历史特点类解题技巧五班全用定稿版

题型02 材料解析题的答题技巧与模板构建——“特点”类设问【设问特点】（1）该设问类型主要包括：“概括……的特点”；“概括……的特征”。

（2）该设问类型分值较高。

（3）该设问类型的答案，要具有高度的提炼性，在一定程度上允许言简意赅。

（4）该设问类型最注重考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。

【思路分析】（1）该设问类型，就是要求在众多材料信息中找到本质的特征,并用最简洁的语言表达出来。

（2）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案以出自材料居多。

注：以下表格，仅供参考。

定向词分类定向词暗含答案来源根据材料回答材料答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚根据所学知识回答教材答案肯定在教材中，材料只不过是个引子根据材料和所学知识回答材料+教材答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点综合上述材料回答设问间的递进或并列或转折关系答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论（3）该设问类型建议采取精简的语言表达形式。

（可以用词组的形式阐述，如：“XX化”和“XX性”）1.（2022·全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。

1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。

——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等材料二新中国成立后即确立发展科技的方针。

1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。

历史特点类题答题技巧嘿，宝子们！咱今天就来好好唠唠历史特点类题的答题技巧。

你想想啊，历史就像一部超级长的大片，里面的人物、事件那叫一个丰富多彩！那咱要怎么抓住这些历史的特点呢？首先呢，咱得仔细读题呀！就像你找宝藏得先看清地图一样。

比如说，题目问某个时期的经济特点，那咱就得赶紧在脑子里搜索相关的知识点，这可不是瞎蒙哦！例子：“哎呀，你不仔细读题，那不就像没头苍蝇一样乱撞嘛！”然后呢，咱要把相关的知识点像串珠子一样串起来。

比如说，政治、经济、文化等方面都要考虑到呀，可不能只盯着一个方面。

这就好比搭积木，少了一块可就不完整啦！例子：“你光说经济发展好，那政治制度要是不给力，能发展得起来吗？”还有啊，答题的时候要有条理，别一股脑儿地全写上。

可以分点作答呀，这样老师一看就清楚。

就像整理房间一样，整整齐齐的多好呀！例子：“你看那乱七八糟的答案，老师能给你高分才怪呢！”再说说表述，咱得用专业的术语，但也别太生硬了，得让人能听懂呀。

这就像跟朋友聊天，太文绉绉的反而不自然。

例子：“你说一堆专业词儿，别人都听不懂，那有啥用呀！”另外，别忘了结合具体的事例哦！这样才能让你的答案更有说服力。

比如说提到某个朝代的繁荣，那你就得说出几个具体的表现来。

例子：“光说唐朝繁荣，那你倒是说说长安城有多热闹呀！”最后，我想说的是，历史特点类题其实并不可怕，只要咱掌握了方法，多练习，那肯定能答得越来越好。

大家一定要有信心呀！咱就是要在历史的海洋里畅游，找到那些隐藏的宝藏！我的观点就是：掌握好这些答题技巧，对于搞定历史特点类题那绝对是杠杠的！大家加油哦！。

历史特点类答题模板方法历史特点类答题模板方法是一种常见的答题方法，适用于很多历史类的试题。

这种方法主要关注历史事件或人物的特点，并围绕着这些特点展开论述。

在本文中，将介绍历史特点类答题模板方法的四个步骤，并举例说明其应用。

第一步：梳理历史事件或人物的特点在考试过程中，我们需要仔细分析试题中所涉及的历史事件或人物，对其进行梳理。

这样做的目的是为了更好地回答试题，尤其是为了回答涉及历史事件或人物的论述题。

在梳理过程中，我们可以关注以下几个方面：1. 时间和地点：了解历史事件或人物发生的时间和地点，可以帮助我们更好地理解事件或人物特点。

2. 背景和原因：了解历史事件或人物的背景和原因，可以帮助我们更好地分析和解释此事件或人物的特点。

3. 行动和作用：了解历史事件或人物的行动和作用，可以帮助我们更好地评估其特点。

举个例子，如果考试试题让我们论述孔子的特点，我们需要了解以下内容：孔子生活在何时以及何地？为什么孔子会成为一个著名的人物？孔子做了哪些事，以及这些行动对世界有什么影响？第二步：选取具体事例，展开论述在选取具体事例时，我们要保证这些事例与历史事件或人物的特点密切相关，能够有效地阐述分析。

接着，我们就可以根据事例，进行分析和论述。

在论述时，我们可以参考以下模板：1. 介绍所选事例：例如：“据历史记载，孔子曾经……”2. 分析事例，阐明特点：“由此可见，孔子是一个非常……”3. 举例证明特点：“例如，当孔子……”举个例子，如果考试试题让我们论述孔子的特点，我们可以从以下方面阐述孔子的特点：1. 孔子是一个敬神重道的人物：据史书记载，孔子年轻时读书十分勤奋，为了学习古代先贤的教诲，他甚至亲自前往鲁国山川之间，虔诚地祭祀祖先。

