教学内容和教学活动设计 (4)

课堂教学设计教案(精选7篇)课堂教学设计教案（篇1）教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。

3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。

教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。

教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。

教学过程：一、游戏导入，审题立意1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。

出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。

谁来试试？指名说，师说。

第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。

其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。

这节课，我就和同学们一起练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？1、指名读2、学生汇报3、这个人可以是谁呢？4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。

重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）二、确定对象，抓住品质1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。

2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。

ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。

圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。

高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。

教学过程设计和教学内容教学过程设计：1. 引入：引入本节课的主题和目标，激发学生对学习的兴趣。

2. 打基础：首先，教师可以通过提问和讲解的方式，引导学生复习课前已学的相关知识和概念，为接下来的学习做好铺垫。

3. 学习新知识：教师通过演示、实例等形式，详细讲解本节课的重点内容和关键概念，让学生明确新知识的定义、特点和应用。

4. 实践操作：为了提升学生的实际操作能力，教师可以组织学生进行实践操作。

学生可以自己动手实验，进行练习或小组合作等，锻炼学生的动手能力和团队合作能力。

5. 解答疑惑：在学生实践操作的过程中，教师要及时解答学生的疑惑，帮助他们理解和掌握知识点。

6. 案例分析：通过与学生一起分析和解决实际案例，引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养学生的分析和解决问题的能力。

