E镇小学语文教学视导简报

教育简报
学校2024年4月12日
教学视导明方向常规督查促提升为进一步强化教学管理，规范日常教学行为，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与导向作用，促进教师专业发展，优化课堂教学，全面提升我校教育教学质量，4月11日，县教育局教研室在督学的陪同下，深入我校开展教育教学视导工作。

本次教学视导包括深入课堂听课、教学常规检查与指导各学科教研三个环节，从而详细了解学校的教育教学情况，对我校教育教学工作进行了精准把脉。

总结会上，校长首先对学校现状和教师情况进行了汇报。

紧接着，教研室主任对教学视导整体情况做了反馈，肯定了我校教师的敬业精神和教育教学取得的成绩，同时指出了教育教学工作中存在的不足，并对学校后期的教学工作提出了宝贵意见和建议，为我校今后的教育教学工作指明了方向。

最后，教研室谭主任对全体教师提出了三点要求：一要提高认识、重视指导、珍惜机会；二要进一步树立质量意识；三要加强教学常规管理，扎实开展教研活动，突出成效。

本次教学视导为学校的教育教学工作指明了航向，学校将以本次教学视导为契机，狠抓学校的各项常规管理工作，认真落实视导组的指导意见，聚焦学生的学业水平，全力打造有效课堂，
提升教学质量。

我们坚信：在上级领导的关心和帮助下，在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量必将会谱写更加灿烂的篇章!。

小学教学视导活动简报为了进一步强化对学校教学教研等工作的指导，2023年10月11日上午，甲地市教师进修学校教学视导组专家团队在乙地镇教育中心副主任张三的陪同下，莅临我校开展教学视导活动。

专家组从教学常规工作管理、课堂教学常规落实、教科研工作、作业管理、学习评价、课后延时以及幼小衔接、适岗期教师培养等专题进行了全面深入的专项视导。

01、视导课堂课堂是教育教学的主阵地,课堂教学质量是教学工作的生命线。

此次视导，专家们兵分多路随堂听课。

上午第一、二节课，各学科专家先根据学校提供的课程表深入我校各年级各学科进行随机听课，并与授课老师进行手把手的交流和指导。

听课学科包括语文、数学、英语、劳动、道德与法治等课程。

02、专家指导课后，视导组成员分学科与上课教师进行深入探究，详细点评。

他们肯定了上课教师教学目标落实到位等教学亮点，客观、深入分析和讨论在教学过程中出现的问题，有针对性地提出宝贵意见，为上课教师指点迷津，切实提高课堂教学效率，促进教师专业成长。

03、视导组反馈第三节的现场反馈会在六楼多媒体教室举行，由小学教研室教研员张四老师主持。

视导组全体成员与乙地中心小学全体行政人员、教研组长和教师代表出席反馈会。

反馈会上，教研员张四老师肯定了我校校本教研制度建设以及实施规划情况，并就具体的教学教研组织方式提出了宝贵建议。

小学数学教研室主任张五老师着重强调要坚持核心素养导向、突出学科实践要素，加强师生互动，改进课堂学习组织方式。

学前教育教研室主任张六老师针对幼小衔接工作提出建议，她指出一年级课堂要以儿童视角进行环境创设，教学活动应寓教于乐，在师生互动中逐步养成良好的学习习惯。

德育教研室主任张六老师充分肯定了我校在德育方面所开展的各项活动成效，提倡“五育”并举，并就学校课时安排、提高课堂教学效率提出了宝贵的建议。

语文教研员张七老师以“落实新课标，减负提质量，积极构建素养导向的备、教、学、评一体的学习生态”为主题，指出要加强集体备课，以老带新，提升课堂教学质量，培养学生行为习惯，做到多元化评价，构建学生核心素养。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，加强校际间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了视导观摩教研活动。

本次活动邀请了市教研员、兄弟学校的优秀教师以及我校全体教师参加，旨在通过观摩、研讨、交流，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教育教学理念和方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。

3. 提高教师的专业素养，提升教育教学水平。

4. 推动我校教育教学工作向更高水平发展。

三、活动内容1. 观摩课展示本次视导观摩教研活动共安排了6节观摩课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。

观摩课由我校优秀教师和兄弟学校的优秀教师分别授课。

在观摩课中，教师们充分发挥了自己的教学优势，运用先进的教学理念和方法，展示了丰富的教学资源和独特的教学风格。

2. 评课议课观摩课后，教师们进行了评课议课活动。

评课议课环节分为两个部分：一是教师自评，二是互评。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行了全面、客观的评价。

