初中语文课外文言文趣读精析精练(上)：12 师旷问学

篇一：问学阅读答案篇二：问学阅读答案您的位置：>>师旷问学阅读答案_师旷问学翻译赏析_古诗大全文言文《师旷问学》选自，其原文如下：【原文】晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。

师旷曰：何不秉烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏君乎？臣闻之："少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。

秉烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！【注释】（1）晋平公：春秋时期晋国君主。

（2）师旷：晋国乐师，字子野。

（3）于：对，向。

（4）恐：恐惧；害怕。

（5）暮：晚了，迟了。

（6）秉烛：点烛。

当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。

（7）安：疑问代词，怎么，哪里。

（8）戏：戏弄（9）其：自己的。

（10）盲臣：师旷为盲人，故自称。

意为眼盲的臣子。

（11）闻：听说。

（12）阳：太阳的光亮。

（13）孰与：固定格式，常用作比较选择，译作与相比，哪一个。

（14）昧行：在黑暗中行走。

昧，黑暗。

【翻译】晋平公问师旷，说：我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。

师旷回答说：为什么不点上火把呢？平公说：哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？师旷说：我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火烛一样明亮，点上火烛和暗中走路哪个好呢？平公说：讲得好啊！篇三：问学阅读答案【问题1】(1)解释下面加点的字.①问于师旷②安敢戏君乎③如日出之阳④孰与昧行乎(2)晋平公想学习,却又"恐已暮矣",他所说的"暮"指什么?他为什么有这样的担心?(3)师旷的回答,说明他将"暮"理解成什么意思?他为什么要这样理解?(4)师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?(5)这则故事告诉我们的道理是什么?1、①向②怎么③明亮④同……一样2、暮指时间晚,迟了.他有这样的担心是因为他怕来不及学,学了没用了3、暮指天黑,夜晚.师旷借题发挥,引出"秉烛"之喻.4、达到劝说的目的,"善哉!"5、活到老,学到老.或学无止境,终身学习,受益终生.【问题2】1.师旷是怎样论好学的?这番言论巧妙在何处?.文中的晋平公年逾七十想要学习,恐怕为时已晚,而师旷却劝他炳烛而学.接着师旷又打了三个比喻,年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮.师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多.2.师旷论好学的道理对你有何启示?有志不在年高,活到老,学到老.只要有目标,有恒心,有信心,有决定,年纪、性别、身份都是和成功无关的.3.有哪些反问句“何不炳烛乎?”“安有为人臣而戏其君乎?”“盲臣安敢戏其君?孰与昧行乎?”4.“善哉”句中的“善”的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么?字面意义：赞许.深层意义：平公对师旷的赞许.“少”、“壮”、“老”分别指什么?指：少年、壮年、老年.篇四：问学阅读答案篇五：问学阅读答案。

《师旷论学》中考文言文阅读练习及答案（2020年湖南省常德市中考题）(三）阅读下面的文言文，完成22-23题。

(5分)晋平公①问于师旷②曰；“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰，“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”注释：①晋平公：春秋时期晋国国君。

②字子野，春秋时代晋国乐师。

他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。

③炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。

④昧行：在黑暗中行走。

昧，黑暗。

22，填空。

（2分)(1)晋平公思学习，却又“恐已暮矣”。

这里的“暮”是的意思，他觉得“吾年七十”，怕来不及学，学了也没用了。

（2)师旷的回答，说明他将“暮”理解成了，因此晋平公才会觉得他在观戏弄自己:师旷这样理解是借题发挥，意在引出秉烛之喻。

23.对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是（3分)（）A.学无止境，一个人应该活到者，学到老。

B.在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。

C.应虚心接受别人的意见，做到从善知流。

D.要让人信服自己，必须要用打比方的方法。

答案：22. (2分)（1)晚(晚了)，迟(迟了) (1分) (2) 天黑(天色晚) (1分)写作评分时应注意:①在符合题意的前提下，下列四项有一项突出者应评为一类卷:A.立意新颖: B.构思巧妙: C.感情真挚动人: D.语言富有个性②切忌打保险分 (及格分)、印象分，要敢于拉开档次，敢于打高分。

③书写分3分。

其中，文字规范1分，端正1分，整洁1分。

23.D。

【初中语文】初中语文课外阅读题之师旷论学
【—课外阅读题之师旷论学】，《师旷论学》，作者是西汉时人刘向。

该书说的是人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习的道理。

刘向，西汉经学家、目录学家、文学家。

师旷论学
原文
晋平公问于师旷曰吾年七十，欲学，恐已暮矣。

师旷曰何不炳烛乎？
平公曰勃氏为人臣而戏其君乎？
师旷曰盲臣安敢戏其君？臣闻之少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？
平公曰圣子１
译文
晋平公问师旷，说道我已经七十岁了，想自学主，但是恐怕已经晚了。

