两栖动物的生殖和发育教案.doc

7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。

两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。

二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。

通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。

【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。

【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。

【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。

三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。

2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。

3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。

4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。

5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。

4分钟限时检测。

巩固上节课内容。

6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。

【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。

两栖动物的生殖和发育-教案第一章：引言教学目标：1. 了解两栖动物的定义和特征。

2. 激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。

教学内容：1. 两栖动物的定义和特征：介绍两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物，以及它们的特征。

2. 导入：通过图片或实物展示两栖动物，引导学生观察和描述它们的特征。

教学活动：1. 引入话题：提问学生对两栖动物的了解，引导学生思考。

2. 展示两栖动物的图片或实物，让学生观察和描述它们的特征。

教学评估：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。

第二章：两栖动物的生殖方式教学目标：1. 了解两栖动物的生殖方式。

2. 理解两栖动物的生殖特点。

教学内容：1. 两栖动物的生殖方式：介绍两栖动物的卵生和变态发育特点。

2. 生殖过程：解释两栖动物的交配行为和产卵方式。

教学活动：1. 讲解两栖动物的生殖方式，引导学生理解生殖过程。

2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为和产卵方式。

教学评估：1. 提问学生对两栖动物生殖方式的理解，检查学生回答的准确性。

第三章：两栖动物的发育过程教学目标：1. 了解两栖动物的发育过程。

2. 理解两栖动物的变态发育特点。

教学内容：1. 两栖动物的发育过程：介绍两栖动物的受精卵、蝌蚪、幼体和成体阶段。

2. 变态发育：解释两栖动物从蝌蚪到成体的形态和生活习性的变化。

教学活动：1. 讲解两栖动物的发育过程，引导学生理解变态发育的特点。

2. 通过图片或实物展示两栖动物不同发育阶段的变化。

教学评估：1. 提问学生对两栖动物发育过程的理解，检查学生回答的准确性。

第四章：两栖动物的生殖和发育环境教学目标：1. 了解两栖动物的生殖和发育环境。

2. 理解两栖动物对环境的需求。

教学内容：1. 两栖动物的生殖和发育环境：介绍两栖动物对水生和陆生环境的适应。

2. 环境需求：解释两栖动物对水源、温度和遮蔽物的需求。

教学活动：1. 讲解两栖动物的生殖和发育环境，引导学生理解对环境的适应。

课题：第三节两栖动物的生殖和发育教学目标：1.知识与技能(1)描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。

(2)培养学生收集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法先让学生自学青蛙的生殖和发育，再通过观看青蛙发育浸制标本，逐步展开，以此为基础来完成本节的教学。

3.情感态度与价值观(1)通过资料分析，关注两栖动物的生殖与环境的关系，增强学生的环保意识。

(2)让学生养成热爱科学的习惯，养成探究的习惯。

可渗透的法制内容：《中华人民共和国野生动物保护法》第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。

第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎或者破坏。

第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

《中华人民共和国水污染防治法》第九条任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。

第三十条禁止向水体排放、倾倒放射性固体废物或者含有高放射性和中放射性物质的废水。

第九十条违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

教学重点：1.描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。

教学难点：1. 两栖动物的生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。

2.在教学中培养学生的环保意识。

教学手段：多媒体课件、“蝌蚪与青蛙形态结构、生活环境等特征对照表”、青蛙发育浸制标本、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。

教学方法：讲授法、讨论法、谈话法、读书指导法等。

课型：新授课课时：1课时授课班级：八年级普通班授课日期：2013年3月11日教学过程：1.导入先让学生简要复习上节课的内容。

第三节两栖动物的生殖和发育整体设计教材分析本节主要以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。

两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，本节教材中的资料也提出了很有意义的探究问题。

本课的导入部分，可以设计多种形式：利用古诗句、利用“小蝌蚪找妈妈”的故事、利用多媒体展示各种两栖动物的生活等等，从而激发学生的探究欲望，同时渗透人文精神的教育。

本节课的重、难点内容是通过学习青蛙的生殖和发育过程，进而了解两栖动物的生殖和发育的基本过程。

可以借助多媒体展示青蛙的生殖和发育过程录像或动画片，结合学生饲养蝌蚪过程中观察到的实验现象，分析明确以下问题：1．从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为——如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

2．通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物？3．从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。

