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带教的工作总结范文（4篇）带教的工作总结范文（精选4篇）带教的工作总结范文篇1很高兴也很荣幸，今天可以站在这里，和大家一起分享我们这一批的上海医高专实习生。
可以说，我们这一批上海医高专医生助理临床实习通过在我们院领导，各科主任和带教老师以及各位同学的共同努力下，取得了圆满的成果。
在这短短的一年时间里，我们用我们辛勤的汗水浇灌出了累累硕果。
首先，我要感谢我们的院领导，给我们的实习生创造了那么好的临床实习的平台，同时也为我们的带教老师的带教提供了教学上的各种硬件和软件的支持，使得我们可以科学，有效地开展我们的临床带教工作。
我们的临床实习分为两大部分，第一学年以教授基础理论课程为主。
主要是将教学大纲要求的必须掌握医学基础知识传授给每位同学。
我们精挑细选了我院最优秀的医生组成了讲师团，每一位讲师都非常认真的备课以求达到最好的授课效果。
通过讲师们耐心全面讲课，我们的学生们都收获了很多宝贵的知识。
通过了教学大纲要求的各项理论考核。
这些宝贵的临床知识都成为了他们第二年临床实践的扎实基础。
临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。
合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践经验。
临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。
临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。
教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，我们的言行、举动对学生都是一种无声的教育。
医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。
我院各个科室选拔的带教老师都是热爱本职工作，具有极强的责任心；仅有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。
在带教中都能以身作则，对病人关爱，并能自然地结合医德医风开展教书育人工作。
医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，我们的临床带教老师都会花许多时间来解释和教导。
教师带教工作总结范文光阴如箭，岁月如梭，____年已经过去，这一年里，我们重症医学科在各级领导的关心、帮助和支持下，于____月正式开科。
ICU是一个重症患者多、病情复杂、处理讲究时效的场所。
它集中了现代化的生命监测仪器和设备，要求医护人员掌握的知识面广而深。
而工作人员年轻化，仪器设备多，危重病人多且来自不同科室，病种复杂，病情变化快，治疗项目繁多，随时需要抢救，加之无家人陪护，这就要求护理人员要有很强的工作能力。
可我科开科时间短，又加上特殊的工作环境和工作任务，使部分护士到ICU时常无所适从，适应环境慢，易产生恐惧、焦虑、压抑感，难以进入工作角色。
特别是刚从学校毕业未进行其他临床科室轮转而直接进入ICU新护士。
可在我科全体医护人员的密切配合下，我科全年的护理教学工作得以顺利完成，现将这一年的教学工作总结如下：难点：1护理人员配备不够，自身能力不足。
ICU工作性质决定其需要的护理人员较多，而ICU护士缺编，使得一些低年资的护士没经过系统的培训就不得不担任临床工作任务。
许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素，能力也参差不齐，很难满足临床的要求且无法适应时代的需要。
2基础差，职业素养欠佳。
目前大多数护士生活条件优越，耐挫力差，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。
护理技能不过关，操作凭自己的兴趣，不喜欢做技术性操作如导尿、吸痰、插胃管等。
因缺少临床实践，对护理操作技术掌握较慢，在抢救危重病人的配合中较差。
对策：1健立全科室带教组织，实行动态管理，反馈带教意见，改进教学方法，提高教学质量。
设教学组长，护士长负责教学质控。
2做好入科教育。
全面了解轮转护士情况：包括学历、来源、是否转过科等，首先应由带教组长详细介绍重症监护病房的建筑布局、特点和分区管理要求以及工作制度、疾病类型，使轮转护士尽快熟悉新环境进入学习状态。
制定带教计划，提出要求，然后由带教老师具体实施临床带教，最后由责任组长跟班带教。
教师传帮带个人工作总结我校为加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教师，积极探索，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学能力和教学技能，有效推动学校教师队伍的建设。
一、通过教学督导促教学学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。
