苏教版初一上册语文课内阅读训练
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第三单元十一端午日【课内阅读】端午日,当地妇女、小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上午1l点钟左右,全茶峒人就吃了午饭。
把饭吃过后,在城里住家的,莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船。
河街有熟人的,可到河街吊脚楼门口边看,不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点,税关前作终点,作比赛竞争。
因为这一天军官、税官以及当地有身份的人,莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备,分组分帮,各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子,在潭中练习进退。
船只的形式,与平常木船大不相同,形体一律又长又狭,两头高高翘起,船身绘着朱红颜色长线。
平常时节多搁在河边干燥洞穴里,要用它时,才拖下水去。
每只船可坐12个到18个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。
桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。
带头的坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。
擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。
一船快慢既不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到剧烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
凡是把船划到前面一点的,必可在税关前领赏,一匹红布、一块小银牌,不拘缠挂到船上某一个人头上去,都显出这一船合作努力的光荣。
好事的军人,当每次某一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
1.选段主要写了哪几个场面?请用简洁的语言概括。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.体会选段中加点的三个“莫不”一词的作用。
《卖白菜》阅读检测
一.选择题
1.下列对《卖白菜》课文内容的理解有误的一项是( )
A.《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇。
文章通过对一段辛酸往事的回忆,刻画了一个坚强、自尊、朴实、诚信的母亲形象。
B.“我”之所以会为母亲卖白菜的决定而哭,一是因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的,在那个极端贫困的家庭,这是一个小孩子最大的盼望;二是因为这些白菜是“我”和母亲亲手种的,“我”对这些白菜有着深厚的感情。
C.集市上,遇到一个挑剔的老太太来买白菜,当“我” 见她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕,很是伤心和气恼,最后“我”赌气多算了她一毛钱。
D.小说的结尾是这样一句话:“这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。
”母亲“第一次流泪”是恨“我”不争气,以致没有将白菜卖出。
答案:D
解析:本题考查对课文内容的理解。
母亲“第一次流泪”是因为母亲的诚信被“我”多算的一角钱摧毁了,她感到难过,悲伤。
二.综合性学习
下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词,请将它们提取出来。
在社会转型、价值体系重构的时代,“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的期待,反映了时代对真善美的呼唤。
1.________________________________________
2._________________________________________
答案:1.道德价值 2.真善美。
15 春【课内阅读】①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民,披着蓑,戴着笠。
他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.选段向我们描述了春天的哪三幅图景?第①段:________图第②段:________图第③段:________图2.第①段是按照什么顺序写的?“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三分句顺序能否颠倒?为什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.说说下面句中加点动词的表达效果。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹.着,大小的蝴蝶飞来飞去。
___________________________________________________________________________(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸..着你。
苏教版七年级上册语文第15课《三峡》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版七年级上册语文第15课《三峡》一课一练阅读题答案课课练习题第一部份:1.《三峡》选自,作者是地理学家、散文家。
(3分)2.注意以下加点字的读音:(2分)叠嶂()曦月()溯()素湍()3.课文描述了三峡四季的漂亮景色,试找出相关的语句。