7. 综合巩固：教师可以利用课堂小测验、综合练习等方式，对学生的学习效果进行巩固和检测，帮助学生巩固所学知识。

8. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，巩固学生对知识的理解和应用。

9. 作业布置：教师可以布置适量的作业，巩固学生对本节课内容的掌握，并培养学生的自主学习能力。

教学内容：本节课的教学内容可以以某一学科或某一知识点为主题进行设计。

以下以高中英语阅读理解教学为例：1. 引入：教师可以通过播放一个与阅读相关的短视频或图片，引导学生对阅读的重要性和乐趣产生兴趣。

2. 打基础：教师可以和学生一起回顾阅读理解的基本技巧，如略读、扫读、推理等，并给出一些实例进行讲解，帮助学生理解和掌握这些技巧。

3. 学习新知识：教师讲解阅读理解中的不同题型，如主旨题、词义猜测题、细节题等，并提供相关的例句和练习题，让学生了解不同题型的解题策略。

4. 实践操作：教师可以选择一篇适合学生阅读和理解的短文，让学生针对不同的题型进行实际操作。

学生可以在小组内讨论解题思路，然后在全班范围内共同讨论答案和解题策略。

5. 解答疑惑：在学生进行实践操作的过程中，教师要及时解答学生的疑惑，帮助他们理解和掌握解题技巧。

《小动物的叫声》教学设计和教学反思一、教学目标1.能听懂各种小动物的叫声，并听懂老师和同伴的指令。

2.能根据指令表演相应的小动物叫声。

3.能够实际操作、模仿小动物的叫声，增强口腔肌肉的锻炼，提高孩子的表达能力。

二、教学重点、难点教学重点：让幼儿通过活动学会区分小动物的叫声，进而模仿发出小动物的叫声，增强语言表达能力和增加词汇量。

教学难点：幼儿模仿小动物叫声时，口腔肌肉的锻炼和口腔协调运动的培养。

三、教学方法1.教师以游戏和童谣的形式引导学生模仿，将幼儿园语言活动融入到娱乐中。

2.采用情景化教学法，让幼儿在具体的情境中学习不同小动物的叫声，如模拟森林、草原等不同环境。

3.采用小组合作学习法，要求小组内成员协作，互相监督合作完成各项活动。

四、教学准备1.录制小动物的叫声磁带。

2.课堂用具：毛毯、小森林、小动物面具等。

3.联系小动物模仿的图片。

五、教学过程1.导入活动（10分钟）老师制作精美的贴纸手工画，小动物贴纸被分割成了五个部分，如头、脸、肢体、尾巴和皮毛。

让孩子津津乐道并欣赏它们如何仔细地将各个零件合在一起，制成完整的小动物图案。

让孩子通过观察和制作小动物图案，了解小动物的体型、体型特征。

幸运的话，孩子可以尝试在制作小动物图案时阐释他们对小动物叫声的认知或想象。

2.正式活动（35分钟）在为期七周的小动物课程中，孩子们将分别学习七种动物的叫声，如虎、狮、猴、兔、鸟、蛇和羊。

在每周动物的学习中，教师会给孩子们播放有关动物的相关视频和音乐，并且介绍动物的家乡、食物和睡觉的习惯。

今天，老师先带领孩子们了解两种小动物及它们的叫声，然后通过游戏和童谣的形式让孩子们在游戏中模仿发出各种小动物的叫声。

活动一：猴子和小鸟的叫声来学习猴子和小鸟的叫声吧！老师播放磁带，让孩子们听猴子和小鸟的叫声，然后通过模仿这些叫声来学习。

指导孩子们学习和模仿猴子和小鸟的叫声。

先领唱一遍，孩子们跟着模仿。

课后可多次重复模仿小动物的叫声，直到孩子们能真正发出相似的声音。

《大家来上幼儿园》教学设计和教学反思一、教学目标：1.能够说出上幼儿园的好处和规矩。

2.能够说出幼儿园的环境和活动内容。

3.能够说出幼儿园老师的职责和义务。

4.能够根据图片和词卡回答问题。

5.能够积极参与故事讲解和游戏活动。

二、教学重难点：1.学会简单流畅地表达关于上幼儿园的内容。

2.能够有效地理解看图和读卡的意义和重要性。

三、教学方法：1.TPR（身体动作法）教学法：通过身体动作的方式帮助学生理解新词汇和新知识。

2.游戏教学法：通过游戏的方式加强学生的交流互动，提高学生参与教学的积极性与兴趣性。

3.口语练习和模仿：通过反复模仿和练习，提升学生的口语表达能力。

四、教学准备：1.幼儿园环境的图片、小词卡和故事书。

2.闹钟或提醒铃等工具。

3.游戏道具。

五、教学活动过程1.热身活动：教师先做几个简单的动作示范，例如：跳、转圈、摇头、摆臀等等并搭配原地唱首小儿歌，然后让学生跟着一起做，鼓励学生尽可能大声跟唱，体验一下音乐和身体的协调。

2.新知介绍：教师通过各种动作和小游戏，让学生了解上幼儿园的好处和规矩、幼儿园的环境和活动内容、幼儿园老师的职责和义务。

（1）上幼儿园的好处和规矩：教师通过手势或动作的方式询问：“小朋友，你知道上幼儿园有哪些好处吗？”，学生可以回答“可以和小朋友一起玩”，“可以学习新东西”等等。

然后教师再通过手势或动作的方式向学生介绍上幼儿园的规矩：要按时上下学、不能吵闹影响别人等等。

（2）幼儿园的环境和活动内容：教师利用图片和小词卡片，向学生展示幼儿园的环境和活动内容，例如：操场、学习室、游戏室、音乐室、美术室、图书馆、午睡区等等，并让学生读出小词卡片上的名词，并简单介绍一下这些地方的用途和内容。

（3）幼儿园老师的职责和义务：教师通过动作表演或故事讲解向学生介绍幼儿园老师的职责和义务，例如：负责带领学生学习、照顾学生的身体健康和安全、引导学生解决问题等等。