通过教学督导的有效督促，帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。
二、采取教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织教师进行____次教学观摩。
通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。
青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。
三、结合师承计划传技能为继承和整理老教师的教学思想和教学经验，提高青年教师教学能力，按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。
老教师对青年教师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力。
在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身师德师风的提高。
老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。
护士带教工作总结为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。
因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。
1建立健全护理带教管理体系1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
1.2护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。
2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力2.1岗前教育2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。
2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
带教老师个人年终工作总结5篇带教老师工作总结1这学期，我承担了一年级数学课的教学工作。
我们班32人，人数比较多，给我这一代的数学教学带来了必要的困难。
我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向学校老师学习。
立足当下，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结:一、成绩分析本班学生32名，本学期经过师生的共同的努力，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不梦想，平均分为75分，从总体来说，本学期的提高不大。
绝大部分上课能够专心听讲，进取思考并回答教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
可是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。
教师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。
二、资料作法及经验体会1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。
2.根据学生的差异和年龄特点，对学生进行了全方位的教育，大大提高了学生的知识和技能。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的本事。
4.使学生学好数学，注重精讲多练，重视教具、学具和电化教学手段的使用。
认真备课。
5.加强了对后进生的指导，使大部分学生掌握了本学期的知识和技能，学业得到了不同程度的提高。
6.经过精心设计的实践课，学生可以掌握知识，形成技能，发展智力。
所以我认真练习课，注意练习方法，提高练习效率。
7.注重与家庭教育的配合，通过家访、家长会等不同方式与家长保持密切联系，在对个别学生的教育中注重对学生非智力因素的挖掘，使其有显著提高。
8.注意培养学生的学生习惯。
在这方面，本学期的重点是学生。
每次做一件事，做一道题，都要求他们有耐心，培养他们做任何事都认真的好习惯。
三、教学中的不足1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
教师带教工作总结根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，____年____月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。
____年____月____日至____日我校对市二中派出的3名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现总结如下：一、措施得力成效显著这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。
针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。
