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河北版六年级品德与社会下册教学设计《人类渴望和平》教案一、教学目标1.知识目标•了解人类的“和平”定义和概念，了解世界和平的主要标志和意义。
•了解历史上有关和平的故事和事件，认识到和平的珍贵性，明确自己保护和平的责任和义务。
2.技能目标•学习有关和平的知识，提高阅读能力和口语表达能力。
•学习能够感叹长和平、弘扬友谊的诗词，表达自己对和平的向往和渴望，如“望夫石”、“莫斯科郊外的卢比扬卡”等。
3.情感目标•通过学习，激发学生的社会责任感和道德情感，培养学生热爱和平，珍视和平，秉持和平的精神与理念。
二、教学内容1.预备知识人类渴望和平的定义和概念，世界和平的主要标志和意义。
2.教学重点•了解有关和平的故事和事件，认识到和平的珍贵性。
•学习能够感叹长和平、弘扬友谊的诗词。
3.教学难点•培养学生热爱和平，珍视和平，秉持和平的精神与理念。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示和平标志，引起学生对和平的关注，树立珍视和平的意识。
2.自主学习（15分钟）在教室内，放置有关和平的图书和读者文摘，让学生自主阅读有关和平的故事和文章，了解和平的珍贵性和意义。
3.集体分享（10分钟）学生自主阅读后，集体分享阅读心得和感悟，培养学生合作交流的能力。
4.多媒体讲解（20分钟）通过多媒体PPT展示，让学生了解世界和平的发展历程和主要标志，进一步强化对和平的珍视和向往。
5.趣味互动（15分钟）老师出题，学生以小组形式进行答题，增强对和平的认知和理解。
6.总结反思（10分钟）老师带领学生总结今天的教学内容，提醒学生在日常生活中珍视和平，继续传承和平的精神与理念。
四、教学评价1.知识技能评价通过小组答题等形式，考查学生对有关和平的概念和常识等方面的掌握情况，同时考查学生的口语表达能力和阅读能力。
2.情感态度评价通过讲述和平的故事和事件，引导学生热爱和平，珍视和平，树立保护和平的责任和义务。
3.综合评价通过多种形式综合评价学生的学习能力、思维能力、创新能力、合作能力，促进学生全面发展。
六年级思想品德下册《我们爱和平》教案一、教学目标：1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平对人类社会的意义。
2. 培养学生热爱和平，反对战争的意识。
3. 引导学生从自身做起，为维护世界和平做出努力。
二、教学重点：1. 和平的重要性。
2. 学生如何为维护和平做出努力。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解和平对人类社会的重要性。
2. 如何引导学生从自身做起，为维护和平做出努力。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟战争和和平的场景，让学生感受和平的美好，理解和平的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，思考如何为维护和平做出努力。
3. 讲述法：教师通过讲述战争给人类带来的痛苦，和平给人类带来的幸福，引导学生热爱和平。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示战争和和平的图片，让学生直观感受战争给人类带来的痛苦，和平给人类带来的幸福。
引导学生思考和平的重要性。
2. 新课导入：教师简要讲解和平的定义，让学生理解和平对人类社会的意义。
3. 课堂讲解：教师详细讲解战争给人类带来的痛苦，和平给人类带来的幸福。
通过讲述真实案例，让学生深刻理解和平的重要性。
4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，思考如何为维护和平做出努力。
每组选出一名代表进行汇报。
5. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，模拟战争和和平的场景，让学生亲身体验和平的美好，理解和平的重要性。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调和平的重要性，引导学生从自身做起，为维护世界和平做出努力。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生结合本节课的内容，写一篇关于和平的文章。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于和平重要性的理解程度。
2. 通过情景模拟的参与度，评估学生对战争与和平差异的认识。
3. 收集学生的作业和文章，评估他们对维护和平行动的具体想法和计划。
七、作业设计：2. 设计一份和平行动计划，包括学生个人如何在学校、家庭和社区中传播和平理念的具体行动。