3.活动设计：教师在课堂上设计一些有趣的小游戏，让学生能够集中注意力，积极参与和互动。

《为什么我不能》教学设计和教学反思教学目标：1.让幼儿能够理解“为什么”这个问题的含义，并能够列举出自己日常生活中所遇到的“为什么”问题。

2.培养孩子们的发言和表达能力，让他们能够用简单的语言表达他们所遇到的问题，并能够尝试回答别人的问题。

3.培养自信心，让孩子们敢于提出问题并尝试寻找答案。

教学重点：1.培养幼儿的语言表达和交流能力。

2.学习如何提出问题和寻找答案。

3.了解孩子们日常生活中所遇到的问题。

教学难点：1.如何引导孩子们思考和表达。

2.如何让孩子们感受到寻找答案的乐趣并不断激发他们的好奇心。

3.如何让孩子们充分参与到活动中来。

教学方法：1.运用幼儿喜欢的游戏方式进行语言活动。

2.给孩子们提供一个自由、开放、互动的环境。

3.以探究和发现为主导的探究式学习。

教学准备：1.相关绘本。

2.纸张、笔、彩笔等写作素材。

3.各种实物或图片等多媒体素材。

4.角色扮演的道具。

5.录音笔等工具。

教学过程：Step1:导入1.老师拿出一张纸，上面写着“为什么我不能”，然后开始讲述一通“为什么我不能”的话。

2.老师问孩子们，“你们在什么地方或者做什么事情时会听到大人这么说呢？”3.孩子们回答后，老师再征求孩子们的意见，“你们有没有自己遇到过不能做某件事情的时候呢？”4.孩子们再次回答后，老师引导孩子们，一起开始思考和探询“为什么不能做这件事情”Step2:节目表演环节1.老师可以利用绘本等读物，为孩子们呈现一段富有互动性的故事情节。

2.在故事中，孩子们可能会遇到很多不能做某件事情的问题，比如不能吃零食、不能在床上跳等等。

3.针对故事中的事件，老师可以请家长或教师扮演相关角色，与孩子们互动，进行互动小剧场表演。

4.在剧场表演结束后，老师可以启发孩子们，寻找问题的答案，并引导他们慢慢理解和接受为什么不能做某些事情。

Step3:自由探究环节1.老师可以提供一系列的实物或通过图片等多媒体素材带领孩子们自由探究。

2.比如，放一本字典在孩子面前，让他们自己看，让他们自由探究其中的“为什么”问题。

教学设计精心设计教学内容与活动教学设计是教师在教学过程中，为达到教学目标所进行的有目的、有计划、有系统的活动。

好的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

本文将从设计教学内容和教学活动两个方面，探讨教学设计的重要性及其实践方法。

教学内容设计教学内容是教学的核心，也是学生了解知识的主要途径。

教学设计需要对教学内容进行精心设计，以满足教学目标，提高教学效果。

在设计教学内容时，需要注意以下几个方面：1.确定教学目标：教学目标是设计教学内容的前提，有针对性的教学目标既可以指导学生的学习，也有助于教师的备课和评估。

在确定教学目标时，需要考虑学生的背景、能力和兴趣等因素，以确保教学目标能够被学生理解和接受。

2.选择教育内容：选择教育内容需要综合考虑多种因素，包括教学目标、学生的个性和需要、课程标准和教学环境等。

选择教育内容需要围绕教学目标进行，选取与教学目标一致的内容，有助于提高教学效果并激发学生的兴趣。

3.建立教学体系：建立教学体系是指将各个教育内容有机地融合在一起，形成一个系统完整的教育内容。

建立教学体系有助于帮助学生更好地理解知识的内在逻辑和关联性，帮助他们建立知识体系，提高教学效果。

4.设计教学活动：教学活动是教学内容的具体实现形式，需要通过多种形式的教学活动，使学生理解知识并习得技能。

在设计教学活动时，需要注重活动本身的针对性和有效性，同时，需要不断创新教学方式，使教学活动更加生动、丰富。

教学活动设计教学活动是指在教学过程中，为了实现教学目标而开展的具体活动。

好的教学活动设计能够提高教学效果，增强学生的学习动力。

在设计教学活动时，需要注意以下几个方面：1.根据教学目标设计活动：教学目标是教学活动设计的基础，需要根据教学目标选择教学方法，以达到预期的教学效果。

不同的教学目标需要选择不同的教学方法和教学活动形式，以便达到理想的教学效果。

2.充分利用教学资源：教学资源可以是教学设备、课本、教学资料等。

《谁会飞》教学设计和教学反思一、教学目标1.能辨别不同的飞行工具，如飞机、鸟儿、自行车等；2.能模仿各种飞行工具的飞行姿势；3.能用简短的话描述各种飞行工具的特点；4.能增加对语言的理解和运用能力；5.培养幼儿的社交能力和协作精神。