按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。
促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。
同时，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。
为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。
二、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。
支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。
教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。
他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。
医生带教工作总结6篇第1篇示例：医生带教工作总结医生带教是医院里非常重要的一项工作。
通过医生带教，可以帮助医学生在实践中学习专业知识，提高临床技能，培养医德医风，为未来成为优秀的医师打下坚实基础。
作为带教医生，我在这个岗位上工作已经有五年的时间了。
在这段时间里，我也积累了一些经验，现在来总结一下我的工作体会。
带教工作需要具备丰富的临床经验和扎实的专业知识。
作为带教医生，首先要有足够的临床经验，熟悉各种常见病和多发病的诊断和治疗方案，并且能够做到心中有数，对于病情能够把握得当。
还要有扎实的医学理论知识，能够指导医学生进行理论学习和实践操作。
在带教的过程中，一定要注重培养医学生的问题解决能力和创新意识。
这样才能真正让学生受益匪浅，掌握扎实的临床技能和医学知识。
带教工作需要具备优秀的教学能力和沟通能力。
医学生的学习主要是通过观察、模仿、实践来进行。
带教医生要有优秀的教学能力，能够用简明易懂的语言向学生传授医学知识和技能，引导他们在实践中不断提高。
带教医生还要具备良好的沟通能力，能够与学生建立和谐的师生关系，倾听学生的意见和建议，及时解决学生在学习和实践中遇到的问题，为他们提供帮助和指导。
带教工作需要关注医学生的全面成长。
医学生在医院实习期间，往往面临各种各样的困难和挑战，比如疲劳、焦虑、压力等。
带教医生要关心学生的身心健康，帮助他们排解压力，鼓励他们克服困难，保持积极乐观的态度。
还要引导学生注重医德医风的培养，培养学生正确的职业操守和团队合作精神，使他们在成为合格医师的道路上不断成长和进步。
带教工作还需要不断提高自身的综合素质。
医学领域的知识是不断更新的，而且每一位学生都有不同的学习需求。
带教医生要不断学习专业知识，提高临床技能，保持教学的新鲜感和活力。
还要关注医学教育的最新理论和实践方法，不断提高教学水平，为学生提供更好的教学服务。
第2篇示例：医生带教工作总结医生带教工作是医院中一个重要的环节，通过带教可以提高医生的临床技能和专业水平，也可以培养新一代医学人才。
带教工作总结4篇做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。
要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。
培养学生的创新意识创新意识是创新素质培养的前提。
因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。
创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。
在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。
在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。
注意理论联系实际，培养学生综合能力必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。
此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。
在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。
护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。
要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。
这样，学生记忆起来比较深刻。
注重教学实践，选择适当的教学方法采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。
实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