《品德与社会》六年级下册第二单元《人类渴望和平活动主题三《用抗争洗刷百年耻辱》之“人民战争”课堂实录一、教学目标：1.态度：通过了解抗日战争中敌后抗日根据地有中国特色的战斗方法和可歌可泣的人物故事来认识整个中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神，激发学生的爱国情感。
2.能力：培养学生的收集、整理、筛选相关资料的能力，以及学生之间相互合作的能力，激活学生们的爱国热情。
3.知识：了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的英雄故事及中华民族做出的伟大牺牲。
二、课前准备：学生搜集有关中国抗日战争的资料、图片等，教师准备相关图片资料。
三、教学过程：活动一：师：上节课你们跟寇老师学习了共产党领导的八路军跟日寇进行的大规模的战斗，那么，除了大规模的战斗之外，在共产党领导的敌后抗日根据地上还诞生了许多奇特的，有着中国特色的消灭敌人的方法，都来谈谈吧。
生：地道战。
（师板书）师：地道战可是咱们河北的“特产”。
师：谁来介绍介绍地道战？生：敌人来侵犯我们，我们先埋伏好，打死他几个人，等敌人进了村后，我们就下地道不见了，地道里面应有尽有，敌人如果放毒气、用水淹，我们还有管道排出来，地道里面还遍布着机关，敌人要下来的话，我们还有地雷、陷阱、刺刀等着他。
地道成为进可攻，防可守，退可走的地下堡垒。
师：你们知道离我们最近的地道战遗址吗？生1：冉庄地道战遗址现仍保留着三、四十年代冀中平原村落的环境风貌。
还保留着当年构筑的地道及各种作战工事，且在附近修复日寇侵华炮楼一处。
展厅内珍藏着大批宝贵的地道战文物，辅之以声光电等现代化展览手段展现当年情景，多处旧址复原陈列，使人如置身于战争岁月。
1959年8月建冉庄地道战纪念馆，1961年3月4日冉庄地道战遗址被确定为全国重点文物保护单位。
现被列为全国爱国主义教育示范基地、全国青少年教育基地、河北省爱国主义教育基地。
生2：冉庄（地道战重要标志之一）地道战遗址，位于河北省保定市西南30公里处，是第二次世界大战中，中国共产党领导下的华北抗日斗争中一处重要的战争遗址。
冀教版品社六下《人类渴望和平》教学设计一. 教材分析冀教版品社六下《人类渴望和平》一课，主要讲述了人类历史上一系列著名的战争与和平事件，旨在让学生了解战争给人类带来的痛苦，以及和平的宝贵。
通过本节课的学习，使学生认识到和平是人类社会的共同追求，认识到维护世界和平的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对战争与和平有了一定的认识。
但在深度和广度上还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从多角度、多层面去思考问题，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人类历史上著名的战争与和平事件，理解战争给人类带来的痛苦，认识到和平的宝贵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平，反对战争的价值观。
四. 教学重难点1.战争给人类带来的痛苦。
2.和平的重要性。
3.学生分析历史问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、音乐等手段，营造战争与和平的氛围，让学生身临其境，感受战争给人类带来的痛苦，认识到和平的宝贵。
2.案例教学法：以具体战争为例，分析战争的原因、过程和结果，让学生从中体会到和平的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论战争与和平问题，培养学生合作学习的能力，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备3.视频、图片、音乐等教学资源。
4.小组讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战争与和平的图片，让学生感受战争给人类带来的痛苦，从而引出本节课的主题《人类渴望和平》。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现人类历史上的著名战争，如第一次世界大战、第二次世界大战等，让学生了解战争的原因、过程和结果。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生针对某一战争，分析战争的原因、过程和结果，从而让学生体会到和平的重要性。
4.巩固（10分钟）让学生回答以下问题：战争给人类带来了什么？和平的重要性是什么？如何维护世界和平？从而巩固所学知识。
六年级思想品德下册《我们爱和平》教案一、教学目标1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平对于国家和人民的发展至关重要。
2. 培养学生热爱和平、维护和平的情感和责任感。
3. 引导学生学会尊重和理解不同国家和民族的文化差异，树立国际视野。
