时代小学教科研课题管理制度

小学教科研课题研究制度模版一、背景和目的在小学教育中，科研课题是提高教师教育教学能力和推动教育改革发展的重要途径。

为了规范小学教科研课题的研究过程，提高研究成果的质量，制定了小学教科研课题研究制度。

二、研究内容小学教科研课题研究应紧跟教育教学改革的方向，围绕小学教育教学中的热点难点问题进行深入研究。

研究内容可以包括小学教育教学理论与方法的创新、教育教学资源的开发与利用等方面。

三、研究步骤1. 选题阶段：教师可以根据学校的教学需求、自身的教学特点以及教育教学改革的方向选择适合的研究课题。

2. 研究设计阶段：制定研究的目标和研究方法，明确研究的内容和范围。

同时，要进行文献调研，了解已有的研究成果，为研究提供参考和借鉴。

3. 数据收集和分析阶段：收集与研究课题相关的数据和资料，对数据进行整理和分析。

可以通过实地观察、问卷调查、访谈等方法获取数据。

4. 结果呈现和总结阶段：分析研究结果，撰写研究报告。

要将研究结果与实际教学相结合，总结出有实际指导意义的结论。

四、研究质量保证措施1. 严格的选题程序：任课教师提出课题申请后，由学校教研部门进行评审，确保研究课题的科学性和可行性。

2. 规范的研究设计和数据收集：教师在进行研究时要遵循规范的研究设计，确保数据的真实和可靠性。

3. 多角度评估研究成果：研究成果应经过专家评审和同行评议，确保研究成果具有较高的学术水平和实际应用价值。

五、研究成果的应用与推广1. 教师培训和研修：将研究成果运用于教师培训和研修活动，提高教师的教育教学能力。

2. 学校管理和教育改革：将研究成果应用于学校教学管理和教育改革中，进一步推动学校的发展。

3. 学术交流和推广：将研究成果发表在学术期刊上，参加学术会议进行交流，并向其他学校进行推广。

六、研究经费和项目管理1. 研究经费：学校应给予一定的经费支持，用于研究活动中的材料购置、数据收集和实地调研等。

2. 项目管理：学校教研部门应建立完善的项目管理制度，对研究项目进行管理和指导，确保研究工作的顺利进行。

小学教科研管理制度范文1. 简介小学教科研管理制度是为了提高教师专业素质，推动教育教学改革，促进学校教学发展而制定的一系列规章制度。

本制度旨在规范小学教育科研工作的组织管理、实施步骤和绩效评估，以确保科研工作的科学性、系统性和有效性。

2. 目的与基本原则2.1 目的本制度的主要目的是促进小学教师教育教学水平的提高和科学研究工作的开展，为学校教育教学改革提供支撑。

2.2 基本原则(1) 科学性原则：科研工作必须遵循科学的方法和原则，注重理论联系实际，注重研究的科学性和实用性。

(2) 公平公正原则：科研工作的组织管理必须公平、公正，不偏袒任何一方面，促进教师的共同发展。

(3) 系统性原则：科研工作必须有系统的组织策划和实施步骤，确保工作的连贯性和有效性。

(4) 效益性原则：科研工作要注重实际效益，突出实效，强调研究成果的应用价值。

3. 组织管理机构3.1 教科研小组设立学校教科研小组，由学校领导组织指导，成员包括各学科的学科带头人和注重科研的教师。

教科研小组负责学校教科研工作的组织、协调和督导。

3.2 教科研部门学校设立教科研部门，由专职教科研工作人员组成。

教科研部门承担学校教科研工作的具体实施和绩效评估等任务。

4. 工作内容4.1 研究课题的选择教师可根据自身兴趣和专长，结合学校的教育教学改革需求，选择合适的教育教学研究课题。

研究课题的选择应具有科学性、实用性和创新性。

4.2 研究方案的制定教师在确定研究课题后，需制定详细的研究方案。

研究方案应包括研究目的、研究内容、研究方法和研究进度安排等。

研究方案需经教科研小组的审核和批准。

4.3 研究实施的过程教师在研究实施过程中，需按照研究方案的要求进行实施。

实施过程中需认真记录数据和资料，注重数据的真实性和准确性。

4.4 研究成果的总结教师在研究结束后，需撰写研究成果总结，并形成科研论文或教育教学研究报告。

研究成果的总结应包括研究目的、研究方法、研究结果和研究结论等内容。

小学教育科研管理制度范文是指对小学教育科研活动进行规范管理的一套制度体系。