医生优秀带教工作总结（精选5篇）_带教工作总结医生医生优秀带教工作总结（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“带教工作总结医生”。
第1篇：医生带教工作总结带教工作总结树立良好的医德医风，加强职业道德和行业作风建设，发扬救死扶伤，治病救人的优良传统是我们白衣战士的职责所在，随着超声医学在临床上的应用日益广泛，作用越来越重要，为了更多地了解超声医学，以便在临床上更好地应用超声医学，越来越多的临床医生和各级各类学生来到超声科室学习。
在超声科室的临床带教工作中，我们尽力尽责，最大限度地满意临床医生学习的需求。
努力提高自身的服务质量，热忱接待患者。
虽然我科各岗位每天担负着繁重的接待工作，但我们都能够想患者所想，急患者所急，耐性细致地做说明，想方设法为患者解决困难。
为便利检查，在科室张贴醒目标示，简化工作流程，提示患者所要找的窗口和检查室的方位，使其能便捷地达到目的地。
患者做B超检查坚持做到不积压、不预约。
面对繁重的工作量，我们没有丝毫放松把好质量关，照片质量和诊断报告达到教学医院标准。
这表明，超声科是一支技术精湛，作风坚韧的队伍，在医院的大力支持和激励下，我们取得了一个又一个成功。
全年无一例医疗责任事故发生。
我们不仅仅要做好日常诊疗工作，而且还要明白医疗、教学和科研均是医生的工作内容、根本职责，也是医生之所以为医生的缘由。
还必需在临床实践中运用理论、理解理论、精选文库总结理论和发展理论。
因此医生应在思想上重视临床带教，将带教也作为一项重要的份内工作来看待，在日常医疗工作之间、之余主动开展带教，全面培育合格的将来医生。
学生是抱著学习的目的来到超声科室的，而不是来做苦力、打短工的。
既然学生叫你“老师”，你自然应尽“老师”之责，培育医德，传授医术。
随着学习人员的不断增加，人员的性质也越来越多样化，临床教学工作量也相应增加。
建议科室设立教学秘书或干事，指定专人负责教学工作，统筹支配教学事宜。
老带新教师工作总结（精选6篇）老带新教师工作总结（精选6篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，想必我们需要写好工作总结了。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的老带新教师工作总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
老带新教师工作总结1学校为了让我们这些年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和牛老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任。
有一名老话说得好:“什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。
回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：一、牛老师就是最好的教材。
她觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。
牛老师一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着我.二、指导备课(1)钻研教材开学之初,我将以前的教案交给牛老师阅读,让其对小学语文备课程序有一定的了解,并和牛老师一起研究一年级教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导我如何撰写每篇教案.由于牛老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.(2)了解学情我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.牛老师清楚地意识到这一点,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到牛老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过牛老师不断修改，指导提高，在学校的备批检查中，我的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。
三、指导上课1、我每周都坚持听牛老师的课，在上课之前，她也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给我。
带教工作总结4篇创新意识是培养创新素质的前提。
因为创新的品质表现在善于发现问题、寻求新事物和变化、积极探索的心理倾向上。
创新意识包括强烈的创新热情、探索欲望、求知欲、好奇心、进取精神、自信等心理素质，还包括崇高的理想、勇于冒险、坚韧不拔等非智力因素。
在临床实践教学中，教师应善于激发学生的教学兴趣，建立教学内容的吸引力。
在教学中，应注意根据给定的内容设置问题、，提出问题并寻求新的问题，以激发学生的创新精神和创造力。
应该注意理论联系实际。
