《大海睡了》教学设计_1年级语文教案.doc

《大海睡了》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。

（2）能够理解课文的主要内容，了解大海在夜晚的宁静与美丽。

（3）能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音频播放等方式，激发学生对大海的兴趣。

（2）采用分角色朗读、小组讨论等形式，提高学生的口语表达和合作能力。

（3）引导学生运用想象力，描绘自己心中的大海。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生安静、耐心地倾听和观察的能力。

（3）培养学生珍惜和平、和谐的美好时光。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读课文《大海睡了》。

（2）理解课文内容，体会大海在夜晚的宁静与美丽。

（3）认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的正确认读与运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学准备1. 课件：课文《大海睡了》的图片、音频等多媒体资源。

2. 生字词卡片。

3. 分角色朗读道具（如小鱼、海浪等头饰）。

四、教学过程1. 导入：（1）展示大海的图片，引导学生观察并发表自己的感受。

（2）播放大海的声音，让学生感受大海的宁静与美丽。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。

（2）学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生组成小组，互相检测生字词的掌握情况。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的比喻和拟人手法。

（2）学生小组讨论，分享自己的理解。

5. 课堂小结：（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《大海睡了》。

（2）家长协助检查生字词的掌握情况。

（3）学生用自己的话描述一下大海在夜晚的美丽景象。

2. 拓展作业：（1）学生可以选择一幅大海的图片，用自己的想象力为其创作一个故事。

《大海睡了》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，帮助学生直观地了解大海的景象。

（2）运用想象、联想等方法，引导学生体会课文的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：体会课文的情感，运用想象、联想等方法描绘大海睡了的景象。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示大海的图片或视频，引导学生观察大海的景象。

（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。

（3）学生齐读课文，巩固记忆。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师给予引导和补充。

（2）学生讨论课文中的比喻和拟人手法，教师进行讲解。

4. 想象与联想：（1）学生闭眼想象大海睡了的景象，感受课文中的情感。

（2）学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。

（2）学生进行相关的写作或绘画活动，展示自己对大海的印象。

五、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：以“我心中的大海”为主题，进行绘画或写作活动。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。

2. 课文理解评价：通过学生对课文大意的讲述和对生字词的掌握情况，评价学生对课文内容的理解程度。

3. 想象与联想评价：评价学生在想象与联想环节中的创意和表达能力，鼓励学生发挥个性和创造力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂活动的组织、教学目标的实现情况等，以便在今后的教学中进行改进和优化。

《大海睡了》教案一、教材简析《大海睡了》是苏教版小学语文第一册第五单元中的一首诗歌。

这是一篇文质兼美、极富童趣、想象丰富、意境深远的儿童诗歌。

全诗共两句八行，写了大海、风儿、浪儿、明月、星星这几种景物，用拟人、比喻的手法赋于景物以生命，用“风儿不闹”、“浪儿不笑”形象表现出了海的宁静，用“抱着明月”、“背着星星”，潮声是海“睡熟的鼾声”生动地展现了海的和谐与优美。

二、目标预设1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。

2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个二会生字。

理解生字组成的词语。

3、激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔。

三、重点、难点1、识记字词，注意汉字的形体美。

2、有感情地朗读诗歌，体会大海夜晚的宁静。

四、设计理念：大海在孩子的眼中是一个熟悉而陌生的世界，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，本课的教学不但要使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，同时促使学生展开想象，走入诗歌描绘的意境，感受夜晚大海的静谧之美。

我通过优美的语言描述、动听的音乐熏陶、形象的媒体再现等形式渲染情境，诱导学生进入特定的艺术境界，让学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品一体化的语文实践活动，从而使学生张扬个性，成为学习的主人。

新课程亦特别强调学生有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习，从中感受到学习的乐趣。

这些人性化的情境，使课堂上充满着浓厚的人文气息，使学生受到思想的启迪，情感的熏陶，有利于培养学生高尚的道德情操。

五、设计思路在教学中，以学生为主体，教师起组织者,帮助者，引导者，促进者的作用,利用多种手段刺激学生多种感官以调动学生已有经验，让音响成为学生驰骋想象的载体；让图片成为学生联系生活的纽带；让导语成为学生入境入情的桥梁，引导学生自主选择学习内容，形成生活体验与文字符号的链接，在自读自悟的过程中感受大自然的美，欣赏语言文字，积累好词好句。