该制度旨在促进小学教师的科研水平提升，推动小学教育的创新发展，提高教育教学质量。

以下是一些可能包括在小学教育科研管理制度中的要素：1. 科研目标和方向：制定明确的科研目标和方向，明确科研的重点和优先领域。

2. 组织机构：建立科研管理机构或科研指导组，负责协调、指导和监督科研活动的开展。

3. 课题申报和评审：制定科研课题申报和评审的程序和标准，确保科研课题的质量和实用性。

4. 资金管理：明确科研项目经费的来源、分配和使用，确保合理、透明和规范的资金管理。

5. 质量评估：建立科研成果评估和奖励机制，对科研成果进行定期评估，鼓励和奖励优秀科研成果。

6. 信息共享和交流：建立科研成果信息共享和交流平台，促进教师之间的学术交流和合作，提高科研成果的转化和应用。

7. 培训和支持：组织科研方法和技能培训，提供科研资源和支持，帮助教师提升科研能力。

8. 知识产权保护：加强对科研成果的知识产权保护和管理，确保科研成果的合法性和权益。

9. 风险管理：建立科研活动风险管理机制，加强对科研活动的监控和预警，防范科研风险。

10. 创新推广：加强对科研成果的推广和应用，促进科研成果的转化和推广到教育实践中。

以上是可能包括在小学教育科研管理制度中的一些要素，具体的管理制度还会因地区和学校的不同而有所差异。

小学教育科研管理制度范文（2）一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。

通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。

平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。

三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并____力量做好课题立项、论证等工作。

小学教育科研管理制度范文一、引言随着教育改革的不断深化，科研在小学教育中的地位日益重要。

科研不仅可以提高教师的教学水平，优化教育资源的配置，还可以促进学校的整体发展。

为了更好地管理和推动小学的科研工作，制定科研管理制度是必不可少的。

本文旨在提出一套完整、科学的小学教育科研管理制度。

二、科研项目立项管理1. 项目申请（1）教师可以根据自身的教学需求、研究兴趣和学校的需要，提出科研项目的申请。

（2）申请时需要填写项目的标题、研究目的、研究内容和实施计划，并附上相关的研究文献和资料。

（3）学校将组织相关专家对项目进行评审，并依据评审结果进行申报。

2. 项目管理（1）项目立项后，学校将成立科研项目管理小组，负责对项目的执行进行指导和监督。

（2）项目负责人要按照项目实施计划，组织项目组成员进行研究工作，并定期向项目管理小组报告进展情况。

（3）学校将提供必要的经费和资源支持，确保项目的顺利进行。

三、科研成果评价和奖励1. 成果评价（1）科研成果应以实际的教学应用价值为导向进行评价。

（2）评价标准包括教学效果、创新性、实用性和学术论文的发表情况等。

（3）评价结果将作为教师职称评定、岗位晋升和绩效考核的参考依据。

2. 奖励机制（1）学校将设立科研成果奖励基金，对优秀的科研成果进行奖励。

（2）奖励包括经费资助、学术交流、荣誉称号等。

（3）学校将定期组织科研成果展示和交流活动，提供展示成果的平台和机会。

四、科研论文发表管理1. 发表要求（1）科研论文应以小学教育实践为基础，具备一定的创新性。

（2）发表的期刊应为具有一定学术影响力的教育类期刊。

（3）发表前应经过同行专家的审稿，修订后方可投稿。

2. 学术交流（1）学校将组织教师参加学术会议、研讨会等学术交流活动。

（2）学校将鼓励教师与其他学校、教研机构进行学术合作，促进科研成果的分享和交流。

五、科研项目结题和总结1. 结题要求（1）科研项目应按照实施计划规定的时间节点完成研究工作。

小学教育科研课题管理制度模版一、背景与目的本次研究的背景是当前小学教育科研工作的迅速发展和课题管理的日趋重要性。

为了规范和提高小学教育科研课题的管理水平，制定本管理制度模板旨在明确课题的申报、审批、执行和评价流程，提高科研项目的质量和效益，促进小学教育科研工作的可持续发展。

