学生用户使用指南【模板】

实践教学管理软件操作手册（学生专用）中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权登记版权所有违者必究一、软件登录用户输入用户名、密码，即可登录。

输错密码3次，还会要求输入验证码。

学生用户的用户名为“姓名”+“学号"，如“张三030126”，初始密码为000000.登录后即可进入首页.二、首页(一)查看权限用户可以看到管理员允许访问的各个模块及下属的功能页面。

三、信息公告信息公告模块主要用于发布、管理、使用和相关的公告、通知。

四、用户管理(一)查看、完善个人信息用户可以查看或修改自己的信息资料，并上传用户头像。

但为了保证实名制的实现，用户名、用户类型、真实姓名、工号/学号、所属部门这五项信息一旦建立，便不可再修改。

个人信息（尤其是联系信息）是师生交流的重要依据,用户须确保个人信息的真实性,以促进师生交流和教学管理的顺利进行。

五、实习管理简单步骤（导师管理>实习岗位>实习任务（包括提交实习手册))第一步：导师管理1. 我的各类导师本页面仅供学生访问。

通过点击激活各个选项卡，学生可以查看自己的校内导师、校外导师、校内顾问、校外顾问的姓名和联系方式，以便进行师生交流和获得教师指导。

2。

学生申请导师学生可在此申请导师并查看导师申请记录以及导师审核、部门审核状态。

如全部“通过"则申请成功，否则申请失败.第二步：实习岗位1. 学生推荐岗位添加（1)推荐类型说明学生用户推荐的单位和岗位分为“定向”和“非定向"两种类型，分别把新建的岗位推荐给本人或部门管理人员使用. 定向推荐流程：在使用类型中选择“自用”，所推荐的岗位就只能定向推荐给学生本人。

当导师在“导师同意学生推荐"页面选择了“同意"，并由部门授权管理人员在“学生推荐岗位管理”页面审核通过之后，该岗位自动成为学生的有效实习岗位，推荐流程结束(如此时尚无导师，则无需导师同意,而由部门直接审核)。

如被一方拒绝，则推荐不成功,岗位推荐流程将被终止。

**大学离校系统学生使用指南
1.使用校园网WIFI，通过扫描二维码进入手机端的离校系统或使用**大学微信
企业号进入“毕业生离校系统”。

2.输入学号和上网密码，点击登录
3.登录后学生可看到离校相关部门的通知、下载表格，自己离校手续办理进度
等等。

点击办理进度里的问号，可以看到具体要求和说明。

4.学生在个人办理业务时，手机中点击“二维码”，到各所需部门扫描二维码即
可办理。

5.若在PC端，学生进入信息门户（学校官网首页左上角-信息门户）, 点击离
校的图标即可进入离校系统。

第一篇：学生信息管理系统用户使用说明书学生管理系统使用说明书配置源程序配置ODBC 运行本实例需要配置用户DSN，在ODBC数据源管理器中配置用户DSN连接指定的SQL Server 数据库。

关键操作步骤如下：（1）单击“开始”按钮，选择“程序”→“管理工具”→“数据源（ODBC）”命令，打开“ODBC数据源管理器”对话框，打开“用户DSN”选项卡。

（2）单击“添加”按钮，打开“创建新数据源”对话框，选择安装数据源的驱动程序，这里选择“SQL Server”。

（3）单击“完成”按钮，打开“创建到SQL Server的新数据源”对话框，在“名称”文本框中设置数据源名称为“mystudentsys”，在“描述”文本框设置数据源描述为“配置SQL Server数据库DSN”，在“服务器”下拉列表框中选择连接的数据库所在服务器为“（local）”。

（4）单击“下一步”按钮，选择“使用用户输入登录ID和密码的SQL Server验证”单选框，在“登录ID”文本框中输入SQL Server用户登录ID，这里为“sa”，在“密码”文本框中输入SQL Server用户登录密码。