2. 孔子是一个善于教诲的人物：孔子创立的“仁爱”思想，主张“己所不欲，勿施于人”，受到了后来各个政治家和社会活动家的推崇。

3. 孔子是一个勇于探索的人物：孔子创立的“思想体系”为后来的道家、儒家、阴阳家、名家等提供了重要的思想基础。

历史考试中的题型特点与解题技巧在我们的学习生涯中，历史考试是检验我们对过去知识掌握程度的重要方式之一。

了解历史考试中的题型特点以及掌握相应的解题技巧，对于取得好成绩至关重要。

首先，让我们来探讨一下常见的历史考试题型特点。

选择题是历史考试中常见的题型之一。

其特点在于选项具有迷惑性，往往需要我们对历史知识有准确的记忆和清晰的理解。

选择题的题干可能会涉及到具体的历史事件、人物、时间、地点等细节，也可能是对历史概念、规律、影响的考察。

例如，会问“以下哪一事件标志着_____的开端？”或者“＿____的主要原因是？”材料分析题则更加注重对我们综合分析能力的考察。

这类题目通常会给出一段或几段历史材料，包括文献记载、图表、地图等，要求我们结合所学知识进行分析和解读。

材料分析题的特点是需要我们能够快速提取材料中的关键信息，并与所学的历史知识建立联系，从而回答问题。

比如，材料可能是一段古代政治家的言论，问题可能是“根据上述材料，分析该政治家的治国理念及对当时社会的影响。

”论述题是对我们历史思维和表达能力的较高要求。

论述题往往给出一个较为宽泛的主题，要求我们运用丰富的历史知识进行系统、深入的阐述。

其特点是需要我们具备较强的逻辑思维和组织能力，能够将相关的历史事实、观点有条理地整合起来，并进行论证。

例如，“论述工业革命对世界经济格局的影响。

”接下来，我们针对不同的题型来探讨一些解题技巧。

对于选择题，认真审题是关键。

要仔细阅读题干，明确题目所问的核心内容。

在分析选项时，可以采用排除法。

先排除那些明显错误的选项，缩小选择范围。

对于一些不确定的选项，可以通过回忆相关的历史知识点或者联系上下文进行判断。

同时，要注意选项中的细节，比如时间、地点、人物等是否与所学相符。

面对材料分析题，第一步是要认真阅读材料，读懂材料的主旨和关键信息。

可以对材料进行标记和批注，以便后续分析。

然后，要将材料与所学的历史知识相结合，思考材料所反映的历史背景、事件、人物等。

答题技巧03 特点类材料题【题型特点】特点就是历史事物或历史现象的特别之处或突出之处。

特点类材料题主要考查学生提取、整理材键信息的能力，运用所学知识学以致用的能力力，运用简练、准确的历史语言表达的能力。

该类历史试题，是指人们对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的特殊之处。

该类试题设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、基本特征、共同特点等。

该类设问的角度较多，有针对某一历史现象的设问，也有依托某段材料的设问，还有进行历史知识的比较设问。

特征型试题的主要类别有：1.历史事件的特点型：历史事件的特点常从时代背景、参与主体，引动方式、引动目的、引动结果、性质、影响及总结结论等方面进行归纳。

2.历史措施特点型：历史措施（政策）的特点主要从背景、目的、内容、结果、影响等角度分析。

3.历史阶段特点型：历史阶段的特点常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。

由于历史阶段时间长，其特点常具有变化性。

4.历史人物特点型：历史人物的特点常从时代背景、阶级属性、个性化活动与思想主张、历史地位等角度分析。

【答题模板】1.从历史事物的要素角度分析(1)背景---某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否受外部因素的影响。

(2)时间——时间发生的早晚、经历的长短等方面。

(3)目的——是否具有多重性或是为哪一阶级(阶层)服务。

(4)过程——领导力量、力量对比是否发生变化、过程是否顺利等。

(5)内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。

(6)程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。

(7)范围——包括地域、领域等。

(8)性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。

(9)影响——影响的广度与深度，积极影响与消极影响等。

2.专项分析(多角度分析)(1)政治角度：政权中央与地方关系、民族关系等方面考虑。

2023高考历史答题最好的技巧方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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历史大题出题套路及答题模板历史作为一门人文社会科学，它的问答形式已经被广泛运用在各类考试中，其试题往往包含背景、事件、人物、变革等内容。