培养学生的综合能力，必须从实际护理工作出发，制定高标准，细化标准，并加以实施。
此后，根据既定标准实施了具体要求，并在整个教学工作中采取了实事求是、严谨的态度。
在要求明确、解释清楚、学生合格的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给他们独立锻炼的机会。
同时，要重视对其运行的评价和总结，及时指出运行中存在的问题，及时解决。
护理临床教学中最重要的是避免脱离临床实践和阅读书籍。
结合临床实践的典型案例，更新知识，掌握国内外学术新动向，引进新技术和新疗法，继承与发展并重，清晰、深入、简单地讲解新概念，重点是循序渐进，在每节课教学中注重与其他几种疾病的区别。
这样，学生们有了深刻的记忆。
注重教学实践，选择合适的教学方法，采取晨会轮班、护理查房、业务学习、操作培训等形式进行临床教学，随时提问和检查，如有错误，及时带老师进行分析和总结。
实习结束后，根据各科室的特点，带老师对护生进行操作和理论考试、签实习考核。
护生将写一份实习医生的评价和每月实习的经验或总结，并提交给护理部。
同时，护理部将根据“优秀、良好、中等、差”对教学教师进行评价。
护理部将利用护生对教学教师教学方法的反馈、作为对科室和教学人员的反馈。
教学教师年终考核内容之一；以有针对性的方式指导教学工作，建立真正的个性化、师生间的个性化交流。
在教学实践中，教师还应善于运用丰富有趣的逻辑、系统的教学内容和生动活泼的教学方法来激发学生的求知欲和兴趣，让学生热爱自己所教的课程。
例如，在讲座的总论部分，对于病因病机，由于学生系统地学习了中医基础、妇孺常见病，中医内外、校内多发病，对重要内容进行了简要介绍，重点是中医辨证施护、病因病机、治疗原则和治疗方法，突出整体概念，突出专业特色。
这样，学生可以加深他们的理解和记忆，以免让他们感到重复和无聊。
注重学生实践能力的培养，从临床走向临床，避免“纸上谈兵”。
重视临床实践，引进临床实习生毕业学习的最后阶段是从学生到护士过程中的一个特殊阶段。
经过三年的基础理论学习，学生们积累了一定的理论积累，但他们还没有实践，还没有从学生变成护士。
今年的毕业实习将完成从学生到护士的最初转变，这是关键的一年。
进入社会，使学生从学习理论知识转向锻炼工作能力、课堂教学转向临床工作，接触患者家属和教师，这就要求处理好以上关系，这就要求教师经常与实习学生交流，包括交流思想、心理活动、业务改进、对患者的态度等诸多方面，并引导学生将课堂所学知识与临床实践相结合。
例如，如果观察到血压，应注意高血压脑病、血压突然升高时的脑出血，以及脑血栓、血压突然下降时的急性肾功能衰竭。
为了进行全面的分析，不仅要看表面，还要注意从整体的角度进行鉴别。
护士的基本技能是观察病人群体的整体情况，观察病人的每一个细微变化，这应该从实践的时候就开始培养。
从日常工作中的一切开始，教师自身也是一个自我完善的过程，在指导学生。
同时，护士职业道德最重要的要求是关心病人。
在这方面，单词是第一位的，但是通过例子教学比单词更好。
对病人积极热情的态度，对病人的关心和理解，对病人各种问题和要求的反应和处理，与病人的交流和沟通，都是职业道德的体现。
所有这些都依赖于日常的教学工作来潜移默化地影响学生的教育，使他们能够理解并扎根于自己的行为观念，成为行为准则。
教师教学活动总结(2)为了提高新教师的教学能力，学校在下学期举办了教学活动。
我不仅有幸参加了这次活动，而且很高兴赵文锋老师成为我的教学老师。
赵是一位非常有经验的老师。
在他的细心帮助下，我获得了丰富的语文教学经验，为提高我的教学能力打下了坚实的基础。
主要成果表现在以下几个方面。
一、是引导班级的方法。
五月份我将有一个公开课。
内容是“在马克思墓前的讲话”。
备课前，赵老师让我从哪些方面进行讲解。
经过慎重考虑，两人决定以恩格斯对马克思的赞扬和哀悼开始解释。
为了保证公开课的质量，赵老师提前给我打了一个电话，然后认真列举了几条提高教学质量的有效建议:例如，提供一些马克思、恩格斯友谊的小故事，加强学生对恩格斯对马克思感情的理解；将想象练习转化为想象语用能力训练。
紧密结合高考；将马克思的理想与学生的人生观、价值观进行比较，符合“我有一个梦想”的单元教学要求。
在赵老师的指导下，这些改进的建议成为公开课上的亮点，并得到了参加公开课的其他老师的肯定。
这次活动，从备课到上课到课后总结，赵老师的意见与我同在。
我受益匪浅。
二、是从讲座中学习。
作文教学一直是我困扰的一个难题。
赵老师的作文示范教学给了我一种拨云见日的感觉。
赵老师用实际行动告诉我，为了提高学生的成绩，他们必须更加注意他们的作文。
即让学生知道自己的作文在高考作文中属于哪个年级，以及如何实现作文的开放性。
因此，他首先在课堂上告诉学生高考作文的要求。
高考作文是从几个方面制定的，然后要求学生根据标准修改其他学生的作文，这样他们就能理解高考，提高自己的作文水平。
在学生们明确了自己的作文水平后，赵老师提出了如何提高普通作文的水平。
为了实现突破，叙述中的详细描述并不重要。
赵老师通过修改学生的习作，强化了学生对细节描写的认识，并在增加细节描写后，通过与原作文的对比，使学生进一步认识到细节描写的重要性。
通过赵老师的示范，我了解到要提高作文教学，首先要重视作文，然后找出作文中存在的问题，最后提出作文开放性的方法。