师旷回答说为什么不点上蜡烛呢？
平公说道哪存有搞臣子的和君主打趣的呢？
师旷说我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

我曾听说少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？
平公说道谈得不好啊１
阅读训练
1．表述以下句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君
③惧说合行乎④何不炳烛乎
2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
总结：文中的晋平公年欲七十想自学，但是害怕自己这时自学为时已晚，而师旷却力劝他炳烛而学。

师旷很精妙地点清老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。

师旷论学文言文阅读答案.1. 师旷论学文言文的阅读答案【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。

”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”【阅读训练】1. 解释下列句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎2. 文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答案：1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请教问题。

3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。

②为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。

4.学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。

2. 师旷论学古文阅读答案师旷论学》原文为：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”可译成白话文如下：晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。

”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的道理呢？”师旷说：“像我这么个瞎了眼的臣子，怎敢跟君王开玩笑？我曾听说：少年时喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象中午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”晋平公说：“你讲得好啊！”3. 师旷论学文言文翻译师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

《师旷论学》阅读答案第一篇:《七年级语文上册阅读训练《师旷论学》、《教学相长》》（七）师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【阅读训练】1．解释下列句中加点的词。

（5分）①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君．．．③孰与昧行乎④何不炳烛乎．．．《师旷论学》阅读答案。

2．划分句子节奏，只划一处。

（2分）安有为人臣而戏其君乎3．翻译文中划线的句子。

（4分）《师旷论学》阅读答案。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”译4．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（2分）5.翻译全文：《师旷论学》阅读答案。

（十三）教学相长（节选）《礼记》《师旷论学》阅读答案。

【原文】知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。

故曰：教学相长也。

【阅读训练】1．给下列句中加点的字注音、释义。

（4分）①弗食不知其旨（）（）②教学相长（）（）．．③虽有至道（）（）④知困，然后能自强也（）（）．．2．给划线句划分句子节奏，划三处。

（3分）虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也3．翻译句子。

（4分）①学然后知不足，教然后知困。

译：《师旷论学》阅读答案。

②故曰：教学相长也。

译：4．《教学相长》集中论述了的关系问题，说明了的道理。

（3分）5．（用原文填空）本文在论述时先以“”作比，继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。

（3分）6．翻译全文：7.古诗文默写。

（6分）①，病树前头万木春。

②东风不与周郎便，。

③人生自古谁无死？。

④人有悲欢离合，。

⑤但愿人长久，。

第二篇:《师旷论学阅读答案》师旷论学阅读答案1．解释下列句中加点的词。

《师旷论学》阅读答案。

①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答案：1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请教问题。

师旷论学文言文翻译篇一：师旷论学原文及翻译、阅读训练题及答案师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。

”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”【阅读训练】1．解释下列句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答案：1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请教问题。

3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。

②为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。

4.学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。

师旷论学原文及翻译、阅读答案篇二：文言文阅读(师旷论学等)（一）师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。

”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

部编版七年级课外文言文阅读练习(有答案)一）师旷论学（18分）XXX问于XXX曰：“吾年七十。

欲学，恐已暮矣！”XXX曰：“何不炳烛乎？”XXX：“安有为人臣而戏其君乎？”XXX曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加黑的词。

（4分）①恐已暮矣（担心已经晚了）②盲臣安敢戏其君乎（盲人臣子怎么敢戏弄他的君主呢）③臣闻之（我听说过）④善哉（好极了）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时之3、翻译文中画线的句子（6分）：XXX告诉XXX，年轻时好学就像旭日东升，壮年时好学就像太阳当空照耀，老年时好学就像明亮的烛光。

烛光的明亮程度，谁能与它相比呢？4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）：这则短文告诉我们，无论何时，我们都应该保持好学的心态，不断地研究，不断地进步。

二）欧阳修论作文（16分）顷岁XXX老识XXX，尝乘间以文字问之。

云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。

疵病不必待人指摘，多作自能见之。

”1、解释文中加黑的字词。

（4分）①尝乘间以文字问之（趁机向他请教文字的问题）②惟勤读书而多为之（只有勤奋读书并多加实践，才能自己成为行家）③自工（自己用心琢磨）④疵病不必待人指摘（自己多写作文，就能发现其中的错误）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。

（4分）①学而时之（所学的知识）②尝乘间以文字问之（XXX）③唯勤读书而多为之（多加实践）④多作自能见之（自己写作文）3、翻译文中画线的句子。

（4分）：XXX说，写好作文的秘诀就是勤奋读书并多加实践，自己琢磨，不断尝试，而世人之所以写作文不好，是因为缺乏实践，又懒于读书，每次写作文都想超越别人，所以少有人能成功。