历史大题则更是如此，其较长篇幅、综合性和复杂性会对考生的思考能力、解决问题的能力和语言表述能力提出较高的要求。

本文将从历史大题出题套路及答题模板两个方面来探讨应对历史大题的方法。

一、历史大题出题套路1. 辨析问题历史大题通常会有一些问题需要考生进行论述，这些问题有些明确，有些则需要考生根据文章和自己的常识进行分析，抓取重点。

2. 比较分析在历史大题中，常常要求考生对历史事件、文化、制度等进行比较分析，从而深化对历史的认识并得到更多的信息。

3. 观点争议历史大题中的问题往往涉及到多种观点和立场，需要考生对这些观点进行分析，了解不同人的思维方式和意见，从而得出自己的结论。

4. 知识点结合历史大题本质上是针对某个领域或知识点的，常常要求考生在回答问题的时候需要涉及该领域或知识点的内容。

5. 分析影响历史大题也会要求考生分析某一事件、文化或制度对社会发展的影响，这要求考生综合运用自己的历史知识和思考能力，对问题进行深度分析。

二、历史大题答题模板1. 理清脉络在回答历史大题时，首先要明确自己要回答的问题，并了解问题的真正含义，然后要逐步展开答案，正确和条理清晰地表达自己的观点。

2. 文献分析历史大题涉及到大量的史料、资料和文献，考生不要忽略其中的任何信息，需要透过现象看本质，尝试了解背后的真实情况。

3. 学术观点历史大题中的问题，往往涉及到多种学术观点，考生需要有自己的立场，并能区分不同学术观点之间的异同。

4. 演绎思维历史大题往往要求考生透过时间的演变和变革，分析影响，从而深入地理解事件的本质，考生需要灵活运用演绎思维，在透彻分析问题的同时，加强自己的思考能力。

5. 透彻分析历史大题需要考生深入分析事件的方方面面，需要在细节和整体上做得充分，深入思考，准确把握问题，将观察和分析相结合，得出合理的结论。

历史特点题的答题方法
1. 要认真审题呀，可别像个没头苍蝇似的乱撞！比如说有一道题问“宋代的历史特点”，那你就得清楚知道是问宋代整体的呀，可不是光问某一个方面。

就像找东西，得明确找啥，不然怎么找得到呢？
2. 把相关的知识点都串起来，就像串珠子一样！比如问“唐朝的历史特点”，你就得把政治、经济、文化那些方面都想到，不是孤立地看，这样才能全面呀！就好像拼图，一块块拼起来才是完整的画面嘛。

3. 结合具体事例呀，干巴巴地说可不行！比如讲明朝君主专制加强，那你就得提提东厂西厂这些呀，这样才能让人更清楚，更明白，对吧？就像讲故事，有情节才吸引人呀！
4. 注意条理要清楚，别乱七八糟的！如果一道题让你说几个历史时期的特点，那你就一个一个来，千万别混在一起，那可就糊涂啦！好比整理房间，得把东西分类放好呀。

