【新教材】统编版高中语文选择性必修上册1.1《中国人民站起来了》教案1

第1课《中国人民站起来了》教案20242025学年统编版高中语文选择性必修上册一、教学目标【知识与能力目标】1. 学生能够理解《中国人民站起来了》的历史背景，掌握文中重要的字词、语句，准确流畅地朗读课文。

2. 引导学生分析文章的结构层次，概括各部分的主要内容，提高学生的文本分析能力。

3. 让学生学习演讲词的特点，包括语言表达、情感传递和鼓动性等方面的技巧。

【过程与方法目标】1. 通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

2. 引导学生结合历史事件解读文本，提高学生对历史与文学关系的理解能力。

【情感态度与价值观目标】1. 让学生深刻体会中国人民经过长期奋斗终于站起来的自豪与喜悦之情，增强民族自豪感和自信心。

2. 激发学生的爱国主义情怀，激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学重难点【教学重点】1. 分析文章的结构，把握文章的主旨。

2. 理解文中重要语句的含义，体会演讲词的语言特色。

【教学难点】1. 如何引导学生深入理解中国人民“站起来了”的深刻内涵，包括政治、经济、文化等多方面的意义。

2. 让学生在学习中体会演讲词的鼓动性，并尝试在自己的表达中运用相关技巧。

【教学方法】1. 情境教学法：通过创设与课文相关的历史情境，如播放开国大典的视频片段等，让学生直观地感受当时的氛围，更好地理解课文内容。

2. 问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考、探究，如“中国人民为什么能站起来？”“文中哪些语句体现了中国人民站起来后的自豪？”等。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论课文中的重点和难点问题，如对文中某些段落的解读、演讲词鼓动性的分析等，促进学生之间的思想交流和合作学习。

4. 朗读法：通过有感情地朗读课文，让学生体会演讲词的节奏、语调、情感等，加深对课文的理解。

四、教学过程【导入（5分钟）】1. 播放开国大典的视频片段，展示毛泽东主席在天安门城楼上宣告“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”的激动人心的场景。

统编版高中语文选择性必修上册《中国人民站起来了》教学设计一、教材说明统编版选择性必修教材就是新课标新课程类型的具体样态，对发展学生个性和终端评价具有十分重要的意义，是教学最重要、最直接的凭借。

毛泽东的《中国人民站起来了》一文被编人选择性必修(上册)第一单元，本单元同时选编了杨成武《长征胜利万岁》，聂荣臻《大战中的插曲》，周婷、杨兴《别了，“不列颠尼亚”》，穆青、冯健、周原《县委书记的榜样》等重要文章。

这一单元的人文主题是“伟大的复兴”，所属学习任务群是“中国革命传统作品研习”。

《中国人民站起来了》是中国“伟大的复兴”之路光辉历程中的重要文献，也是该单元中的精读课文，目标指向十分清晰，既要培养学生“阅读与表达”的关键能力，也要通过中国革命传统作品的研习培元固魂。

“中国革命传统作品研习”学习任务群的学习建议，有针对性地设置了特定的学习目标与内容，主要强调能在任务驱动下体会崇高的革命情怀、提高理性思维水平、学习写作手法等，循序渐进地引导学生深入体会和传承革命精神，学习高尚品质，发展语言、思维、审美能力，形成正确的世界观、人生观、价值观。

从《中国人民站起来了》所在单元的整体说明、课文“学习提示”和“单元学习任务”来看，教师不仅要紧扣“伟大的复兴”的内容进行“研习”，而且要突出“中国革命传统作品”的独特魅力，引导学生深度体验。

一方面，激发学生结合历史背景研读作品，理解中国革命取得胜利的历史意义，体会毛泽东这一宣告的深刻含义，感受其中蕴涵中学语文教学参考·高中2021．9的“中国人民当家作主”的自豪之情；另一方面，引导学生把握演讲词的写作特点，学习其写作技巧，欣赏富有时代特征的表达艺术。

二、教学设想《中国人民站起来了》属于三种基本语篇类型中的“实用类”语篇。

实施实用类语篇教学离不开语篇解码，在解码时要注意从语义、语形、交际三个层面人手，即语篇说了什么，怎么说的，为何这样说，对具体语篇进行实质性研习。

《中国人民站起来了》教案第一篇：《中国人民站起来了》教案第1课中国人民站起来了教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。

