2014新北师大版小学数学三年级上册公开课赛课课件 第六单元乘法《蚂蚁做操》

12×2＝24 24×2＝48
探究新知
12×4＝ 48 （根） 答：一共48只蚂蚁。
探究新知
×× 10 2 4 40 8
十个 位位
12
×
4
8 ＋4 0
48
2 ×4 10 ×4
探究新知
12×4＝ 48 （根）
12 ×4
8 ＋4 0
48
乘法竖式通 常这样写。
探究新知
思考：怎么用竖式计算乘法？ 用竖式计算乘法时，要从个位算起，用一个数去 分别乘另一个乘数的每一位数，积写在相对应的 数位上，再把所得的积相加。
2个4
新知探究
12×4
●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●
4个6
4个6
6×4＝24 24×2＝48
新知探究
12×4
●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●
2个12 2个12Fra bibliotek探究新知
请你试着算一算：213×3＝？
探究新知
请你试着算一算。
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
213
×
3
6 39
探究新知
看哪个小组算的又快又准， 并说出解题思路。
用竖式计算。
22×2＝ 3×13＝ 3×313＝
探究新知
你做对了吗？
22×2＝ 44
22 ×2
44
3×13＝ 39
13 ×3
39
3×313＝939
313 ×3
939
课堂总结

四、课堂练习 课本53页“练一练”的内容。
第三部分
【板书设计】
第四部分
【效果预测】
通过本节课的自主探究，合作交流， 学生在具体的摆一摆、圈一圈、试一 试、说一说等活动中，经历了计算过 程，体会了算法多样化。对乘法竖式 每一步的具体含义有了较深刻的理解
效果预测 ，能够利用乘法竖式正确计算两、三
学生通过自主学习，小组合作交流的方式， 探究乘法竖式的计算方法。并通过竖式与点子图 、列表法之间的联系与区别，理解竖式每一步的 具体含义，从而理解乘法竖式的算理。在此基础 上总结出两位数乘一位数的笔算方法，发展了学 生的推理能力、应用意识和概括能力。
5、算一算，说一说。 学生独立完成。
全班交流。
位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 。同时学生的直观想象、数学抽象、 推理能力、数据分析、模型思想等多 种核心素养得到很好培育。
谢谢观看！
教学方法：自主探究，合作交流 教学准备：课件、答题纸
第二部分
过程预设
一、情境激趣，引入新课
从图中你获得了哪些数学信息？ 根据这些数学信息，你能提出一个用乘法解 决的数学问题吗？ 这个问题该怎样列式？ 12×3等于多少呢？
通过观察这一学生熟悉的情境，从中获得有用 的数学信息，并提出数学问题，试着列式。培养了 学生的观察能力，数学思维能力。培养了学生的数 感，发展了学生的统计观念。从而培养学生直观想 象、数学抽象等核心素养。
发现两种方法的不同之处。 总结计算时应注意的问题
总结三位数乘一位数（不进位）的笔算方法 ，并与两位数乘一位数（不进位）的笔算方法比 较，得出多位数乘一位数（不进位）的笔算方法 。
多位数乘一位数的方法：
一 从个位算起。
二
用一位数分别去乘多位数每一 位上的数。

48
121 ×4
484
32 ×3
96
234 ×2
468
课堂练习 2．老师到商店买书。《作文选》每本22元，《趣味 小知识》每本11元。要买4本《作文选》 、6本《趣 味小知识》各需要多少元？
22×4＝ 88（元） 11×6＝ 66 （元）
答：作文选需要88元，趣味小知识需要66元。
课堂总结
我的收获
13 ×3
39
3×313＝939
313 ×3
939
拓展提高 哪辆坦克能过桥？
限重 30吨
重12吨 重是1号坦克的2倍
重是1号坦克的4倍
拓展提高
你做对了吗？
12﹤30 12×2=24（吨） 24﹤30 12×4=48（吨） 48﹥30 答：1、2号坦克可以通过。
课堂练习
1.看谁算得又对又快。
12 ×4
用竖式计算乘法时，要从个位算起，用一 个数去分别乘另一个乘数的每一位数，积 写在相对应的数位上，再把所得的积相加 。
作业布置 完成数学书第53页2、4题。
板书设计
蚂蚁做操
12×4＝ 48 （根）
12 ×4
8 ＋4 0
48
•
师：用这些图形你准备怎样拼？
ห้องสมุดไป่ตู้
•
①用不同形状来拼行不行？
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
×
4
8 +4 0
48
2 ×4 10 ×4
探究新知
12×4＝ 48 （根）
12 ×4

