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ppt课件讲课点评语如何评价课件.ppt页面设计copy；1 色彩清晰而且美观；2 每页内容的量合适；3 内容在页面中的布局合理；4 动画使用合理，有利于教学；内容设计；1 体现本堂课的知识框架；2 特出重点，详略得当；3 内容呈现顺序合理；4 分页合适；课堂使用；1 讲解和Powerpoint内容相配合；2 发挥了Powerpoint的优势；3 翻页适时，便于学生学习zhidao；4 发挥了Powerpoint的优势；做讲课用ppt课件时，如何添加自己喜欢的图片为模板进入设置背景格式，在‘填充’栏里点击插入自‘文件’，即可选择自己喜欢的图片。
选择视图|母版|幻灯片母板进入幻灯片母板编辑状态，利用文本框等工具往幻灯片母板里添加文字或图片；用文件|另存为的方法进行保存；在保存类型里选择：演示文稿设计模板；起个该模板的名字；使用时在格式|应用设计模板选择你所保存的模板后并应用。
ppt课件的评价标准好的PowerPoint课件需要有以下几点：PPT课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。
如图1、2：整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。
有些老师的PPT课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连PPT课件的主题也没有。
以图3为例，虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。
从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。
如图4：目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。
在目录里应该还有一个退出按钮，使整个PPT课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。
一般在PPT课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，在处理文字时要注意以下几点：1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。
《美丽的小兴安岭》课堂教学实录及点评师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾去过杭州的西湖，感受过它的平静与旖旎。
今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：《美丽的小兴安岭》师：请同学们轻声读课文。
生：读课文。
点评：让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
师：请你谈谈你认为小兴安岭是个怎样的地方？生1：我认为小兴安岭是个美丽的地方。
生2：我认为小兴安岭是个富饶的地方。
生3：我认为小兴安岭是个物产丰富的地方。
生4：我认为小兴安岭是个树木多的地方。
师：那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思?（课件出示）生：第六自然段。
（课件出示第六自然段）师：哪位同学能读一下第六自然段？生：读。
师：这句话把小兴安岭比作了什么?生：把小兴安岭比作美丽的大花园，巨大的宝库。
师：谁能用“是……也是”关联词语造句。
生1：我是爸爸的儿子，也是妈妈的儿子。
生2：赵老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。
生3：邹亮是我的好朋友，也是周立新的好朋友。
……点评：老师从简单问题出发，激发起学生热爱小兴安岭的情感。
同时注重培养学生的口语表达能力。
师:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?让我们走进课文去寻找答案。
现在我们来学习第二自然段。
]师：（课件出示第二自然段）哪位同学能来读一读？生：读第二自然段。
师：第二自然段写的是什么季节？师：春天的小兴安岭什么样？有哪些景物？让我们先来欣赏一下春天的景色。
（课件欣赏）说一说你都看到了哪些景物？生：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿师：春天，万物复苏，大自然一片生机勃勃的景象，那春天的树木是什么样？生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
师：老师这有一个小问题：课件出示：比较句子。
树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
《两位数乘两位数的笔算乘法》课堂实录及点评◆您现在正在阅读的《两位数乘两位数的笔算乘法》课堂实录及点评文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《两位数乘两位数的笔算乘法》课堂实录及点评一、导入师：刚到宁波，叶老师发现有一种“福娃”玩具特别好卖！（出示图片及有关数据）请问，买5个这样的福娃要多少元？生1：24×5=120元。
师：解决这个问题，我们用到了什么旧的知识！（板书：旧知识）生2：两位数乘一位数的笔算。
师：那么，如果买10个这样的福娃，又该付多少钱呢？生3：24×10=240元。
师：在这里，我们又用到了什么旧的知识！生4：两位数乘整十数的口算师：假如老师想买12个福娃，该怎样计算需要的钱呢？生5：24×12师：与两位数乘一位数、两位数乘整十数相比，这是一道怎样的算式？生合：两位数乘两位数（板书：两位数乘两位数）[评：情境创设具有时代性与现实性，这是教学情境有效性的重要标准。
教师善于把握最新社会生活中发生的信息，北京奥运吉祥物刚刚公布，学生们对此题材十分感兴趣，研究这个问题的积极性十分高涨，这对于学习数学知识起到了很好的促进作用。
有效的情境也使计算教学过程成为了提出问题解决问题的过程，加强了计算教学的数学思考，这正新课程背景下重视计算教学的价值所在。
]师：我们以前学过这类计算吗？生合：没有！师：所以说，这是我们面临的一个新问题！（板书：新问题）以前碰到新问题，你一般会怎么办？生6：我会请教爸爸妈妈和老师。
生7：我会自己动脑筋解决。
生8：我会请同学帮忙。
师：哦！面对新问题，我们各有高招！而这节课，老师将和同学们一起，借助已经学会的旧知识来解决今天遇到的新问题！[评：用旧知识来解决新问题是学习的很好的学习方法，但如何让学生能比较好地接受，需要教师运用好的方法引导。
叶老师一开始出示了一位数乘两位数和两位数乘整十数原来已学过的旧知识，然后通过比较引出了两位数乘两位数这一新的问题，先让学生自己谈谈遇到新问题时一般采取的策略，教师在肯定学生原有的各种学习策略的基础上，引导学生学习和尝试运用旧知识来解决新问题的策略，这样既体现了教师尊重学生，又体现了较好地发挥教师的指导、引导作用。