在互评环节，教师们畅所欲言，针对观摩课中的优点和不足提出了建设性的意见和建议。

3. 专家讲座活动最后，市教研员为教师们带来了一场精彩的讲座。

讲座内容主要包括：当前教育教学改革的新趋势、教师专业发展的重要性、课堂教学策略与方法等。

讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了教育教学中的关键问题，为教师们提供了有益的启示。

四、活动总结1. 观摩课展示环节，教师们展示了各自的教学风采，体现了较高的教育教学水平。

同时，兄弟学校的优秀教师也为我们带来了新的教学理念和方法，拓宽了我们的视野。

2. 评课议课环节，教师们积极参与，畅所欲言，提出了许多有价值的意见和建议。

这有助于我们更好地发现自身不足，促进自身成长。

3. 专家讲座环节，专家们为我们提供了前沿的教育教学理念和方法，为我们今后的教育教学工作指明了方向。

教学视导工作简报近年来，教学视导工作在各个学校中扮演着越来越重要的角色，它能够提高教师的教学质量，让学生的学习成果更为显著，对于学生成长也有极大的促进作用。

本文将从以下几个方面详细分析教学视导工作的关键。

一、教学视导工作的目的和意义教学视导工作是为了引导和规范学校的教育教学工作，提高教学质量和创新能力，并为普及教育提供服务。

通过调查和分析学校内部的教学状况，学校管理部门能够更好地理解状况，并及时采取措施，对教师进行指导和培训，以进一步提高教育教学水平，提高学生的学习质量和学校的整体竞争力。

二、教学视导工作的内容和形式教学视导工作的内容包括教师的课堂教学，学生日常学习，教育教学设备的使用以及教学公共部分的管理等。

这些都是影响学校教育教学工作直接的因素，并在整个学校行政中占有较大的比例。

教学视导工作的形式可以是通过教学检查、听课记录、听课笔记、视频录播、学生调查等多种方式，从不同角度进行针对性的分析和对教师进行指导和培训，从而提高教育教学的水平。

三、教学视导工作需要注意的问题虽然教学视导工作在学校教育教学管理过程中起到了很大的帮助作用，但是在推行的过程中也有很多需要注意的事项，例如视导人员需素质高、经验丰富，必须严守原则，保持中立；视导评估的结果必须得到学生和教师的认可和接受，并尊重他们的意见；视导人员需要与被视导教师沟通交流，及时指出和解决突出问题等。

结语：教学视导工作是每个学校的必备部分，对学校的教育教学质量的提升发挥着重要的促进作用。

因此，在推行的过程中需要高度重视，进行科学的分析和制定执行计划，这样才能真正有效地实现学校的教育教学目标，最终达到学生和教育教学管理者的共同愿望。

11月份教学视导简报一、视导综述在11月份，我们进行了为期两周的教学视导工作。

此项工作旨在提高教学质量，提升学生的学习效果，以及加强与教育机构和教师的合作。

我们的团队深入课堂，观察教师的教学过程，与学生进行交流，并对教学资料进行了详细的分析。

二、视导内容1.课堂教学观察：我们的团队对所有年级和科目的课堂教学进行了观察。

我们注意到，大部分教师都能够有效地进行课堂教学，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

同时，我们也发现了一些需要改进的地方，例如某些教师在课堂管理方面还需要加强。

2.学生互动：我们与学生进行了深入的交流，了解他们对课堂学习的感受和看法。

学生们普遍表达了对课堂学习的热情和兴趣，但也提出了一些问题，如某些课程内容过于复杂，难以理解。

3.教学资料分析：我们对教师使用的教学资料进行了详细的分析。

大部分资料内容丰富，符合教学目标，但也存在一些资料过于陈旧，未能及时更新的问题。

三、视导建议根据我们的观察和分析，我们提出以下建议：1.教师应在课堂管理方面加强培训，以提高他们的课堂管理能力。

2.对于学生提出的课程内容过于复杂的问题，教师应在后续教学中适当调整教学内容，以适应学生的理解能力。

3.教育机构应定期审查和更新教学资料，以确保其内容的新颖性和实用性。

四、总结通过本次教学视导，我们深入了解了学校的教学情况，也提出了一些改进建议。

我们相信，在教师和教育工作者的共同努力下，我们的教学质量将会得到进一步提升，学生们也将获得更好的学习体验。

以上就是我们11月份教学视导的简报，感谢大家的关注和支持。

我们将继续努力，为提高教育质量做出更大的贡献。

尊敬的领导、各位同仁：大家好！为了进一步深化语文教学改革，提高语文教学质量，我校语文教研组于近期开展了语文教学视导活动。

现将视导情况及收获汇报如下：一、视导背景与目的随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地贯彻落实新课程标准，提高语文教学质量，我校语文教研组决定开展本次视导活动。