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1
2
3
12×4＝ 48你能试Fra bibliotek用竖式来算一算12×4吗？
× 10 2
4 40 8
12 ×4
8 ＋4 0
48
12×4
× 10 4 40
十个
2
位位
12
8 ×4
8 ＋4 0
2×4 10×4
口算
20×2＝40 30×3＝90 50×2＝100 10×4＝40 20×6＝ 120 20×4= 80
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12×4＝
12×4＝ 48（只）
162××412＝0＝×2244＝40 242×24＝488 40＋8＝48
火眼金睛辨对错
43 ×2
68
86
214 ×2
4 28
√
1.圈一圈，算一算。 14×2＝ 28
12×3＝ 36
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
48
1 2 ……乘数
× 4 ……乘数 4 8……积
请你试着算一算。
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
213
×
3
6 39
想一想，两种方法有什么相同的地方？
课内小结：
从个位算起，用一位数依次乘多 位数每一位上的数，与哪一位上的 数相乘，就在那一位的下面写积。 两、三位数乘一位数（不进位）的笔 算方法：

小试身手
1.算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22
31
×4 88
×3 93
123
214
×
3
369
×
2
428
2.火眼金睛辨对错
4 3 4 3 214
× 2 ×2
×2
68 86
86
428
√
3.猜猜小贝壳下面的数是几？
32 ×3
2 34
×
2
96
4 68
继续闯关
4.一双运动鞋的价格是113元，一套运动 服的价格是一双运动鞋的2倍，买一双运 动鞋和一套运动服一共多少元？
1倍梨树
1倍梨树
继续闯关
5.果园里有桃树28棵，比梨树少15棵，苹 果树的棵树是梨树的2倍。苹果树有多少 棵？
分步式：
综合式：
28+15＝43（元）（28+15）×2＝86（元）
43×2=86（元）
答：苹果树有86棵。
1、学会了两、三位数乘一位数的竖 式计算； 2、竖式计算要注意什么？
（1）相同数位对齐
北师大版三年级数学（上）
谁最棒!
13×3= 39
谁最棒!
20×4= 80
谁最棒!
70×8= 560
谁最棒!
8×9=72
谁最棒!
24×2=48
谁最棒!
600×4=2400
花式转球
自行车表演
跳绳比赛
• 图中有哪些关于蚂蚁的数学信息？ • 你能根据这些数学信息提出数学问题吗？
你能用竖式算一算吗？
113×2＋113＝339（元）
答：买一双运动鞋和一套运动服一共339 元。
继续闯关

