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《写作：学会记事》教学设计一、教学内容通过经典课文《散步》叙事部分，引导学生学习写作中记叙的技巧，并在记事中传达真情实感。
在课堂授课中学会根据文章中心，详略安排材料。
二、教材分析“学会记事”是人教部编版七年级 (初中) 上册第二单元的习作主题，七年级语文主要学习写作记叙文，而记事能力是最基本的写作能力。
本课要求写自己亲身经历、感受深切的事，抒发真情实感。
学习把事情说清楚的记事原则，尝试在叙事中抓住细节，表达感情。
养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。
三、学情分析对于刚刚小升初的七年级学生来说，对写作本身就有畏难情绪，而记叙文写事类文章看似是学生觉得最好写的一类文章，但也是比较难写的一类文章。
避免流水账，将事写清楚，围绕文章中心注意详略得当，把事情写得更吸引人有一定难度。
四、教学目标（一）通过经典课文中叙事部分，引导学生学习写作中记叙的技巧，并在记事中传达真情实感。
（二）通过自主、合作、探究，领悟清楚记事的要领，围绕文章中心注意详略得当，抓住细节。
(三）引导学生学会观察生活，感知生活，从而学会描述生活，享受品味生活。
五、说教学重难点（一）重点：学习写作中记事的技巧，能清楚记事，并在记事中传达真情实感。
（二）难点：领悟清楚记事的要领，围绕文章中心注意详略得当，抓住细节，使文章更吸引人。
六、教法、学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
因此面对陌生的班级，我准备采用的教法是谈话法和点拨法。
先通过谈话来拉近师生之间的距离，鼓励学生自由表达，以此来激发学生的写作热情。
学生在交流、表达、创作的过程中教师适当点拨、诱导，更好地凸显学生的主体地位。
学法上，我贯彻把"学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是探究法和归纳法，通过已学课文的呈现、探究，从而感悟出生活中处处是写作的素材，是创作的源泉。
七年级语文部编版初一上册《学会记事》（第2课时）教案+学习任务单一. 教材分析《学会记事》是人教版七年级语文上册的一篇文章，主要讲述了记事的方法和技巧。
通过本文的学习，让学生掌握记事的基本方法，能够清晰、有条理地记录生活中的人和事。
本文语言朴实，贴近生活，具有很强的实用性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的记事能力，但往往在记事时缺乏条理性和清晰度。
本文的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
同时，学生通过分析、模仿文中的记事方法，能够在实际生活中更好地表达自己的人和事。
三. 教学目标1.知识与技能：了解记事的几种方法和技巧，学会运用具体、生动的语言描述人和事。
2.过程与方法：通过分析、模仿文中的记事方法，提高自己的记事能力。
3.情感态度与价值观：培养对生活的热爱，学会观察和思考生活，提高表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握记事的基本方法，能够有条理地记录人和事。
2.难点：如何运用具体、生动的语言描述人和事，提高记事的质量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会记事。
2.案例分析法：分析、模仿文中的记事方法，提高自己的记事能力。
3.小组讨论法：引导学生相互交流、讨论，共同提高记事水平。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解记事的基本方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的记事方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，让学生初步感受文中记事的方法和技巧。
3.操练（15分钟）教师设计实践活动，让学生运用所学的方法和技巧进行记事练习。
如：描述一下自己最近发生的一件事。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行讲评，让学生在评价中巩固所学的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将在课堂上学到的记事方法运用到日常生活中。
七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇部编义务教育新课程标准教科书初中语文七年级上册二单元习作：“学会记事”一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路小心。
二、以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的光怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】一、添枝加叶使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、《我们是一家人》写作指导家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。
此次习作是命题作文，题目就显示了习作的中心，这个中心就是“我们是一家人”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情来表现和歌颂家庭的温暖，亲情的可贵。
写之前，要把能表现这个中心的相关事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚，怎样写出真情实感等问题思考好，之后就可以下笔了。