本次视导旨在：1. 了解我校语文教学的现状，查找存在的问题；2. 探讨有效的教学方法，提高语文教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为学校语文教学提供改进建议，推动语文教学持续发展。

二、视导内容与方法本次视导主要围绕以下几个方面展开：1. 课堂教学观察：通过听课、评课，了解教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等。

2. 教学资源利用：考察教师对教材、教辅、网络等教学资源的利用情况。

3. 教学评价方式：了解教师对学生的评价方式，以及评价的针对性和有效性。

4. 教师专业发展：关注教师的专业素养、教学能力、教研能力等方面的提升。

视导方法主要包括：1. 听课：教研组组织教师进行集体听课，对课堂教学进行全面评价。

2. 访谈：与教师、学生进行个别访谈，了解他们的意见和建议。

3. 查阅资料：查阅教师的教学计划、备课笔记、学生作业等资料，了解教学情况。

4. 教研活动：组织教师开展教研活动，共同探讨教学问题。

三、视导发现与问题通过本次视导，我们发现以下问题：1. 教学目标不够明确：部分教师对教学目标的理解不够深入，导致教学活动缺乏针对性。

2. 教学方法单一：部分教师仍采用传统的讲授法，忽视学生的主体地位，课堂气氛较为沉闷。

3. 教学评价不够科学：部分教师对学生评价过于注重结果，忽视过程性评价。

4. 教师专业发展有待加强：部分教师对新课程理念、教学方法掌握不够，需要进一步加强学习和实践。

四、改进措施与建议针对上述问题，我们提出以下改进措施和建议：1. 加强教学目标研究：教师应深入理解新课程标准，明确教学目标，使教学活动更有针对性。

一、前言为了进一步提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学语文教研员视导活动。

本次活动旨在了解我校语文教学的现状，发现问题，分析原因，并提出改进措施。

以下是本次视导活动的总结报告。

二、视导内容1. 课堂教学情况本次视导活动重点关注了语文课堂教学情况。

通过听课、评课，我们发现教师在课堂教学中存在以下问题：（1）教学目标不明确。

部分教师对教材把握不准确，教学目标设定模糊，导致课堂教学重点不突出。

（2）教学方法单一。

部分教师过分依赖教材，教学手段单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

（3）课堂互动不足。

部分教师课堂氛围沉闷，学生参与度不高，课堂互动环节薄弱。

2. 教学研究情况在本次视导活动中，我们还关注了教师的教学研究情况。

通过查阅资料、访谈教师，我们发现以下问题：（1）教师对教材研究不够深入。

部分教师对教材的把握停留在表面，未能深入挖掘教材内涵。

（2）教学研究活动开展不足。

部分教师缺乏教学研究意识，未能积极参与教研活动。

（3）教学反思不到位。

部分教师对课堂教学反思不足，未能及时总结经验教训。

三、视导分析针对以上问题，我们进行了深入分析，认为以下原因导致了我校语文教学存在的问题：1. 教师专业素养有待提高。

部分教师对教材把握不准确，教学方法单一，缺乏创新意识。

2. 教研氛围不浓厚。

学校教研活动开展不足，教师缺乏参与教研活动的积极性。

3. 教学评价体系不完善。

学校教学评价体系过于单一，未能全面、客观地评价教师的教学水平。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师专业素养。

学校应定期组织教师参加各类培训，提升教师对教材的把握能力、教学方法和创新意识。

2. 丰富教研活动，营造浓厚的教研氛围。

学校应积极开展教研活动，鼓励教师积极参与，共同探讨教学问题，促进教师专业成长。

3. 完善教学评价体系，全面评价教师教学水平。

学校应建立多元化的教学评价体系，注重过程性评价，全面、客观地评价教师的教学水平。

一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月15日开展了小学语文教研课活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等环节，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 观摩课本次活动共观摩了两节课，分别为一年级语文《小小的船》和三年级语文《古诗两首》。