开国大典的时间、过程和盛况。

西藏和平解放的时间、大致经过。

通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。

组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。

学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

教材分析和教学建议一、重点和难点本课主题是“中国人民站起来了”。

教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。

开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。

西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。

开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。

西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。

本课重点是开国大典。

中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。

各民主党派和著名爱国民主人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。

1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。

经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。

确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。

1《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册《中国人民站起来了》教学设计> 教学目标语言建构与理解：分析讲话稿的用词、句式，感受政论文严密的语言。

思维拓展与提升：理解文章内容，把握文章基本脉络，赏析这篇讲稿严谨的逻辑。

审美鉴赏与创造：品味语言，体会毛泽东的自信睿智、豪情壮志。

文化传承与理解：认识新中国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。

教学重难点教学重点：把握文章的脉络线索。

教学难点：感悟文中重点语句，体会其中真挚的情感。

> 教学方法讨论分析法、朗读体会法教学过程导入念奴娇·昆仑横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。

飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。

夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。

千秋功罪，谁人曾与评说而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。

安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截一截遗欧，一截赠美，一截还东国。

太平世界，环球同此凉热。

忆秦娥·娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

从头越，苍山如海，残阳如血。

卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

青年毛泽东曾经面对苍生，抒发远大志向“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮"。

如今，“中国人民站起来了”,主席又抒发了一番怎样的豪情呢今天我们跟随主席的思路，体味一下“中国人民站起来了"的自豪。

了解作者毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日),字润之，笔名子任，湖南湘潭人，中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。

毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

观看毛泽东主要经历视频了解文体活动一：读标题，感受“站”之气概1、为什么是“站起来了" 百年前的中国是怎样的屈辱的历史从1840年鸦片战争到新中国成立以前，西方列强强迫中国签订了1000多个不平等条约，仅战争赔款就从中国掠走白银13亿两以上，还霸占了中国国土150多万平方千米。

《中国人民站起来了》教学设计一、教材分析《中国人民站起来了》为毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，位于统编语文选择性必修上册第一课。

本课文条理清晰、逻辑严密。

语言通俗准确、富有情感。

教学时，要带领学生反复朗读文中感情彩强烈的语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。

但是，对情感的把握必须建立在对内容和主旨理解的基础上，学习本课应代入相关的历史背景，促使学生理解人民英雄的不屈不挠和胜利的来之不易，进一步体会渗透在字里行间的自豪、自强、自信的情感。

二、教学目标思维发展与提升：通过整体感知，梳理讲话的思路，把握课文的主旨，理解“中国人民站起来了”的深刻内涵。

语言建构与运用：诵读文中感情色彩强烈的语句，体会课文通俗准确、富有情感的语言特点。

体会其中蕴含的情感。

审美鉴赏与创造：反复朗读，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。

文化传承与理解：通过本文的学习，增强对国家的自豪感，增强爱国主义情怀。

三、教学重难点1、教学重点通读全文，抓住每个自然段的关键词，梳理作者讲了哪些内容，整体把握课文的内容。

弄清楚各个部分内容之间的内在关系，分析作者是从哪几个方面来进行阐述的，明确作者的讲话思路。

2、教学难点理解毛泽东同志讲话的主旨，领会“中国人民站起来了”在中华民族发展史上的重要意义。

四、教学课时：两课时五、教学过程1、导入以毛泽东在第一届政治协商会议上的讲话段落视频进行导入。

2.了解作者—毛泽东毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。

湖南湘潭人。

他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。

毛泽东也是诗人、书法家，一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。

他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴、雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革命豪情。

第一单元教案1中国人民站起来了....................................................................................................... - 1 -2.1长征胜利万岁 ........................................................................................................... - 6 -2.2大战中的插曲 ......................................................................................................... - 10 -3.1别了，“不列颠尼亚”............................................................................................ - 16 -3.2县委书记的榜样——焦裕禄.................................................................................. - 21 -1中国人民站起来了教学目标1．梳理文章内容。