二、课题申报与审批流程1. 课题的申报（1）申请人填写课题申报表，并详细描述课题的研究内容、目的、意义以及预期成果等。

（2）申请人提交相关材料，包括研究计划、参考文献等，并按要求进行统一编号和装订。

（3）申请人向所在学校或教育行政部门提交申请。

2. 课题的审核与审批（1）学校或教育行政部门的科研管理人员对课题进行初审，排除不符合条件或不合理的项目。

（2）学校或教育行政部门成立专家组对初审通过的课题进行评审，确定是否具备开展研究的条件。

（3）经评审通过的课题进入最终的审批阶段，由学校领导或上级教育行政部门进行审批。

三、课题执行与管理1. 课题执行计划（1）申请课题立项后，负责人要制定详细的课题执行计划，明确研究进度、任务分工、预算等内容。

（2）执行计划应提交给所在学校或教育行政部门进行备案。

2. 课题执行过程管理（1）负责人要组织团队成员，按照执行计划进行研究工作，定期召开研究讨论会议，交流进展和解决问题。

（2）课题执行中涉及的重要决策，应经过团队成员的讨论，并做好相应的记录。

3. 课题资金管理（1）负责人要做好课题资金的申请、使用和报销工作，确保资金的合理使用和透明管理。

（2）资金使用应符合相关财务规定，各项支出要有票据或经费报销材料，做好账务记录。

四、课题成果评价与总结1. 课题成果评价（1）项目负责人和研究团队要组织评价委员会对课题成果进行评价和鉴定。

（2）课题成果评价主要包括研究报告、论文、专利等研究成果的质量和影响力等方面。

2. 课题总结与报告（1）负责人要及时总结课题的研究工作、成果和经验教训等，撰写课题总结报告。

（2）课题总结报告要提交给所在学校或教育行政部门，并在相关场合进行交流和分享。

小学教科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学教科研工作的组织管理，推动教育教学的改革和发展，提高教师的教育教学能力和科研水平，制定本制度。

第二条教科研工作是小学教师的重要职责，是推动教育教学改革和发展的重要保证。

学校要高度重视教科研工作，建立和完善教科研管理制度，提供良好的工作环境和条件，营造积极的研究氛围，激励教师参与教科研工作。

第三条学校要注重教育教学科研的实效性和可操作性，鼓励教师结合学校实际，开展实用性研究，为教学实践提供有效的指导。

第四条学校要加强对教科研工作的领导和组织，明确责任分工，建立科研工作的主体责任制和绩效评价机制，促进教科研工作的科学管理和持续发展。

第二章教科研组织管理第五条学校应组织教科研组和教研团队。

教科研组负责全校教科研工作的组织协调和督促指导；教研团队负责本科目的教科研工作的具体开展。

第六条科研组的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。

2. 组织开展学科教研活动，促进教学设计和教学方法的研究与改进。

3. 配合学校进行统一教学资源的整合和共享。

4. 组织科研成果的评价和交流活动。

第七条教科研组应有一名专职教科研组长，教科研组长由学校教导处任命和管理。

教科研组长具体职责如下：1. 主持教科研组的日常工作，负责学科研究的计划制定和组织实施。

2. 组织教科研组成员的培训和学习，提高教研能力。

3. 协调学科之间的教科研活动，促进跨学科的教研合作。

4. 组织学科教材的编写和审定工作，保证教材质量。

第八条教研团队的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。

2. 开展本科目的教研活动，组织教案、课件等教学资源的研究和编制。

3. 负责本科目的教材选择、教材分析和教材改进工作。

4. 组织教师的培训和研修，提高教学水平。

第九条学校应建立健全教科研工作的考核评价机制，评价教师的教科研工作表现和研究成果，为教师参与教科研工作提供激励和保障。

小学教研工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。

也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻__教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。

为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于____次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。

教研组长要做到：1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。

期末认真做好教研组工作总结。

2.认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。

4.经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。

二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。

1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。

学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。

五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。

根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。

3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。

2024年小学校本教研工作制度范文为提升本校教学研究水平及教育教学质量，特制定本制度。

一、学习培训制度1、学校需定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。

业务知识学习应在教导处指导下，按语数分组进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。

集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。

教导处每学期应举办两次校本教研研讨活动。

个人自学应结合所授科目及个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。

学校鼓励教师共同订阅一至两份业务刊物，以促进持续学习，并利用网络资源进行自我提升。

学校倡导终身学习理念，致力于构建学习型校园。

2、通过邀请外部专家，借助其专业引领，提升教师教研水平及教学能力。

每学期邀请学区、县州级骨干教师来校开展专题讲座（一至三次），寻求专业指导。

同时，学校内部培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过师徒结对等形式加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。

3、利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。

采取“走出去，带进来”的方式，让受训教师对校内其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师共同进步。

积极组织教师参加省级、州级、县级教研活动。

每学年至少安排一次全校教师外出学习。

二、对话交流制度1、通过备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。

2、学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。

建立校际间教研交流机制，确保人员互访的常态化。

三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，即从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教学质量。

教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点问题、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。