二、教学重难点1.教学重点：讲述各种飞行工具的特点，鼓励幼儿描述每种工具的特点；2.教学难点：教会幼儿如何模仿各种飞行工具的飞行姿势。

三、教学方法1.集体观察法：发现各种飞行工具的特点和不同之处；2.视觉教学法：通过图片和视频展示各种飞行工具的飞行姿势；3.认知教学法：通过简单对话来讨论各种飞行工具的特点；4.动手实践法：让幼儿亲身体验模仿各种飞行工具的飞行姿势。

四、教学准备1.图片和视频资源；2.各种飞行工具的模型玩具；3.一些小道具，如扮演鸟儿、飞机等的翅膀；4.各种字卡，用于词汇练习；5.绘本《飞机的一天》。

五、详细教学活动过程1.导入环节（1）引入课题：我们今天要一起学习关于各种飞行工具的知识。

（2）调查问卷：通过发放问卷，调查幼儿喜欢哪种飞行工具，为什么喜欢。

（3）活动：老师为幼儿展示图片和视频，让幼儿一起认识各种飞行工具，并简要介绍其特点。

同时，幼儿可以拿起相应的模型或玩具，更深入地了解每种飞行工具。

2.分组探究环节（1）活动：幼儿分成小组，老师为每个小组提供几种不同的飞行工具的模型玩具，让幼儿手把手地感受和模仿每个工具的特点和飞行姿势。

（2）小组探究：每个小组对一种飞行工具进行感受和探究，幼儿可以模仿飞行姿势，用简短的话语描述每种飞行工具的特点，并互相交流。

3.整体学习环节（1）活动：老师为幼儿播放绘本《飞机的一天》并根据情节进行科普（如讲解飞行器起飞、降落、控制方向等基本知识），让幼儿在情节中进一步理解各项知识。

（2）游戏：老师带领幼儿进行一些模仿的游戏，比如大家一起模拟成飞机，在草原上飞行，或者变成鸟儿在树林中飞翔等等。

4.小结和评价环节（1）小结：老师和幼儿一起回顾课堂内容，并让幼儿用自己的话回答问题，总结掌握的知识。

教案设计(精选22篇)教案设计(一)：教学内容：1、学唱歌曲《四季童趣》2、表演歌曲《四季童趣》3、自制碗琴教学目标：一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

、二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、自制碗琴要求有两点，即在6——6的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性四、通过乐器学习歌曲《小渔篓》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一听、二加减、三定、四换、１）通过师生合作制作碗琴的过程，让学生感受到加水不同，出现声音的高低不同。

２）考虑课堂的时间因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一样的，原来就是有差别的。

所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区别了就好了。

二：新课学习：1：听歌曲录音《四季童趣》（规范要求同学们聆听时动作）1）讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容2）复听时可自由选择动作进行表演。

2：学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音《四季童趣》；2）教师范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激发情趣)3）竖笛演奏《四季童趣》旋律4)，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲中断音的唱法(不讲知识，只提醒学生注意音要唱得短促)5)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意断音处要唱得有跳跃《草原上》感）。

《水果屋》教学设计和教学反思一、教学目标1.能够认识并说出基本的水果名称：苹果、梨子、桃子、香蕉、葡萄、草莓等；2.通过语言游戏，提高幼儿们语言表达的能力；3.培养幼儿们的合作精神和团队意识。

二、教学重点1.认识水果名称；2.能够通过语言游戏巩固水果名称。

三、教学难点1.如何让幼儿们在游戏中巩固学习知识；2.如何引导幼儿们积极参与游戏，激发幼儿的兴趣。

四、教学方法采用游戏方法，引导幼儿主动参与，通过游戏强化学习知识的效果。

五、教学准备1.水果图片、水果道具（如水果篮、水果卡片等）；2.游戏道具（如小球、壶、桶等）；3.Play-Doh模型；4.课件：《水果屋》。

六、详细教学过程1.导入：Easy come,easy go!教师与幼儿们一起玩一个简单的游戏，首先让幼儿挑选一种水果，比如说苹果，然后教师快速说出其他水果的名称，幼儿要通过快速反应来把听到的水果名称告诉教师，如果幼儿快速反应正确并呼答出一个正确的水果，教师就回答“Easy come.”，否则回答“Easy go.”。