（5）单击“下一步”按钮，选择“更改默认的数据库为”复选框，并在其下拉列表框中选择连接的数据库名称，这里选择“tb_student”，单击“下一步”按钮。

（6）单击“完成”按钮，打开“ODBC Microsoft SQL Server安装”对话框，显示新创建的ODBC数据源配置信息。

（7）单击“测试数据源”按钮测试数据库连接是否成功，如果测试成功，单击“确定”按钮，完成数据源配置。

附加SQL Server 2000数据库（1）将database文件夹中的两个文件拷贝到SQL Server 2000安装路径下的Data文件夹中。

（2）打开SQL Server 2000中的“企业管理器”，然后展开本地服务器，在“数据库”数据项上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“所有任务”/“附加数据库”菜单项。

安徽建筑大学毕业设计（论文）系统学生快速使用指南第一部分毕设流程图展示第二部分系统中各角色操作功能说明六．学生功能概述1.账号管理（学生管理个人密码和个人信息）修改密码、修改个人信息，即修改此登录账号的密码和维护个人的一些基本信息。

2.流程管理(学生的主要操作功能部分)流程管理包括：学生可以自己申报课题；指导教师申报了课题后（盲选），学生在学生选题处选择志愿。

由专业负责人和教学院长审核，院长发布，老师下达任务书后，学生可以查看任务书，填写开题报告。

另外学生也可以申请校外毕业设计，由指导老师审核后，专业负责人和教学院长、教务处分别审核。

3.特殊情况处理（学生对答辩后论文修改后提交）学生可以在此处进行开题报告修改申请、论文定稿修改申请，即学生答辩后根据答辩组意见修改论文后再次提交论文终稿。

4.交流互动（学生在线给其他角色进行留言和查看指导教师提交的指导日志以及指导教师的联系方式）收件箱，即学生查收本系统所有人发来的邮件信息；发件箱，即学生查看在本系统中发出的所有邮件信；指导日志，即学生查看指导教师提交的指导日志信息。

第三部分系统整体操作流程简述安徽建筑大学毕设系统简易操作流程说明备注说明：毕设系统支持三种选题方式：各个学院可以选择适合本学院的选题方式进行选题。

a、教师申报盲选课题b、教师申报指定学生课题c、学生申报课题＊教师申报盲选课题流程：一、选题阶段1.教师申报盲选课题（选择课题适用的专业）2.专业负责人审核教师申报的课题3.学生选题（可以选择三个志愿）4.指导老师选择确认选题学生5.教学院长审核发布学生选题（通过或重选：如果选择重选表示教学院长不同意选题，则该学生重新选择课题）二、任务书阶段1. 指导老师下发任务书（教师下达任务书后，学生即可在系统中查看教师下发的任务书）2. 专业负责人审核任务书三、开题报告阶段1.学生提交开题报告等材料（开题报告、外文翻译，外文翻译是可选流程）2.指导老师审核开题报告材料。

学生用户认证的三个用户使用指南嘿，朋友们！今天咱们聊聊学生用户认证这回事儿，别担心，这可不是一门无聊的课，而是你学习生活中的小助手。

现在的学校生活越来越离不开科技，很多时候，咱们得用到各种账号和密码。

想想吧，谁能记得住那么多复杂的组合呀？嘿嘿，所以认证的作用可就显得尤为重要了。

走，咱们一起看看，怎么才能更轻松地搞定这件事儿。

要说的就是“别忘了你的账号和密码”。

这听起来简单，但真的是个大问题。

你知道的，学生们的生活就像是开了挂，忙忙碌碌，偶尔连自己的名字都差点记不住。

真心建议你，赶紧找个地方，随手记下你的账号和密码。

纸上谈兵也不够，直接用个密码管理软件也行。

很多时候，一个简单的“123456”就让你掉入了账号被盗的陷阱。

你可别觉得小看这些密码，安全第一呀，别给黑客可乘之机，搞得自己欲哭无泪。

咱们得聊聊安全问题。

你想想，自己一不小心就把账号给泄露了，那可真是得不偿失。

尽量避免在公共WiFi下登录，比如在咖啡厅、图书馆，动不动就点开一个什么链接，你信不信一不小心就给别人留下了你的信息？所以，咱们得有点小心眼儿，使用VPN 也是个不错的选择。

