人教版八年级美术上册第二单元-第1课--书林漫步完整版(推荐)
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《书林漫步》教案教学目标:1、了解书籍的结构,设计的不同形式,学会欣赏书籍设计作品。
2、通过对各种装帧设计独特的书籍图片进行分析,按照书籍设计形式和方法进行分类。
教学重点、难点:教学重点:书籍的结构,设计的不同形式。
教学难点:按照书籍设计形式和方法进行分类。
教学设想:通过欣赏书籍的结构,设计的不同形式,学会欣赏书籍设计作品,并按照书籍设计形式和方法进行分类。
课时知识结构:1、书籍的结构。
2、设计的不同形式。
3、进行分类。
教学过程:一、自主学习1、书籍的演变:中国的古籍设计形式有哪些?2、国外的书籍设计形式有哪些?3、走向世界的中国书籍设计是什么样子的?学生看书,分组讨论以上问题。
二、展示交流1、小组总结:每组代表就以上问题发言,其他小组可以补充,或是有不明白的问题继续反问。
2、教师总结。
对学生未设及的问题进一步总结一下。
简册、叶子、梵夹装纸沙草纸书、卷轴羊皮书出示图片教师串联书籍设计的发展,同时将中国明代以前和早期欧洲书籍形式相对应,将近现代中外书籍形式相对应,使学生在脑海中较为清晰的理顺书籍的变迁过程。
三、教师点拨更多的设计变化体现在哪一方面呢?(书籍材质和装帧形式)教师鼓励学生抢答。
1、国外早期的书籍与中国的设计有什么不同?2、你自己的书籍是怎样分类的?学生对自己了解的知识进行回答,促进学生在平时积极探索的良好习惯。
四、课后拓展阶段1、对自己收藏的书籍学会分类、分形式摆放。
2、去附近的书店观察书籍的不同设计形式,为下一节课设计书籍做准备。
2。