二、教学重点1. 和平的重要性2. 热爱和平、维护和平的情感和责任感三、教学难点1. 如何让学生理解和平对于国家和人民的重要性。
2. 如何培养学生热爱和平、维护和平的情感和责任感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受和平的美好。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型事例，使学生深入理解和平的重要性。
五、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 分组讨论所需材料。
3. 典型事例分析资料。
六、教学过程1. 导入：通过展示和平的图片和视频，引导学生思考和平的意义，激发学生对和平的向往。
2. 新课导入：介绍和平的定义，让学生了解和平的基本概念。
3. 知识讲解：讲解和平的重要性，包括对国家、民族、个人的意义。
4. 案例分析：分析典型事例，使学生深入理解和平的重要性。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神，引导学生热爱和平、维护和平。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调和平的重要性，激发学生热爱和平、维护和平的情感。
七、课堂练习1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 设计一个关于和平的手抄报，展示对和平的理解和热爱。
八、课后作业1. 写一篇关于和平的作文，表达对和平的热爱和维护和平的决心。
2. 调查身边的人们对和平的看法，了解大家对和平的认识程度。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现等，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 练习题和作文：评估学生在练习题和作文中的表现，了解学生对和平知识的掌握程度。
3. 课后调查：了解学生对和平的认识和理解，评估教学效果。
六年级思想品德下册《我们爱和平》教案一、教学目标：1. 让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，反对战争的意识。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容：1. 和平的含义：和平是指国家、民族、社会之间的和谐、安宁、没有战争的状态。
2. 和平的重要性：和平是人类的共同追求，是社会发展、人类进步的基础。
3. 热爱和平，反对战争：战争给人类带来巨大的痛苦和灾难，我们要坚决反对战争，维护和平。
三、教学重点与难点：重点：让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。
难点：培养学生热爱和平，反对战争的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等展示战争给人类带来的痛苦，让学生感受和平的宝贵。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，表达自己对和平的认识和看法。
3. 案例教学法：通过典型战争案例，让学生了解战争的真实面貌，增强反战意识。
五、教学过程：1. 导入：展示战争图片，让学生感受战争给人类带来的痛苦，引出和平的主题。
2. 讲解和平的含义，分析和平的重要性。
3. 分组讨论：让学生谈谈自己对和平的认识和看法。
4. 案例分析：介绍典型战争案例，引导学生了解战争的真实面貌。
5. 总结：强调热爱和平，反对战争的重要性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对和平的理解和热爱和平的态度。
2. 分析学生对战争案例的分析和评价，评估他们的反战意识。
3. 问卷调查：设计问卷，了解学生对和平的认识、态度和行为。
七、教学拓展：1. 组织学生参加和平主题的实践活动，如和平签名、和平演讲等。
2. 邀请和平主义者或反战人士来校讲座，分享他们的经验和见解。
3. 引导学生观看和平主题的电影或纪录片，进一步加深他们对和平的认识。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法是否适合学生，是否能够有效地引导学生理解和平、热爱和平。
2.《人类渴望和平》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》六年级下册《人类渴望和平》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《人类渴望和平》是冀人版小学《品德与社会》六年级下册第二单元第2课，共有四个话题，本节课学习的是第三个话题《用抗争洗刷百年耻辱》，主要是引导学生了解抗日战争中可歌可泣的人物、故事和战役，旨在引导学生认识中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神，激励学生更加热爱伟大的祖国。