5. 多想想深层的原因，别光看到表面现象！为啥某个时期有这个特点呀，得分析分析，不能光说是什么。

就像看病，得找到病根，不能光治症状呀！
6. 拿不准的时候就多写点，总有踩到点子上的！可别犹犹豫豫不敢写，万一写对了呢！就像投篮，多投几个，总有进的嘛。

7. 答完题自己检查检查，看看有没有遗漏的呀！别像个马大哈似的，丢三落四。

想想如果别人这样答，你觉得行不？就像出门前照照镜子，看看有没有不对劲的地方。

我的观点结论就是：掌握这些答题方法，历史特点题就不再那么难啦，加油吧！。

历史特点题答题模板总结历史特点题是高考中的一类常见题型，考察学生对历史事件的理解和分析能力。

对于历史特点题的解答，除了需要了解相关的历史知识以外，还需要一定的解题技巧。

本文将为大家总结历史特点题的解答模板，希望对大家备考有所帮助。

第一步：理解出题意图在考试中，面对历史特点题，我们首先需要理解出题人的出题意图。

历史特点题的出题人考察的是我们对某个历史事件的理解和分析。

因此，在作答之前，我们需要仔细阅读题目，理解题目所提出的问题，并准确把握出题人的意图。

第二步：列出答案在理解出题人的出题意图后，我们需要盘点事件背景、产生问题、影响因素、主要表现等方面的信息。

这些信息可以让我们对历史事件有更深入的了解，也可以让我们更准确地把握出题人的出题意图。

然后，我们需要在考场上安排时间，列出答案中所需要的信息。

第三步：提取信息在列出答案之后，我们可以提取答案中所需要的关键信息，帮助我们更快地给出答案。

这些关键信息可能包括人物、事件、时间、地点、影响等，只要有针对性地把握这些信息，我们就可以更快地完成题目。

第四步：分类讨论解题在了解题目所要求的答案后，我们可以分类讨论来解答历史特点题。

分类讨论是一种常见的解题方法，它可以让我们系统地分析和解决问题。

在面对历史特点题时，我们可以通过分类讨论来把握历史事件的发展过程，了解不同时间段的影响和变化。

例如，我们可以先从时间切入，分为前期、中期、后期，而后在每个时间段内再进行细分，让我们更好地理解整个历史过程。

第五步：结合历史知识来解答在完成前几步操作后，我们需要结合历史知识来完善答案。

这时我们可以结合在细节处不清楚或印象不深刻的部分，与学习的知识点对照分析。

这样不仅能够让我们对所学的知识有更深入的理解，还能够让我们快速地解决考场上的问题。

总之，历史特点题需要我们对于历史事件有充分的理解和分析能力。

而掌握上述的解答模板，则可以帮助我们更加系统地分析和解决问题。

同时，在考试中，我们还需要注意梳理答案，尽可能清晰明了地表述自己的观点和分析过程，并注意时间分配，充分发挥自己的解题能力。

历史答题模板2023
一、选择题
1. 仔细阅读题干，明确题目要求，确定题目考察的是哪个历史时期或知识点。

2. 回忆相关知识点，联系课本内容和老师的讲解，进行初步判断。

3. 排除法：对于有明显错误的选项，可以优先排除。

4. 直选法：对于有明显正确答案的题目，直接选择。

5. 综合分析法：对于没有明显正确答案的题目，需要综合分析各个选项，找出最符合题意的选项。

二、材料题
1. 仔细阅读材料，提取有效信息。

2. 联系所学知识，对材料进行解释和说明。

3. 按照题目要求，对材料进行归纳、概括或评价。

4. 注意语言的准确性和条理性。

三、问答题
1. 明确题目要求，确定回答方向。

2. 根据所学知识，对问题进行详细解答。

3. 注意条理清晰，逻辑严密。

4. 回答要全面，不要遗漏要点。

5. 语言要准确、简练。

高考历史特点类解题技巧历史作为高考考试的一科，一直以来都是考生们比较头疼的一门科目。

在历史考试中，需要考生对历史知识有一定的了解，并且掌握一定的解题技巧。

特点类题目在高考历史中占据了很大的比重，因此，对于这类题目的解答技巧尤为重要。

在本文中，我们将介绍一些高考历史特点类解题的技巧，希望能够帮助广大考生在高考历史考试中取得好成绩。

特点类题目在历史考试中主要包括以下几种题型：特点概括题、特点归类题、特点分析题以及特点判断题。

下面将逐一介绍这些题型的解题技巧。

一、特点概括题特点概括题要求考生对所给的历史事物进行概括，准确表达其主要特点。

解答这类题目时，考生应该注意以下几点。

首先，要仔细阅读题目，确定所给历史事物的关键信息。

在概括特点时，要注意突出事物的主要特点，避免出现无关紧要的信息。

其次，要注意表达的准确性。

概括特点时，要使用准确的语言和表达方式，避免模棱两可的表述。

最后，要注意逻辑性。

概括特点时，要按照事物发展的逻辑顺序进行，确保表述的连贯性和逻辑性。

二、特点归类题特点归类题要求考生对所给的历史事物进行分类，归纳其相同或相异之处。

解答这类题目时，考生应该注意以下几点。

首先，要仔细阅读题目，确定所给历史事物的关键信息。

在归类时，要抓住其相同或相异之处进行归纳。

其次，要运用适当的分类原则。

分类时，可以根据事物的性质、时间、地域等维度进行分类，选择适当的分类原则，确保分类的准确性。

最后，要注意逻辑性。

归类时，要按照事物的相同或相异之处进行归纳，确保归纳的逻辑性和连贯性。

三、特点分析题特点分析题要求考生对所给的历史事物进行分析，认识其发展演变的规律。

解答这类题目时，考生应该注意以下几点。

首先，要仔细阅读题目，确定所给历史事物的关键信息。

在分析时，要抓住事物发展的关键环节，找出其规律。