小学教科研课题研究制度范文一、引言近年来，随着教育改革的不断深化，在小学教学中，课题研究逐渐成为推动教师专业发展和教学改进的重要手段。

为了规范和促进小学课题研究的有效开展，为教师提供更好的教学支持，我们特制定了小学教科研课题研究制度。

本制度的出台旨在明确课题研究的目标、内容和流程，建立科学、规范的研究模式，帮助教师提升专业能力，促进优质教育的实施。

二、课题研究的目标1. 提升教师的专业能力和教学水平。

通过课题研究，教师将深入探究教学中遇到的问题，积极尝试新的教学方法和策略，不断提升自己的教学能力，以提高教育教学质量。

2. 推动课程改革和教学创新。

通过课题研究，教师将与课程改革密切结合，关注学生的个性发展和全面素质培养，对现有教材和教学内容进行研究和改进，促进教育教学模式的创新和优化。

3. 促进教研活动的开展。

通过课题研究，促进校内教师间的交流与合作，搭建专业共享平台，形成良好的教研氛围，共同推动学校教育教学工作的发展。

三、课题的选择和确定1. 选择原则。

课题的选择应紧密围绕学校教育教学实际和教师的个人教学需求，具有实践性、操作性和可推广性。

同时，应考虑到教师的专业知识和研究兴趣，确保教师对课题具有浓厚的研究热情。

2. 确定流程。

学校将定期组织教师进行课题申报和评审工作。

教师可自主选择课题或根据学校提供的课题选题范围进行选择。

所选择的课题需填写详细的课题研究方案，包括课题的背景、目的、内容、方法和预期效果等，并提交给学校进行评审。

四、课题研究的组织与管理1.研究小组的组建。

教师课题研究将组建研究小组，小组成员根据课题的特点和自身专长进行组织，确保小组具有多元化的研究优势。

研究小组应定期召开会议，进行项目进展和问题讨论，相互学习与分享。

2. 计划和制定工作任务。

学校将按年度制定课题研究计划和工作任务，明确各个阶段的时间节点和要求，并建立课题研究的具体分工与协作机制。

3. 研究经费的支持。

学校将对优秀的课题研究项目给予经费支持，以保障教师研究工作的顺利进行。

小学课题管理制度一、引言在小学教育中，课题研究是提高教师教学水平和培养学生创新意识的重要途径。

为了促进小学课题研究的顺利进行和取得良好的成果，制定一套行之有效的课题管理制度显得尤为重要。

本文将就小学课题管理制度进行探讨和分析。

二、课题选择与审批1. 课题选择教师根据学校及教学实际，选择与学科教学有关、具有实践性和研究性的课题进行研究。

课题需符合学科要求，与学生发展需求紧密结合，有一定的针对性和创新性。

同时，课题的选择应当避免重复，避免过于宽泛或过于狭窄。

2. 课题审批学校设立课题审批委员会，由教务处、学科组长和年级组长等组成。

课题审批委员会负责对教师提交的课题进行评审和审批，并根据课题的科学性、可行性和实用性等维度进行综合评估。

经过专业人士的评审，符合要求的课题方可得到批准，教师方可正式进行课题研究。

三、课题组建与分工1. 课题组建教师在课题获得批准后，需要根据课题的特点和要求，组建研究课题的小组。

课题小组由相关学科的教师组成，每个小组选取一名教师负责课题的整体规划和组织管理工作。

2. 课题分工课题小组成员根据各自的专长和兴趣，分工合作，互相协作，共同推进课题的研究工作。

每个成员负责针对课题的不同方面进行深入研究和调研，并及时进行交流和共享，以提高研究效果。

四、研究方法与时间安排1. 研究方法根据具体的课题内容和研究目标，教师可以采用问卷调查、访谈、实地观察等方式进行研究。

同时，在研究方法的选择上，也需要考虑到教师的实际情况和能力，选取适合自己的研究方法。

2. 时间安排教师在进行课题研究时，需合理安排时间。

根据课题的复杂程度和需要的研究时间，教师应提前规划时间表，明确研究的起止时间和各个阶段的工作任务。

同时，教师还需合理安排自己的工作和生活，确保能够专注于课题研究。

五、数据收集与分析1. 数据收集教师在进行课题研究时，需收集相关的数据资料。

数据的收集可以通过观察、测量、问卷调查等方式进行。

要确保数据的有效性和可靠性，教师需要选择合适的数据收集工具，并进行相应的数据验证和核实工作。

小学教科研工作管理制度范文第一章总则第一条管理制度的制定基础为提高小学教科研工作的质量，完善教育教学体系，促进教育教学改革，根据教育工作的实际情况，制定本管理制度。

