新部编版六年级上册语文 -语文园地四(教案)

六年级上册语文教案（部编版）2022年六年级上册语文教案（部编版）（一）【学习目标】1.整体感知，学会多角度描写景物的方法。

2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。

3.学习文中多角度描写景物的方法，模仿写一篇作文。

4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，感受豁达的胸怀。

【学习重难点】1.读优美的句子，学会多角度描写风景。

2.理解“丁香结”的象征意义，体会寄寓在丁香结中的情感。

3.培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第一课时一、导入：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。

试着再举出几例。

今天我们来学习《丁香结》，看看赋予了丁香结什么样的情感。

二、介绍：宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。

主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》。

三、词语：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续。

四、整体感知1.朗读课文，看看是从哪几个方面描写丁香花的。

（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的优雅的甜香。

从感观角度分析，形状、颜色、气味是哪种感觉？——视觉、嗅觉。

赋予了丁香什么样的品格？（结合课文，圈画出关键词，总结归纳）——灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳2.朗读课文4—6段，思考什么是丁香结？本义:小蕾圆圆的，鼓鼓的，就像裙子上的花扣。

象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）——知识链接：品读《梨花》，思考象征意义（纯情）。

3.多年赏花，为何今年突然明白丁香结的内涵？雨后赏花的感动，自己经历的感受(患病)。

4.对丁香结持什么态度？从容、豁达、积极古人对丁香结也有自己的感悟，品读李商隐的《代赠》和李璟的《摊破浣溪沙》，体会古人对丁香结的理解。

代赠[唐]李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。

香蕉心没有表现出丁香的沮丧，它们也对春风感到悲伤。

(问)描述了哪些场景？它反映了诗人内心的什么样的感受？这里丁香结是什么意思？摊破浣溪沙[五代]李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。

六年级上册语文部编版全册教案（通用8篇）六年级上册语文部编版全册教案（精选篇1）教学目标：1.会写9个生字，重点理解“咆哮、拥戴、呻吟、搀扶”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解文章内容，体会文章所表达的思想感情。

4.理解文本在布局、人物刻画和环境描写方面的特点。

教学重点：引导学生抓住文中感人之处，体会老共产党员无私无畏、无私奉献、英勇献身的精神。

教学难点：理解文章内容，体会课文题目的深刻含义。

课时安排：2课时第一课时教学目标1.会写“咆、哮、嗓、党”等9个生字，能正确读写“惊慌、拥戴、沙哑、跌跌撞撞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清课文的脉络，整体感知课文内容，感受洪水的可怕和村民的惊慌，为第二课时感悟人物形象奠定基础。

4.体验运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力的方法。

教学难点1.正确读写生字词。

2.整体把握课文主要内容，品读第1—6自然段，感受洪水的可怕和村民的惊慌。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.播放山洪暴发视频，教师激趣导入。

导语：黎明的时候，山洪暴发，来势汹汹，给一个偏僻的小村庄带来了可怕的灾难。

村民们是怎样躲过这场灾难的呢？今天就让我们一起学习《桥》这篇课文。

2.出示课题，质疑思考：桥，让你想到了什么？预设：通过播放山洪暴发的视频，学生们或许能联想到：这座桥一定是一座特殊的、承载着人们生的希望的桥。

二、初读课文，检测预习1.教师出示自读要求，学生自学课文。

（1）轻声朗读课文，把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍。

边读边想：课文讲了一件什么事？（2）圈画出课文中的生字，把生字读正确，并自主识记字形。

(3)圈出文中不懂的单词，与同桌讨论。

2.教师检测学生的自学情况。

(1)确保阅读下面的单词，注意正确阅读变色的单词。

咆哮嗓子党员流淌沙哑揪出呻吟废话◆需注意的字音：“嗓”是平舌音，“呻”是翘舌音。

◆需注意的字形：“哮”的右边是“孝”，不是“考”。

（2）词语分类学习。

部编版六年级语文上册教学计划2019部编人教版六年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

教材共八个专题。

它们依次是：八个单元双线结构一览表单元一二三四五六七八人性主题触摸自然革命年代语文要素阅读时能从所读的内容想开去理解文章如何点面结合写场景。

有目的的阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象围绕中心思想写，体会文章是如何围绕中心思想写的。

