北京版四年级下册教案

四年级下册数学教案-4.3 观察物体北京版一、教学目标1.能够通过观察物体的形状、颜色、大小等特征，进行简单的分类和比较。

2.能够利用已掌握知识，对物体进行简单的测量和估计。

3.能够探索物体的性质和特征，培养观察、感知和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：通过观察物体的特征进行分类和比较，并能够对物体进行简单的测量和估计。

2.教学难点：利用已掌握知识，探索物体的性质和特征，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以在课堂上给所有学生展示一些物品，让学生观察这些物品的形状、颜色、大小等特征，引导学生思考如何对这些物品进行分类和比较。

随后，教师可以给学生分发一些有不同形状、颜色和大小的纸片，让学生进行简单的分类和比较。

2. 温故知新教师可以让学生再次回顾已经学过的关于物体形状、颜色和大小的知识，包括相同和不同、长短、高矮、胖瘦等方面。

通过简单的问题引导学生快速复习基本概念和知识。

3. 学习新知识接着，教师可以向学生介绍一些新的知识，如测量和估计物体的长度、宽度和高度等，并关注物体的表面特征、材料和结构等方面。

教师可以将重点内容呈现在黑板、幻灯片或纸板上，让学生通过视觉方式进行学习。

4. 合作探究教师可以将学生分为小组，让每个小组在课堂上选取一种物体进行观察和探究，例如橡皮擦、书签或书包等。

学生可以结合所学知识，从外形、颜色、大小、重量等多个方面进行分类和比较。

随后，教师可以让学生在小组内进行讨论，分享发现和心得体会，并向其他小组汇报。

5. 练习巩固在课堂的后半段，教师可以让学生通过练习巩固所学知识，例如在黑板上展示一个简单的图形，让学生测量它的长度和宽度。

同时，教师可以在课堂上提出一些问题，例如“这个物体的重量有多少起司这么重？”，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 课堂总结最后，教师可以对本课程的主要内容进行总结，并提出一些思考性问题，例如“我们可以如何利用所学知识来比较两个不同的物体？”或“如果你是一名设计师，如何使用所学知识来设计一个新的玩具？”。

解决问题-北京版四年级数学下册教案一、教学目标（1）知识与技能1.能够简单地分析问题，选择合适的方法解决问题；2.能够用图形、口算的方法解决一些简单的实际问题；3.能够运用所学的数学知识，解决日常生活中的小问题。

（2）过程与方法1.通过提问题、解决问题的过程，激发学生的思考和好奇心，培养探究精神；2.培养学生的实际动手能力和运用所学知识分析、解决实际问题的能力；3.不断引导学生关注实际应用，发现和解决实际问题。

(3) 情感态度1.培养学生的创新意识和创造性思维；2.激发学生的兴趣，提高学生学习数学的积极性和主动性；3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点（1）教学重点1.学会分析问题，选择合适的方法解决问题；2.学会将实际问题转化为数学问题；3.学会解决一些简单的实际问题，尤其是与图形相关的问题。

（2）教学难点1.如何把本节课所学的数学知识应用到解决实际问题中；2.如何引导学生分析实际问题，选择合适的方法进行计算；3.学生口算的技巧和策略。

三、教学设计（1）导入新课本单元的教学内容是解决问题，学生正处于成长阶段，追求新鲜有趣是他们的特点，我们教师要充分利用这一特点，在教学活动中安排一些生动有趣的内容，以吸引学生的注意力。

例如：教师可以先提出一个生活场景——小明在公园里散步，遇到了一位老人。

请问，老人的年龄是多少岁？通过这样的提问，引导学生思考，在解决问题的过程中，学会选择合适的方法进行计算。

（2）理解新知1.呈现问题教师在黑板上写下一些数字，要求学生想办法将它们组合成让它们的和为40的算式。

2.探究问题通过让学生探究问题，来引导学生学会分析实际问题，选择合适的解决方法，思维上要注重拓展，在探究问题的过程中，引导学生逐渐掌握口算的技巧和策略。

3.归纳总结引导学生归纳总结口算的技巧和策略，例如：试凑、反向思考、分类，学会将实际问题转化为数学问题。

（3）拓展应用1.讲解解决问题的方法教师讲解解决问题的一般方法：先理解题意，把实际问题转化为数学问题，在选择合适的解决方法，在计算的过程中要注意检查答案的正确性。