第二条管理制度的目的与原则1. 目的：明确小学教科研工作的目标，规范教科研工作的内容和程序，提高教师的教学水平，改善学生的学习效果。

2. 原则：科学性、规范性、操作性、公平性。

第二章教科研的内容第三条教科研的内容小学教科研的内容包括教学目标的设定、教学设计的制定、教学方法的选择、教学资源的开发等。

第四条教学目标的设定1. 教学目标是指教师在教学过程中，为促进学生的发展制定的预期结果。

2. 教学目标的设定应根据学生的年龄特点、学科特点和学校的实际情况进行综合考虑，确保目标的可行性和实施的有效性。

第五条教学设计的制定1. 教学设计是指教师根据教学目标和学生的特点，制定教学活动的过程。

2. 教学设计应包括教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的内容，确保教学的质量和效果。

第六条教学方法的选择1. 教学方法是指教师在教学活动中采用的具体方式和手段。

2. 教学方法的选择应根据教学目标和学生的特点进行综合考虑，确保教学的有效性和学生的参与度。

第七条教学资源的开发1. 教学资源是教师在教学过程中所使用的各种教育资源，如教科书、辅助教材、多媒体教学软件等。

2. 教学资源的开发包括教科书的编写与选用、辅助教材的开发与推广、多媒体教学软件的开发与使用等。

第三章教科研的程序第八条教科研的程序小学教科研的程序包括问题的提出、信息的收集与分析、解决方案的制定、实施与评价等阶段。

第九条问题的提出1. 问题的提出是教师在教学过程中遇到的问题及其改进的需求。

2. 问题的提出应明确问题的性质、范围和目标，确保问题的准确性和具体性。

第十条信息的收集与分析1. 信息的收集是指教师通过各种途径获取与问题相关的信息。

2. 信息的分析是指教师对收集到的信息进行整理、归纳和总结，提取有用的信息，并对问题进行分析和解读。

小学校本教研管理制度范文一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。

2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。

6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。

三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。

2、要按要求签到，不许让他人代替签到。

3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。

四、教研质量考评制度（一）优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。

2、学校范围内评析。

3、全员参与，共同评析。

4、评出等级，予以奖励。

（二）校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。

市级奖励____元、省级____元、国家级____元。

2、量化考核奖励发表文章。

小学教科研工作管理制度一、引言小学教科研工作是指为了推动小学教育教学的深入发展，提高教育教学质量，加强教师专业能力培养而进行的一系列研究活动。

为了规范小学教科研工作，提高其效益，建立一个科学的管理制度是至关重要的。

二、目的与原则制定小学教科研工作管理制度的目的是明确教科研工作的组织与管理权限，确保教科研工作的科学性、规范性和高效性。

其原则包括：科学性、公平性、激励性、透明性、规范性。

三、管理机构与职责1. 教科研工作领导小组教科研工作领导小组是负责制定小学教科研工作的发展战略和工作计划，组织协调教科研工作的重要机构。

领导小组成员由校长、科任教师代表以及教育局的相关人员组成。

2. 教科研工作部门教科研工作部门负责具体组织指导小学教科研工作，包括研究课题的选取、教研组织与指导、研究成果的评估等。

部门的主要职责是协助领导小组制定年度教科研工作计划，并按计划组织实施，同时负责开展相关培训活动，提升教师的研究能力。

四、工作计划与任务分配1. 年度工作计划每年教科研工作领导小组根据学校情况和发展需求制定一份年度工作计划。

工作计划包括教科研工作目标、重点研究领域、课题选定、研究方法与工作进度等。

2. 任务分配根据工作计划，教科研工作部门将任务下达给各个教研组。

任务分配应根据教师的专业特长和研究方向进行合理安排，避免资源浪费和重复劳动。

五、课题选取与评估1. 课题选取课题选取应以学校教育教学的实际需求为指导，注重突出问题意识和实践操作性。

课题选取应择优而不择大，尽可能与学校的教育教学改革紧密结合，以最大程度地推动教育教学的质量提升。

2. 评估机制对于已经完成的课题研究成果，应进行评估。

评估应由专家组组成，对课题的研究背景、研究方法、研究结果等进行评价。