其次，要运用历史知识进行分析。

分析时，可以参考历史资料、历史事件等，运用所学的历史知识进行分析，确保分析的准确性。

最后，要注意分析的深入性。

历史大题答题技巧
1. 理解问题：仔细阅读题目，确定问题的要求和重点。

理解问题可以帮助你找到正确的答案。

2. 组织思路：在回答问题之前，先列出你要回答的关键点或要素，并将它们按照逻辑顺序组织起来。

这样可以让你的回答更有条理。

3. 使用关键词：在回答问题时，尽量使用关键词来强调你的观点。

这可以让阅卷老师更容易理解你的答案，并且可以增加你的得分。

4. 提供论据和证据：在回答问题时，尽量提供相关的论据和证据来支持你的观点。

这可以提高你的回答的可信度，并且可以让你的回答更有说服力。

5. 考虑多个角度：历史问题通常具有多个角度和解释。

在回答问题时，可以考虑不同的观点和解释，并在你的回答中进行比较和对比。

这可以展示你的思考能力和全面性。

6. 注意时间和空间背景：在回答历史问题时，要注意考虑问题的时间和空间背景。

这可以帮助你更好地理解问题并提供相关的信息和细节。

7. 简明扼要：历史大题的篇幅通常有限，所以要尽量简明扼要地表达你的观点和回答。

避免啰嗦和重复，并尽量使用简练的语言。

8. 检查和修正：在完成答题后，要仔细检查你的答案，确保没有语法错误和拼写错误。

如果有必要，可以对答案进行修正和改进。

9. 做练习题：通过做大量的历史练习题，可以提高你的答题技巧和应试能力。

做练习题可以帮助你熟悉历史知识和题型，并且可以提高你的时间管理能力。

10. 多向老师请教：如果你对某个历史问题或题型不太理解，可以向老师请教。

老师可以为你解答疑惑，并给你一些建议和指导。

高中历史答题技巧和方法在高中历史答题中，掌握一些技巧和方法可以提高答题效率和准确度。

以下是一些常用的技巧和方法：1. 阅读理解技巧：在阅读历史题目时，要注意理解问题的核心要点。

可以通过划线、做笔记等方式来强调重要信息和关键词，帮助理解问题的意思。

2. 分析题目：仔细阅读问题的要求和限制条件。

特别注意题目中的时间、地点和人物等关键要素，确保答案与之相符。

3. 查找关键信息：利用文中的关键词和连词等线索，进行有针对性的搜索。

可以利用快速阅读技巧，跳读段落来找到关键信息。

4. 将问题和文本对应起来：对照问题和文本，逐个解答问题。

可以在文中划线或做记号，以便快速找到答案。

5. 合理利用选项：对于选择题，如果不确定答案，可以利用排除法。

分析选项，将明显错误或不相关的选项排除，增加选对的几率。

6. 预测答案：在阅读问题后，尝试预测答案。

然后在文中寻找相关信息来验证预测答案的准确性。

7. 多维思考：历史问题往往涉及多个因素的综合考量。

在回答问题时，要综合运用历史知识和常识，从不同角度分析问题，给出全面准确的答案。

8. 援引论据：在作答时，可以引用相关历史事件、人物、数据等支持自己的观点。

这样不仅能展现知识的广度和深度，还能增加答案的可信度。

9. 注重语言表达：答案应清晰、简洁、准确。

尽量用自己的话来陈述观点，避免直接复制文中的句子。

还要注意语法和拼写错误。

10. 多练习和总结：通过不断的练习历史题目，积累经验和方法。

每次做完题目后，及时总结自己的错误和不足之处，以便进一步提高。

以上是一些高中历史答题的技巧和方法，希望对你有所帮助。

历史特点题答题模板整理随着历史学科的不断发展，历史特点题也逐渐成为了历史学科中的一个重要题型。

历史特点题通常要求考生根据所学历史内容，结合时代特点，分析某一历史时期的特点、主要问题和变革。

为了更好地应对历史特点题，本文将给大家整理出一些答题模板和方法。

一、历史特点题的题干分析在做历史特点题前，我们需要先仔细阅读题干，了解要求。

历史特点题通常包括以下几方面：1. 历史时期或事件2. 特点或主要问题3. 影响或意义针对以上几部分，我们可以将其概括为“时、质、深”。

即明确时代背景，分析时期特点，深入思考其深远影响。

二、历史特点题的答题思路1. 时代背景在回答历史特点题时，需要先了解该历史事件或时期所处的历史背景。

包括社会、经济、政治、文化等多方面的因素，以便更好地把握时代特点。

2. 分析特点历史特点题主要的考点是时代特点。

因此，在回答问题时，需要深入分析当时的社会、经济、政治、文化特点。

可以从以下的方面入手：社会特点：分析社会结构、社会制度、社会风貌等方面的特点。

经济特点：分析经济发展、贸易、农业、商业等方面的特点。

政治特点：分析政治制度、统治者、政治思潮等方面的特点。

文化特点：分析文化传统、知识体系、思想文化等方面的特点。

3. 探究影响历史特点题不仅仅要求我们了解历史特点，更重要的是要分析其深远影响。

我们可以从以下几个方面探究：政治影响：分析该事件或时期对政治制度、政治体系的影响。

经济影响：分析该事件或时期对经济发展、经济结构的影响。

文化影响：分析该事件或时期对文化传承、文化变革的影响。

4. 总结意义针对以上的分析和探究，我们可以对历史事件或时期进行总结，找出它的现实和历史意义。

同时，还需注意与其它历史事件和现实联系的比较，以便更好地理解其在历史中的位置和作用。

三、历史特点题的答题模板为了更好地应对历史特点题，我们可以根据上述思路，制定下面的答题模板：1. 时代背景首先简述该历史事件或时期所处的历史背景，包括社会、经济、政治、文化等方面的因素。