北京版四年级下册语文《捅马蜂窝》教案一、教学内容本课选自北京版四年级下册语文教材第六单元《捅马蜂窝》，详细内容为第二章“大自然的语言”。

课文以生动有趣的故事形式，描述了捅马蜂窝的危险性和与自然和谐共处的意义。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解马蜂窝的特点，学会保护自己，尊重自然；提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生提取关键信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生关爱自然，尊重生命，树立正确的生态观念。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的关键词汇和句子，提高阅读理解能力。

重点：培养学生关爱自然、尊重生命的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示马蜂窝的图片，引导学生谈论对马蜂窝的了解，激发学生兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文内容。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，提取关键信息。

b. 详解课文中的难点词汇和句子。

c. 讲解课文内容，强调关爱自然、尊重生命的重要性。

4. 例题讲解：分析课文中描述捅马蜂窝危险性的句子，让学生学会如何保护自己。

5. 随堂练习：让学生运用课文中的知识点，进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论如何与自然和谐共处，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计1. 《捅马蜂窝》2. 内容：a. 课文结构：引子、起因、经过、结果。

b. 难点词汇：蜂窝、危险、和谐、共处。

c. 重点句子：捅马蜂窝的危险性、与自然和谐共处的方法。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述捅马蜂窝的危险性。

b. 举例说明如何在生活中与自然和谐共处。

2. 答案：a. 捅马蜂窝可能导致被马蜂蜇伤，严重时甚至危及生命。

b. 例如：不随意破坏生态环境，保护动植物，节约资源等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然现象，学会与自然和谐共处，培养环保意识。

四年级数学下册名数改写教案北京版一、教学目标：知识与技能目标：学生能够理解名数的含义，掌握名数的改写方法，会将名数转换为更高级或更低级的单位。

过程与方法目标：通过实例演示和练习，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的数学思维。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

二、教学重点与难点：重点：学生能够掌握名数的改写方法。

难点：学生能够将实际问题中的名数进行改写。

三、教学准备：教师准备：教案、PPT、教学道具。

学生准备：课本、练习本、文具。

四、教学过程：1.导入新课：通过一个生活中的实例，如“妈妈买了2千克的水果，请问是多少克？”引发学生对名数改写的思考。

2.自主探究：学生通过课本例题，学习名数的改写方法。

教师引导学生发现，将高级单位的名数转换为低级单位的名数，需要乘以单位间的进率；将低级单位的名数转换为高级单位的名数，需要除以单位间的进率。

3.课堂讲解：教师通过PPT展示名数的改写方法，讲解名数改写的规则。

教师进行课堂提问，检查学生的理解情况。

4.练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时批改并给予反馈。

5.总结拓展：教师引导学生总结名数改写的方法，并鼓励学生将所学知识应用到生活中。

五、课后作业：1.课本练习题：学生完成课本上的练习题，巩固名数改写的知识。

2.拓展练习：学生自主寻找生活中的实例，进行名数改写的练习。

3.家长签字：家长监督学生完成作业，并在作业本上签字确认。

六、教学评估：1. 课堂练习：通过课堂上的即时练习，观察学生对名数改写的掌握情况。

2. 作业批改：定期批改学生的课后作业，评估学生对名数改写的理解和应用能力。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习名数改写过程中的困惑和需求。

七、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括：1. 教学内容是否适合学生的认知水平。

2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3. 课堂练习和课后作业的设计是否有助于巩固知识点。

北京版四年级语文下册《三过家门而不入》教案教学目标1.了解并掌握《三过家门而不入》的内容；2.培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平；3.让学生明白做事情要讲究方法和策略，家庭观念要正确；4.培养学生的口语表达能力，增强语言表达自信心。

教学重点1.学习《三过家门而不入》的主要内容；2.分析故事中的道理，让学生明白做事情要讲究方法和策略，家庭观念要正确；3.提高学生的口语表达能力，让学生能够用简单的语言表达出自己的想法和感受。

教学难点1.培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平；2.让学生明白做事情要讲究方法和策略，家庭观念要正确；3.培养学生的口语表达能力，增强语言表达自信心。

