《道德与法治》上道法 学习伴成长

部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。

七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。

他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。

因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。

2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。

3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。

4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。

四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。

2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。

3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。

4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。

2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。

3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。

本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。

但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。

此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。

2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。

4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。

部编版三年级道德与法治上册第一课《学习伴我成长》备课教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的第一课。

本课主要让学生认识到学习的重要性，以及学习如何伴随着我们的成长。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，培养自己的能力，为将来的生活和工作打下基础。

二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新事物充满好奇，也有较强的学习兴趣。

但同时，他们也有注意力不集中、自控能力较弱等问题。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计有趣、富有吸引力的教学活动，以提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，理解学习如何伴随着我们的成长。

2.培养学生积极学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

3.提升学生的自主学习能力，为将来的学习和生活打下基础。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，并能够主动去学习。

2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在情境中感受学习的重要性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解学习如何伴随着我们的成长。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

4.任务驱动法：通过完成具体的任务，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.与课题相关的案例和视频资料。

3.教学PPT。

4.课堂活动所需道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事，引发学生对学习的兴趣，然后引导学生思考：学习对我们的成长有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过PPT展示与课题相关的案例，让学生了解学习如何伴随着我们的成长。

同时，引导学生进行分析讨论，分享自己的学习经历。

3.操练（10分钟）设计小组活动，让学生在活动中体验学习的乐趣，培养合作能力和解决问题的能力。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在活动中的收获，明确学习的重要性。

第二课学习新天地2.1学习伴我成长一、选择题1．（内蒙古呼和浩特·中考真题）读书如同吃饭：吃饭是为身体补充能量，读书是为精神补充能量；好书如营养餐，坏书似垃圾食品；读好书滋养人的灵魂，读坏书毒害人的心智。

这句话旨在强调（）A．读书的选择B．读书的方法C．读书的态度D．读书的意义【答案】A【详解】本题考查对学习的认识和理解。

A：好书如营养餐，坏书似垃圾食品；读好书滋养人的灵魂，读坏书毒害人的心智。

这句话旨在强调读什么样的书的问题，故A说法正确；BCD：这在材料中没有体现出来，故与题意不符；故本题选A。

2．（海南中考真题）在庆祝中国共产党成立100周年活动中，海南省各校学生纷纷前往红色景点“打卡”，对此认识正确的是（）A．参观红色景点浪费时间，不利于学习B．学习不仅仅局限在学校，参观红色景点也是学习C．学习就是接受和掌握，参观红色景点不是学习D．参观红色景点是一种学习形式，没有任何意义【答案】B【详解】本题考查对学习的认识和理解。

BCD：依据教材知识，学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

故B说法正确，CD说法错误；A：参观红色景点也是一种学习，故A说法错误；故本题选B。

3．（江苏苏州·中考真题）漫画《只会读书可不行》提醒我们（）①学习中有苦也会有乐②将读书与实践相结合③要树立职业平等观念④要提高劳动实干能力A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【详解】本题考查对劳动的认识。

①②③④：漫画《只会读书可不行》启示我们要将读书与实践相结合，提高劳动实干能力，故①③不符合题意；②④说法正确；故本题选D。

4．（湖南衡阳·中考真题）“活到老，学到老”；“吾生有涯，而知无涯”，这些谚语告诉我们（）A．要树立正确的考试观念B．要树立终身学习理念C．学习中有快乐，也有辛苦D．学习不需要有压力【答案】B【详解】本题考查对树立终身学习理念的认识和理解。

《学习伴我成长》教学设计一、课文基本情况分析《学习伴我成长》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课。

这篇文章的目的在于引导小学生去体会学习对人成长的重要意义。

这篇课文第一个话题是《成长离不开学习》。

在学习过程中，要让学生回顾自己出生以后的学习过程，让他们体会到自己的成长是离不开学习的；让学生去调查访问周边成人的学习情况以及对教材中问题进行思考，明白人的一生是需要不断学习、终身学习这一道理。

这篇文章第二个话题是《处处可学习》。

老师和同学对学习途径的分享和交流，让学生明白，学习除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径，也让学生明白，生活处处皆学问。

二、学生情况分析小学三年级的学生，已经经历了两年的学校生活，他们已经积累了一些学习经验，已经有了一些好的学习习惯，他们已经有能力去提升自己的学习态度、学习方法等等。