2.呈现：《水果屋》教师播放《水果屋》的课件视频，向幼儿们介绍各种水果的名称，包括苹果、梨子、桃子、香蕉、葡萄、草莓等。

3.学习：甜蜜常见句型教师向幼儿们介绍“这是什么？”和“这是这样的…”两种常见的表达句型。

4.游戏1：水果运动会教师向幼儿们介绍游戏规则：首先让幼儿们排成一个队伍，每个队伍在球场的左边都有一排水果篮（每个篮子里装有不同的水果模型），然后教师站在球场的右边握着小球，对幼儿们说出一种水果的名称，比如说苹果，幼儿们就要快速跑到相应的篮子前取出苹果模型，然后再通过丢球的方式把苹果模型扔进桶里，最终完成全场水果的模拟丢球比赛。

5.游戏2：水果屋幼儿们分成小组，每个小组拥有一份Play-Doh模型，模型上有10个小水果的空位，幼儿们需要选择6种水果模型来搭建一个自己的水果屋，其中水果名称和数量完全由幼儿自己决定，在幼儿们完成模型后，教师会请他们依次介绍一下自己的水果屋，介绍完之后，大家一起欣赏彼此的作品。

《公公和冬冬》教学设计和教学反思一、教学目标1.通过《公公和冬冬》，让孩子了解家庭成员之间感情的内涵，增强家庭观念和家庭责任心。

2.能熟练掌握故事中的重点词汇和句型，提高学生的听说能力和表达能力，以及培养孩子的语感和想象力。

3.通过角色扮演和问答形式，让孩子参与到故事中，激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读水平。

二、教学重点1.让孩子了解《公公和冬冬》这个故事，并能够根据故事中的情节组织语言表达；2.让孩子正确理解故事中的词汇和句型，并运用到实际的语言表达中；3.通过角色扮演和问答形式，让孩子积极参与到阅读活动中，提升其阅读兴趣和阅读水平。

三、教学难点1.让孩子理解故事中的情感内涵，培养其情感体验能力和家庭责任感。

2.让孩子在语言中体验美，增强其语感和阅读水平。

四、教学方法1.运用大量的图片，视频等辅助教学手段，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的想象力；2.采用问答形式，让孩子参与到故事中，激发其阅读兴趣，并对故事进行深入的思考；3.通过角色扮演，让孩子在角色扮演过程中进一步理解故事情节，增强其语言表达能力。

五、教学准备1.故事书《公公和冬冬》；2.图片、视频、音频等教学辅助材料；3.教具：板书、计算器、水彩笔等。

六、教学过程1.教师引入教师用图片或手势向学生引入本节课的主题，并通过幼儿园小班书《公公和冬冬》的教学介绍，让孩子了解故事的情节。

2.教师讲解教师带领学生走进故事主人公的家庭，讲述公公和冬冬之间的感情故事，并向学生解释故事中的词汇和句型。

同时，教师通过互动式问答和孩子们进行故事中情节及人物感情分析，让孩子们更好地理解故事中的情感内涵，从而熟练掌握故事的情节和语言表达。

3.教师讲解口语表达教师引导学生积极表达自己的思考和想法，鼓励学生自主回答问题，语言表达要求条理清晰，语言流畅，引导学生用简单的表达方式展示对故事中情节的理解和观点，培养学生语言表达能力。

4.教学实践将故事进行角色扮演，让一个孩子扮演公公，另一个孩子扮演冬冬，两人互相感情表达，在学生中形成一股积极的、融洽的、温馨的氛围，激发孩子的情感体验能力，增强其家庭责任感和家庭观念。