教学方法1.讲授法：先介绍故事的背景和主要情节，引导学生体验故事情感，然后让学生逐步理解故事中的道理。

2.互动法：老师和学生互动，让学生能够用简单的语言表达出自己的想法和感受。

3.听写法：在讲解完故事后，进行听写练习，提高学生的听力和理解能力。

教学内容及步骤第一步：导入介绍故事的背景和主要情节，引导学生体验故事情感。

第二步：讲解1.介绍故事中的人物特点；2.分析故事中的道理，让学生明白做事情要讲究方法和策略，家庭观念要正确；3.盘点故事中的重点词汇，让学生掌握词汇。

第三步：互动老师和学生进行互动，让学生能够用简单的语言表达出自己的想法和感受。

第四步：听写进行听写练习，提高学生的听力和理解能力。

教学反思通过本次教学，学生对《三过家门而不入》的理解有所提高，同时也培养了学生的阅读和口语表达能力。

在教学方法上，讲授法和互动法的结合，可以让学生更好地理解故事，同时可以提高学生的自信心。

但在听写环节上，部分学生还存在听力理解不够，表现不够积极的问题，需要加强。

新北师大版数学四年级下册教案5篇新北师大版数学四年级下册教案1教学内容：国土面积教学目标：1.通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。

2.掌握数据改写的方法。

3.引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重点：体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。

教学难点：教学过程：一、创设情境，解决问题。

1.教学时师可以出示一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。

2.出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读。

(1)将上面的数按从小到大的顺序排列。

(2)如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写?(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定。

(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法。

3.对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。

二、实践练习。

第10页“练一练”中第1题，数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面。

练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位。

收集一些西部地区的其他信息，以供学生间互相进行改写。

第2题，在练习“海洋资源”时，先让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域等。

接着出示有关的数据，让学生读一读。

然后讨论这些数据如何进行改写?在此基础上，学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较方便。

板书设计：大数的改写为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。

9600000=960万10000000000=100亿新北师大版数学四年级下册教案2设计说明小数乘法在实际生活中有着广泛的应用，教材通过创设给希望小学买文具和书的情境提出问题，通过让学生解决问题体会到小数在实际生活中的应用。

北京市四年级下册数学教案北京市四年级下册数学教案1【教学目标】1.通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。

2.结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。

3.通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养学生的类推迁移、联想转化等解决问题的策略意识。

【教材分析】小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。

【学情分析】我所抽班级学生有73人。

这班孩子从一年级开始就使用北大(版)教材，学生的思维比较活跃。

对于列出小数乘法算式以及得出结果，学生不会有任何困难，关键在于学生能否联想到整数乘法的意义，然后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。

所以针对这一点，我打算利用小数加法的复习题，引导学生观察，使学生运用类推、迁移的方法来理解小数乘法的意义。

【教学过程】一.复习引入1、小数的意义：0.2 0.05 (学生口答)2、小数加法：0.6+0.6 0.8+0.8 0.2+0.2+0.2 0.4+0.4+0.4 0.1+0.1+0.1+0.1+0.1(1)学生口算(2)你发现了什么?(都是求相同加数的和)(3)你有什么想法?(可以用乘法计算)3、揭示新课：(1)0.2+0.2+0.2，用乘法怎样表示?为什么这样列式，你是这样想的?0.2×3表示什么意思?(2)0.6+0.6，用乘法可以怎样写?0.6×2表示什么意思?(3)剩下的几道怎样用乘法表示?分别表示什么意思?(4)这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同?(是小数乘法)4、归纳意义：小数乘整数表示什么呢?二.探究算法1、请大家想办法算出0.2×3的积。