六、教学过程一、创设情景，导入课文。

最新整理一年级语文教案《大海睡了》教案设计《大海睡了》教案设计教学目标1、知识与技能：认识7个生字，会写1`2个生字。

理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

2、过程与方法：理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

3、情感态度与价值观：理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

教学用途课中讲解或活动制作方式(可多选)拍摄录屏演示文稿微课设计过程及设计意图教学过程设计意图一、课件导入，激发情趣。

1. 教师导语：让我们一起来领略一下大海的风光吧！课件播放大海的图片。

2. 在欣赏大海的图片之后,也许有许多话要说,现在我们先一起来听一听这首诗,在听的同时画出生字词.上课开始，利用画面唤起学生的旧知，创设了阅读的情境，激发学生阅读的兴趣，这样的设计于遵循了“一切从学生实际出发”的原则，学生乐意参与，较好地体现了以学生为主体的思想。

二、初读课文，整体感知。

1.认识生字词2. 指名读课文，纠正字音。

3. 指导学生读通读顺整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。

三、品读诗歌，读中感悟。

1. 默读诗歌。

2. 课件出示思考问题，引导学生探究学习：（1）默读思考：每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？画出相关诗句。

（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？2. 根据喜欢的不同内容，进行小组讨论与交流。

从学生的阅读实际出发，让学生通过自己的朗读来感受文本，体悟诗境，咀嚼语言文字内在的韵味。

真正做到在读中理解词语，在读中积累词语和句子，在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。

四、集体交流、感悟《大海睡了》。

1．体悟大海沉睡时的静。

(1)读读这首诗，想想沉睡了的大海给你什么感受？板书：静(2)交流：你是从哪些词语中读出的？随机点出“不闹了，不笑了”，指导读好第一句，体会大海的静谧。

（3）还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静？教师随机点拨“轻轻的”一词，指导读好第二句，体会大海的静谧。

《大海睡了》教学设计(3篇)《大海睡了》教学设计1一、教材简介：《大海睡了》是语文苏教版第一册中的一首诗歌。

全诗共8行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。

二、预设目标：【认知目标】1、了解晚上大海的美丽景象，风平浪静、明月高悬。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写“她、抱和背”这三个字。

【能力目标】通过观看白天和晚上大海景象的画面，培养学生想象能力和思维拓展能力。

【情感目标】1、通过朗读课文，体会诗句所描绘的大海美景，入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，引导他们去热爱生活中见识过的美景，培养热爱大自然的思想感情。

2、培养学生主动获取知识的兴趣和能力。

三、教学重点、难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

难点：引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。

尤其对“她抱着明月，她背着星星”这两行诗句的理解。

四、设计理念：《语文课程标准》要求第一学段读诗歌要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”因此，我决定采用情境教学法，借助课件，用画面体现情感，用音乐渲染情境，使学生产生身临其境般的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融。

阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，获得思想启迪。

在教学中，我充分联系学生生活经历和体验，让学生在愉悦的状态中读、想、说，从而提高学生理解祖国语言文字的能力。

五、设计思路：在教学中，以学生为主体，教师起组织者，帮助者，引导者，促进者的作用，利用多种手段刺激学生多种感官以调动学生已有经验，让音响成为学生驰骋想象的载体；让图片成为学生联系生活的纽带；让导语成为学生入境入情的桥梁，引导学生自主感悟，形成生活体验与文字符号的链接，在自读自悟的过程中感受大自然的美，欣赏语言文字，积累好词好句。

课文《大海睡了》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。

（2）理解课文的主要内容，体会大海的美丽和安详。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对大海的想象和兴趣。

（2）引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容。

（3）培养学生学会欣赏大自然的美丽，培养他们的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生学会平静、安宁的心态，培养他们的耐心和细心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）激发学生对大海的想象和兴趣，培养他们的审美能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、音乐播放等方式，营造一个舒适、安静的学习氛围，让学生仿佛置身于大海之中，更好地理解课文内容。

2. 互动讨论法：引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，培养他们的思维能力和表达能力。

3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏大自然的美丽，培养他们的审美能力。

四、教学准备1. 课文《大海睡了》的文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入：（1）展示大海的图片，引导学生想象大海的美丽和宽广。

（2）引导学生思考：大海是怎样的？它有什么特点？2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，感受大海的安详。

