的快乐和力量。

在未来的教学中，可以通过更多的实践活动，让孩子们更深入地理解和运用微笑，提高他们的社交能力和情商。

五、家庭作业
让孩子们回家时，告诉家人今天学到了关于微笑的故事，鼓励他们在家里也多多微笑，促进家庭温馨氛围。

以上就是本次年幼儿园中班社会公开课教案《微笑》的详细内容，希望能帮助孩子们更好地认识微笑的魅力，传递快乐和正能量。

中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。

2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。

3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。

4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。

二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。

2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。

3. 资源：幼儿教育电子资源。

4. 环境：温馨、轻松的教学环境。

三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。

2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。

Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。

2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。

Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。

2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。

Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。

2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。

Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。

2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。

Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。

2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。

Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。

中班语言说课稿教案《微笑》含反思1200字尊敬的评委老师，大家好！我是XX幼儿园XX班的语言老师，今天给大家带来我精心准备的语言说课——《微笑》。

一、教学背景我们的幼儿园注重营造温馨、和谐的教育氛围，我们注重乐观向上的心态，我们倡导微笑面对。

在这样一个氛围下，我认为《微笑》这一主题与我们的中国传统美德和现代教育理念相符，非常适合中班儿童。

二、教学目标1.学生能够理解“微笑”是一种心态，能够熟练表达“微笑”的含义。

2.学生能够通过游戏和互动等多种形式，感受到“微笑”给人带来的积极作用。

3.学生能够在日常生活中自觉养成微笑的习惯，做一个开心、健康的孩子。

三、教学流程1.导入（10分钟）老师先向学生展示一张带微笑表情的图片，引导学生说出自己感受到的快乐和幸福，用简洁生动的语言引导学生了解什么是“微笑”。

2.讲解（15分钟）通过图片、小故事等形式向学生介绍微笑的内涵和外延，让学生深入理解微笑的丰富含义，为生活中微笑的落实打下基础。

3.游戏（25分钟）* 游戏1：笑脸配对老师将一些卡片翻面朝下放在地上，每张卡片上都画有一个微笑的脸。

学生在老师指挥下，轮流翻卡片，看看自己是否有匹配的笑脸，并找到相应的匹配。

通过这个游戏，增强学生辨识微笑脸的能力，帮助学生熟悉微笑的形态，因此及时为孩子们树立微笑的正面情感。

* 游戏2：笑脸助力学生分成两组进行比赛，每组由一名学生佩戴笑脸面具，其余学生为线上轮流进行表演，看哪一个小组的表演能够让“微笑”最多。

通过这个游戏，学生能够了解“微笑”的积极能量，让孩子们在轻松的氛围中快速地接受并体验微笑带来的力量。

4.总结（10分钟）老师与学生共同回顾游戏和讲解中的微笑之旅，总结出“微笑”对我们的社交、心理、身体等方面带来的积极影响，并号召学生在日常生活中自觉地使用微笑，让微笑成为他们生命中的一部分。

四、教学反思本次语言说课围绕“微笑”这一主题展开。

活动内容丰富，引导学生感受微笑带来的力量，从而使他们在日常生活中养成微笑的好习惯。

一、导入新课 1、刚才我们重温了很多笑，今天我们就一同来学习一篇与笑有关的文章：微笑 板书课题，齐读课题。

2、谈话激趣。

师：什么是微笑呢？有人说微笑它是有味道的，甜甜的微笑；还有人说微笑它是有温度的，温馨的微笑；还有人觉得微笑是有颜色的，灿烂的微笑。

微笑到底是什么呢？我们就一起走进文章看一看。

下面我们先请几个同学来读一读这篇文章。

从这里开始。

其他同学我们一边听，一边看一看这篇文章讲得到底是什么呢？读的同学争取让们一个同学都能听到你的声音二、初读感知1、初读课文。

下面我们先请几个同学来读一读这篇文章。

从这里开始。

其他同学我们一边听，一边看一看这篇文章讲得到底是什么呢？读的同学争取让我们每一个同学都能听到你的声音。

2.学生开火车读。

师：同学们在读的时候大部分都能够做都得正确流利。

那么看看后面的生字，你会不会读。

（学生读）你们这样读得不算，没有拼音能不能读准了？3、处理生字：指名读。

写一写。

（可见出示生字，指两名同学读）师：我们看看在这些字里面哪一个字比较难写啊？生：瞬师：你们觉得这个字难写，下面试着写一写。

4、教师范写“瞬”。

学生再写。

师：我们写字，不仅要写的正确，还要写美观。

我发现很多同学，拿起笔迅速的写出了瞬字。

这个应该考虑考虑，到底哪一笔在哪个地方。

看老师写一写。

（师板演，边讲解）再写一写试一试。

（学生试写） 师：这个字是左右结构，两边都要写的瘦一些，合起来才方方正正的。

师：这个瞬是什么意思？ 生：表示时间十分的短暂。

师：与眼睛有关，表示眼睛的一个动作。

生：一转眼， 生：一眨眼。

　师：同学们再读读这一小节，还有一个词语跟它的意思是相对的。

生：终生师：终生，终生是多长啊？生：一辈子，一生。

师板书：终生师：这两个词语联系起来，终生怎么样？终身美好。

什么终生美好？微笑带给人的印象是终生美好的。

然而就是这终生美好的微笑却仅有几秒就转瞬即逝。

你觉得微笑怎么样？生：时间非常短暂，一眨眼的工夫就没了。