2．体会通俗、准确，包含感情的语言。

3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。

核心素养语言建构与运用：了解演讲的特点，培养演讲的基本素养。

思维发展与提升：深入理解内容，品味情感和语气，准确把握文本内涵。

审美鉴赏与创造：研读名家演讲词的精妙之处，在实际演讲中感受演讲情景，锻炼演讲能力。

文化传承与理解：体会演讲者的内心活动，感受中国人民当家作主的自豪之情。

教学重难点重点：梳理文章内容。

中国人民站立起来了?教案教学目标1．梳理文章内容。

2．体会通俗、精确，包含感情的语言。

3．领悟“中国人民从今站立起来了！〞表达的无比骄傲、自信、自强的情感。

教学重点梳理文章内容。

体会通俗、精确，包含感情的语言。

教学过程一、根底常识：1作者介绍,1893年12月26日生于湖南潭,1976年9月9日在北京逝世.是中国共产、中国人民解放和的主要创始者和,他把自己毕生的精力献给了中国人民,为的建立和建设事业的开展立下了不行磨灭的功勋,为人类的进步事业作出了重大的奉献.中国人民将世世代代敬重和思念同志.2 中国人民政治协商会议第一届全体会议介绍背景 1949年9月21日，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了?中国人民站起来了?的开幕词。

在同月30日，他为这次会议起草的宣言中指出：“当着我们进行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，转变了中国的面貌，建立了。

我们四万万六千万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。

〞从今，“中国人民站起来了！〞“中国人民从今站立起来了！〞成为人们表达历经困难困苦的民族获得新生的无比骄傲自信、自强的话语。

内容〔１〕通过了?中国人民政治协商会议共同纲领?，选举中心人民政府会，选举为中心人民政府主席。

〔２〕打算以五星红旗为国旗，以?义勇进行曲?为代国歌，以北平为首都并改名为北京，采纳公元纪年。

〔３〕打算在首都天安门广场建立一座人民，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。

意义〔1〕国内意义：的成立，开拓了中国历史的新纪元。

中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为自主的国家。

中国人民的政治地位和经济文化生活水平从今可以得到切实保障并不断提高起来，中国人民从今站起来了，成为国家的仆人。

〔2〕国际意义：的成立，壮大了世界和平、民主和的力气，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗二、读文：1、理解以下成语的含义不行磨灭表示不会因时间的推移而消逝。

指事迹言论等将始终保存在人们的记忆中，不会消去。

第一单元 1 中国人民站起来了教案1．梳理文章内容。

2．体会通俗、准确，包含感情的语言。

3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。

语言建构与运用：了解演讲的特点，培养演讲的基本素养。

思维发展与提升：深入理解内容，品味情感和语气，准确把握文本内涵。

审美鉴赏与创造：研读名家演讲词的精妙之处，在实际演讲中感受演讲情景，锻炼演讲能力。

文化传承与理解：体会演讲者的内心活动，感受中国人民当家作主的自豪之情。

重点：梳理文章内容。

难点：体会通俗、准确，包含感情的语言。

1、指导学生完成预习2、制作课件一、导入新课每当国歌奏响，我们心中都会涌动着无限的自豪骄傲。

可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签订了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。

法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！从此，“中国人民站起来了！”二、写作背景1949年9月21-30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行。

中共中央主席毛泽东致开幕词，发表《中国人民站起来了》这篇著名的讲话。

参加这次会议的有各民主党派、团体、无党派民主人士和特邀代表662人。

林伯渠、谭平山、董必武等分别就政治协商会议筹备工作、政治协商会议组织法、中华人民共和国中央人民政府组织法和政治协商会议共同纲领等文件作了说明。

经过充分的民主讨论，代表们一致通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》《中华人民共和国中央人民政府组织法》和《中国人民政治协商会议组织法》。

在同月30日，他在为这次会议起草的宣言中指出：“当我们举行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国。

我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。

”从此，“中国人民站起来了！”“中国人民从此站立起来了！”成为人们表达历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪、自信、自强的话语。

统编版高中语文选择性必修上册《中国人民站起来了》教案教学目标1.结合时代背景，梳理行文思路，整体把握作品内容。

2.体会文中蕴含的乐观、坚定的革命豪情，学习领导讲话的艺术。

3.结合文章内容，理解开幕词的特点，学习写作开幕词。

教学重点感受作品中自豪、自信、乐观的革命豪情。

教学难点写作开幕词教学方法讨论交流朗读写作课时安排2课时课前准备1.预习课文，概括出每段主要内容。

2.制作课件教学过程一、导入新课法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！从此，“中国人民站起来了！”今天我们学习的这篇课文《中国人民站起来了》写于什么时候呢？谁来告诉我？（明确：1949年9月21--30日第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行。