(2分)4.说明以下句子中的词语:(6分)⑴两岸连山,略无阙处(略无:)⑵自非亭午夜分,不见曦月(曦月:)⑶沿溯阻绝(沿:)⑷虽乘奔御风,不以疾也(虽:)⑸那么素湍绿潭,回清倒影(湍:)⑹清荣峻茂,良多趣味(良:)5.译句:(4分)⑴绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
⑵常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
6.说明以下词语的不同含义。
(4分)⑴自:自三峡七百里中()自非亭午夜分()⑵长:常有高猿长啸()巴东三峡巫峡长()7.文中从色彩上对三峡景物进行描述的句子是,含义是。
(2分)8.指出以下句子中的通假字并释义。
(2分)略无阙处通,意思是。
9.作者引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么?(3分)10.《三峡》写了哪些景物,表现了什么特点?(3分)11.“朝发白帝,暮到江陵”的意思是,这使咱们想到这两句诗。
(2分)第二部份:(一)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,那么素湍绿潭,回清倒影。
绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“”1二、在文中空白处补写原句。
(2分)13、用简短的话归纳各段的大意:(4分)第一段:第二段:第三段:第四段:14、第一段画线的两句,刻画出了。
(2分)1五、“朝发白帝,暮到江陵”八个字,写出了。
(2分)1六、“素湍绿潭,回清倒影”描述得形神兼备,试分析好在哪里?(3分)17、在第三段中,有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色归纳无遗,这句话是:。
2013年七年级上册语文课内文段练习《冰心诗四首》1."成功的花"的特点是什么?"成功的花"是怎么得来的?2."花""芽"这两个意象分别指代什么?它们之间是怎样的关系?3.《嫩绿的芽儿》这首诗中用" "、" "、" "来分别描写"芽""花""果"的色彩,这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征?4.芽、花、果对青年人各说的一句话含义是什么?它们的话是如何切合各自的身份的?5.一个成功的人站在你面前,你羡慕他吗?花的成功历程给了我们什么启示(50字)6."心中的风雨"指什么?7.诗中的"躲"字表达了诗人怎样的情感?8.纸船不会漂向母亲身边,"我"为什么还是不灰心"叠着叠着"?《繁星》阅读训练如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
着时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是腰带。
经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。
看,那个巨人还在跑呢!1.在文中画出运用比喻、排比、拟人等修辞手法的句子,并分别说出这些句子的好处及作用。
2.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
苏教版七年级语文上册第8课《十三岁的际遇》阅读与写作片段训练题(附答案)[课文精读]阅读下面的课内语段,回答问题。
喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人。
有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁经过的人高声争论着什么问题,——吸引我的,往往不是他们争辩的题目,而是北大特有的敏感,特有的纯洁,言谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前,细细地读那一张张五颜六色的海报,为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
写到这里,不由吐了吐舌头,因为北大老师们的肖像,也一视同仁地留在了我的写生画册上;有的绅士风度,有的和蔼可亲,这个怪僻,那个潇洒,或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”,或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径,我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。
严谨治学,诚恳做人,我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。
我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从90年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。
不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望拥抱未来的船客,有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
1.给下列加点的字注音并解释词语。
犀.利()怪僻.()一视同仁谈笑风生2.选文首句在文中起什么作用?3.北大为每个学子展示了动人的新世界。
这两段文字田晓菲所写的对象分别是什么?他们各具怎样的特征?4.文中划线句运用了什么修辞手法?有什么表达作用?5.选文第1节的文字很优美,很好地体现了“我”的“喜欢”。
请仿照这种写法,用“我愿意……也愿意……更愿意……”写一长句话。
[课外延读一]阅读下面语段,回答问题。
我比想像的灵巧我记得大概3岁多时在幼儿园里的一堂学系鞋带的课上,我感受到另一种挫败:我胖胖的双手对那两根鞋带完全无能为力,我蹲在地上紧紧攥.住那两根与我作对的绳子,听见有人轻轻地说:“这孩子脑子还行,就手挺笨的。
年灯肖复兴⑴去年的大年夜,我家后面老爷子家的那盏年灯,在他家封闭阳台的落地窗前,照往年一样,又亮了起来。
⑵老爷子是位老北京,讲究老理儿。