二、学情分析战争的话题对现在的学生们来讲比较陌生，学生在搜集资料和图片时还是有些庞杂无章，资料的筛选、归纳、分类的能力还不足。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解了解抗日战争中可歌可泣的人物、故事和战役。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的故事及中华民族做出的伟大牺牲。
2. 提高收集、整理、筛选相关资料的能力。
3. 了解抗日战争中著名战役的历史意义。
教学重点是：了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的故事及中华民族做出的伟大牺牲。
难点是：了解抗日战争中著名战役的历史意义。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放抗日的一个场景，然后播放警笛声，教师引导学生说一说，面对战争的灾难，沧桑的历史，我们只有英勇抗争，由此导入新课，板书课题：用抗争洗刷百年耻辱。
设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
冀教版品社六下《愿世界更加和平美好》教学设计一. 教材分析《愿世界更加和平美好》是冀教版品社六下的一篇课文，通过讲述战争和和平的故事，让学生感受到战争的残酷和和平的宝贵，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
本课的教学内容主要包括战争对人类的影响、和平的意义以及如何为实现世界和平做出贡献。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和情感体验，能够理解和感受战争的残酷和和平的美好。
但他们对战争和和平的深层次含义可能还不够理解，需要通过教学活动来进一步引导和培养。
此外，学生可能对实现世界和平有一定的向往，但可能缺乏具体的实践途径和方法。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解战争对人类的影响，认识到和平的重要性，了解实现世界和平的途径和方法。
2.能力目标：学生能够通过阅读、讨论、写作等方式，提高自己的信息提取、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够培养爱国情怀和人道主义精神，树立和平观念，愿意为实现世界和平做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：战争对人类的影响，和平的意义，实现世界和平的途径和方法。
2.难点：对战争和和平的深层次含义的理解，如何培养学生的人道主义精神和和平观念。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解战争对人类的影响、和平的意义以及实现世界和平的途径和方法，引导学生理解和认识相关概念。
2.案例分析法：通过分析战争和和平的案例，让学生更加直观地感受到战争的影响和和平的美好。
3.讨论法：通过分组讨论和全班讨论，引导学生思考和表达自己对战争和和平的看法。
4.写作法：通过写作的方式，培养学生的表达能力和创造力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含战争和和平相关图片、案例和教学内容的PPT。
2.教学素材：收集战争和和平的相关案例、故事和资料。
3.分组讨论准备：将学生分成若干小组，每个小组分配讨论任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示战争的残酷和和平的美好画面，引导学生思考战争和和平的关系，激发学生的学习兴趣。
小学品德与社会冀人版六年级下册第二单元第2课《人类渴望和平》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、态度:
通过介绍南京大屠杀等事件,激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨,激发学生热爱和平的美好愿望。
2、能力:
学会收集、整理、选择、甄别历史资料和信息的方法。
培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力和学生之间相互合作的能力。
3、知识:
了解两次世界大战的概况以及战争给世界和中国人们带来的沉重灾难;知道中国人民抗战的历史意义;认识当今世界并不太平。
2重点难点
了解两次世界大战的概况以及战争给世界和中国人们带来的沉重灾难;知道中国人民抗战的历史意义;认识当今世界并不太平。
3教学过程
3.1第一学时
教学过程
一、图片欣赏,感受和平的美好。
1、教师激情导入,欣赏第1组图片:奥运会盛大景象
2、教师过渡,欣赏第2组图片:人类战争的灾难
3、激发情感:看完这两组图片你有什么想要说的吗?