（2）讲解生字词，让学生理解并学会运用。

（3）引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，理解课文的意境。

3. 讨论与交流：（1）让学生分组讨论：课文中的大海给你留下了怎样的印象？（2）邀请学生分享自己的讨论成果，培养他们的表达能力。

4. 欣赏与想象：（1）让学生发挥想象力，画出自己心中的大海。

（2）展示学生的画作，让学生分享自己的创作思路，培养他们的审美能力。

大海睡了教学设计及反思（精选10篇）教学目标：1、认识本课生字，写好里、她两个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、按笔顺正确书写生字，培养良好的书写习惯。

4、通过朗读课文感受语言美，体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

教学准备：多媒体课件；词语卡片；识字的相关课件。

教学过程一、创设情境，导入新课1、教师启发性谈话：同学们，你们见过大海吗？能说说你见过的大海是怎样的吗？2、指名学生简单介绍自己见过的大海。

3、你们想不想知道晚上的大海是什么样子？4、板书课题，齐读课题，大海睡了，我们不要打扰它，应该怎样读？再读题目。

[从学生的认知实际出发激发学生学习的兴趣。

教学伊始应充分调动学生对大海的已有认识经验，引导学生畅谈对大海的感受，从而引发对夜晚大海是怎样的的探究欲望，激发学习兴趣。

]二、初读课文，整体感知1、过渡：在一片蔚蓝的大海上，海风轻轻地吹，海浪轻轻地摇，月亮悄悄地升起，星星也眨着眼睛，大海慢慢地平静下来，你听（点击课件：出示课文录音，配上轻轻地潮声。

）师：喜欢吗？那你们就去读一读吧！2、学生自读课文。

3、扮演小老师，同桌互读，正音。

4、检查自读情况：（1）朗读抢答赛：带拼音读字词：夜、风儿、抱着、睡觉、里、背、浪儿、她、闹、大海、鼾声、那、明月。

（2）摘星星游戏：（每颗星星背面都有一个小秘密，摘到的同学要很有礼貌地把这个秘密请大家跟你一起说。

）（3）给生字宝宝找朋友。

（如果朋友找对了请你一起读；如果找不对，请你来帮助他。

）[生字的出示，字音的解决都在孩子们喜欢的游戏中进行，孩子们不再认为学习生字是负担。

]三、识写生字，合作交流学习里、她。

出示相关电脑课件里、她字。

1、小组讨论你怎么记字形？2、小组派代表说。

3、书空，按笔顺描红。

4、学生在田字格中练习写字（注意写字姿势，用展示台展示学生的字。

）四、品读课文，体验情感1、过渡：生字宝宝回到它们的家课文里了，这一回你们能不能把课文读得更好呢？2、师：请同学们一边读课文一边想一想课文说的你都明白了吗？如果有不明白的地方提出来，大家一起解决。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会大海的美丽和安详。

（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过观察、想象等方式，培养学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生安静、平和的心态。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 运用课文中的词语和句式进行简单的表达。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法，体会课文的诗意。

2. 运用课文中的词语和句式进行表达。

四、教学准备：1. 课文《大海睡了》的文本。

2. 与课文内容相关的图片或视频。

3. 课文中的重点词语和句式的练习题。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察大海的图片或视频，让学生说说对大海的印象。

（2）引导学生思考大海的特点，如宽广、深邃、波涛汹涌等。

2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师示范朗读，学生跟读。

（3）学生分组朗读，互相评价。

3. 理解课文：（1）让学生说说自己对课文内容的理解。

（2）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，如“大海睡了”、“海浪轻轻地拍着沙滩”等。

（3）学生讨论课文的意境和情感，体会大海的美丽和安详。

4. 练习表达：（1）让学生运用课文中的词语和句式进行简单的表达，如描述大海的样子、描述海浪的声音等。

（2）学生互相交流，教师点评并指导。

（2）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行拓展思考。

6. 作业布置：（1）让学生回家后朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）选择一幅与课文内容相关的图片或场景，用课文中的词语和句式进行描述。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、理解程度和表达能力等方面。

教师还应考虑自己的教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生的实际情况，以及是否能够激发学生的学习兴趣。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“大海”、“睡了”、“波浪”、“安静”等。

（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对自然环境的保护意识。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文《大海睡了》，注意语音语调和表情。

2. 生词学习：学习课文中的生词和短语，如“大海”、“睡了”、“波浪”、“安静”等，理解其意义并能够运用。

3. 句子分析：分析课文中常用的句型和语法结构，如“主语+谓语+宾语”结构等。

三、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对大海的了解和感受，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 阅读课文：让学生朗读课文《大海睡了》，注意语音语调和表情，引导学生理解课文内容。