老爷子家这盏年灯,好几年过年的时候,都在点亮。
从我家的后窗一眼就能望见,正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯,就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。
如今,满北京城,如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人,不多见了。
⑶每年过年期间,望着老爷子家这盏年灯,我都会想起自己年轻的时候,那时候母亲还在世,不管晚上我回家多晚,她老人家都会让家里的灯亮着。
每次骑着自行车回家,四周房屋里的灯光都没有了,一片漆黑,老远,老远,一望见家里那盏橘黄色的灯,灯光闪亮着,跳跃着,像跳跃着一颗小小的心脏,我的心里便会充满温暖,知道母亲还没有睡,还在等着我。
母亲去世之后,我晚上回家,再也看不见那盏橘黄色的灯光了,好长一段时间都不适应,心里都会有些伤感。
对于我,灯,就是家;灯下,就是母亲。
无论你回来有多晚,无论你离家有多远,灯只要在家里亮着,母亲就在家里等着。
⑷因为老爷子和我的儿子都在美国,一样读完博士,在美国成家、生子、工作,我们有很多共同的话题,比较熟,也比较说得来。
我知道,前些年,老爷子和老伴还常常去美国,看他的儿子,帮助带带孙子。
如今,孙子都上中学了,老爷子真的老了。
他不止一次对我说:快80了,十几个小时的飞机坐不了喽,前列腺不争气,总得上厕所。
便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。
盼了好几年,不是儿子和儿媳妇工作忙,就是孙子春节期间正上学请不了假,都没有能够回来。
每年春节,老爷子家阳台的窗前,都亮起了年灯。
⑸去年老爷子家的这盏年灯,变了花样。
以往,都只是一盏普通的吊灯,半圆形乳白色的灯罩,垂挂着一支暖色的节能灯。
有时候,为了增添一些过年的气氛,老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。
去年,换成了一盏长方形的八角宫灯,下面垂着金黄色的穗子,木制,纱面,上面绘着彩画,因为距离有点儿远,看不清画的是什么,但五颜六色的,显得很漂亮,过年的色彩,一下子浓了。
苏教版七年级上册语文第1课《为你打开一扇门》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版七年级上册语文第1课《为你打开一扇门》一课一练阅读题答案课课练习题第一部分:1.给加点字注音。
(4分)诠释( ) 广袤( ) 跌宕( ) 真谛( )2.画出有错别字的词语,并订正写错的字。
(3分)憧憬徘徊唯幕遮掩危言耸听崇山俊岭热泪沾巾五光十色3.结合语境,解释加点词语的意思。
(5分)(1)为你打开一扇门。
(门: )(2)世界⑴上有无数关闭着的门,每个门里都有一个你不了解的世界⑵。
(世界⑴:世界⑵: )(3)你是遥远的过去,是刚刚走去的昨天,也是无穷无尽的未来。
(你: )(4)而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人,你会把门关得很紧。
(敲门砖: )4.选出对文章有关内容理解有误的一项( )(2分)A.“为你打开一扇门”这个题目新颖别致,生动形象,用“门”来比作某一领域的人口,给人以丰富的联想。
B.《为你打开一扇门》按亲近文学、领悟文学的思路展开,全文可分两个部分,第一部分重点描绘文学的魅力,以理激人,第二部分重点阐述对文学的理解,以情感人。
两部分相辅相成,相互映衬。
C.致文学部分运用了拟人和对话的方式,将抽象的概念人格化,给人以亲切感,增强了文章的感染力。
D.“你是一扇神奇的大门,所有愿意走进这扇大门的人,都不会空手而归。
而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人,你会把门关得很紧。
”这句话赞颂了文学的神奇和圣洁,说明它爱憎分明,不容亵渎。
5.你认为衔接最顺当的一项是哪一项()(2分)学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力,刘言和李莉两位同学各有所长:。
A、刘言的记忆能力比李莉强,但刘言的理解能力没有李莉强。
B、李莉的记忆能力没有刘言好,但理解能力比刘言强。
C、刘言的记忆能力比李莉强,李莉的理解能力比刘言强。
D、李莉的记忆能力没有刘言好,刘言的理解能力没有李莉强。
第二部分:(一)①文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。
苏教版七年级上册语文第23课《七颗钻石》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版七年级上册语文第23课《七颗钻石》一课一练阅读题答案课课练习题第一部份:一、按照拼音写出汉字。
(2分)干h哱plain 清ch圽plain sh攏间tu怽plain沫二、在横线上填出适当的量词。
(4分)一河两星星三马四树五桌子六椅子八猪九人3.按照具体语境,理解词语的作用。
(4分)(1)好久好久以前,在地球上发生过一次大旱灾。
“好久好久”的作用是什么?(2)小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
“赶紧”一词说明了什么?4、填空:(4分)《七颗钻石》是19世纪国伟大作家的童话。
请例举他的三部作品。
五、用精炼的语言归纳这篇童话的主题。
(3分)六、仿照下文对月儿的描述,再写两个句子。
(3分)例句:天上蓝得可爱,恍如一汪水似的,月儿便更出落得精神了。
仿写:7、下列对课文内容的说明不适当的一项是()(2分)A.小姑娘取得一罐清亮新鲜的水,喜出望外,真想喝个够,但她一口也没有喝,而是将水罐交给了妈妈。
这说明她对妈妈的关心、珍惜胜过对自己的关爱。
B.病重的妈妈那么需要水,却把水又递给小姑娘。
这是一种高尚的母爱,是人类至真至美之情。
C.小姑娘在自己干渴难忍的时候,把水递给了一名讨水喝的过路人,说明小姑娘有一颗博大的爱心,这是爱的升华。
D.小姑娘把水倒在手掌里让小狗舔喝,说明她是个不懂事的孩子。