这篇文章是毛泽东同志在会上所致的开幕词。

）二、概括文章内容，理清文章思路。

师：课下同学们已经预习了课文，概括出了每段的主要内容，下面大家快速地浏览一下课文，给课文划分一下段落层次。

限时3分钟，3分钟以后小组讨论，然后给出讨论结果，并说说为什么。

……明确：本文共分为三部分：第一部分（1-6段）：回顾历史——论证革命胜利的历史必然性；第二部分（7-8段）：立足当下——指明当前面临的问题及斗争的策略；第三部分（9-16段）：展望未来——描绘民族振兴的壮丽蓝图。

三、体会文中蕴含的乐观、坚定的革命豪情，学习领导讲话的艺术。

师：同学们现在给你3分钟时间大声地朗读第7、8段，然后告诉我你从中感受到了一个怎样的领导形象。

明确：观点明确态度明确而坚决不容置疑自信的伟大领导者形象。

师：大家想一想为什么会有这种效果呢？明确：因为大量运用了表示强调的词语和句式。

强调性的词语有“决不”“必然”“务必”“必须”等，这些强调性的词语，或是涵盖一切情况与事件，如“决不”“一切”等；或是涵盖一切可能，如“必然”等，都给人确凿无疑的感觉。

1.《中国人民站起来了》一、教材分析这篇文章是毛泽东在中国人民政治协商会议第一次全体会议召开时的开幕词，是回顾过去，立足当下，展望未来的历史篇章。

学习这篇文章要对当时的历史背景有清楚的把握。

在伟大领袖毛主席和中国共产党的领导下，中国人民及其子弟兵，经过二十八年的英勇奋斗取得了新民主主义革命的伟大胜利。

中国人民政治协商会议第一届全体会议，就是中华人民共和国的开国盛会。

学习这篇文章要注意理解作品的内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的精神体验。

二、学习目标语言构建与应用：了解开幕词的相关知识，把握本文内容，梳理行文思路，分析本文的论证结构。

思维发展与提升：圈画文中的重要语句，并有感情地朗读，进而体会“中国人民站起来了”的深刻含意，领略富有时代特征的语言和创作风格。

审美鉴赏与创造：认识新中国建立的困难与艰辛，了解中国革命取得胜利的历史意义，感受中国人民当家作主的自豪之情。

文化传承与理解：培养自己热爱祖国的思想感情，自觉维护祖国尊严和民族利益，提升民族自豪感。

三、教学重难点重点：了解开幕词的相关知识，学习开幕词的一般结构及基本写法。

分析重点语句，体会其中蕴含的情感，感受毛主席讲话的感染力与号召力。

难点：认识新中国建立的困难与艰辛，了解中国革命取得胜利的历史意义，感受中国人民当家作主的自豪之情。

四、教学方法反复诵读法、引导点拨法、提问讨论法、分析总结法。

五、课时安排2课时。

实施教学过程设计一、导入新课中：猎猎旌旗护卫中央的一片土地。

国：兵戈护卫重重把守的一块地域。

二、作者简介毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。

在领导中国革命和建设的过程中，毛泽东结合中国的具体现状，发展了马克思列宁主义，形成了毛泽东思想。

毛泽东的诗词作品以其崇高的使命感、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、华丽精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美。

高中语文统编版选择性上册第一单元1《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计教学设计01《中国人民站起来了》教学设计教学目标1.走近历史时代背景，品读品内涵。

2.分析文章的论说特点，把握各部分的关联。

3.鉴赏语言艺术，学习写作技巧。

4.感受革命豪情和建设热情，提升民族自豪感。

教学重难点重点：1.分析文章的论说特点，把握各部分的关联。

2.鉴赏语言艺术，学习写作技巧。

难点：感受革命豪情和建设热情，提升民族自豪感。

教学过程导入：中国人民站起来了是一个艰难的历史过程，旧中国积贫积弱，国家民族人民没有尊严可言，任人宰割，贱如蝼蚁。

直到1949年10月1日毛泽东主席站在天安门城楼前庄严宣告：中国人民站起来了！中国才真正意义上获得了民族独立和人民当家作主。

任务活动一预习检查*夯实基础1.明确字音。

召开（zhào）勉强（qiǎng）妥协（tuǒxié）复辟（bì）警惕（tì）侮辱（wǔrǔ）2.解释词语。

不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

永垂不朽：是指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。

*课文导读任务：阅读课文，根据提示将下面的导读卡填写完整。

《中国人民站起来了》导读卡课文文体①使用情境②针对对象③写作内容④结构特点⑤写作功能⑥参考：①开幕词u拓展：开幕词概念开幕词是在重要会议或重大活动开始时，为会议主持人或主要领导人讲话所用的文稿。