4、小结:简介两次世界大战的概况。
(板书:世界大战的灾难)
【设计意图:两组图片的对比初步激发学生对战争的憎恶和对和平的渴望,从而引入课题。
】二、了解世界大战的灾难。
第二单元第二课人类渴望和平教学目标：1.态度：通过了解抗日战争中可歌可泣的人物、故事、战役来认识整个中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神，激发他们的爱国情感。
2.能力：培养学生的收集、整理、筛选相关资料的能力，以及学生之间相互合作的能力，激活学生们的爱国热情。
3.知识：了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的英雄故事及中华民族做出的伟大牺牲。
课前准备：1. 学生搜集有关中国抗日战争的资料、图片等，或结合生活实际采访、参观等活动。
2.教师准备音乐、影片、图片等制成相关多媒体课件。
教学过程：活动一：观看录像，激情引题，了解学生对抗日战争的初步认识师：去年有一部关于抗日题材电视剧风靡祖国的大江南北，你们知道是什么名字吗？生：《亮剑》！（学生毫不犹豫的齐声回答）师：谁能把这部电视剧的主题歌给大家唱唱。
生：（铿锵有力地唱了起来）“如果祖国遭受到侵犯，热血男儿当自强。
”（生齐：“喝干这碗家乡的酒，壮士一去不复返”……。
）师：我们一同来感受一下吧。
（播放电视剧《亮剑》的主题曲，配画面）生：“如果祖国遭受到侵犯，热血男儿当自强……”（炮火纷飞的战斗场面，激昂的主题旋律感染着学生，他们睁大了眼睛，和着主题旋律又一次唱起了主题歌）师：真是威武雄壮的一首歌啊！同学们洪亮的声音也告诉了我。
这部电视剧主要讲述了抗日战争时的情景，老师有个问题想问问大家：“我们中国人民为什么要抗日？”生1：为了我们的平安幸福，为了全中国的人民。
生2：为了找回我们的尊严。
师：为了尊严！那么在抗日战争年代，日本鬼子是如何践踏我们的尊严的？生：烧杀抢掠，无恶不作，活埋、刀劈、枪杀，来对待我们的手无寸铁的百姓。
师：说得好，他们甚至使用了当时最为残忍的细菌、毒气，根本不把我们当人看，其中有一次最为惨无人道的屠杀，你们知道吗？生：是南京大屠杀。
生：屠杀了30万中国人民。
师：（很悲愤地讲解）整个南京城每一个街道都可以看到这样的场景（出示幻灯），遍布着尸体，遍布着鲜血，但从日本侵略者的眼里来看，鲜血已经无动于衷，甚至把刚刚出生的婴儿挑在刺刀上活活摔死，苦难的中国血流成河，我们中国人民该怎么办？生齐：（愤慨疾呼）抗争！师：（饱含激情）抗争——有一个声音在无数中国人民的耳边响起，中国不可辱，中国人宁死不当亡国奴!为了这个伟大的信念，无数中华儿女万众一心，舍生忘死，用鲜血用生命用抗争赶走了日本侵略者，洗刷了中国人民的百年耻辱。
师：今天这节课我们来一同穿越历史的硝烟，去重温一下那曾经的光辉岁月。
活动二：资料共享，提炼观点，小组交流对抗日战争的认识师：回首1937年7月7日，全面抗战开始之时，全国的工厂加起来不到1000家，而此时的日本却已经是世界强国，仅工厂就有20000家，综合国力是我们的20倍以上，有一个西方军事学家断言，“中国最多可以抵抗3个月”。
大家想一想：中国人民为什么能在实力相差如此悬殊的情况下取得抗战的胜利？生1：因为我们团结一致。
生2：我们中国人有那种宁死不屈，不屈不挠的精神。
生3：能将仇恨化为力量，人民的力量是最为强大的，可以战胜一切困难。
师：大家说的很好，共产党领导下的中国人民是抗战中最重要的因素。
课下，大家根据兴趣也搜集了许多关于人民抗战的资料，并进行了初步的整理。
现在请大家把你筛选的内容用自己的话在4人小组中说一说，并谈谈自己的感想，一会儿用你们自己的方式展现给大家。