3. 生词学习：讲解课文中的生词和短语，让学生通过例句和练习来理解和运用。

4. 句子分析：分析课文中常用的句型和语法结构，让学生通过例句和练习来掌握。

四、课堂练习：1. 填空练习：根据课文内容，填空完成句子。

2. 连线练习：将课文中相关的生词和短语进行连线。

3. 写作练习：让学生根据课文内容，写一段关于大海的话。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的语音语调和表情。

2. 学生对生词和短语的理解和运用。

3. 学生对句子分析和写作练习的完成情况。

六、教学扩展：1. 课文讨论：让学生分组讨论课文内容，引导学生思考大海为什么睡了，以及大海睡觉时的情景。

2. 图片展示：展示一些大海的图片，让学生描述大海的不同状态，如波涛汹涌和宁静的夜晚。

3. 视频播放：播放一段关于大海的视频，让学生观察大海的不同场景，如海浪、海鸥等。

七、小组活动：1. 小组合作：让学生分组，每组选择一个课文中的场景，如“大海睡觉了”、“波浪轻轻地拍打着海岸”等。

《大海睡了》教案《大海睡了》教案(14篇)作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《大海睡了》教案，希望能够帮助到大家。

《大海睡了》教案篇1一、教学目标：1、理解课文内容，体会大海的温柔可爱。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、学写生字月、背。

二、教学重、难点：1、体会大海的温柔可爱。

2、有感情地朗读课文。

3、在田字格中正确书写生字月、背。

三、教学过程：（一）导入新课：小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！1、小黑板出示本课生字词。

闹、深、夜、里、睡、觉、她、抱、着、明、月、那、鼾、声、背、着。

（开火车读）2、小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！（1）课件出示。

图片1：平静的大海一望无际。

图片2：浪花轻轻拍打着岩石。

图片3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！图片4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！图片5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！（2）大家觉得这些照片美吗？（3）是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。

那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。

（二）精读课文：1、课件出示：大海睡了。

（1）谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。

（指名读）（2）你的睡字读得真好，真轻！我们一起来学XX把课题读一遍。

2、请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）（1）小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？（生自由发言：平静的、安宁的）（2）说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读第一句话，读出这种感觉呢？3、课件出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

《大海睡了》语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《大海睡了》这篇课文，了解大海的美丽和宁静，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高他们的语文素养。

3. 帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。

4. 引导学生通过课文学习，学会珍惜和平、宁静的生活，培养他们积极向上的人生态度。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 感受大海的美丽和宁静，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 体会作者通过课文表达的对大海的热爱和敬畏之情。

四、教学准备1. 课文《大海睡了》的相关资料。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关的语文知识点。

b. 板书课题《大海睡了》，引导学生齐读课题。

2. 朗读课文a. 学生自读课文，要求正确、流利地朗读。

b. 教师巡回指导，纠正学生的发音、停顿等不当之处。

c. 学生齐读课文，感受大海的美丽和宁静。

3. 学习课文内容a. 学生自主学习，理解课文大意。

b. 教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

c. 学生分享学习心得，交流对大海的感受。

4. 分析课文中的修辞手法a. 教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。

b. 学生举例说明，体会修辞手法的表达效果。

5. 总结课文主题a. 教师引导学生总结课文主题，即大海的美丽和宁静。

b. 学生分享自己对大海的热爱和敬畏之情。

6. 作业布置a. 学生回家后，和家长一起欣赏关于大海的图片或视频，感受大海的美丽和宁静。

b. 写一篇关于大海的日记，记录自己的所见所闻所感。

7. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

b. 学生表示本节课的收获和感悟。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对大海的想象和感受，鼓励他们用语言表达出来。

《大海睡了》小学语文教案：绘本教学计划一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）认识生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解海洋生物的习性及其与人类生活的关系。

2. 过程与方法：（1）通过观察绘本图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的沟通交流能力。

（3）学会通过课文的线索，推理出故事情节的发展。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱海洋生物的情感。

（2）培养学生安静、耐心倾听故事的习惯。

（3）培养学生与人分享、合作的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）认识生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过观察绘本图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）引导学生通过课文的线索，推理出故事情节的发展。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉课文内容，了解课文背景。

（2）准备生字词卡片。

（3）准备与课文相关的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）准备好绘画工具，如彩笔、水粉等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示大海的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）学生交流讨论，分享自己的感受。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