如果自己多写作文，就能发现其中的错误。

七年级课外文言文阅读练习说明：本练习共有6篇阅读，满分100分，60分为合格。

整体的难度偏大，因为部分词语还没有积累，但文章的内容上练习较为紧密，可以猜出词义。

另外，题目与实际的考试题难度相当，可以感受一下初中文言文的难易程度。

（一）师旷论学（18分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十。

欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加黑的词。

（4分）①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（）④善哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子（6分）4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）（二）欧阳修论作文（16分）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。

云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。

疵病不必待人指摘，多作自能见之。

”1、解释文中加黑的字词。

（4分）①尝乘间以文字问之（）②惟勤读书而多为之（）③自工（）④疵病不必待人指摘（）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。

（4分）①学而时习之（）②尝乘间以文字问之（）③唯勤读书而多为之（）④多作自能见之（）3、翻译文中画线的句子。

（4分）4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）（三）自护其短（14分）北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知。

并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。

1、解释文中加黑的字词。

（4分）①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）A、欲以清热也。

（一)师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学,恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了."师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说:“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”平公说:“讲得好啊！”1.晋平公：春秋时期晋国国君。

2。

于:向.3 吾：我3.师旷:字子野,春秋时代晋国乐师。

他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。

4.恐:恐怕，担心。

5。

暮：本来是“天晚”的意思,这里指“晚了”的意思.6.何：为什么。

7。

炳烛：点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。

8。

安:怎么.9。

戏：作弄，戏弄。

10。

盲臣:瞎眼的臣子。

师旷为盲人，故自称为盲臣.11.臣：臣子对君主的自称。

12。

闻：听说。

13。

而：表并列，并且。

14.阳:阳光。

15。

炳烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢？16.孰与：相当于“……跟（与）……哪个(谁）怎么样？".17.昧行：在黑暗中行走。

昧，黑暗。

18。

善哉：说得好啊！19.日出之阳:初升的太阳，早晨的太阳.20。

日中之光：太阳光。

21.好：爱好.22为：作。

23。

少：年少。

5原文朗读节奏晋平公/问于/师旷/曰：“吾/年七十，欲学，恐/已暮矣。

”师旷/曰:“何不/炳烛/乎？”平公/曰：“安有/为人臣/而/戏其君/乎？”师旷/曰：“盲臣/安敢/戏/其君？臣/闻之:少而好学，如/日出/之阳；壮而好学，如/日中/之光；老而好学，如/炳烛/之明。

师旷劝学翻译阅读答案师旷劝学翻译阅读答案 ⽂⾔⽂的阅读理解的在语⽂考试中虽然占的分数不多，但我们还是要学会⽅法。

下⾯是⼩编整理的师旷劝学翻译阅读答案，仅供参考。

师旷劝学 晋平公问于师旷⽈：“吾年七⼗，欲学，恐已暮矣！”师旷⽈：“何不炳烛①乎？”平公⽈：“安有为⼈⾂⽽戏其君乎？”师旷⽈：“盲⾂②安敢戏其君乎！⾂闻之：‘少⽽好学，如⽇出之阳；壮⽽好学，如⽇中之光；⽼⽽好学，如炳烛之明。

’炳烛之明，孰与昧⾏③乎？”公⽈：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。

②盲⾂：师旷为瞽者，故⾃称盲⾂。

③昧⾏：在昏暗中⾏⾛。

翻译 晋国的平公（皇上）问师旷（⼈名）道：“我年纪七⼗岁了，想学习，恐怕已经⽼了吧！”师旷说：“⼲吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做⾂⼦的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的⾂⼦（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同⽇出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；⽼年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。

’点亮了蜡烛的光亮，和⿊暗中⾏⾛哪个更好呢？”平公说：“对啊！” 阅读理解题 1．下⾯句⼦的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义雷同的.⼀项是（） A．指通豫南，达于汉阴 B．于厅事之东北⾓ C．贫者语于富者⽈ D．游于是乎此 2．注解下⾯句⼦中的加点词。

A．恐已暮矣（） B．盲⾂安敢戏君乎（） C．⼠别三⽇，即更刮⽬相待（） D．及鲁肃过寻阳（） 3．⽤当代汉语翻译下列句⼦。

①少⽽勤学，如⽇出之阳。

②孤岂欲卿治经为博⼠邪！ 4．晋平公担⼼学⽋好的原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________.(不超出五个字) 5.⽂中师旷⽤了三个⽐喻，意在说明⼀个什么道理？ 6．两⽂都是谈学习的，共涉及四个体，读完后你得到什么开导？ 参考答案 1．C 2．A．迟，晚 B．怎么 C．再次，重新 D．⽐及，到 3．①幼年⽽学，就似乎初升的太阳。

②我岂⾮想要你琢磨佛家经典⽽成为博⼠吗？ 4．年纪⼤事务多 5. ⼀个⼈要有活到才⽼学到⽼的精神。