(1)学生独立思考并计算。

(2)同桌交流算法。

(3)全班交流：A.连加法：0.2+0.2+0.2=0.6b.联想、转化：0.2元=2角 2角×3=6角=0.6元c.画图法：你是怎样画的?为什么要画3个0.2?d.推算：因为2×3=6，所以0.2×3=0.6e.还有不同的吗?(略)2、小结：只要适合自己，就是的!三.巩固拓展1、填一填0.8+0.8+0.8=( )×( )=( )0.3+0.3+0.3+0.3+0.3=( )×( )=( )0.1+0.1+0.1+0.1+0.1+...=( )×( )=( )(10个0.1)1.2×2=( )+( )=( )( )×( )=( )+( )+( )+( )+( )(可以怎样填?你发现了什么?)2、算一算2×0.4 0.3×0 3×1.1 9×0.8 0.6×4 5×0.2 0.7×13、文具店里的数学问题：(1)买4块橡皮多少元?(2)买3支铅笔多少元?(3)买2把尺子多少元?(4)任选一种文具，你还能提出一步计算的乘法问题吗?四.阅读质疑(1)阅读教材38~39，把书中内容补充完整。

新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学下学期教学计划一、学情分析四（5）班上学期期末检测，平均分为85.7，合格率为97.6%，优秀率为58.7%。

本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。

本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二） 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.统计 9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。

（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

四年级下册数学教案观察物体北京版 (1)课程目标•学习观察物体的特征；•锻炼学生的观察力和分析能力；•培养学生的逻辑思维能力。

教学重点•观察物体的形状、颜色、大小等特征；•分析物体的共同点和特殊点。

教学难点•提高学生观察和分析的能力；•帮助学生建立正确的物体观察方法。

教学准备•预习教材，并准备好教案、教具等；•打印出学生练习的相关资料。

教学过程导入新课 (10分钟)•教师站在讲台上，用一个篮子将几个物品放在讲台上；•让学生自行观察这些物品；•随后，教师问学生看到了哪些物品，要求学生尽可能详细地描述这些物品的形状、颜色、大小等特征。

学习新知 (35分钟)•示范分析：教师列举几个物品的共同点和特殊点，比如共同点是颜色都是红色的，特殊点是大小不同、形状不同；•让学生站在黑板前，以小组为单位分别讨论两两物品之间的共同点和特殊点，然后将自己的发现写在黑板上；•教师在黑板上对每组同学的发现进行点评，并补充自己的观察和分析；•教师让学生用自己的话简述几个物品的共同点和特殊点，并复述教师所讲内容。

巩固练习 (35分钟)•学生进行自主练习，练习内容为观察几个几何体物体并描述其中的特征，如长方体的六个面都是矩形、正方体的六个面都是正方形等；•学生可以用图形、文字的方式进行描述；•学生在各自完成练习后，可以相互交流、讨论和比较答案，互相矫正。

课堂小结 (10分钟)•教师回顾本堂课的主要内容及其实用性；•教师强调，观察物体不仅仅是看表面，还要通过分析发现物体的特征，建立正确的物体观察方法；•教师激励学生勤于观察、善于思考，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对于观察物体和分析物体已经有了一定的认识，但具体到实际操作中，还需要更多的练习和指导，让学生逐渐形成自己的观察思维方法。

下一节课，我将加强练习，并通过实际操作来让学生更加深入地了解和掌握观察物体的方法和技巧。

同时，我也将积极鼓励学生，让他们在练习的同时，充分发挥自己的创造性思维，通过自己的观察和分析，去发现和探索更多的物体特征和规律。

四年级下册数学教案轴对称图形北京版 (3)教学目标：1. 让学生了解轴对称图形的概念，知道轴对称图形的特点。

2. 让学生学会判断一个图形是否是轴对称图形，并能够找出其对称轴。

3. 培养学生的观察能力、想象能力和空间思维能力。

教学重点：1. 轴对称图形的概念。

2. 判断轴对称图形的方法。

3. 找出轴对称图形的对称轴。

教学难点：1. 对轴对称图形概念的理解。

2. 找出轴对称图形的对称轴。

教学准备：1. 教师准备一些轴对称图形的图片或模型。

2. 学生准备一张白纸和一支笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些轴对称图形的图片或模型，让学生观察并说出它们的共同特点。

2. 学生回答后，教师总结：这些图形都可以沿着某条直线对折，对折后的两部分完全重合，这条直线就是它们的对称轴。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生用自己的方法找出轴对称图形的对称轴。

2. 学生尝试找出一些轴对称图形的对称轴，并与同学交流。

3. 教师出示一些轴对称图形，让学生判断是否是轴对称图形，并找出其对称轴。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些图形，让学生判断是否是轴对称图形，并找出其对称轴。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