评估结果反馈给教师进行修改和完善，以提升研究成果的质量。

六、研究成果的推广与应用教科研工作的最终目标是为了推动教育教学的改革与发展，因此，研究成果的推广与应用至关重要。

小学课题管理制度是指对小学课题研究活动进行规范和管理的制度。

下面是一个小学课题管理制度的范例：一、总则1. 为促进小学教学研究，提高教师专业素养，制定本管理制度。

2. 课题研究应严格遵守学校和教育局的教学要求，注重实际应用，服务于教学实践。

二、课题选题1. 教师可根据自身教学经验和需求，提出具有研究价值的课题。

2. 课题选题应与学校和年级教学目标相匹配，有利于教学提高和学生发展。

3. 课题选题的可行性和具体研究内容应经过学校课题评审小组审核通过。

三、课题研究组织1. 学校设立专门的课题研究领导小组，负责课题研究的组织、协调和指导。

2. 领导小组由主任、教务主任和学科组长等组成，负责制定课题研究计划和安排。

3. 学校建立课题经费，用于支持课题研究的实施。

四、课题研究流程1. 教师提交课题研究申请，包括课题标题、研究目的、研究方法等内容。

2. 课题研究申请经校内评审小组评审通过后，方可进行。

3. 教师进行课题研究，包括文献调研、实地观察、数据收集、资料整理等。

4. 教师撰写研究报告，并提交给学校领导小组进行评审。

5. 评审通过的课题研究成果可以进行宣讲和交流，并在学校内外发表。

五、课题研究成果评价1. 学校设置相应的评价标准，对课题研究成果进行评价。

2. 评价主要包括研究思路、创新性、实用性和效果等方面。

3. 评价结果将作为教师评职称和晋级的重要依据。

六、课题管理考核1. 学校定期组织对课题研究工作进行考核，评估教师完成情况。

2. 考核内容包括课题研究计划的完成情况、研究报告的质量等。

七、监督与奖励1. 学校设立课题研究的监督机构，对课题研究工作进行监督和检查。

2. 对于取得显著成果的课题研究，学校将给予相应的奖励和表彰。

以上是一个小学课题管理制度的简要范例，具体的制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。

在实施过程中，应注重教师的积极参与和支持，确保课题研究工作的顺利开展和取得实效。

小学课题管理制度（二）是指针对小学教师在课题研究、课题指导、课题评价等方面进行管理的制度规定。

小学教育科研常规管理制度一、科研常规管理的意义和目的科研是教师提升教育教学能力、推动教育改革发展的关键环节。

科研常规管理的目的在于规范科研行为，提高科研效能，促进教育科研事业的繁荣发展。

二、科研项目立项管理1. 立项审批程序：科研项目的立项需经校级科研机构审批，并报送上级教育主管部门备案。

2. 立项申请材料：研究课题、研究目标与内容、研究方法与方案、预期成果等。

三、科研经费管理1. 经费申报与审批：科研经费的申报需提供详细的经费预算及相关支持材料，并经科研机构审批通过后方可执行。

2. 经费使用与监督：科研经费应按照预算使用，遵循财务管理规定，严禁挪用、浪费和滥用经费。

四、科研成果管理1. 成果评价标准：科研成果应具备独立的知识产权，满足学术界公认的评价标准，并获得评审机构认可后方可公布和应用。

2. 成果公布和推广：科研成果应定期向学术界和教育行政部门进行公布，以推广其应用和普及。

五、科研成果奖励与荣誉管理1. 科研成果奖励：对于取得重要科研成果的教师，学校应给予适当的奖励，并在相关场合表彰公示。

2. 科研荣誉称号评定：学校可建立科研荣誉称号评定机制，根据教师科研成果的质量和数量，授予相应的科研荣誉称号。

六、科研活动引导与培养1. 科研导师制度：学校可设立科研导师，对新教师开展科研指导与培养，并帮助其进行科研项目的策划与实施。

2. 科研动态交流与分享：学校应组织教师参与学术会议、研讨会等科研交流活动，鼓励教师分享科研心得和经验。

七、科研违规行为处罚1. 违规行为界定：违规行为包括但不限于抄袭、剽窃、伪造实验数据等行为，对于发现的违规行为，学校将予以严肃处理。

2. 违规行为处理措施：违规行为的处理可以采取通报批评、撤销资助、暂停科研活动等措施，并根据情节严重程度进行相应处罚。

八、科研管理体制与机制完善1. 科研管理机构：学校应设立科研管理机构，负责科研项目的立项、经费管理、成果评价等相关工作。

2. 科研管理制度建设：学校应制定科研管理制度，明确各项规定和要求，确保科研管理工作的规范与有效。

小学教科研工作管理制度模版一、目的和依据本制度旨在规范小学教科研工作，提高教师的教学能力和教育教学质量，促进学校科学发展。

本制度依据国家和地方有关教育法律法规及文件，结合学校实际情况制定。

二、工作内容和要求1. 设立研究小组（1）学校设置专门的教科研组，负责统筹和协调全校教科研工作。

（2）各年级设立年级教科研组，负责年级教科研活动的组织和实施。