习作作文点评课图文英文回答：Writing a composition is an essential skill for students to develop. It not only helps to improve language proficiency, but also encourages critical thinking and creativity. In this composition, I will provide a critique of a composition and give feedback on its strengths and areas for improvement.Firstly, the composition demonstrates a strong command of vocabulary and grammar. The use of descriptive language and varied sentence structures creates a vivid and engaging narrative. The writer also effectively conveys their ideas and emotions, which captivates the reader's attention.However, there are some areas that could be improved. One such area is the organization of the composition. While the ideas are interesting, they could be better structured to create a more cohesive and logical flow. Additionally,the conclusion could be strengthened by summarizing themain points and leaving the reader with a lasting impression.Overall, the composition shows great potential and creativity. With some refinement in organization and conclusion, it could become an even more compelling pieceof writing.中文回答：这篇作文的词汇和语法运用非常地道，而且富有描述性的语言和多样化的句子结构使得故事生动有趣。
镇泰小学五、六年级数学听课评课稿（第一周）第一节是赵瑛老师的课。
她讲的是《整数乘法运算定律推广到小数》。
教学优点：她的课重点和难点比较突出，层层深入，重点知识和技能得到了巩固和强化，并能面向全体学生，激发学生的深层思考，并能在讲课中鼓励学生大胆质疑，独立的思考问题，整体效果还是不错的。
不足之处是：组织学生开展以学生为主体的探究性学习较少；较多的内容都是在教师的引导下学习，自主性学习较少。
教学的建议：多开展以探究为特征的研究性学习，倡导采取学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
第二节是孙永梅老师的课，她讲的是《小数除以整数》。
优点：本节课紧紧围绕教学目标，层层铺开，展开教学，系统性很强，使得本节课很有条理。
使得重点和难点内容得到了保证。
在教学中，例题的解决她设计了三种方法。
通过比较综合，得出了一种简便的方法，也就是本节课要解决的重点和难点问题。
在本节课的难点处理上，她处理的还是不错的。
通过教学课件的展示，由学生得出了：小数点对齐，也就是相同数位上的数对齐。
并讲了一些学生在列竖式时注意的一些地方和易错的地方。
整节课课堂气氛民主、平等、和谐，学生知识的获得轻松快乐。
不足之处：因为本节课是计算部分，她在设计教学时，练习的设计较少，学生在本节课中知识的巩固不够，要多练习。
多进行知识的巩固才行。
教学建议：多设计不同类型的练习题，进行知识的巩固强化。
第三节是王丽君老师的课，她讲的是五年级的数学课，课题是《观察物体》。
优点：引课形象，能创设合适的情景，引发学生深入的思考，有意识的把学生引入到课堂教学之中，教学效果很好；从学生的课堂表现上看，学生参与课堂情绪高涨，学习兴趣浓厚；教师能面向全体学生，通过课例激发了学生的深层思考，从而达到知识的掌握；本课的教学利用了多媒体教学，使得本课形象生动；该老师语言节奏控制强，语调适中，并能用肢体语言，使得学生轻松获得知识。
不足之处：教师要多留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
语文说课稿点评模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我有幸在此为大家展示一份语文说课稿的点评。
在开始之前，我想先强调说课稿的重要性。
说课稿不仅是教师教学设计的体现，也是教师专业素养和教学能力的展示。
一个优秀的说课稿，能够帮助教师清晰地传达教学目标，合理安排教学过程，有效组织课堂活动，从而提高教学质量。
接下来，我将从以下几个方面对这份说课稿进行点评：一、教学目标的明确性在说课稿的开头，教师明确了本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
目标的设定既符合课程标准的要求，又贴近学生的实际需求，体现了教师对学生的深入理解和对教材的准确把握。
这是说课稿的一个亮点，也是教学成功的关键。
二、教学内容的组织与安排教师在说课稿中对教学内容进行了合理的组织和安排。
从导入新课到讲授新知，再到巩固练习和总结反馈，每个环节都有明确的目的和要求。
特别是在导入环节，教师设计了富有启发性的问题和情境，能够有效激发学生的学习兴趣和思考。
在讲授新知时，教师注重知识点之间的联系，通过比较、归纳等方法，帮助学生构建知识体系。
这些细节的处理体现了教师的匠心独运。
三、教学方法的创新性在这份说课稿中，教师运用了多种教学方法，如讨论交流、合作学习、情境模拟等，这些方法有助于提高学生的参与度和实践能力。
特别是在合作学习环节，教师设计了小组合作任务，鼓励学生之间的互动和讨论，这不仅能够促进学生之间的交流，还能够培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。
四、教学媒体的运用教师在说课稿中恰当地运用了多媒体教学资源，如PPT、视频等，这些资源的使用丰富了教学手段，增加了课堂的趣味性和直观性。
同时，教师也注意到了媒体使用的适时性和适度性，避免了过度依赖技术手段，确保了教学的实效性。
五、课堂评价的合理性在说课稿的最后，教师提出了课堂评价的方案，包括形成性评价和总结性评价两种方式。
教师计划通过课堂观察、学生自评、同伴评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
优质课评价意见篇一：公开课评语将整节课的教学任务分成六个小任务，有利于学生完成。
师生互动多，交流反馈及时。
外语教学难易适当，由浅入深。
注重引导学生思考问题，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。
板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。
但二倍角的相对性要着重强调。
基础理论扎实，专业知识面广，教学中并无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。
仪表端庄，教态自然，举止大方。
对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，选修课课堂内部结构符合学生的实际。
教学目的全，准，科学性强，切合实际。
教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到，解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。
教学关键步骤体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和小学生的学）调动了学生。
教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
在课堂上，为中学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。
结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于敏锐地培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
我们不仅要将学生视为教育的主体，更应狠抓地将他们看作教育教育过程的平等参与者、合作者。
教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生家长的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
教学目的全，准，科学性强，切合实际。
教学重点明确，扎实推进的方法恰当、有效。
教学难点找到，解决的方法恰当、有效。
必修课程信息量最大，教学结构中安排科学，从容自然，有张有弛。
教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和发展规律。