3. 教师出示答案，学生对照答案，自我检查。

四、拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考：轴对称图形在生活中有哪些应用？2. 学生举例说明，并与同学交流。

3. 教师出示一些生活中的轴对称图形，让学生欣赏。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。

2. 学生回答后，教师总结：本节课我们学习了轴对称图形的概念，知道了轴对称图形的特点，学会了判断轴对称图形的方法，并能够找出其对称轴。

教学反思：本节课通过观察、实践、交流等活动，让学生了解了轴对称图形的概念，掌握了判断轴对称图形的方法，并能够找出其对称轴。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力、想象能力和空间思维能力。

同时，要注重练习，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的动手能力。

四年级下册数学教案 - 和差问题教学目标：1. 让学生理解和掌握和差问题的概念和解题方法。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 培养学生运用和差问题解决实际问题的能力。

教学重点：1. 和差问题的概念和解题方法。

2. 运用和差问题解决实际问题。

教学难点：1. 理解和差问题的概念。

2. 掌握和差问题的解题方法。

教学准备：1. 教师准备：和差问题的教学课件。

2. 学生准备：学习用品、笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一组数的和与差，引导学生观察并思考。

2. 学生观察后，教师提问：“同学们，你们能发现这组数的和与差之间有什么关系吗？”二、探究（10分钟）1. 教师引导学生通过小组合作，探究和差问题的概念和解题方法。

2. 学生通过讨论和交流，总结出和差问题的定义和解题步骤。

3. 教师根据学生的总结，进行讲解和补充。

三、实践（10分钟）1. 教师给出一些和差问题的题目，让学生独立解答。

2. 学生解答后，教师进行点评和讲解。

四、巩固（10分钟）1. 教师给出一些和差问题的应用题，让学生进行解答。

2. 学生解答后，教师进行点评和讲解。

五、拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考如何运用和差问题解决实际问题。

2. 学生通过思考和讨论，提出一些实际问题的解决方案。

3. 教师根据学生的方案，进行点评和指导。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结和差问题的概念和解题方法。

2. 学生分享自己的学习收获和体会。

教学反思：本节课通过导入、探究、实践、巩固、拓展和总结等环节，让学生理解和掌握和差问题的概念和解题方法。

在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，引导学生运用数学语言进行表达和交流。

同时，通过实际问题的解决，培养学生的应用能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，还需要进一步关注学生的学习差异，给予个性化的指导，提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这一环节是学生将理论知识转化为实际解题能力的关键步骤。

四年级下册数学教案乒乓球与盒子北京版 (4)一、教学目标1. 让学生通过动手操作，培养观察能力、空间想象能力和创新意识。

2. 使学生掌握长方体、正方体的表面积、体积计算方法，并能应用于解决实际问题。

3. 培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 长方体、正方体的表面积、体积计算方法2. 乒乓球与盒子的实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体、正方体的表面积、体积计算方法2. 教学难点：解决乒乓球与盒子的实际问题，培养学生的空间想象能力和创新意识四、教学过程1. 导入新课通过展示一个乒乓球和一个盒子，引导学生思考如何计算盒子的表面积和体积。

让学生初步了解长方体、正方体的概念。

2. 探究长方体、正方体的表面积、体积计算方法（1）让学生观察乒乓球和盒子的形状，引导学生发现长方体、正方体的特征。

（2）引导学生通过动手操作，探究长方体、正方体的表面积、体积计算方法。

（3）总结长方体、正方体的表面积、体积计算公式，并让学生进行练习。

3. 解决乒乓球与盒子的实际问题（1）提出问题：如何计算一个装满乒乓球的盒子的表面积和体积？（2）引导学生运用长方体、正方体的表面积、体积计算方法，解决实际问题。

（3）讨论解决方法，培养学生的空间想象能力和创新意识。

4. 总结与拓展（1）让学生总结本节课所学的长方体、正方体的表面积、体积计算方法。

（2）引导学生思考如何运用所学知识解决生活中的问题。

（3）布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性和完整性。

3. 实际问题解决能力：评估学生在解决乒乓球与盒子问题时的表现，包括思路清晰、方法正确等方面。

六、教学反思本节课通过乒乓球与盒子的实际问题，让学生掌握了长方体、正方体的表面积、体积计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手操作，培养学生的空间想象能力和创新意识。