为了安全，花点时间多研究一下这些信息，学会基本的防骗技巧，这可是保护你的小秘籍，不能马虎！然后，认证的过程可得注意了，别心急。

很多同学一看见那个认证页面，脑袋一热就随便填了。

慢慢来，先看清楚要求，再一点一点填写。

每个学校的系统都有自己的规矩，有的还特别敏感，稍微填错一个字母，可能就得重新来一遍。

哎，这时间可不是大风刮来的，珍惜每一秒嘛。

所以，先准备好资料，慢慢确认，一点一滴才最靠谱。

遇到问题的时候别害怕，这种时候求助绝对是明智之举。

无论是找同学还是老师，还是打电话给技术支持，没人是超人，谁都有遇到困难的时候。

问问题就像是吃饭一样，没啥丢人的。

你问了，别人能帮你解决，自己也能省心，何乐而不为呢？那些烦人的小问题，其实都能在几分钟内搞定，轻松解决，真是“心里有底”，就不会觉得紧张了。

网络自主学习平台-高校版学生端用户手册“网络自主学习平台-高校版”是以知识点为中心、能力测试为手段，为教学提供了一个集学习、辅导、测试、评价、交流、知识沉淀等功能于一体的网上课程学习平台。

平台以一种全新的教学改革模式彻底地改变了传统的课堂教学形式：既可以单独作为学生自主学习专业课程的学习平台，又可以作为学生课堂教学的实训操作平台，还能作为学生课外练习以加深理解和巩固课堂所学知识的学习平台。

教师还可以利用平台提供的学生学习和知识点测试数据，及时调整教学策略，做到对学生学习情况的“轨迹”跟踪控制。

本章主要以学生从登录“网络自主学习平台”的学生端开始→学习知识点→知识点测试（闯关）→单元测试→强化训练→课程综合测试→结束《计算机应用》课程学习全过程为学习的中轴线，介绍学生如何利用学习平台进行自主学习和提高计算机应用能力。

管理员（教务处）端、教师端的使用方法，请另参看本平台的使用手册。

1.1网络自主学习平台系统的运行与登录“网络自主学习平台-高校版”系统由管理员端、教师端和学生客户端三大系统模块组成。

通过校园网络，学生随时可登录到学习平台的学生端进行专业课程的学习。

学生可以自学为主，在平台网络上与同学相互间进行探讨和交流学习体会，也可以向老师询问、请教；教师也能通过网络学习平台给学生进行指导和答疑，并能随时掌握学生的学习进度，指导学生学习。

学生课程学习过程可以参考图1-1的学习流程图。

图1-1 学生学习流程图1.1.1 网络学习平台系统学生客户端运行条件网络学习平台系统对运行学生客户端系统有以下要求：1．客户端硬件要求能安装运行Windows 8/Windows 7/Windows XP/1GB/IE6.0以上浏览器的计算机，硬盘可用空间大于4GB（如计算机硬件配置较低，建议尽量少安装与课程无关的软件，避免造成系统运行过慢）。

2．客户端软件安装要求客户端必须安装有以下软件： Windows XP，Windows 7或 Windows 8/IE 6.0以上，Office 2003或Office 2010（必须完全安装）和与专业课程有关的软件。

附件2
**大学网络教学平台学生简易使用手册
如何登录平台
进入**大学网络教学平台，网址：（******），点击右上角登录按钮。

输入账号和密码，账号：学生自己的学号，初始密码：********，学号在编完班级之后会反馈各省市负责人。

登录成功后，即可进入平台，点击“学习空间”，即可看到你所学的课程，点击课程，进入课程页面。

如何查看通知
进入课程中，在导航栏上找到“通知”，即可看到指导教师发出的新闻和公告。

如何参与课程学习
查看课程内容
进入课程，点击“首页”，点击章节内容即可查看课程内容。

作业提交
进入课程，点击导航栏“作业”——“做作业”。

作业支持文档、图片、附件形式的上传。

教师批阅之后，学员可以查看自己的成绩及教师给的评分和评语。

参加讨论
进入课程，找到导航栏上的“讨论”按钮，即可进入讨论。

如何修改个人信息
进入个人空间，点击“账号管理”，即可对自己的基本资料、头像、密码、应用管理、登录日志进行查看。

手机端如何使用
手机端登陆
手机端开展课程学习
手机端参与班级群聊
如何寻求技术帮助
在平台使用过程中如遇到技术问题可通过以下QQ群寻求技术人员的帮助。

信息门户使用指南（学生版）上海建桥学院信息门户为全校师生提供各种应用系统、数据资源和互联网资源的访问和查询,根据每个用户使用特点和角色的不同,形成个性化的应用界面，并通过对事件、消息的处理和传输把用户有机地联系在一起。