历史特点题答题模板总结历史特点题答题模板1模板1. 古代帝王的成就① 知人善任，不拘门第，提拔有用的人才，并量才适用。

② 胸怀宽广，不计个人恩怨，目光长远。

③ 虚怀纳谏，善于听取不同意见和批评，能及时纠正自己的错误，从善如流。

④ 抓住有利的时机，英明果断，顺应民心和历史发展趋势。

⑤ 促进社会秩序的恢复与稳定，减轻农民的负担，提倡节俭。

⑥ 开创或完善有利于国家发展的措施，加强中央集权等。

模板2. 科技领域的共同成就① 推动人类社会向前发展。

② 解放了人们的思想。

③ 改善了人们的生活。

模板3. 重要组织的共同成就(1)经济组织：推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作，促进全球或地区经济发展。

(备注：经济组织指世界贸易组织、欧盟等)(2)政治组织：①维护世界和平，促进人类社会发展。

②缓和国际紧张局势，解决地区冲突，协调国际经济关系，促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流。

(备注：此处政治组织指联合国、欧盟)模板4. 改革家、科学家、思想家对社会发展的贡献① 改革家：改革是历史发展的鲜明主题，也是推动历史发展的必然动力，改革家顺应当时的历史发展趋势，不畏惧顽固旧势力的强大阻力，勇于创新改革，改变抛弃陈旧观点，制订得到广大人民群众拥护和支持的合理改革措施，推动国家的发展或社会的进步。

② 科学家：科学技术是第一生产力，通过刻苦钻研和坚持不懈的努力，发明(发现)对人类文明发展进步有重大促进作用的事物(原理)。

③ 思想家：思想理论是社会变革的先导，社会变革是对思想理论的实践，精神和思想的解放，促进先进生产关系(社会制度)的确立;思想大解放，充分激发人类的聪明才智，从而诞生伟大的科学家和发明家。