北京版小学四年级下册语文《北京的长城》教课设计篇一教课要求：⑴认读 10 个生字。

⑵默读课文，能说司马台长城和八达岭长城各有什么特色。

⑶向同学介绍自己看到的一处长城的情景。

教课要点：认识两处长城各自的特色教课难点：感觉长城的雄伟壮观。

教课准备：建议学生亲身去长城旅行一次进行亲身感觉采集有关司马台长城和八达岭长城的有关图片和文字资料录像片段教课过程：一、创建情境激趣导入导言为了抵抗外族的入侵，历有一位伟大的皇帝秦始皇修建了抵抗外族侵略的攻势城墙是——长城。

长城被称为世界上伟大的历史遗产。

今日让我们一同来更多的认识司马台城城和八达岭长城。

二、初读课文⑴自由读课文，初步认识课文内容。

⑵小组沟通报告。

课上请同学介绍自己去长城时看到的情景和感觉，没去过的同学把采集的长城有关资料进行组内沟通。

（课内外资源相联合）三、自学课文理解心得课文内容⑴默读思虑：司马台长城和八达岭长城各有什么特色？并在书上画出有关语句。

生：司马台长城：险、密、全、巧、奇的五大特色。

（中国长城之最）八达岭长城：地势陡峭，⑵选择你喜欢的句或段读一读，并试着谈谈感觉。

同时指导朗读。

⑶练习说话：选择喜欢的长城介绍介绍，看看你能不可以把长城的情景介绍分明注意要抓住特色来介绍。

全班沟通报告⑷生生之间互相评论㈣理解积攒柔美、生动、形象的词句标画柔美、生动、形象的词句。

如：可谓：能够称得上。

绝壁绝壁：绝壁，陡直的山崖。

形容山势陡峭。

毛骨悚然：其实不冷而身体颤抖。

形容特别胆寒。

精深：精神，高明的意思。

：极其罕有。

作业部署：配合本课学习，建议同学办一期有关长城的小报。

板书设计：北京的长城司马台长城：险、密、全、巧、奇（中国长城之最）八达岭长城：地势陡峭，本文以自学为主，经过朗读和提问学习了课文。

篇二教课目标：⑴认读 13 个字。

⑵默读课文，能说出司马台长城和八达岭长城各有什么特色。

⑶向同学介绍自己看到的一处长城的情景。

⑷积攒文中柔美的词句。

⑸联系《龙》感觉祖国的壮丽河山，进行爱国主义教育。

篇一 教学目标： 1、学习21个汉字，认读其中的9个汉字；会写其中的12个汉字。

结合课文内容理解词语库中的24个词语，并能运用部分词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；理解课文内容，体会作为“龙”的传人的喜悦和自豪心情。

3、通过课文的学习让学生了解：“龙”虽然是传说中的动物，却至今仍然是我们中国人引以自豪的中华民族的象征。

教学重点、难点： 学习字词，理解课文内容 在读中体会作为“龙”的传人的喜悦和自豪 教学准备： 多媒体、字词卡 教学时数： 三课时 第一课时 教学目标： 知识目标：正确流利地朗读课文，初步了解“龙”，认读生字词 能力目标：根据课文内容正确朗读和理解，准确认读生字 情感目标：通过学习，了解中国与“龙”的渊源 教学重点：朗读课文，认读生字 教学难点：流利朗读中解决生字读音 教学关键：读中理解，理解助读 教具：多媒体、生字卡片、地图 课前活动：谈有关龙的话题 导入新课： 1、板书课题 2、导读课文 3、指认生字，运用词语 巩固知识：观看电影中有关龙的片段 布置作业：熟读课文；语系词语库中的词语 第二课时 教学目标： 知识目标：熟练、有感情地朗读课文，进一步理解课文，学习会写字，运用部分词语，学习句子 能力目标：学会运用一条主线朗读课文的学习方法 情感目标：通过学习，进一步了解中国与“龙”的渊源 教学重点：感情读课文，会写字 教学难点：根据段落内容感情读 教学关键：读中理解，理解助读 教具：多媒体、田字格小黑板或卡片 教学过程： 课前活动：欣赏歌曲《龙的传人》 讲授新课： 1、检查朗读课文情况 2、引导感情读课文，按照“象征的主线”导读课文 3、学习句子 4、指导会写字 巩固知识：引导朗读课文竞赛 布置作业： 1、练习背一背课文，写一写写字本中的汉字。