特点宣告性和引导性作用开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等，集中体现了大会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行，保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。

结构通常由标题、称谓及正文三部分组成。

格式(1)标题通常有三种写法：一是用会议名称作标题；二是前面再加上领导人的姓名；三是用来提示内容中心或主旨的标题，在后面通常加上副标题。

《中国人民站起来了》教案【教材定位】《中国人民站起来了》是部编版高中语文选择性必修上册第一单元的第一篇文章，这篇文章是毛泽东在中国人民政治协商会议第一次全体会议召开时的开幕词，是毛泽东在改天换地的伟大时候，回顾过去，立足当下，展望未来的历史篇章。

学习这篇文章要对当时的历史背景有清楚的把握。

在伟大领袖毛主席和中国共产党的领导下，中国人民及其子弟兵，经过二十八年的英勇奋斗取得了新民主主义革命的伟大胜利。

这个革命把奴役中国人民两千多年的封建势力，一百多年的帝国主义侵略势力和二三十年来的官资本主义势力一齐推翻了。

这个革命，使历来被压迫，被剥削的中国劳动群众，变成了国家的主人。

这个革命，推翻了黑暗的旧中国，创立了光明的新中国。

中国人民政治协商会议第一届全体会议，就是中华人民共和国的开国盛会。

学习这篇文章还要注意理解作品的内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的精神体验。

【素养目标】1.品读文本，理清层次结构，把握文章的脉络线索。

2.感悟文中重点语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。

3.了解开幕词的相关知识，学习开幕词的一般结构及基本写法。

4.认识新中国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。

【教学重难点】通过本文的学习，增强对国家的自豪感，增强爱国主义情怀。

【教学方法】1.语言品读法：诵读—鉴赏2.合作探究法：结合历史背景，分析文章的历史意义。

【教学过程】一、情景导入观看《中国人民政治协商会议第一届全体会议》历史纪录片。

今天，就让我们一起走近“中国人民站起来了”的伟大历史瞬间的关切点。

一起去聆听毛泽东主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。

二、知人论世1.了解作者—毛泽东毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。

湖南湘潭人。

他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。

高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元1《中国人民站起来了》一等奖创新教学设计《中国人民站起来了》教学设计一、教学背景分析《中国人民站起来了》是毛泽东在全国政协第一届全体会议上的开幕词，它向全世界庄严宣告：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。

这是一个历史性的时刻，这是一个激动人心的时刻，这是一个伟大的时刻。

这一时刻的到来，经历了无数的坎坷和挫折，无数的革命先烈为此而英勇牺牲，无数的中华儿女为此而不懈奋斗。

这一时刻的到来，标志着中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，终于赢得了民族独立和人民解放。

这一时刻的到来，也标志着中国人民从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大征程。

二、核心素养1. 语言建构与运用：掌握演讲的特点，学习演讲的技巧，提高演讲的能力。

2. 思维发展与提升：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维能力和思维品质。

3. 审美鉴赏与创造：欣赏演讲的语言美和气势美，培养学生的审美能力和审美情趣。

4. 文化传承与理解：了解新中国成立的历史背景和重大意义，培养学生的爱国情感和文化自信。

三、教学重点难点1. 教学重点：了解新中国成立的历史背景和重大意义，掌握演讲的特点和技巧，学习并欣赏演讲的语言美和气势美。

2. 教学难点：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维能力和思维品质，培养学生的爱国情感和文化自信。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲授新中国成立的历史背景和重大意义，让学生了解新中国成立的不易和伟大。

2. 讨论法：通过讨论演讲的特点和技巧，让学生掌握演讲的方法和要领。

3. 诵读法：通过诵读演讲的文本，让学生感受演讲的语言美和气势美。

4. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学手段，如播放音频、视频等，让学生更加直观地感受演讲的魅力。

5. 练习法：通过练习演讲的技巧和方法，让学生提高演讲的能力和水平。

五．教学过程1. 导入：通过播放视频或展示图片，引导学生回顾中国近代史的重要事件和历史背景，让学生对中国人民在历史中所经历的苦难和挫折有更深刻的认识，从而引出本课主题。