环境保护艺术之美走进鲁迅抓住关键句，把握文章的主要观点借助语言，想象和体验艺术之美。

借助相关资料理解课文主要内容三。

学生情况分析我班本学期共有学生人，大多数都是本地生。

其中男同学人，女同学人。

通过五年的研究，大多数同学研究态度端正，研究习惯良好。

在语文研究中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。

但仍有少数同学研究积极性不高，没有自觉研究的习惯，不认真研究，作业拖拉，成绩不理想。

希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。

四、教学目标1.有较强的独立读写能力。

这本书要求你写180个字。

用硬笔写楷书，线条工整，有一定的速度。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

4.积累语言并鼓励使用。

5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

部编版六年级上册语文教案（5篇）部编版六年级上册语文教案（篇1）教学目标：1、知识目标：学习作者欲扬先抑的写作方法;学习作者运用比喻、排比、反问等多种修辞入情入理的论证特色;学会通过圈点关键词来概括、理解文章的主旨。

2、情感目标：通过本篇课文的学习能让学生树立自信心，能认识生命的价值在于不断努力与奋斗，能够认识到自己所学的专业对社会的重要性。

3、能力目标：通过对本文多种修辞手法的学习，能用其中的三种以上反馈到写作练习中。

教学重点：通过圈点文中关键词、朗读课文重点语段等方法理解本文的主旨教学难点：理解作者运用欲扬先抑这种写作方法的目的与作用。

教学方法：朗读法、设疑法教学手段：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信(多媒体投影故事内容)20__年，美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。

一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢?(学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定)教师结合回答进行总结：(多媒体投影)保洁员：我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。

送货司机：我很重要，我们让货物安全到达目的地。

仓库保管员：我很重要，只有我们保管好材料、物品、生产才能正常进行。

教师简要补充故事结局：公司高层听到员工这样的回答，感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作，于是决定不再裁员，改变策略，并在公司各个醒目的地方打上“我很重要”的标语，公司的每一个员工看到标语都认为自己对公司来说是很重的，更加积极努力的投入工作，这家公司终于渡过难关。

二、整体感知课文，梳理作者写作思路，学习作者运用多种修辞来说理的方法。

1、简述学情，帮助学生树立自信心，引导他们对自我价值的正确认识我们同学们因为学习成绩的原因不能进入普高学习，在我们职业学校学习一项技能，将来从事某一项工作，可能一开始有些同学对将来失去信心，但我们刚才看了这样一个故事后，自信心肯定是提高了许多。

六年级上册全册分析教案一. 学生基本情况分析上期学生基础一般，成绩有所提高，但提高阅读水平和理解能力以及写能力还较差，有50%的同学对于阅读短文理解缺乏信心，见其兴叹，写作更是心中充满的激情，可无法用语言表达出来，也就是说学生自己的知识面较狭窄。

本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

二.思想情况通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

三.教材内容分析着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图.四.教学目的要求1、巩固汉语拼音，识字100个。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯。

3、能有有条理地写事和人，做到有中心；会修改作文；会写简单的合理的想象作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。

4、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。

5、使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法.五.教学措施１、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

六年级上册语文教案部编版（优秀8篇）六年级语文教案篇一教学内容1、欣赏《阿细跳月》。

2、歌表演《莹火虫》。

教学目标1、能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。

2、能积极参与集体歌舞表演。

3、能自选打击乐器为歌舞伴奏。

4、学会《莹火虫》的歌词和歌谱。

教学过程（一）歌表演《萤火虫》一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。

1、教师请同学猜那位同学的装扮。

（提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫）。

2、将歌曲《莹火虫》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3、跟老师轻声学唱歌曲《莹火虫》，并学会几个舞蹈动作。

4、将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。

舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。

分组由学生们自愿选择，人数不限。

舞蹈队要求：① 动作优美、大方、表情自然，愉快。

② 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。

歌唱队要求：① 大方、自然、有表情地歌唱。

② 节奏、音准正确。

打击乐队要求：① 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。

② 几种打击乐器能协调配合。

③ 节奏准确、强弱分明。

5、同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。

6、每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。

7、老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。

（二）听赏《阿细跳月》1、教师展示彝族人民载歌载舞的图片。

2、教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。

3、教师讲解阿细人的″跳月″故事。

4、再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏。

教学评价1、学生是否能主动积极地参与歌表演，并有较强的合作意识。

2、学生是否选择了符合歌曲情绪的打击乐器。

3、学生是否会唱歌曲《莹火虫》的歌词和曲谱。

4、学生听赏音乐时，情绪是否投入。

六年级语文教案篇二一、教材解读：本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

2021年最新部编版小学语文六年级上册教案(全册)2021年最新部编版小学语文六年级上册教案XXX第一单元本单元主题是“走进大自然”，由《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》和《花之歌》四篇课文组成。

学生需要反复朗读理解课文内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养观察和想象能力，激发热爱大自然和祖国的情感。