只是，升入三年级后，课程内容加深了，学习任务加重了，学习难度也加大了，这样，学生面临的学习烦恼和学习困难也会多起来。

这对他们来说，是巨大的挑战，更需要老师、家长的引导、鼓励、陪伴和帮助。

如若不然，他们对学习产生了抵触情绪，就不好办了。

毕竟他们还小，不会懂得更多的学习道理和人生道理。

三、教学基本目标1．懂得人的成长是离不开学习的，每个人都是在学习中成长的，让学生初步树立终身学习的观念。

2．懂得生活中处处可以学习，让学生明白学习途径、学习内容和学习空间的丰富性。

四、教学重难点1．让学生初步树立终身学习的观念2．懂得学习方式的多样性，以及学习内容的广泛性，明白玩耍、交往也是一种学习途径。

五、教学过程展示（一）我在学习中成长1.教师开题，导入新课。

先书写“学习伴我成长”，然后问：同学们，我们一起来回顾一下小时候的样子，好吗？（出示 PPT ：我在学习中成长）看完这个属于你们的小片，想想你有啥话来说一说呢？2．我们一生下来，就开始了学习。

学抓握，学爬行，学走路，学吃饭，学说话……小时候的事迹，爸爸妈妈会讲给我们听吧？3．教师现身说法——给学生讲自己带孩子过程中的艰辛与喜悦、担忧和期盼。

三年级部编版道德与法治上册《学习伴我成长》教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级部编版道德与法治上册的一篇课文，通过本文的学习，让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。

课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们对世界充满好奇，求知欲强。

但由于年龄特点，学生注意力容易分散，自控能力较差。

在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、学习方法不当等问题。

因此，教师需要了解学生的实际情况，针对性地进行教学设计，以提高教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，树立终身学习的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。

2.教学难点：如何引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作精神，提高学习效果。

4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自身学习能力。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治上册《学习伴我成长》课文。

2.课件：教学课件，包括图片、视频、动画等素材。

3.学习用品：笔记本、文具等。

4.案例素材：相关典型案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的动画，引导学生谈论学习的重要性，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生通读课文，了解课文主要内容。

1.学习伴我成长教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育。

2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点：感受成长离不开学习的理念。

教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。

教学过程：一、导入新课：1.老师祝贺你们成为三年级的学生了！你们是怎样长大的呢？请同学们看这是我班的谁呢？（播放学生成长图）2.同学们在成长的过程中学会了哪些本领呢？（学生看图片说一说）。

3.这些本领都是天生就有的吗？（学生：不是）那是怎么来的？（学生：学来的）。

今天我们就学习第一课《学习伴我成长》。

（板书齐读2遍）。

下面老师和同学们一起追寻我们成长的脚步。

二、探索新知：（一）追寻成长的足迹：1、婴儿期：①出示“学说话”和“学走路”图片：同学们说一说谁在学什么？②老师：婴儿期的学习情景，同学们还小，没有记忆，但课前老师让同学们（出示课件：）问了爸爸妈妈：我是怎样学会说话的？我是怎样学会走路的？……谁来任意选一个话题来说一说.（学生充分的交流）2、幼儿期：①出示“学整理”和“学跳舞”图片：同学们说一说谁在学什么？②老师：幼儿期我们有了一定的记忆，请同学们回忆一下，幼儿时你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）3、上学期：①出示“学做手工”、“学礼仪”、“学写字”图片：请同学们说说谁在学什么？上学以来的学习情景同学们记忆肯定很深，谁带来了自己学习的图片，请拿上来给我们边展示边说说：你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）②师：我们追寻成长的脚步，知道从出生到现在，我们成长的每一步都离不开——（学生齐答——学习。

板书：离不开学习）师：从出生到现在，我们已经有了很多本领。

这些本领都是天生就有的吗？（不是）如果一个人不学习会出现什么样的情况？请同学们看狼孩的故事。

（播放视频）师：说话、走路、学单词对我们来说是很容易的，为什么对于狼孩却这么难呢？③是啊！只有学习才能掌握很多本领，如果一个人不学习就会很可怕。

七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。

2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。

二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。

2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。

3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。

三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。

3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。

4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。

四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。

3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。

4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。

五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。

2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。