因此，本课的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课， 它在教材中起着承上启下的作用。
2019/10/30
说学情
三年级是小学阶段的过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始 年级，同时，三年级是孩子学习习惯，学习态度从可塑性强逐 渐转向稳定性的重要阶段。
在乘法计算方面：学生有表内乘法和整十、整百数乘（或除 以）一位数的口算作为基础，竖式的书写和各部分的意思是教 师需要关注的，尤其是十位上的数字与一位数相乘的含义，更 需要重点引导学生理解。
说课稿
教学 过程
教法、 学法
教材 分析
蚂蚁 做操
重点、 难点
2019/10/30
学情 分析
教学 目标
说教材
《蚂蚁做操》是北师大版小学数学三年级上册第六单元《乘法》第一节的 内容。在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位 数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫作用。在教学时要注意积 是由一位数乘两位数个数的积与十位的积合成的。
2019/10/30
活动二： 试一试，说一说——探索竖式计 算方法，理解竖式每一步的算理。
2019/10/30
12×4
十个
× 10 2
位位
12
4 40 8
×4
8 ＋4 0
2×4 10×4
48
1 2 ……乘数
2019/10/30
× 4 ……乘数 4 8 ……积
活动三： 算一算，说一说——探索三位数 乘一位数的计算方法。
2019/10/30
说目标
知识与技能目标：通过“蚂蚁搬家”具体情境图，探究并掌两、 三位数乘一位数（不进位）的计算方法。 过程与方法目标：借助点子图直观模型，理解乘法竖式每一步 含义，进一步体会乘法计算的多样性。 情感态度与价值观目标：在交流各自的算法的过程中，学会表 达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

48
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
213
×
3
6 39
1.圈一圈，算一算。 14×2＝
12×3＝
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
3. 填表。
90 120 150 180 210 240 30 40 50 60 70 80
80
48 ×2
1
96
19 × 12
38
3.连一连。
4.卖糖葫芦。 ⑴熊猫班买了18串草莓糖葫
芦，要付多少元？ ⑵麻雀班买了16串葡萄糖葫
芦，要付多少元？
18×5＝90（元）
16×4＝64（元）
5.
算一算，后一个算式的结果 比前一个的结果多多少？和 同伴说一说为什么。接着再 写出两个算式。
10×5＝50 2×5＝10 50＋10＝60
× 10 2 5 50 10 50＋10＝60
12 × 15（元）
13 × 16
78
答：13人坐电动车需要78元。
1.做一做，算一算。 16×3＝
13×7＝ × 10 3 7
＋＝
2.
23 ×2
46
16 × 35
三年级数学（上册）北师大版 蚂蚁做操ppt设计
年 级：三年级 学 科：数学（北师大版）
北师大版 三年级上册 第六单元 乘法
12×4＝
12×4＝ 48（只）
162××412＝0＝×2244＝40 242×24＝488 40＋8＝48

设计意图： 从蚂蚁做操抽象出点子图，进行直观运算，为
直观理解乘法竖式的算法和算理打下伏笔。学生只 有理解了算理，才能“创造”出计算的方法。
教学过程
创设情境 回顾口算
理解算理 构建竖式
利用经验 自主迁移
总结延伸 领悟方法
教学过程
竖式优势
教学过程
竖式优势 创造竖式
教学过程
竖式优势 创造竖式 展示交流
是学生数学素养中最基本的技能和最基本的素质。
数学课程应当注重发 展学生的运算能力
十个核心 概念之一
指导思想与理论依据
运算能力主要是指：能够根据法则和 运算律正确地进行运算的能力。培养 运算能力有助于学生理解运算的算理， 寻求合理简洁的运算途径解决问题。
寻
合理、简洁的算法 求
发
理解运算的算理
现
的
正确地运算
教学过程
创设情境 回顾口算
理解算理 构建竖式
利用经验 自主迁移
总结延伸 领悟方法
教学过程
提出问题
一共有多少只蚂蚁？ 12 × 4 =
教学过程
提出问题 独立口算 借助图把自己的计算过程表示出来
教学过程
提出问题 独立口算 汇报口算的算理和算法
汇报交流
方法1
方法2 方法3
教学过程
提出问题 独立口算 汇报交流
回顾过程 发现联系
12 12 12 +12 48
10 ×4
40
2 ×4
8
40 +8
48
12 ×4
8 +40
48
12 ×4
48
教学过程
竖式优势 创造竖式 展示交流 压缩竖式 沟通联系
回顾过程 发现联系