第二单元本单元包括《七律•长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》和《灯光》四篇课文。

学生需要研究长征精神、五壮士的英勇事迹，了解新中国的诞生和灯光的文化内涵。

第三单元本单元包括《竹节人》、《宇宙生命之谜》和《故宫博物院》三篇课文。

学生需要研究竹节人的制作过程、探索宇宙的奥秘和XXX的历史文化。

第四单元本单元包括《桥》、《穷人》和《在柏林》三篇课文。

学生需要研究桥的种类和作用、穷人的生活和在柏林墙的历史。

第五单元本单元包括《夏天里的成长》和《盼》两篇课文。

学生需要通过阅读这两篇文章，了解成长的过程和盼望的重要性。

第六单元本单元包括《古诗三首》和《只有一个地球》两篇课文，以及《三黑和和土地》和《青山不老》两首诗歌。

学生需要研究这些诗歌的文化内涵，以及保护地球和珍惜生命的重要性。

第七单元本单元包括《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》和《京剧趣谈》三篇课文。

学生需要研究古代音乐和绘画的艺术魅力，以及京剧的历史和表演技巧。

第八单元本单元包括《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》和《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。

学生需要研究少年XXX的成长历程、好故事的魅力、XXX的思想和精神，以及对他的纪念和思考。

本单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要围绕“环保与可持续发展”这一主题进行编排。

主要由《小草》《绿色的力量》《地球的呼唤》三篇课文组成。

编排意图是引导学生了解环保和可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和责任感；同时，通过课文的阅读，让学生感受到自然的美好和珍贵，激发学生保护环境的热情。

2.本单元重点：1）理解环保和可持续发展的概念。

部编版小学六年级上册语文教案大全6篇部编版小学六年级上册语文教案大全（篇1）教学目标：1、自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。

在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。

2、默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。

3、掌握用具体事例说明观点的方法。

4、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

5、能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。

教学重点：默读课文，能够联系题目，用自己的语言说说课文写了什么。

教学难点：1、掌握运用具体事例来阐述观点的方法。

2、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1、（出示表的图片）问：这是什么？（板书：“表”）2.问:手表里有什么？(展示桌子里面的图片)让学生看图，说出桌子里有什么。

生看图回答。

师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但的作家冯至童年时却认为表里面有生物（板书“生物”），他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课《表里的生物》。

3、板书课题，生齐课题。

二、出示预示提示1、学会“惯、圃”等11个生字。

2.想想文章主要写了什么。

3.刻画人物主要用什么方法？找出并了解文章中人物当时的内心感受。

4、学了课文之后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子？让学生带着预习提示听课文录音。

三、整体感知1、画出生字词，自学交流并汇报。

（1）生自己读（2）指名读（3）归纳这些生字的特点（都是“虫”字旁）。

（4）学生欣赏这些动物的图片并了解它的特点。

2、再读课文，了解主要内容。

课文主要讲了小时候的“我”认为（能发出声音的都是活的）生物，所以对父亲的表极为（好奇），并相信了父亲说的话（表里有个小蝎子在里面）。

(1)通过这个练习，让学生快速浏览课文，总结文章的主要内容。

六年级语文上册全册教案1、表格式教案，每课包括设计意图、每课时课堂作业设计、教学反思、备课素材、课后作业（参考答案）。

2、每单元的口语交际、习作、语文园地都有详细教案。

3、真正word版教案，可以随意修改。

4、2019部编新版，课本目录如下：备课素材【教材分析】这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。

全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。

三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

【作者介绍】舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。

老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。

1978年初，老舍得到平反，恢复了“人民艺术家”的称号。

【与文章相关的资料介绍】奶茶：奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品，至今最少已有千年历史。

自元朝起传遍世界各地，目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种类奶茶流行。

中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。

部编版小学语文六年级上册教案全册第一单元：1.草原教学目标：1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。

会写“草原、线条、柔美”等22个词语。

2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

背诵第1自然段。

3. 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。

2.难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。

教学准备：1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙语演唱）。

2.草原风光和民族风情的图片。

第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.教师导入：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。

2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草原。

教师相机相关词语：一碧千里、翠色欲流3.导入新课。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客。

（板书：1.草原）二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。

小丘（qiū）渲染（xuàn ）迂回（yū）蒙古包（měng ）襟飘带舞（jīn ）鄂温克（è）（2）指导易混淆的字。

“襟”是左右结构，左边是“衤”，与衣服有关，表示衣服胸前的部分。

“涩”是左右结构，右边下面是“止”，不能写成“上”。

“裳”下面是“衣”，与衣服有关。

“微”：中间部分不能少一横。

（3）理解较难的词语。

①联系上下文理解词语。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。