（2）教师引导学生运用生字词造句。

4. 观察绘本图片：（1）教师展示绘本图片，学生观察并描述图片内容。

（2）教师引导学生发挥想象力，描绘故事情节。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画一幅大海睡了的画面。

（3）写一篇关于海洋生物的小作文。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》；（2）能够理解课文的主要内容，体会大海的美丽和安详；（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的语言表达能力；（2）通过小组讨论、合作探究的方式，培养学生的团队合作精神；（3）通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生安静、平和的心态，学会欣赏生活中的美好；（3）培养学生珍惜和平、和谐的社会环境。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容；（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达；（3）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

2. 教学难点：（1）课文中有个别生僻字的认读和书写；（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；（3）将课文中的情感态度与实际生活相结合。

1. 导入新课：（1）教师播放大海的图片，引导学生发挥想象，描述大海的景象；（2）学生分享自己的想象，教师总结并引出课文《大海睡了》。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生互相交流，讨论课文中的优美语句和表达方式。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生僻字词，确保学生能够正确理解；（2）教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生深入理解课文；（3）教师引导学生体会课文中的情感态度，与实际生活相结合。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）学生运用课文中的词语和句式进行口语表达；（3）学生进行情景模拟、角色扮演等活动，将课文中的情感态度付诸实践。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点；（2）学生分享自己的学习心得，互相交流；（3）教师给出拓展任务，引导学生课后进一步学习与思考。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等；2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，包括书写、正确性和表达能力等；3. 情景模拟、角色扮演等活动的表现评价：观察学生在实践活动中的表现，包括语言表达、情感态度等。

《大海睡了》小学语文教案：绘本教学计划。

一、教学目标1、知识目标：通过本节课的学习，使学生：（1）了解绘本《大海睡了》的内容，理解其中生态环境的危害；（2）学习并掌握一些新词汇，如海藻、海星、珊瑚、潮汐等；（3）学习并掌握一些诗句，如“夜夜明月照清波，人生岂能不自由”等。

2、能力目标：通过本节课的学习，使学生：（1）能够用朗读的方式表达出绘本的内容和自己的感受；（2）能够运用所学的知识和语言表达的能力，描述自己的观察和发现，并进行简单的推论和概括；（3）能够发现身边的生态环境问题，能够提出相关的解决方法。

3、情感目标：通过本节课的学习，使学生：（1）从小培养保护环境、爱护自然、热爱生命的情感；（2）感受到人与自然的和谐共生，增强对家园的关注和责任感。

二、教学重点难点1、重点：（1）理解绘本的内容和寓意，掌握一些新词汇和诗句；（2）通过阅读理解的方式，深入了解环境保护的重要性，提高保护环境意识。

2、难点：（1）将个人的感受、想法、发现进行用语言表达，提高语言表达能力；（2）从小培养保护环境、爱护自然、热爱生命的情感。

三、教具准备（1）绘本：《大海睡了》；（2）幻灯片投影仪；（3）一些图表和示意图。

四、教学过程1、导入（1）观察环节：教师带领学生们观察图片，让学生们从中找出与大海有关的物品，如鱼、贝壳、水草等。

（2）提问环节：教师在观察的基础上，提出问题：大海和我们有什么关系？大海的自然环境现在是否面临危机？2、呈现（1）教师放映《大海睡了》的绘本，并引导学生跟读。

在阅读完毕后，教师会给出一些问题，以发掘学生的阅读领悟力，如学生们感受到了什么？（2）通过幻灯片投影，播放几种大海中的生物和海中景象，并向学生们介绍一些生物的生活习性，如海星、海藻、珊瑚等。

3、讨论（1）教师问同学们：大海中的水平面为什么会发生变化？什么是潮汐？让学生们解释大海的潮汐现象，并了解大海的生态环境与潮汐的关系。

（2）让学生以班级为单位，提出每个人对大海中存在的环境问题的看法，并讨论其中存在的解决方法。

《大海睡了》教学设计15篇《大海睡了》教学设计1【教材简析】《大海睡了》是苏教版国标本一年级上册中的一首儿童诗。

《大海睡了》用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。

诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材也是对学生进行情感熏陶的好教材。

学生对课文的内容较易理解,但由于大海离孩子的实际生活还是有距离的，因此对感受大海夜晚的静谧之美具有一定的困难。

【目标预设】1、知识目标：复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音读准字音，学习本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。