另外，交流时请大家按座位排序进行，不仅要发表自己的观点，而也要学会倾听。
（同学们踊跃的参与到4人小组的学习中，他们交流着资料，畅谈着自己的感想，小组交流热烈而有序的进行着）活动三：典型发言，激发情感，深化学生对抗日战争的认识师：现在，谁愿意把你的资料与大家一起分享？生1：我知道抗战期间我们和日本侵略者共发生过大约2200次战斗。
生2：上万次战斗吧。
师：总共发生了20万次大小战斗（生惊讶），平均每天发生68次战斗。
（生再次惊讶）那么第一次打破了日军不可战胜的神话是在哪一次战斗？生：平型关大捷。
师：谁搜集到这次大捷的相关资料给大家介绍一下。
生：平型关大捷发生在1937年9月，当时日军向我国山西平型关一带发动进攻，25日一早，他们却迷迷糊糊地进了我们的埋伏圈，共产党领导下的八路军采用分割包围，各个击破的办法，把他们打了个措手不及，这次大捷共歼敌千余人，缴获了大量军用物资，是我国抗战以来第一次大捷。
师：打得精彩，介绍的更精彩（生掌声），针对这场战役谁还有资料补充？生：我想对数字方面进行一下补充，在这次大捷中共击毁汽车100辆，马车200辆，歼敌1000余人，缴获枪支2000多支。
师：（激动、感慨）真可谓是一次大捷啊！当时已经是9月份了，战斗的山里都下雪了，战士们还穿着单衣，急行军后趴在潮湿冰冷的岩石上等待敌人，最终消灭了他们。
师：在资料的交流过程中，还有哪些战役给你留下了深刻的印象？生：我想给大家介绍一下“百团大战”。
这是抗战以来八路军在华北地区发动的规模最大，持续时间最长的一次战略性进攻，八路军共有100多个团在20万民众的支援下参战的。
师：20多万的军民大力协助。
你们有什么想说的？生1：没有人民的支持是不会战胜日本鬼子的。
生2：我这里还有一些百团大战的数字，大小战斗1800次，毙伤鬼子2万多人，伪军5000余人，俘虏1万多人，缴获枪支5000余支，破坏铁路420千米，公路1000千米，取得了辉煌的战果，对全国抗战产生了积极影响。
师：搜集的真是很具体啊！看着一个个振奋人心的数字，谁来说说，你此时此刻的心情。
生1：八路军能在这样艰苦的条件下打败日本鬼子，真伟大啊！生2：这次大战极大的增强了人民的信心。
生3：中国人民很了不起！师：（出示幻灯）我这里有一张“百团大战”的照片，这就是彭德怀司令员在前线指挥战斗，可以看看他的装束如何？生：很旧，还穿着布鞋。
师：这就是当时八路军的副总指挥官，就是这位穿着朴素的司令员率领着战士们击败了强大的敌人。
有了平型关大捷，有了百团大战，让我们无不感到我们人民的伟大，让我们相信日本鬼子不过是个纸老虎，只要团结一心就能战胜他们。
师：在课前的资料搜集过程中，谁还了解到其它的战役？生：淞沪会战。
生：台儿庄战役。
师：有部电影就叫《血战台儿庄》，这是国民党军队的正面抗战。
生：沂口会战。
师：给我印象比较深的“淞沪会战”，60万的中国军人靠着步枪手榴弹等简陋的装备对抗着陆海空30万的日本鬼子，他们中有一半人永远长眠在了那片土地上，战争的惨烈难以想象，上千人的部队不到一天就全体阵亡了，但如此情况下，依然有源源不断的部队前赴后继地奔向战场。
为什么有这样大的伤亡，中国的军人还会前赴后继地投入战斗呢？生1：战士们都怀着仇恨的心情投入到战斗中，他们在守卫着自己的土地。
生2：正是这些牺牲的勇敢人民更能鼓励其他人去抗争，我们要为他们报仇雪恨。
师：当你看到一位战友牺牲在那里，他也许是你小时候的一个玩伴，为保卫祖国而牺牲，你们也不会袖手旁观的。
当时有个记者采访到一位准备奔赴前线的中国军人，问：“打胜了之后你准备做些什么？”军人回答道：“打赢了之后我没有想过，我只知道要守卫国土，我上了前线就没有打算活着回来。