两栖动物包含有两层含义，一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。

二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

青蛙、蟾蜍和大鲵等动物具有以上特点，因而被称为两栖动物。

以免学生误认为两栖动物就是既能在水中生活，又能在陆地生活的动物，将水栖爬行动物、水栖哺乳动物与两栖动物相混淆。

初中学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作自主探究。

可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得有关两栖动物的生殖与环境关系的知识。

两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标：1.了解两栖动物的生殖方式和发育过程。

2.掌握两栖动物的生殖器官及其功能。

二、教学内容：1.两栖动物的生殖方式a.回答问题：两栖动物有哪些常见的生殖方式？b.示范：以蛙类为例，介绍其繁殖的常见方式。

2.两栖动物的生殖器官a.展示：呈现两栖动物的生殖器官结构图片。

b.解析：分析两栖动物的生殖器官及其功能。

3.两栖动物的发育过程a.描述：用适当的语言描述两栖动物的发育过程，包括卵的形成和卵裂变。

b.比较：比较两栖动物和其他动物的发育过程的异同。

三、教学过程：1.前期准备：准备图片、图表、模型等教具，以便于学生的观察和理解。

2.导入：通过提问的方式复习前面学过的关于两栖动物的基本知识，如分类、特征等。

3.正文：a.生殖方式的介绍：教师提问：两栖动物有哪些常见的生殖方式？学生回答：自交、异交、孤雌生殖等。

教师示范：以蛙类为例，介绍其繁殖的常见方式，如产卵、受精和孵化等。

b.生殖器官的分析：教师展示：展示两栖动物的生殖器官结构图片。

教师解析：分析两栖动物的生殖器官，如雄性的睾丸、输精管、尿道和交配器官，雌性的卵巢、输卵管和产卵器官等，并解释其功能。

c.发育过程的描述：教师描述：用适当的语言描述两栖动物的发育过程，如卵的形成和卵裂变。

教师比较：比较两栖动物和其他动物的发育过程的异同，如卵裂变的形式、卵内营养物质的储存情况等。

4.小结：回顾本节课的重点内容，让学生进行概括和总结。

5.拓展活动：组织学生阅读相关的生物课外读物，扩展对两栖动物生殖和发育的了解。

四、教学评价：通过课堂提问、思维导图、小组讨论等形式进行教学评价，检查学生对两栖动物生殖和发育的理解程度，并针对性地给予指导和反馈。

探究两栖动物的生殖方式——生殖和发育生物教案生殖和发育生物教案一、教学目标：1、知道两栖动物的生殖方式及其特点。

2、能够分析两栖动物的生殖基础和发育过程。

3、掌握两栖动物在不同生境中的适应策略，并能够阐述其生态意义。

二、教学准备：1、相关教材及资料。

2、解剖刀、镊子、显微镜等实验器具。

3、自然博物馆等两栖动物标本。

三、教学过程：一、两栖动物的生殖基础两栖动物是一种“两个家庭”的生物，即两个生长期之间的转换。

在生殖阶段，它们处于水中或陆地生态环境中，就会进行繁殖活动。

两栖动物的生殖方式大体上分为两种类型：外生殖和内生殖。

1、外生殖方式外生殖是指两栖动物在产生卵子和精子之后，在水中或湿地上将卵子和精子从体外结合，产生出幼虫或卵的形式。

这种方式在两栖动物的繁殖生活中非常普遍。

外生殖方式又可分为两种方式：浮游卵和粘淀卵。

浮游卵即是卵到海外水里存在。

这种形式通常只适用于那些水中生长的两栖动物，如蝌蚪等。

粘淀卵是指卵附着在岸边的水草或岩石上。

这种方式一般适用于陆生两栖动物，如蛙和蜥蜴等。

2、内生殖方式内生殖是指两栖动物通过产生卵并将精子注入到卵中来进行繁殖。

这种方式通常用于在陆地上生长的两栖动物，比如蛇类和蜥蜴等。

内生殖在两栖动物的繁殖中非常重要。

由于陆生生态环境非常苛刻，繁殖方式的选择可以大大提高生存率和幼仔生长的机会。

二、两栖动物的发育过程两栖动物的发育过程也分为两个阶段，即卵的发育和卵仔的发育。

1、卵的发育两栖动物的卵通常比较大，直径约为0.5毫米至20毫米。

受孕后，卵将通过慢慢膨胀变成蛋的形式。

这种过程会延续好几个小时甚至是几天，具体时间取决于两栖动物的品种以及繁殖方式。

2、卵仔的发育卵仔指的是已经受精的卵在离开母体之后的发育过程。

这种发育通常是通过两栖动物体内的胚胎转化实现的。

卵仔的发育有三个重要的阶段：胚胎、卵仔和幼仔期。

胚胎期：在这个阶段，两栖动物的卵会经历一系列的变化，最终形成由细胞组成的小球。

济南版《两栖动物的生殖和发育》教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解两栖动物的定义和特点。

激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。

1.2 教学内容：两栖动物的定义和特点。

两栖动物的生殖和发育过程。

1.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生思考两栖动物的特点。

使用图片和视频资料，展示两栖动物的生殖和发育过程。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入新课：通过提问方式引导学生思考两栖动物的特点。

1.4.2 讲解两栖动物的定义和特点：引导学生学习两栖动物的定义和特点。

1.4.3 展示两栖动物的生殖和发育过程：使用图片和视频资料，展示两栖动物的生殖和发育过程。

1.4.4 总结：回顾本节课所学内容，巩固学生对两栖动物生殖和发育的理解。

第二章：两栖动物的生殖2.1 教学目标：让学生了解两栖动物的生殖方式。

让学生了解两栖动物的生殖器官。

2.2 教学内容：两栖动物的生殖方式。

两栖动物的生殖器官。

2.3 教学方法：采用观察法，让学生观察两栖动物的生殖器官。

使用图片和视频资料，展示两栖动物的生殖过程。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解两栖动物的生殖方式：引导学生学习两栖动物的生殖方式。