一、访问路径:打开IE,输入学校地址，点击左侧“信息门户”图标，或者直接输入门户地址二、用户名、密码及登录方式：1）本系统采用学校“统一身份认证系统”进行个人身份认证，用户名为您的学号（本专科生、专升本）。

2）“统一身份认证”的密码为：如您未修改过密码，则初始密码规则为：身份证号码，取其最后六位作为初始密码。

3）登录成功后，进入“初始化个人资料”界面，初次登录需填写必要信息，（*为必填项目）。

三、信息门户“首页”介绍此页面为系统登录成功后的“首页”。

1)个人信息显示与个人相关的信息内容，可在“个人设置”中修改相关信息。

2)系统导航点击导航图片可直接进入系统。

3)待办提醒提示当前用户系统内站内信、图书借阅和校园一卡通余额情况。

4)学生专区整合教务处网站的学生专区。

5）建桥新闻整合新闻网的建桥要文。

6）考试信息整合教务处网站中的考试信息。

7）图书借阅整合图书管理系统中的当前借阅图书名、借阅日期以及应还日期等信息。

8）学生课表与教务系统同步抽取，显示本学期的课程安排。

四、“公共信息服务”介绍点击“公共信息服务”，页面会自动显示相关的服务信息，其中包括一些信息查询工具，如航班查询、列车查询等。

五、“个人信息服务”介绍个人信息服务主要针对用户个人的一些服务，如个人密码修改、一些与自身相关的业务系统。

六、“个人设置”介绍点击页面上方的“个人设置”，可修改个人信息及当前密码。

课程平台学生使用手册
1. 介绍
1.1 平台概述
在这一部分，我们将向您介绍本课程平台的基本信息和功能。

1.2 登录与注册
这里详细说明如何登录和注册账号，并提供相关以便快速访问。

2. 导航栏及主页布局
2.1 导航栏菜单项解析
解释导航栏上各个菜单项的具体用途，例如：首页、我的课程等。

2.3 主页内容展示区域
描述主页面板块中所包含的不同类型内容（如推荐课程、热门话题等）。

3.浏览并选择合适的在线教育资源
此章节重点描述在该平台上可以找到哪些在线教育资源，并指引用户进行搜索筛选操作。

4.加入/退出一个班级或者小组
对于有班级或小组设置特色模式的线下活动型网络整理出相应步骤，帮助用户更好地参与其中。

5.提交作业
指导学生完成作业流程，包括文件格式要求和提交时间规定。

6.查看成绩
学果查询方式及查询结果的解读。

7.讨论区
介绍平台上的讨论功能，如何发起和参与课程相关话题。

8. 资源
这一部分将详细说明学生如何在该平台上进行资源，并提供相应以便快速操作。

9. 帮助与支持
提供帮助文档、常见问题及技术支持联系方式等信息。

10. 法律名词及注释：
- 用户协议：用户使用本平台所需遵守的规定和条款。

- 版权保护：对于他人创作内容享有合法权益并受到法律保护。

11.附件:
请查看附件中包含了更多关于我们在线教育平台的具体资料和相关规定，包括但不限於：使用协议、隐私条款等内容。

*****大学课程中心学生使用帮助手册目录第一章系统访问 (3)1.1. 访问地址 (3)1.2. 用户名及密码 (3)1.3. 进入学习中心 (4)第二章慕课课程 (4)2.1. 个人中心 (4)2.2. 课程首页 (5)2.3. 课件学习 (5)2.4. 作业任务 (6)2.5. 学习讨论 (6)2.6. 教师答疑 (7)2.7. 学习讨论 (7)2.8. 讲义文库 (8)2.9. 学习笔记 (8)2.10. 题库自测 (9)2.11. 考试测评 (10)2.12. 勤奋日志 (10)2.13. 学习进度 (11)2.14. 学情报告 (11)第三章咨询热线 (12)第一章系统访问1.1. 访问地址(1)访问地址：******(2)系统登录：点击右上角【登录】按钮，进入登录界面，如下图所示：(3)统一身份认证：建议学生采用统一身份认证方式进行登录。