这种教学思维会引导我有效地教学生。
三、是聆听和评论课程的感觉。
每次授课前，赵先生都有许多精辟的话值得深思，如(1)要提高语文成绩，必须养成良好的阅读习惯。
通过订阅报纸、教室书架和每周阅读课，可以鼓励学生阅读更多的书。
在提高学生阅读能力的同时，老师也应该多读书，提高他们的修养和水平，所以赵老师推荐优秀的书籍给我仔细阅读(2)更多评论、抱怨以提高学生的写作水平。
在每堂课之前，学生介绍和评论最新的新闻。
班里的代表们集中精力管理学生们精彩的发言。
(3)加强古文阅读训练，提高学生古文能力。
四、是积极协商中的“拨乱反正”。
每次遇到教学问题，我都会主动问赵老师。
赵先生的话总是让我感到轻松。
五班是基础最薄弱的班级，是平行班级中最差的班级。
如何掌握背诵？我经常感到遗憾。
原本在重点班实施的掌握听写的方法在五班无法实施，越来越多的学生通过作弊来应对这个问题。
赵先生在了解我的困惑后，及时提出了一些对策:事先告诉学生规定要默写的内容，对在规定的背诵时间内完成的学生给予加分，对超时完成的学生给予加分。
这种方法很少见，能调动学生背诵的积极性。
分数较高的学生在记住基本内容后，主动要求记住课外内容。
从不背诵的成绩差的学生也参加了。
也许是晚饭后的聊天，在十字路口的谈话，或者是一次特殊的拜访。
赵老师话语中的智慧火花激励着我走出教学的黑暗，让我心存感激。
总之，在与赵老师的教学互动活动中，赵老师的教学个性、认真踏实的工作作风和有说服力的教学风格打动了我，也打动了我。
我相信在这种人格魅力的影响下，我的教学水平一定会达到更高的水平。
护士在妇科护理教学中的工作总结(3)临床实习是护生学习的重要环节。
一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视。
隐私权在护理实践中尤为明显。
妇科是一个特殊的部门。
各种检查、治疗经常导致患者的生殖器暴露。
护生在临床实习中经常被拒绝，甚至有投诉、的纠纷。
另一方面，在传统教学模式下，护生主观能动性差，主要表现为动手操作、法律意识差、与患者沟通少。
基于以上两个原因，患者不赞成护生参与临床护理操作，护生操作机会少，实习达不到目标。
针对上述现象，笔者从1月份开始探索和改进传统教学模式，以提高妇科护理教学质量，达到患者认可、护生、教师满意的良好效果。
工作经验总结如下:1.科室准备修订1.1教学计划:护士长、科室主任教学老师根据医院的年度教学要求、护生的学历水平和以前护生的反馈进行分析和讨论，修订新的一年的教学计划。
1.2由讲师确认:自愿注册和民主选择。
首先，通力开始并自愿注册。
其次，根据护士学历、护理年龄、教学经验、护理专业学生成绩、临床工作能力等方面的综合评价，选择最佳人选并确定教学人员。
1.3教学与培训:科室主任教学与培训教师对教学与培训护士进行系统培训，主要包括:科室教学与培训计划；具体实现方法、步；优秀的教学护士介绍教学经验；教学中的常见问题及预防措施。
2.实习生入职教育2.1在进入部门的第一天，首席讲师负责集中教育。
解释部门规章制度；该科人员；病房环境；仪器和设备；主要类型的疾病被收集和治疗。
常见药物作用、副作用和注意事项；基础护理操作教学等。
并强调医疗安全、护患沟通的重要性。
2.2根据护生的学历差异和护理院校的实习要求，告知护生入科后必须掌握的临床护理知识、技能；离题考试的内容、形式。
2.3护生和教师相互交流联系信息，如:手机号码、qq号码等。
，实习期间便于沟通、沟通。
通过上述步骤，消除了护生进入科室时的陌生感，对实习科室有了初步了解，对实习目标有了清晰的认识，有助于护生顺利开展护理实践，更好地完成护理目标。
3.实践中的人文教学3.1教师的“主动性”。
一是主动与护生沟通，及时了解教学计划的完成情况，个性化一对一教学。
二是指积极关心护生的生活、交友和情感变化，关心、帮助。
3.2护生“主动性”。
一是积极参与病房管理，积极与患者沟通，与患者建立互信、情感和谐的护患关系。
第二，积极与教师沟通，不断积累实际工作经验，提高理论联系实际的能力。
3.3总护理指导、护士长应与每个护生至少沟通一次，以便随时发现和解决问题。
3.4鼓励护生参与科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。
3.5严格掌握理论知识，结合实际工作经验给护生进行各种形式的讲座:即席提问、小讲座、业务学习、疾病查房，鼓励护生主持讲座等。
不断督促护生积极学习和加强理论知识。
4.规范部门外考试4.1理论考试:科室护士总是带着教学命题，老师监考。
4.2护理操作考试、整体护理考试、由总教学主持。
应立即反馈评估结果，肯定优点，指出缺点，并告知改进点。
护士长抽查。
5.教学效果反馈5.1对护生的评估:在完成课程总结后，护生将被移交给教学老师，老师将根据护生自我评估、正常工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试成绩结合实习目标进行整体评估。
5.2对教师的评价:为避免护生对教师的评价失真，评价表应由护士长0+发放并收集，并在发放前做必要的说明，以确保其真实可靠。