2.4.2 观察两栖动物的生殖器官：让学生观察两栖动物的生殖器官。

2.4.3 展示两栖动物的生殖过程：使用图片和视频资料，展示两栖动物的生殖过程。

2.4.4 总结：回顾本节课所学内容，巩固学生对两栖动物生殖的理解。

第三章：两栖动物的发育3.1 教学目标：让学生了解两栖动物的发育过程。

让学生了解两栖动物的发育特点。

3.2 教学内容：两栖动物的发育过程。

两栖动物的发育特点。

3.3 教学方法：采用观察法，让学生观察两栖动物的发育过程。

使用图片和视频资料，展示两栖动物的发育特点。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解两栖动物的发育过程：引导学生学习两栖动物的发育过程。

3.4.2 观察两栖动物的发育过程：让学生观察两栖动物的发育过程。

3.4.3 展示两栖动物的发育特点：使用图片和视频资料，展示两栖动物的发育特点。

初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案设计一、教学目标1.理解两栖动物的生殖方式和发育过程。

2.掌握两栖动物的生殖器官结构和功能。

3.了解两栖动物的适应性进化与繁殖策略。

4.发展学生的观察、思维和合作能力。

二、教学内容1.两栖动物的生殖方式和发育过程。

2.两栖动物的生殖器官结构和功能。

3.两栖动物的适应性进化与繁殖策略。

三、教学重点1.两栖动物的生殖方式和发育过程。

2.两栖动物的生殖器官结构和功能。

四、教学方法1.探究式教学：通过实验、观察、探讨等方式引导学生主动学习。

2.合作学习：进行小组合作，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引入本节课的重点内容，引起学生的兴趣和思考，可以使用问题启动导入。

例如：你知道有哪些两栖动物？它们是如何繁殖和发育的呢？2. 探究活动（20分钟）分组进行实验和观察，学生通过自己的实践操作来了解两栖动物的生殖方式和发育过程。

实验材料：1.蝌蚪标本2.镜片3.放大镜4.细滤纸5.盖玻片实验步骤：1.将蝌蚪标本放在镜片上，用放大镜观察蝌蚪的外部结构，并记录你所观察到的特点。

2.用细滤纸将蝌蚪的体液吸取到盖玻片上，并用放大镜观察盖玻片上的蝌蚪精子或卵母细胞，并记录你所观察到的特点。

3.小组合作，讨论蝌蚪的生殖方式和发育过程，并在小组内进行分享和总结。

3. 概念解释（10分钟）通过教师讲解和学生的提问，解释两栖动物的生殖器官结构和功能。

生殖器官结构1.雄性两栖动物的生殖器官：包括睾丸、精包、输精管等。

2.雌性两栖动物的生殖器官：包括卵巢、卵丝管、子宫等。

生殖器官功能1.雄性两栖动物的生殖器官功能：产生和储存精子，并将精子输送到雌性体内。

2.雌性两栖动物的生殖器官功能：产生和储存卵巢，并接受雄性输送的精子。

4. 拓展学习（15分钟）让学生了解并讨论两栖动物的适应性进化和繁殖策略。

适应性进化1.生殖策略的多样性：两栖动物根据不同的生境和生活方式，形成了各式各样的生殖策略。

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育一、教学目标（一）知识方面（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

（2）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

（二）能力方面通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。

（三）情感态度价值观方面培养学生保护环境，关注环境变化的意识，关注生物的生殖和发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

二、教学重点和难点：1.教学重点描述两栖动物的生殖和发育过程。

2.教学难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

三、课时安排1课时同时渗透人文精神的教育。

课。

Q:1. 蛙鸣叫的意义？雄蛙鸣叫1. 雄蛙在以鸣叫招学会观引雌蛙，这是一种求察，，掌握偶行为，有利于种群知识，突的繁衍。

破难点。

2. 雄蛙在雌蛙背上抱持许久，雌2. 雌雄蛙抱对有什么意义？3.蛙产卵，雄蛙排出精子。

精子和卵细胞在3. 精子和卵细胞在哪里相遇？4. 水中完成受精。

水中漂浮一片片青蛙4. 受精卵有什么特点？胶状透明的东西，里面有许多深色的小点。

使知识形的生 5. 蛙的受精方式是体外受精还是体内受 5. 体外受精，有性象、准确，殖和精？生殖。

培养学生发育6. 幼体像鱼，有尾，思考、交用鳃呼吸，只能流能力。

6. 青蛙幼体与成体发育过程有什么样差生活在水中。

成异？体长出四肢，尾展示青蛙发育各个过程图片。

与鳃逐渐消失，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，能在水中和陆地生活。

以点带面7. 变态发育进行拓展7. 青蛙的发育与昆虫的发育过程有什么在发育过程中，延伸。

相似之处？其幼体和成体在完全变态发育外部形态，内部结构，以及生活总结蛙的生殖特点习性都发生很大生）鸣叫，抱对；有性生殖，体外受精（卵的变化，这样的；受精过程离不开水；具有变态发育。

发育属于变态发1. 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为育。