模板5. 民族英雄对本国的贡献① 为了国家与民族利益，勇往直前，不畏艰辛。

② 推动社会向前发展。

③ 为本民族的发展繁荣或进步作出杰出贡献。

历史特点题答题模板2变化类模板1. 经济发展状况变化① 增长/多，上升。

(指根据某一时期经济发展前后数据或相关状况比较，较晚时期数据或者是状况大于或者好于之前)② 减少/下降。

高考历史解题方法指导-历史特点类解题方法回答历史特点类问题时,首先应明确问题涉及的主体是什么,然后根据材料中的信息及问题赋分的多少,决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点;一般来说,根据要素概括特点,可从以下几个方面考虑：1. 背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量,是否采用特殊的方式作准备,是否受外部因素的影响等;如明清之际活跃的儒家思想形成的背景,与以往儒家思想产生和发展的背景相比,其特点是资本主义萌芽的产生;2. 时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面;如英国资产阶级革命与法国大革命相比,具有爆发时间早、经历时间长的特点;3. 目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等;如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目的来说,辛亥革命具有新的特点从经济上说,是为资本主义发展开辟道路；从政治上说,是要建立资产阶级统治,挽救民族危亡;4. 过程——相关准备、发生的变化领导力量、力量对比、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等;如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比,就具有艰难曲折的特点从1789年到1875年,共和势力与封建势力经历了近百年的斗争;5. 内容措施——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等;如资政新篇的内容,最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想;6. 程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等;7. 范围——包括地域、领域等;如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比,就具有范围广波及地域广、涉及的经济部门多的特点;8. 性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等;如西班牙内战开始时属政府与叛乱势力的内战,后由于德国干涉而发展为反法西斯的民族解放战争;9. 影响——影响的广度、深度,积极影响和消极影响等;如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策,中国历史进入社会主义现代化建设新时期,会议的影响直至今天,并将继续影响中国,因此该会议具有影响深远的特点;范例运用：例材料1：在整个工业革命期间,有1/3左右的工人家庭始终处于贫困状态……工人意识到不公平的分配使他们受苦,因而滋生出对社会的反叛情绪……材料2：19世纪30年代英国制定了新的济贫法,并推行了以“救济大量贫民、失业者为主要内涵”的社会保障措施;但在当时,英国国民充斥着自由放任的自由市场意识形态,认为……国家不负担救济和帮助贫穷者的责任和义务;英国社会保障制度的安排形式也以自愿为主……在1908年之前,英国始终没有一个由政府管理的公共养老金计划;材料3：二战后发达国家的社会福利已经从单纯的救济发展成为公民的社会权利,得到立法和制度上的保障;第二次世界大战结束后,英国工党艾德礼政府最早宣布建立福利国家,实行“从摇篮到坟墓”的社会保障;婴儿出生时,产妇的医疗费用由国家负担,还可以得到一定补贴;16岁以前的公民每周有补助,公立学校实行免费教育;职工患病可以免费得到治疗,失业后有救济金,退休后有养老金,死亡后其家属还能得到抚恤金;1依据材料2,分析英国政府为解决材料1中存在的社会问题采取了什么措施这一措施有何特点2根据材料3,概括二战后发达国家福利制度的特点;解析第一步,审清设问;第1问要求回答的是“措施”及其“特点”,问题主体是“解决材料1中存在的社会问题”,有两个限制性条件,即回答依据材料2、采取措施的力量英国政府;第2问要求回答的是“特点”,问题主体是发达国家福利制度,限制性条件是回答依据材料3、时间二战后;第二步,套用“答题模板”;材料2、3都重点介绍了英国政府的社会保障措施,第1问的“特点”,根据材料并结合答题模板,从做法上总结自愿原则；第2问的“特点”,根据材料并结合答题模板,主要从依据、涉及面方面总结;第三步,提取材料中的信息“以自愿为主”“成为公民的社会权利”“得到立法和制度上的保障”“实行‘从摇篮到坟墓’的社会保障”;答案1措施：推行社会保障措施;特点：以自愿为主;2特点：成为公民的社会权利；得到立法和制度上的保障；保障的种类繁多,覆盖面广;尝试运用：1.中外教育史表明,教育内容变革与社会发展密切相关;阅读下列材料,回答问题;材料1：论语曰：“学而优则仕;”宋真宗在劝学诗中说：“男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读六经：易诗书礼乐春秋;”据明史记载,明代科举制“沿唐宋之旧,而稍变其试士之法”;材料2：1904年清政府学部颁行奏定学堂章程,规定中学堂课程、课时如下：1依据材料1指出中国封建社会教育的核心内容及特点;2与材料1相比,清末中学堂课程内容有哪些特点你怎样评价解析：第一步,审清设问;第1问要求据材料1回答“核心内容”和“特点”；第2问要求在比较材料1、2的基础上,总结材料2中课程内容的“特点”,对课程内容进行“评价”;第二步,套用“答题模板”;根据材料,结合答题模板,第1问的“特点”应从目的、内容两方面思考,第2问的“特点”根据课程内容总结;第三步,提取材料中的信息;第1问由材料1中的“学而优则仕”和“男儿欲遂平生志”可知读书人的“平生志”是做官；由“六经勤向窗前读”可知所读之书主要为“六经”儒家经典;第2问中材料2与材料1的对比主要是课程内容上的比较,材料1中课程内容为“六经”,而材料2中,除经学外,还有多门社会与自然方面的课程,可见课程内容有同有异;答案：1儒家学说四书五经;读书与做官紧密结合教育为统治阶级培养统治人才;2添设西学课程,科目设置全面,经学仍占据重要地位;促进了中国近代教育的发展,带有半殖民地半封建时代教育的基本特征;2.阅读材料,回答问题;材料1：一般而言,历史事件随着时光流逝其意义日减,鸦片战争则不然;它是中国历史的转折,提出了中国必须近代化的历史使命;中国的近代化一日未完成,鸦片战争的意义就一分不会减;——茅海建天朝的崩溃材料2：1840年以前是我们对人家不公正,1840年以后是人家对我们不公正;——蒋廷黻中国近代史材料3：由于中国人闭关自守、骄傲自满,三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英国的战争,第二次是1856～1858年同英、法的战争,第三次是1894～1895年同日本的战争;在这些战争中所遭到的耻辱性失败,迫使中国人打开大门,结束他们对西方的屈尊态度,重新评价自己的传统文明;其结果是入侵和反入侵的连锁反应；它产生了一个新中国,产生了至今震撼着远东和全球的影响;4根据以上材料,结合所学知识,概括指出中国近代化的主要特点;答案：4主要特点：在西方列强不断侵略中国的过程中起步；地主阶级最初担负着近代化的重任；缺乏资本积累；过程艰难曲折;3.阅读材料,回答问题;材料1：在资产阶级革命过程中和革命胜利后,资产阶级颁布了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果;1689年英国议会制定的权利法案,以明确的条文限制国王的权力,被视为英国君主立宪制政体确立的标心；1776年北美大陆会议发表的独立宣言,以资产阶级启蒙思想为根据,被视为最早的“人权宣言”；1787年美国制定的1787年宪法,规定了美国的一整套国家体制,被视为近代第一部资产阶级成文宪法;1789年法国制宪议会发表的人权宣言,以天赋人权、自由、平等的原则,否定了封建等级制度；1875年法国议会颁布法兰西第三共和国宪法,确立了共和政体;1依据材料1及所学知识,指出西方近代资本主义民主政治确立的特点;解析：第1问要求回答的是“特点”,问题主体是西方近代资本主义民主政治确立,答案来源是材料1和所学知识;由“在资产阶级革命过程中和革命胜利后,资产阶级颁布了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果”可以得出西方民主政治确立的条件和方式；由“1776年北美大陆会议发表的独立宣言,以资产阶级启蒙思想为根据”“1789年法国制宪会议发表的人权宣言,以天赋人权、自由、平等的原则……”可知启蒙思想是理论根据;答案： 1①通过革命走上民主政治之路；②以启蒙思想为建立民主政治的理论依据；③通过立法来确立民主政治;4.阅读材料,回答问题;材料1：下表是主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重表%;材料2：在美国的策动下,1944年夏,美、英、中等44个战时同盟国的代表,在美国的新罕布什尔州布雷顿森林召开联合国货币金融会议,通过了有利于美国的“布雷顿森林协定”,大大提升了美元的地位,并有利于美国的商品输出和资本输出;英国极为不满,拒绝批准这个协定,但美国突然宣布“租借法案”停止执行,英国立即发生财政金融危机;1945年12月,英国被迫批准了“布雷顿森林协定”;材料3：下表是20世纪70年代美国、日本、西德、法国、英国在工业产值、出口贸易和黄金外汇储备方面在资本主义世界中所占比重表%;1根据材料1,指出20世纪三四十年代资本主义世界经济格局的突出特点;3根据材料3和所学知识,指出20世纪70年代主要资本主义国家间经济力量对比和经济格局呈现出什么特点;这种特点出现的原因是什么解析：第1问要求回答的是“突出特点”,问题主体是“资本主义世界经济格局”,时间限制是“20世纪三四十年代”,答案依据是“材料1”;从表中可以发现美国工业产值所占比重超过其他五国之和,说明美国经济实力和地位首屈一指;第3问要求回答的是“特点”“原因”,问题主体是“主要资本主义国家间经济力量对比和经济格局”,时间限制是“20世纪70年代”,答案源自材料3和所学知识; 答案：突出特点：1美国确立了资本主义世界的经济霸主地位或“美国在资本主义各国中拥有绝对的经济优势”;2原因：20世纪三四十年代,美国的经济地位持续上升,英法等国的经济地位日益下降,占绝对优势的经济实力使美国有能力按照自己的意志建立世界经济秩序;影响：有利于美国的对外经济扩张,同时在一定程度上也有利于稳定战后初期的世界经济秩序;3特点：美国、日本、西欧三足鼎立的局面已经形成;原因：西欧国家走向联合,经济发展；日本经济得到了快速发展；美国的经济优势相对减弱;。