（3）学科教研组依学科特点和需要设立，负责学科教研活动的组织和实施。

2. 制定研究计划（1）学校教科研组每学年初制定年度教科研工作计划，明确任务和目标。

（2）年级教科研组每学期初制定学期教科研工作计划，明确任务和目标。

（3）学科教研组根据教材和学科要求制定学科教研计划，明确任务和目标。

3. 开展研究活动（1）学校教科研组组织教师参加教学培训、学科研讨会、教材研讨等活动。

（2）年级教科研组组织教师进行年级教学研究、教材深入研究等活动。

（3）学科教研组组织教师进行单元教学研究、教材教法研究等活动。

4. 教学反思和总结（1）教师在教学过程中及时反思，总结教学经验和问题。

（2）教科研组组织教师进行教学经验交流和教学效果评估。

5. 报告和交流（1）学校教科研组每学年底向学校提交教科研工作总结报告。

（2）年级教科研组每学期底向学校提交教科研工作总结报告。

（3）学科教研组每学期底向年级教科研组提交教科研工作总结报告。

6. 绩效考核和奖励（1）学校设立教科研奖励制度，根据教师教科研成果进行绩效考核和奖励。

（2）年级教科研组根据教师教科研成果进行绩效考核和奖励。

三、责任和权限1. 学校教科研组负责制定教科研工作计划，组织教师参加研究活动，汇总教科研工作报告。

2. 年级教科研组负责制定年级教科研工作计划，组织年级教师参加研究活动，汇总年级教科研工作报告。

3. 学科教研组负责制定学科教研工作计划，组织学科教师参加研究活动，汇总学科教研工作报告。

四、工作流程1. 收集资料：教师收集各类与教育教学相关的资料。

小学教育科研常规管理制度模版一、总则本制度是为了规范小学教育科研活动，促进科研成果的有效运用，提高教育教学水平，进一步发展小学教育科研事业而制定的。

本制度适用于小学全体教职工的科研活动。

二、科研项目选择与立项1. 科研项目选择应该紧密结合学校的教育教学实际，针对具体的教学问题和需求进行定向研究。

2. 科研项目的立项应经过科研组织或领导层的审议和批准，并填写相应的立项申请表。

3. 立项的科研项目应具备一定的科学性、可行性和实践性，具备一定的创新性和应用价值，并符合教育教学发展的需求。

三、科研过程管理1. 科研组织应根据项目的实际情况合理安排科研任务的分工，并制定详细的科研计划和时间表。

2. 科研人员应按照科研计划和时间表，认真履行科研任务，积极开展实验研究、数据分析，撰写科研报告等。

3. 科研过程中应注意科研结果的可靠性和有效性，严禁虚假夸大、伪造结果或数据。

4. 科研过程中涉及的机器设备、材料、资金等应妥善管理和利用，做到经济合理、节约用能。

5. 科研人员应及时向科研组织汇报科研进展、成果和问题，共同研究、讨论并解决存在的问题。

四、科研成果的应用推广1. 完成科研项目后，应结合实际情况，制定相应的成果推广计划，推广科研成果。

2. 科研成果的推广应注重发挥科研成果的实用价值和指导作用。

3. 在推广过程中，科研组织应做好培训工作，提高教师对科研成果的理解和应用能力。

4. 科研成果的推广应及时进行效果评估，并根据评估结果进行调整和改进。

五、科研经费管理1. 科研经费使用应符合学校的科研经费管理规定，确保经费使用的透明、合法、规范。

2. 科研经费的使用应遵循公平、公正、公开的原则，科研经费的分配应合理、科学。

3. 科研经费的使用应严格控制，做到经济合理、节约用能，杜绝浪费现象的发生。

4. 科研经费的使用记录和报销应详细、准确、完整，需要进行科研经费审计时应提供相应的材料和证据。

六、科研成果的奖励与考核1. 对于在科研活动中取得突出成果的个人或团队，学校应给予相应的奖励和表彰。

小学学校教科研规章制度第一章总则第一条为加强小学的教科研工作，提高教育质量，促进学生全面发展，制定本规章制度。

第二条小学教科研工作遵循科学、严谨、务实、创新的原则，以服务学生发展为宗旨，以提高教师专业素养为目标，以促进学校发展为任务。

第三条小学校教科研工作由校长亲自负责，学科组长、年级组长、教研组长等具体负责工作的教师协助完成。

第四条小学校教科研活动要遵循教育部的有关政策法规，结合学校实际情况，制定具体实施方案。

第五条小学校要建立完善的教师队伍，提高教师的专业素养和教学水平，促进教研工作的开展。

第六条小学校要重视学生的素质培养，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

第二章教科研队伍建设第七条学校建立教科研队伍的分类管理制度，包括学科组长、年级组长、教研组长等职务。

第八条学校要定期组织各级别的教师参加教育教学培训，提高教师的专业水平和教学能力。

第九条学校根据教师的实际工作情况，评定教师的教学业绩和科研成果，精准定位教师的工作岗位。

第十条学校要加强对新教师的培训和指导，帮助新教师适应学校教育教学工作。