”这就是伟大的中国军人。
好，说到这里，除了大规模的战斗之外，在共产党领导的敌后抗日根据地上还诞生了许多奇特的，有着中国特色的消灭敌人的方法，都来谈谈吧。
生：（很自豪的说）我知道“挑帘战”。
它利用了日本鬼子害怕八路军的一种心理。
当日本鬼子扫荡时，人们就利用家中的帘子，日本鬼子害怕啊，就用刺刀挑起帘子进屋，人们就在门后用铁锹锄头狠狠地向日本鬼子当头就是一棒（生笑）。
师：我们没有枪没有炮，但是有我们日常的劳动工具，是个工具就能够消灭敌人。
生：麻雀战。
这是中国人民常用的一种以弱胜强的方法，由民兵组成几个小组，忽来忽去，忽去忽散，当敌人扑向你的时候，民兵们就避其锋芒，马上撤退，当敌人扑空后撤离时，民兵们会在暗处打他们个措手不及。
师：打了就跑，人一多我们再跑（生笑），什么时候你放松警惕了，我们就像麻雀一样“锛”你一口，弄得敌人不得安宁。
生：地雷战。
师：你们都知道有哪些雷吗？生：（一个男生摸着自己的头发说）头发丝雷，它细，敌人难以发现。
生：母子雷。
上面一个假雷，连着下面的真雷。
生：绊雷。
师：听没听说过“鸟窝雷”（生笑）农村的大树经常有废弃的鸟窝，于是聪明的人民把雷放进鸟窝里，拴根细丝，细丝压在石头下，鬼子想在大树下乘凉，一搬动石头，雷就从天而降（生笑）。
还有站岗雷，保粮雷等等，有句话说得好“铁西瓜威力大，炸地鬼子满地找牙”。
生：地道战。
师：地道战可是咱们河北的“特产”。
生1：我会唱地道战的歌曲，（自豪地唱）“地道战嘿地道战，埋伏下神兵千百万”。
（掌声）生2：老师，我还画了一张漫画——地道战。
（介绍漫画）这是鬼子司令部，敌人来侵犯我们，我们先埋伏好，打死他几个人，等敌人进了村后，我们就下地道不见了，地道里面应有尽有，厨房、厕所、休息室......（师：够全活的）生：敌人如果放毒气、用水淹，我们还有管道排出来，地道里面还遍布着机关，敌人要下来的话，我们还有地雷、陷阱、刺刀等着他。
（师：没一个好惹的）生：地道战成为进可攻，防可守，退可走的地下堡垒。
（掌声）师：地道大约有多长？（生摇头）师：河北冉庄的地道长达16千米（生惊讶）一直挖到鬼子司令部下面去了。
生：地道一般宽0.7米（师用手比划长度）高1.2米左右（师手势，差不多到我这里）冉庄人民充分运用了地形地物的特征，在一些不易发现之处，巧妙构筑了地道口，伪装的让敌人难以发现。
师：用什么来当地道口？生1：井壁。
生2：大枯树。
生3：炉子。
师：在农村叫“灶台”，农村人多锅大，小了人就钻不进去了。
（生笑）生：家具、衣柜、面柜。
生：磨盘、假坟。
师：真是巧妙，这地儿准没人敢发现。
（生笑）生：马槽。
上面是草料，抽开板子就可以下地道了。
生：地道距离地面有2米多高。
师：那么深的地道真是个好地方，地道有五防——“防水、防火、防烟、防毒气、防封锁”。
生：我姥爷跟我说，人们还把墙壁上的砖块拆动几个，打一枪换一个地方。
师：真是地道战中的麻雀战啊！当时光冉庄的地道战就消灭了2100多个鬼子（生惊讶）你下去过地道吗？生：我下去过，开始我还怕地道塌了，下去一摸，特别结实，通风很好。
师：地道战显示出劳动人民的聪明才智。
地道战使敌人闻风丧胆！我们一同来看段《地道战》的影片，重温一下吧！（播放影片《地道战》片断）师：看完后你们有什么感受？生：只有人民才能赢得战争。
生：老百姓的法子可真多啊！生：我们党和人民靠我们的智慧打得鬼子人仰马翻。
生：人民熟悉自己的地形，一草一木，巧妙活用，创造出了奇妙的方法。
生：我们有勇气，有智慧去赢得战争的胜利。
师：人民是战争成败的关键。
但有战斗就会有牺牲，这是不可避免的，抗日战争中也涌现出了许多英雄，甚至还有小英雄，都知道谁？生：王二小。