《啊呜》教学设计和教学反思一、教学目标：1.培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。

2.了解和掌握简单的音乐节奏，促进幼儿的感知能力的发展。

3.通过游戏的方式让幼儿感受到语言的乐趣，增强他们的语言表达能力与自信心。

二、教学重点：1.学生完成啊呜游戏动作配合音乐解锁能力。

2.学生主动表达、理解简单的中文口语，建立语音模型。

3.学生获得表扬的同时增强集体意识，提高与他人进行互动的能力。

三、教学难点：1.教师需要熟悉音乐的节奏，掌握和幼儿进行音乐互动。

2.如何激发幼儿参与游戏的积极性，扩大幼儿的语言运用范围。

四、教学方法：1.采取互动式教学，为幼儿创造自己探究和参与的条件。

2.以游戏为载体，添加音乐元素，以寓教于乐的方式来让幼儿来学习。

3.教师先示范，然后通过游戏的方式来让幼儿理解和模仿。

五、教学准备：1.音乐：“啊呜”歌曲。

2.圆形小毯子、猫头鹰手偶和大模型猫头鹰。

3.安全标语、小红花和奖杯（扩大幼儿自信心）。

六、教学过程：1.导入：教师在保证幼儿间清晰的音响环境和饱满体力的情况下，首先给幼儿唱一首儿歌，让孩子们跟着节奏动起来，为接下来的活动做好准备。

2.提出学习目标：教师用简单的语言提出本节课的学习目标：学习“啊呜”歌曲，通过游戏的形式来提高幼儿们的口语表达能力和听力理解能力。

3.正式学习：（1）向幼儿介绍“啊呜”这首歌曲，在介绍歌曲的过程中，让幼儿们了解这首歌曲告诉了我们什么。

（2）给幼儿听一遍“啊呜”歌曲，同时展示猫头鹰手偶，让幼儿们用手偶跟着歌曲中的动作表演。

（3）教师请幼儿围成一个圆圈，再将圆形小毯子铺在圆圈中，幼儿围坐在上面。

然后，将猫头鹰模型放在圆圈的中央，而教师自己则站在圆圈外边。

（4）教师为幼儿们讲解，当“啊呜”歌曲响起时，幼儿们可以自由地向猫头鹰跑去，接触到猫头鹰之后就准备回到自己的位置；如果“啊呜”歌曲停止时，幼儿们就必须寻找一个空白的位置坐下来。

（5）再次演示，让幼儿们理解游戏规则——必须在音乐响起的时候去拥抱鸟巢中的毛毛鸟，停止音乐后则快速找到自己的位置。

《云朵棉花糖》教学设计和教学反思一、教学目标：1.让幼儿认识棉花糖的形状和颜色，了解它的来源和制作方法。

2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3.通过亲手制作棉花糖的过程，让幼儿感受到做事的成就感和快乐感。

二、教学重点：1.让幼儿认识棉花糖的形状和颜色，了解它的来源和制作方法；2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点：1.如何引导幼儿通过观察、想象和表达，理解棉花糖的来源、制作和特点；2.如何让幼儿在亲手制作的过程中，体会到做事的成就感和快乐感。

四、教学方法：1.游戏教学法：通过有趣的游戏，吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习；2.体验教学法：通过让幼儿参与制作棉花糖的过程，让幼儿身临其境地感受到棉花糖的制作过程，提高幼儿的学习兴趣和学习信心；3.情境教学法：通过模拟场景，让幼儿进入到云朵棉花糖的世界中，引导幼儿思考、观察、提问，积极参与教学活动。

五、教学准备：1.云朵棉花糖实物；2.云朵棉花糖图片；3.黑板、彩色粉笔；4.制作云朵棉花糖的原料：糖、淀粉、食用色素等；5.制作云朵棉花糖的器具：电磁炉、锅、搅拌棒，等。

六、教学过程：1.导入（5分钟）a)老师带着学生看云朵棉花糖图片，并引导学生用自己的话描述云朵棉花糖的形状和颜色。

b)老师再给学生介绍一下云朵棉花糖的来源和制作方法；c)老师从实物中拿出一块云朵棉花糖进行观察，让幼儿反复看、摸、嗅。

2.活动一（10分钟）a)老师拿出黑板，在上面绘制几个云朵棉花糖的形状，让学生看一看，记一记。

b)然后，老师清空黑板，用粉笔画上一些形状不规则的线条，让学生观察后，猜测黑板上画的是什么？c)老师逐步把黑板上的图案涂成五颜六色的云朵棉花糖，并引导学生用自己的话描述这些棉花糖的形状和颜色。

3.活动二（20分钟）a)老师向学生介绍棉花糖制作的原料和步骤（食糖、淀粉、食用色素），并展示相关器材（电磁炉、锅、搅拌棒）。