如下图所示：1.2. 用户名及密码(1)用户名：学号(2)密码：统一身份认证密码(3)用户名及密码咨询电话：********（任老师），********（毛老师）1.3. 进入学习中心登录成功后，点击“学习中心”链接进入学生学习中心。

学生学习中心包括学生拥有学习权限的课程、学习时长曲线图、知识点掌握度分析、学习推荐等内容。

如下图所示：第二章慕课课程2.1. 个人中心学生进入学习中心后，可以查看到拥有学习权限的课程，如下图所示：注；如果学生没有查看到自己的课程，可能是任课教师还没有开课。

或者是任课教师开课了，但是没有将学生加入到学习名单中去。

具体请先咨询任课老师，再咨询技术负责老师。

2.2. 课程首页学生点击具体的课程进入课程首页，课程首页如下图所示：课程首页即为课程导学界面，包括课程考核方案、学习进度提醒、智能提醒（勤奋度、活跃度、科学性）等内容。

2.3. 课件学习点击左侧【课件学习】菜单进入课件学习界面，课件学习界面包括课件的章节和学习内容。

如下图所示：在课件学习界面，学生可以查看到课程章节及学习内容，包括学习内容的建议学习时长，点击行末尾的图标进入学习，如下图所示：点击【我已学会】按钮，会将课件标注为学习完毕的状态（实心圆）⏹点击【下次继续】按钮，下次进入的时候，会从上次学习的位置继续学习⏹点击【学习笔记】按钮，记录学习笔记2.4. 作业任务学生点击左侧的【作业任务】菜单，进入作业任务界面，在教师要求的截至时间内完成相应的作业任务。

学生在线学习平台使用指南如今，在线学习已经成为学生们获取知识的重要途径之一。

为了更好地帮助学生学习，许多学校和教育机构提供了学生在线学习平台。

本文将为大家提供一份使用指南，帮助学生充分利用在线学习平台来提高学习效果。

一、注册账号并登录首先，访问学生在线学习平台的官方网站并进行账号注册。

在注册过程中，填写个人信息并设置账号密码。

注册成功后，使用个人账号和密码登录平台。

二、了解平台功能登录平台后，学生应该先了解平台提供的功能和服务。

一般来说，学生在线学习平台会提供课程学习、作业提交、讨论区、资源下载等功能。

简单了解这些功能，可以帮助学生更好地使用平台。

三、浏览课程资料学习平台会提供各类课程的资料和学习资源，学生应该浏览这些资料，了解课程内容和学习计划。

有些平台提供在线视频课程，学生可以根据自己的学习进度选择观看，提前预习或复习课程。

四、参与在线讨论学生在线学习平台通常会设有讨论区，用于学生之间的交流和讨论。

学生应该积极参与讨论，与其他学生分享自己的见解和经验。

通过讨论，可以加深对知识的理解，同时也可以拓宽自己的思维方式。

五、完成作业任务学习平台通常设有作业发布和提交功能。

学生应该按时完成作业任务，并按照平台的要求提交作业。

同时，注意作业的质量和准确性，提前预习或复习课程，可以帮助学生更好地完成作业任务。

六、使用学习工具学生在线学习平台一般会提供一些学习工具，如记事本、计算器等。

学生可以根据自己的需要使用这些工具，提高学习效率。

七、下载学习资源许多学习平台会提供各类学习资源的下载，如教材、习题集等。

学生可以根据自己的需要下载这些资源，进行深入学习和巩固。

八、参与在线测试学习平台通常会提供在线测试的功能，学生可以参与这些测试，检验自己的学习效果。

测试结果还可以帮助学生评估自己的学习水平，找到不足并进行及时补充和改进。

九、提问和寻求帮助学生在学习中遇到问题时，可以在学习平台上提问，寻求帮助。

许多平台都设有学术指导或教师答疑的功能，学生可以积极利用这些资源，解决自己的疑问。