2、收集一些课外的“龙”的知识，包括成语 第三课时 教学目标： 知识目标：复述课文，积累词句 能力目标：培养学生综合运用的能力 情感目标：培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国情感 教学重点：积累词句 教学难点：复述课文 教学关键：以趣导入，突破难点 教具：多媒体课件 教学过程： 课前活动：发表自己收集到的有关“龙”的知识或者成语 讲授新课： 1、说明自己喜欢“龙”的原因：. 2、引导学生复述课文 3、组织学生分组讨论，你会抓住垄的哪些特点来介绍 4、巡视参与复述 5、积累词句 巩固知识：组织成语擂台赛 布置作业： 1、完成练习册中的内容 2、完成自读课本中相应的课文朗读篇二 一、教材分析： 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。

《统计表》教案
教学目标
1、每个学生经历认识并设计统计表，在认识、填写、分析统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

2、使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个统计表，并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。

3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

教学重点
让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。

教学难点
体会统计表的优点，认识并填写统计表。

教学准备
投影仪和放大的例题统计表。

教学过程
一、创设情境。

你最喜欢哪种活动？
男生喜欢的游戏统计表
女生喜欢的游戏统计表
二、探索研究。

这两个表有什么共同点？
学生1：这两个表的活动都一样，调查的都是学生每种游戏喜欢的人数。

学生2：像这样的表可以合成一个表，怎样合呢？
这个表包含哪几项内容？根据上表，回答下面的问题。

（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
三、巩固练习。

（1）①让学生翻开书，小组合作完成做一做。

②填好后回答问题。

（2）做练习题。

四、课堂小结。

（1）今天学习的内容。

（2）编制统计表的方法和步骤。

北京版小学四年级语文下册《在古观象台上》教案三篇导读：本文北京版小学四年级语文下册《在古观象台上》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、读课文，了解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。

2、有感情地朗读课文。

3、通过朗读，体会排比句的作用。

教学重点：有感情地朗读课文。

了解内容，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。

教学难点：初步了解联想及其作用。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣我们知道了中央广播电视塔，北海公园，天坛公园。

这节课，我们要将目光锁定北京这座古代建筑物（出示图片）——古观象台。

谁来介绍一下。

（出示课文第一段）指名读（结合语境理解“矗立”“屹立”）矗立：高耸的立着。

屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着，常比喻坚定不可动摇。

我们要学习的课文题目就是《在古观象台上》二、初读课文，整体感知请同学们轻声读课文，读准字音读通句子，看看通过读课文你对古观象台有了哪些了解？师相机出示词语（根据学生读的情况）矗立，屹立，足迹，仿佛，擂响，铸造，圆弧，侵蚀，清晰，圭表自由回答自己的收获。

师小结：通过读课文，古观象台在大家的脑海里留下了不同的印象，现在，让我们和作者一起，走近古观象台，对它有进一步的了解。

三、精读课文，品读感悟（一）第二自然段：出示要求，默读，用“_______”标出我看到的内容，用“~~~~~”标出我想到的内容。

问：你看到了什么？(生答，师板书：石阶)这是什么样的石阶？指名读（古观象台坚实的台基西侧，有一条通向台顶的石阶。

层层的石阶已经被磨得很光滑了。

当你看到被磨得如此光滑的石阶，你想到了什么？（引出作者的想法）指名读。

师：这些想法是凭空出现的吗？指出，当看到……想到……，这叫做联想。

（板书）看到层层石阶被磨得这样光滑，“我”不禁联想到了古代天文学家不断探索的足迹，把前三句连起来读。

四年级下册数学教案：乒乓球与盒子本教案适用于北京版四年级下册数学教学，涉及知识点为乒乓球与盒子问题。

教学目标•掌握乒乓球与盒子问题的求解方法。

•增强学生的逻辑思维与分析能力。

•提升学生计算和解决实际问题的能力。

教学重点•知识点的讲解。

•问题求解方法的引导。

教学难点•对问题进行有效的解析。

•运用所学知识点解决实际问题。

教学准备•教学用书：北京版四年级下册数学教材。

•教学用具：黑板、粉笔、乒乓球、盒子。

教学步骤及内容1. 导入新知将乒乓球与盒子问题的图示呈现在黑板上，引导学生观察图形，思考如何求解。

2. 讲解知识点•当盒子为正方体时，求出一个盒子内最多可以放多少个乒乓球？•当盒子为长方体时，求出一个盒子内最多可以放多少个乒乓球？讲解过程中，通过图示和文字说明，向学生展示盒子数量、体积、乒乓球数量的关系，引导学生理解所学知识点。