第十一条学校要加强对优秀教师的表彰和奖励，激励教师积极参与教科研活动。

第十二条学校要加强对教师的考核和督导，及时纠正教师工作中存在的不足和问题。

第三章教科研活动开展第十三条学校要按照教育部门的要求，组织实施教育教学改革，开展教科研活动。

第十四条学校要按照学科课程标准，制定教学计划和教学大纲，确保教学质量。

第十五条学校要建立教学研究小组，围绕教学中的热点难点问题展开深入研究。

第十六条学校要积极开展教育教学实践活动，促进教师的教学能力和创新能力的提升。

第十七条学校要建立有效的教学质量评估机制，对教师的教学工作进行评估和反馈。

第十八条学校要加强教育科研成果的推广和应用，促进科研成果的转化和输出。

第四章教科研成果评定第十九条学校根据教师的教学业绩和科研成果，进行综合评定和考核。

第二十条学校要建立教师的终身教育培训档案，记录教师的教学成果和科研成果。

小学教科室、教育科研课题管理制度模版一、引言本制度旨在规范小学教科室及教师进行教育科研课题管理，提高教师科研水平和成果质量，推动教育教学改革和发展。

本制度适用于小学教科室各类科研课题的申报、立项、执行和总结等管理工作。

二、管理目标1. 确保科研课题的准确性、合理性和创新性。

2. 提高科研团队的整体协作能力和研究水平。

3. 促进科研成果的推广应用和知识产权的保护。

三、申报与立项1. 教科室负责收集、整理和发布科研课题申报信息和要求。

2. 教师根据需求选择适合的科研课题，并提交申报材料。

3. 教科室按照一定的评审程序，对申报的科研课题进行评审和筛选，确定立项课题名单。

四、课题执行1. 立项课题负责人按照项目计划制定具体的研究方案和实施计划。

2. 积极组织团队成员开展科研工作，确保进度和质量。

3. 严格按照教育科研课题管理制度的要求开展科研实验、调研、数据分析等工作。

4. 遵守学术道德规范，确保课题的独立性和公正性。

五、课题总结1. 课题执行完毕后，立项课题负责人需及时提交课题总结报告。

2. 课题总结报告应包括研究目的、方法、过程、结论和意义等内容。

3. 并根据实际情况，提出改进研究工作的建议和展望。

六、知识产权管理1. 确保课题成果的知识产权归属清晰明确，遵守相关的知识产权法律法规。

2. 积极推动科研成果的转化和应用，促进学校的教学和科研水平提升。

七、违纪违规处理1. 对违反本制度规定的教师和团队成员，将按照学校相关规定进行纪律处分。

2. 对于严重违纪违规行为，将追究法律责任。

八、附则1. 本制度中未尽事宜，可根据实际情况予以补充和完善。

2. 本制度自发布之日起执行。

以上即为小学教科室、教育科研课题管理制度模版，旨在规范科研课题的申报、立项、执行和总结等管理流程，促进教师科研水平的提升。

希望能对相关工作有所帮助。

小学教科研课题研究制度小学教科研课题研究是指教师在教育实践中，围绕教学、教育管理或教育改革等问题，进行课题研究的活动。

小学教科研课题研究制度是为了规范和促进这一活动而建立的一系列规范和程序。

该制度通常包括以下几个方面的内容：1. 组织管理：明确课题研究的组织管理机构和责任，设立指导小组或教研组负责统筹和指导各类课题研究活动。

2. 课题选题：明确课题选题的原则和程序，鼓励教师根据实际需求和教学实践中的问题，自主提出研究课题。

3. 研究计划：规定课题研究的时间安排、研究目标和具体任务，确保研究活动的有序进行。

4. 管理指导：制定研究指导手册或指导意见，为教师提供研究方法、技巧和资料，指导他们进行研究工作。

5. 研究报告：规定课题研究的报告要求、时间节点和格式，要求教师及时向相关单位提交研究成果，并进行评审和交流。

6. 研究成果的应用和推广：对于优秀的研究成果，推动其在教育实践中的应用和推广，以促进教育教学质量的提升。

小学教科研课题研究制度的建立和实施，有助于激发教师的学习研究兴趣和主动性，提高他们的教学水平和教育教学改革的能力。

同时也可以促进教师之间的合作交流，共同研究和解决教育教学领域的难题。

小学教科研课题研究制度（2）是指针对小学教学实践中的问题和需求，进行科学研究的一系列规范和程序。

1. 课题选定：小学教师根据教学实践中的问题和需求，确定研究课题。

可以是教学内容、教学方法、教学资源等方面的问题。

2. 研究计划：确定课题研究的目标、内容、方法和步骤，制定研究计划。

3. 资料搜集：收集相关的文献资料、调查数据、实验数据等，为课题研究提供依据。

4. 管理与支持：学校或教育行政部门提供必要的管理和支持，包括人力、物力和经费等方面的支持。

5. 研究实施：按照研究计划进行实施，包括教学实验、问卷调查、访谈、分析和整理等过程。

6. 数据分析与解释：对研究收集的数据进行分析和解释，解读研究结果。

7. 结果总结与报告：将研究结果进行归纳总结，撰写研究报告，向学校或教育行政部门汇报研究成果。