特点=本质(阶级属性）+各方面状况(指导思想、目标、内容、方式手段、规模速度）+新发展新变化（比较)+地位（最早、首创、领先)+作用+影响（广泛、深远、持久）所附两篇文章,一是叶小兵教授的《特点的归纳》；一篇是旧文综高考复习时一位老师的文章,还有一定的启发作用，可供你参考。

附1：特点的归纳在我听过的高中新课程历史必修课的课堂教学中,感觉有一个问题需要探讨，就是对教学内容所涉及史事的特点如何进行归纳和把握.以高中历史必修1第一个专题的第一课题为例，教学内容涉及夏商周的政治制度，一些老师在教这部分内容时，主要讲述宗法制、分封制、世卿世禄制的具体内容,而对课标要求的“认识中国早期政治制度的特点”，则没有引导和组织学生进行探讨.有的老师虽然对特点进行了归纳，但却说成是“王权与神权的结合”。

当我在课后问到为什么这样说时，这位老师的回答是：先秦政治制度的特点难道不是王权与神权的结合吗？有的教科书中就是这样写的啊。

中国早期政治制度的特点到底是什么呢？从宗法制和分封制的内容上看，表现出血缘关系、宗族统治、等级秩序、神权维系等特点，而实质性的特点恰恰不是王权而是族权的问题。

也就是说，商周时期的政治制度最显著的特点是族权与王权的紧密结合，是用族权来维护王权.这些制度一方面形成了“亲贵合一”“家国同构”的机制,将政权固定在贵族的家族范围内，并按照血缘关系的亲疏远近来调整统治阶级内部的权力地位；另一方面,是政治权力相对分散在各级贵族手中,天子的身份只是“共主"，对诸侯及下属的领地并无实际的治权,因此王权没有形成高度集中,甚至可以说并不具有真正意义上的王权政治.中国古代“王权"的加强,始于战国时期的政治改革,最终在秦朝统一后得到高度强化.正确认识史事的特点，可以说是高中新课程历史必修课教学中的新问题。

新的历史课程采用学习专题的编排方式，在内容上有不少是涉及历史制度、历史现象、历史格局、历史发展趋势等.对这样的教学内容，教师应考虑既要使学生了解政治、经济和文化领域的历史发展进程而且要使学生认识其发展模式的特点。