八、七颗钻石象征着什么?(3分)第二部份:(一)她以为,水必然都洒了,可是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它都(饮、喝、舔)净了,变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家,交给了母亲。
母亲说:“我终归就要死了,仍是你自己喝吧。
”又把水罐递给了小姑娘。
就在这一刹时,水罐又从银的变成了金的。
这时小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要(取、讨、抢)水喝。
年夜思冯骥才①今年算冷够劲儿了。
绝迹多年的雪挂与冰柱也都奇迹般地出现。
在这久违的大雪里,那些点灯的窗子充满金色而幽深的温暖。
中国人的年是红色的,那飞雪中飘舞的红吊钱,被灯笼的光映红了的雪,还有雪地上一片片分外鲜红的鞭炮碎屑,深深嵌入我们儿时对年的情感里。
②旧时的年夜主要是三个节目。
一是吃年饭,一是子午交接时燃放烟花炮竹,一是熬夜。
儿时的我,首先热衷的自然是鞭炮。
鞭炮都是父亲遣人到炮市上去买,用三轮运回家。
我怀里抱着那种心爱的彩色封皮的“炮打双灯”,自然瞧不见打扮得花枝招展而得意洋洋的姐姐和妹妹们。
至于熬夜,年年都是信誓旦旦,说非要熬到天明,结果年年都是在劈劈啪啪的鞭炮声里,不胜困乏,眼皮打架,连怎么躺下、脱鞋和脱衣也不知道。
③在儿时,我从来没把年夜饭看得特别非凡。
只以为那顿饭菜不过更丰盛些罢了。
可是轮到我自己成人又成家,年饭就渐渐变得格外的重要了。
④每到年根儿,主要的事就是张罗这顿年饭。
70年代的店铺还没有市场观念。
卖主是上帝。
猪的“后座”是用铡刀切着卖;冻成大方坨子的带鱼要在马路上摔开。
做年饭的第一项大工程,是要费很大的力气把这些带着原始气息的荤腥整理出来。
记忆中的年饭是一碗炖肉,两碟炒菜,还有炸花生米,松花蛋,凉拌海蜇和妻子拿手的辣黄瓜皮--当然每样都是一点。
此外还有一样必不可少的,那是一只我们宁波人特有的红烧鸭子,但在70年代吃这种鸭子未免奢侈,每年只能在年饭中吃到一次。
这样一顿年饭,在当时可以说达到了生活的极致。
那些岁月,年就是人生中一年一度用尽全力来实现出来的生活的理想啊!⑤然而,这年饭还有更深的意义。
由于年饭是团圆饭。
就是这顿年饭,召唤着天南海北的家庭成员,一年一次地聚在一起。
为了重温昨日在一起时的欢乐,还是相互祝愿在海角天涯都能前程无碍和人寿年丰?此刻杯中的酒,碗里的菜,都是添加的一种甜蜜蜜的黏和剂罢了。
那时,父亲在世,年年都去他家,钻进他的阴暗的小屋,陪他吃年饭。
他那时挨整,每天的惩罚是打扫十三个厕所。
七年级语文阅读训练一、春(一)阅读下面两段文字,回答问题。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的象火,粉的象霞,白的象雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、第二段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?4、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。
文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A、描写质地的:B、描写色泽的:描写生长旺盛的:一、1、人们在草地上愉快地活动,间接地写出了春草的茂盛与可爱。
2、C3、不好,叫只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,写出了春的勃勃生机。
4、找出例子,结合例子分析。
质地:嫩嫩的,软绵绵色泽:绿绿的旺盛:一大片一大片满是的。
C、6、第三段有一处是作者展开的想象。
请在原文中画出来,并说明这样写有什么好处?1.“桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿。
”抓住了春天里花___的特点。
2.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的__,其特点是___3.“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过__ ,使描述更加___ 。
4.文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托。
5.文中写野花,主要写它的__和__。
6.说野花“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的”是因为什么?()A.野花多,让人有目不暇接的感觉B.野花多,而且有阳光照射和风的吹动C.阳光照射下,明丽的花会反光,就使人产生像眼睛像星星的感觉D.野花的颜色明丽、丰富,再有阳光的照射7.这段文字描绘的是一幅什么图景?答:二、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
1、选出下列判断有错的一项A.“盼望”写出盼春的心切 B.“朗润”写出春山光泽C.“涨”写出春水涣涣 D.“红”写出太阳十分猛烈2.画线句子运用的修辞方法是_____________________________3.选文第2段描述了春天景象,先总写什么?后写什么?_____________________________________________________________________________________________________________________-4.“小草偷偷地从土地里钻出来”句中的“偷偷地”和“钻”用得好,为什么?____________________________________________________5.“坐着,躺着,打两个滚--------捉几迷藏”表明什么?________________________________________________________________________________________________________________________6.第3段描绘的是一幅春草图,表现春草旺盛的生命力,由此你联想到哪些古诗?____________________________________________________________7.想象一下“小草偷偷地从土地里钻出来”描绘了怎样的画面?下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近?()A春风又绿江南岸 B浅草才能没马蹄C草色遥看近却无 D风吹草低见牛羊______________________________________________________________三、阅读《春》(节选),完成8——12题。