600 + 30 + 9 = 639
213 ×3
63 9
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
3. 算一算。
123 ×2
324 ×2
123 ×3
233 ×3
234 ×2
212 ×4
213 ×3
344 ×2
232 ×3
用竖式计算乘法时，要从个位算起，用一个数去 分别乘另一个乘数的每一位数，积写在相对应的 数位上，再把所得的积相加。
12×3＝
考考你
12 ×2
24
22 ×2
21 ×3
12 ×3
23 ×3
32 ×2
23 ×2
22 ×4
69
用竖式计算乘法时，要从个位算起，用一个数去分别 乘另一个乘数的每一位数，积写在相对应的数位上， 再把所得的积相加。
考考你
请你试着算一算。
213 ×3 = 639
200 ×3 = 600 10 ×3 = 30 3 ×3 = 9
考考你 ？
20×3 =60 50×5 =250 240×2 =480 120×6 =720
12×3 =36 22×4 =88
15×5 =75 17×6 =102
第六单元
一共有多少只小蚂蚁？
12 ×4 = 48（只）
答：一共有48只蚂蚁。
你能在点子图上圈一圈，算一算吗？
4 ×6 = 24
2 ×24 = 48
你能在点子图上圈一圈，算一算吗？ 12 ×2=24 24 ×2=48
你能在点子图上圈一圈，算一算吗？

22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
4. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89〔筐 22×4＋1＝89〔筐〕
〕 89＜
所以，能一次运走。
90
谢谢！
10×4=40 2×4=8 40+8=48 答： 一共有48只蚂蚁 。
12×4＝ 48
你能试着用竖式来算一算12×4吗？
× 10 2
4 40 8
12 ×4
8 ＋4 0
48
12×4
× 10 4 40
十个
2
位位
12
8 ×4
8 ＋4 0
2×4 10×4
48
1 2 ……乘数
× 4 ……乘数 4 8……积
2014新北师大版三 年级数学上册蚂蚁
做操课件
口算
20×2＝40 30×3＝90 50×2＝100 10×4＝40 20×6＝ 120 20×4= 80
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12×4＝
6×4=24 24×2=48
12×2=24 24×2=48
32
2 34
×3 × 2
96
4 68
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
88
பைடு நூலகம்31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
1.圈一圈，算一算。 14×2＝ 28
12×3＝ 36
3. 填表。
90 120 150 180 210 240 30 40 50 60 70 80

课堂总结
我的收获
用竖式计算乘法时，要从个位算起，用一 个数去分别乘另一个乘数的每一位数，积 写在相对应的数位上，再把所得的积相加 。
作业布置 完成数学书第53页2、4题。
板书设计
蚂蚁做操
12×4＝ 48 （根）
12 ×4
8 ＋4 0
48
1.观察和描述食盐、沙、面粉等固体 在水中 的溶解 和不溶 解的现 象。 2、能力目标：能够正确认识各类国家 机关的 基本职 能。 3、知识目标：区分各类国家机关，了 解各类 国家机 关的基 本职能 。 5、学会根据小伙伴的作用和功能给小 伙伴分 类。 6、体会用品找不到，给学习、生活带 来的不 便和麻 烦，初 步感知 整理物 品重要 性。 7、情感态度与价值观目标：树立宪法 至上的 意识， 遵守宪 法。
新课学习
× 10 2 4 40 8
十个 位位 12
×
4
8 +4 0
48
2 ×4 10 ×4
探究新知
12×4＝ 48 （根）
12 ×4
8 ＋4 0
48
乘法竖式通常这样写。
探究新知 思考：怎么用竖式计算乘法？
用竖式计算乘法时，要从个位算起，用一个数 去分别乘另一个乘数的每一位数，积写在相对应的 数位上，再把所得的积相加。
课堂练习
1.看谁算得又对又快。
12 ×4
48
121 ×4
484
32 ×3
96
Hale Waihona Puke 234 ×2468课堂练习 2．老师到商店买书。《作文选》每本22元，《趣味 小知识》每本11元。要买4本《作文选》 、6本《趣 味小知识》各需要多少元？
22×4＝ 88（元） 11×6＝ 66 （元）