初步理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

3、情感目标：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。

同时激发学生学好语文，用好语文的兴趣。

【重点难点】能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。

【设计理念】1、主体性教学理论。

教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性的情境，激励和发现学生的积极性和创造性，帮助学生不断的创造新的自我。

2、活动内化理论。

人的素质和能力的发展形成，总是在积极参与的实践活动中内化和建构的。

特别是语言的发展，必须在感悟、积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。

3、新课程标准的思想。

新课程标准的基本理念是“以人为本，促进个体的和谐发展”，它注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的习得、学习习惯及创新意识和精神的培养。

【设计思路】在教学中，以学生为主体，教师起组织者,帮助者，引导者，促进者的作用,利用多种手段刺激学生多种感官以调动学生已有经验，让多媒体成为学生驰骋想象的载体和联系生活的纽带；让导语成为学生入境入情的桥梁，引导学生自主选择学习内容，形成生活体验与文字符号的链接，在自读自悟的过程中感受大自然的美，欣赏语言文字，积累好词好句。

《大海睡了》教学设计教案教学设计一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受大海的美。

2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受大海的美。

2.教学难点：体会作者表达的情感，培养学生热爱自然的意识。

三、教学准备1.课件2.课文朗读音频3.学生作业本四、教学过程第一课时（一）导入1.引导学生观察教室内的海洋主题装饰，提问：同学们，你们喜欢大海吗？为什么？（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意理解生字词。

2.教师检查学生对生字词的掌握情况。

（三）讲解课文1.教师带领学生一起分析课文的结构，引导学生理解课文内容。

2.分析课文中的关键词句，体会作者的情感。

3.学生分角色朗读课文，感受大海的美。

（四）课堂讨论1.教师提出问题：课文描绘了大海的哪些美？作者是如何表达这些美的？2.学生分组讨论，然后汇报讨论成果。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾大海的美。

2.学生分享自己在生活中观察到的大海的美。

（二）深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生尝试运用这些修辞手法，描绘自己心中的大海。

（三）课堂活动1.学生分组进行“大海之美”的绘画比赛，展示自己的作品，并分享创作灵感。

2.教师评选出优秀作品，给予表扬。

2.学生发表自己对保护海洋环境的看法，提出建议。

（五）作业布置1.请学生写一篇关于大海的作文，题目自拟。

2.学生预习下一课《美丽的草原我的家》。

五、教学反思本节课通过朗读、感悟、讨论等方式，使学生深入理解了课文内容，感受到了大海的美丽。

同时，通过绘画比赛等活动，激发了学生的创造力，培养了学生热爱自然、保护环境的意识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力和表达能力。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，感受大海的美。

《大海睡了》课文教案一、教学目标：1. 让学生通过朗读课文，感受大海的宁静和美丽，培养学生的语言表达能力。

2. 引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 教育学生热爱大自然，保护环境，培养学生的环保意识。

二、教学重点：1. 课文中的比喻和拟人手法。

2. 学生对课文内容的理解和感悟。

三、教学难点：1. 课文中的生僻字词。

2. 比喻和拟人手法的运用。

四、教学准备：1. 课文《大海睡了》的文本。

2. 相关的大海图片或视频。

3. 黑板和粉笔。

五、教学过程：1. 导入：教师展示大海的图片或视频，引导学生观察大海的美丽和宁静。

教师简要介绍课文《大海睡了》的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受大海的宁静和美丽。

3. 学习生僻字词：教师指出课文中的生僻字词，引导学生正确认读和理解。

4. 理解课文内容：教师提问，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的内容和主题。

5. 分析比喻和拟人手法：教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，如“大海是一张巨大的蓝色床铺”，“海浪是轻轻的摇篮曲”等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

6. 学生朗读展示：学生分角色朗读课文，注意表达大海的宁静和美丽。

7. 总结和拓展：教师总结课文的主要内容和教学目标，强调大海的美丽和宁静。

教师提出相关的讨论话题，如“我们应该如何保护大海和环境？”等，引导学生思考和讨论，培养学生的环保意识。

8. 作业布置：教师布置作业，如写一篇关于大海的短文，或者画一幅大海的图画，让学生进一步巩固所学内容。

9. 板书设计：《大海睡了》大海的美丽和宁静比喻和拟人手法10. 教学反思：教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。

1. 通过学生的课堂参与度、朗读表现和作业完成情况来评价学生对课文内容的理解和感悟。

2. 通过学生的讨论和思考，评价学生对比喻和拟人手法的掌握程度。