(14分)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。
他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
8.请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点。
(2分)春花:。
春雨:。
9.文中“盼望着,盼望着”连用,表达了作者什么心情?(1分)10.体会词语的表达效果。
(4分)①“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字改成“长”字好不好?为什么?②“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
”中“赶趟儿”有什么表达效果?11.作者在写春风时,通过人的哪几种感觉来写的?请就第一句做具体分析(3分)参考答案:8.百花争艳轻盈、细密、润泽9.表达了作者盼春的急切心情。
10.①不好。
因为“钻”字写出了春草破土而出的挤劲,突出了小草萌发的力量和顽强的生命力。
而“长”字只能表达一般的生长状态,没有“钻”字的表达效果。
(2)采用拟人的修辞方法,形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
11.通过人的触觉、味觉、听觉来写的。
第一句将春风比喻为母亲的手,巧妙地写出了春风温暖而又柔情的特点。
(四)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1、注音。
笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠2、文段节选自朱自清的《》,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是。
3、用“别恼”一词的作用是()A、劝别人不要生雨的气。
B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人,由近写到远。
4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。
①像牛毛②像花针③像细丝5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是()A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。
B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。
C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。
D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。
6、用单竖线给文段划分层次,并指出段落结构六、①a桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
b红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍她是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引____(A、绊 B、伴 C、拌)地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天____(A、嘹 B、缭 C、燎)亮地响着。
)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风笋渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了,疏活疏活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。
“一年之计在于春”,刚起头,有的是功夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,由铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
10、请给①段文字拟一个小标题:11、解释②段中加点的词。
(1)、卖弄:(2)、宛转:15、②段用这诗句开头在文段中有什么作用?从那个角度写出了风的特点?答:12、在②段括号里选择恰当的词填在方格内,它们分别是()()(填序号)13、第①段划线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?a句:b句:11.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?(2分)12.以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法,请你任意选出一句,在文中用波浪线划出,然后说说所划的句子用的是什么修辞手法,在表达上有什么作用?(3分)13.以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面,如果以“百花争春”来概括第一段的内容,那么,以下三段内容可分别以“轻风春”、“烟雨春”、“人们春”来概括,请你在横线上分别填上一个合适的动词。
(3分)轻风春烟雨春人们春二、济南的冬天(一)阅读下面的一段话,回答文后问题最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。