两位教师精心准备，课堂气氛活跃，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。

一年级语文《小小的船》由王老师执教。

王老师以生动形象的语言，引导学生理解课文内容，并通过图片、视频等多种形式，让学生感受到课文所描绘的美好画面。

在课堂上，王老师注重培养学生的朗读能力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

三年级语文《古诗两首》由李老师执教。

李老师以古诗鉴赏为主线，引导学生品味古诗的语言美、意境美。

在课堂上，李老师注重引导学生思考，培养学生的审美能力和文化素养。

同时，李老师还通过拓展延伸，让学生了解古诗背后的历史背景，激发学生对传统文化的热爱。

2. 研讨交流观摩课后，全体语文教师进行了热烈的研讨交流。

首先，两位执教教师分别对自己的教学设计和课堂表现进行了反思。

接着，其他教师针对两节课的教学亮点和不足进行了点评，提出了自己的意见和建议。

在研讨过程中，教师们普遍认为，两位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，教师们也指出，在今后的教学中，要注意以下几点：（1）加强课堂互动，提高学生的参与度；（2）注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教；（4）提高自身的专业素养，不断学习新知识、新方法。

3. 总结反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

同时，她也指出，在今后的教学工作中，我们要继续加强教研活动，提高教师的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

小学期初视导简报期初视导材料（一）开学总体情况1、落实市教育局年年初总体工作要求，制定本地区新学期教育工作方案情况。

2、实行新行政区域划分后，新的行政区域教育局（教育办）新学期开展工作情况。

3、学校各项工作秩序、师生精神面貌，新学期各项工作准备情况。

学校控辍保学情况。

4、各单位是否结合本地区和本学校实际，制定切实可行的工作方案、安排，做到目标明确，措施得当，责任落实。

（二）学校常规管理工作1、各项管理工作是否到位，各种教学设施能否正常运转。

2、县区、学校电子学籍根底数据准备情况，学生纸质文本学籍建档情况。

3、外来务工人员随迁子女实有人数及农村留守儿童情况。

4、开学以来校长、副校长、教学主任听评课情况。

5、中小学实施综合素质评价前期准备情况。

（三）几项专题调研工作1、关于民族团结教育工作的调研，见《辽宁省教育厅办公室关于开展全省中小学民族团结教育工作专项调研的通知》。

2、关于特殊教育工作的调研，见辽宁省教育厅《关于开展特殊教育工作情况调查的通知》。

3、涉及行区域调整的学校的学区划分及招生情况。

今年涉及行区域调整的教育行政主管部门要上报新划分的行政区域的学校学区划分、中小学衔接情况，及暂时过渡的方案方法等。

4、小学生课业负担情况。

5、农村免费教科书循环使用管理情况。

6、课程改革方面：①课程设置，执行课程方案情况。

②校本课程开发、课程资源利用（看课程开发成果）③建立校本教研制度（看教研活动、集备活动记实）④综合实践活动执行情况⑤学业水平测试准备情况②教育教学经历分析总结材料8、教学常规执行情况：①学校领导及教师年度听评课情况②开足、开全、开好课情况（技术课程、实验教学、英语听力训练）③教学情况（教师教案、听课笔记、教研活动记录、作业批改记录）④班级学额情况（每班优秀不超过45人，合格不超过50人）9、教育科研培训情况①新教师培养情况（5年以下教龄拜师结对，开展目标）②教师在职培训、专业开展情况③学校及教师参与教育科研情况。

小学语文教研活动信息简报小学语文教研活动信息简报范文（精选15篇）在学习、工作生活中，简报对人们来说越来越重要，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。

那么你有真正了解过简报吗？下面是小编收集整理的小学语文教研活动信息简报范文，欢迎阅读与收藏。

小学语文教研活动信息简报篇1本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。

下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。

一、加强常规教研，促进教师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航。

开学初，语文教研组要求语文教师规范备课，不断提高自己的语文教学水平。

根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。

我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。

继续坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。

学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。

因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”。

确定主题之后，我们开始关注学生的阅读能力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂。

郑老师就在11月15日，带着他的思考，带着他的智慧而来，为龙湾区第二小学的语文老师做了《研究命题讲座，提升学业质量》的讲座。

在讲座中，郑永理老师指出：越基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。

积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。

阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。

同时，阅读策略需要老师不断地渗透和训练。

习作要关注表达，更要关注选材。

2、一种模式，几番磨砺，收获满满近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也慢慢提炼出“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发现为出发点，以问题的解决为活动过程，以经验的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研经验。