3. 练习与巩固•要求学生利用所学知识点计算以下问题：–一个正方体盒子，每个盒子可以容纳12个乒乓球，现有12个盒子，问所能容纳的乒乓球数为多少？–一个长方体盒子，长20cm，宽12cm，高8cm，每个盒子可以容纳20个乒乓球，问所能容纳的乒乓球数为多少？•将学生分成小组，设计一些有趣的乒乓球和盒子的组合问题，让学生尝试解决。

4. 练习与拓展•要求学生升级难度，设计类似知识点的扩展问题进行练习，如：一个球形水槽，半径10厘米，每个水槽可以容纳10个乒乓球，问所能容纳的乒乓球数为多少？•将学生分成小组，让每个小组设计一个实际生活中的乒乓球与盒子问题，并讲解求解过程，以此提高学生的实际问题分析能力。

5. 课堂小结通过回顾本节课的主要内容和重点练习问题，引导学生深入理解和掌握所学知识点，并对下一节课的教学内容作预告。

总结本节课主要涉及乒乓球与盒子问题的求解方法，通过讲解和练习，帮助学生加深对知识点的理解，并培养学生的实际问题解决能力。

在教学过程中，注重引导学生思考和分析，帮助学生建立正确的思维方式，提高学生的数学应用能力与实际问题解决能力。

北京版小学四年级下册语文《六个馒头》教案一、教学目标1.理解课文内容，明确主旨。

2.通过朗读、背诵、理解词语意思和句子结构等方式，提高语言表达能力。

3.学生能有效地运用所学知识，完成课内练习题和课后作业。

二、教学重点1.掌握词语的正确发音和意思。

2.提高阅读能力，理解文本主旨。

三、教学难点1.用简明的语言解读难句，帮助学生理解和掌握故事内容。

2.培养学生阅读思考的能力，让学生有自己的思考，提高阅读兴趣和阅读态度。

四、教学过程1. 热身让学生朗读《六个馒头》，并发现文本中生词和难点。

2. 学习词语学生自主学习让学生看《六个馒头》中的生词，并让学生自己查字典，勾画出生词解释和例句。

教师巡回辅导教师巡回授课过程中，适时过来看看学生是否遇到了问题，并帮助学生解决问题。

让学生有更多机会进行识字练习。

3. 课文阅读教师朗读教师朗读整个故事，然后让学生总结出故事的主题。

这是一个放松和聚焦的过程。

分组阅读将学生分成若干小组进行阅读回答问题。

教师可以针对不同的文本阅读能力和学习情况，安排不同的阅读量和讨论的问题。

学生的表现直接反映了他们的理解能力和阅读能力。

总结讨论学生小组之间可以进行总结讨论，宣布对答案，可以使学生逐渐了解故事的图像，形成对作者想要表达的思想、目的和情感的认识。

4. 课内练习完成教材中的练习，并交流和讨论练习中的难点和疑点。

5. 总结回顾本次课的主要内容和要点。

引导学生总结本课的收获和对阅读的认识，激发学生的阅读兴趣，让学生在人生的阅读过程中受益。

五、作业布置完成教材中的练习必须然后，布置学生撰写一篇关于阅读《六个馒头》的心得体会，以帮助学生总结和回顾本次学习成果。

学生的心得体会也是对自己阅读和理解能力的检测和反思。

六、教师评估教师可以通过平时点滴的观察和课后作业的检查来评估学生的阅读表现和能力提升情况。

此外，教师还可以通过课堂中小组讨论和总结的方式来检测学生的阅读理解能力。

七、教学后记本次课程旨在提高学生的阅读能力，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。