小班数学活动：机灵的小老鼠教案设计

小班教案机灵的小老鼠小班教案机灵的小老鼠小班教案机灵的小老鼠1活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”（2）幼儿自由的讲述。

（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。

咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。

启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

（4）“你们真棒，全都找到了。

小老鼠这回可是更高兴了。

吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。

幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。

运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。

”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！活动反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。

自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。

小学综合实践机灵的小老鼠教案《小学综合实践：机灵的小老鼠教案》导语：小学时期是儿童全面发展的重要阶段，通过综合实践活动，孩子们可以在实践中获得多方面的知识和技能。

本教案以“机灵的小老鼠”为主题，通过设计一系列的实践活动，旨在提高学生的动手能力、观察力、思维能力和团队合作精神。

一、教学目标：1. 培养学生动手能力和观察力；2. 培养学生科学探究和问题解决能力；3. 培养学生团队合作意识和沟通交流能力；4. 培养学生对小动物的爱护和保护意识。

二、教学准备：1. 教师准备：画有老鼠形象的幻灯片，幼儿园老师合作项目案例；2. 学生准备：绘图纸、色彩笔（任选）、研究小组人员确定。

三、教学过程：第一步：引入1. 教师使用幻灯片展示老鼠形象，引起学生兴趣，激发他们对老鼠的好奇心。

2. 教师与学生讨论老鼠的特征和习性，引导学生观察、思考和发表意见。

第二步：小组活动1. 将学生分为若干小组，每个小组有3-4名成员。

2. 每个小组选择一个小老鼠的特定习性或特征进行研究。

3. 学生通过阅读相关资料、调查访问和互相交流，收集关于小老鼠的信息。

4. 每个小组用绘图纸和色彩笔绘制机灵小老鼠的形象，并表达他们对小老鼠的理解和认识。

第三步：小组展示1. 每个小组派代表展示他们所绘制的小老鼠形象，并向全班介绍他们研究的特定习性或特征。

2. 全班学生进行互动提问和评价，促进学生之间的交流和思维碰撞。

第四步：延伸活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟小老鼠的生活场景和行为习惯，体验小老鼠的机灵和聪明。

2. 学生参观当地的宠物店或动物园，观察和学习不同种类小动物的行为和生活习性。

3. 学生设计并制作小老鼠的食物和栖息地，在实践中了解和体验小老鼠的生活需求。

四、教学总结和评价：通过综合实践活动“机灵的小老鼠”，学生能够亲自参与、观察、思考和实践，培养了他们动手能力、观察力、团队合作精神和问题解决能力。

同时，通过对小老鼠的学习，学生也能够培养出对小动物的爱护和保护意识，提高他们的道德素养和环保意识。

幼儿教育：________ 小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》活动目标：1、学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。

2、体验克服困难后的成功感。

活动准备：1、老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。

2、用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加游戏性。

3、布置场地。

活动过程：一、快乐鼠。

1、指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

2、重点指导：准备操。

上、下肢”左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。

”腹背运动”吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝点油，吃饱了。

”全身运动”游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。

”跳跃运动”跑过小沙滩，条=跳过小土坑。

”下蹲运动”去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶！胜利了！”二、小老鼠钻洞。

（引导幼儿弯腰半蹲跑）1、指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现？2、指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意第 2 页共 6 页提醒幼儿弯腰。

三、游戏”机灵的小老鼠”。

（幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道）1、游戏玩法：教师扮演”花猫”，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

2、指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。

并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。

鼓励表扬勇敢、机灵的”小老鼠”，整理，休息！小班幼儿健康教案《漱口》幼儿园小班健康教案：漱口活动目标：1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

第21课机灵的小老鼠【教材分析】本课是Scratch与传感器结合的综合应用，为了让学生更为直观地学习与掌握，在设计中以机灵的小老鼠为载体，让学生根据老鼠黑夜出来活动，白天在洞中休息的特性，通过光感值的变化来控制小老鼠的活动状态。

为实现以上功能，本课涵盖了较多的新知识、新技能，其中硬件设备有光敏传感器、S4A程序和Arduino主板，以及设备相连的方法。

在编写脚本方面要让学生理解“如果...否则...”控件的含义。

建议有些知识与操作重在让学生体验与感知，对于硬件的搭建不做要求。

【学情分析】本课教学对象是小学五年级的学生，该年龄段的孩子活泼好动，其思维还是以形象思维为主，有较强的学习愿望和兴趣，开始独立思考、追求与探索。

通过前一课的学习，初步感知Scratch在不同的条件下能做不同的事。

但本课知识点较多，特别对于Arduino主板的认识及其连接方法，学生都是初次接触。

建议硬件部分的教学以教师演示为主, 可运用教材配套光盘中的教学视频进行辅助教学。

对于编写脚本部分, 建议教师带领着学生根据任务感知“如果...否则...”脚本的意义。

同时在教学中注重培养学生求新、求变的意识, 让学生思考小老鼠是如何觅食的, 让学生凭借自己的想象来设计小老鼠的动作。

【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）认识光敏传感器。

（2）掌握S4A程序启动方法。

（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

（4）掌握“如果...否则...”控件的使用方法。

2. 过程与方法在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神，体验传感器对Scratch控制的方法及原理。

3. 情感、态度与价值观通过本课学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。

4. 行为与创新通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。

【教学重点与难点】重点：掌握“如果...否则...”控件的使用方法。

难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

【教学方法与手段】以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。

幼儿园小班教案《机灵的小老鼠》[5篇范例]第一篇：幼儿园小班教案《机灵的小老鼠》小班教案《机灵的小老鼠》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验克服困难后的成功感，学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量，通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性，快来看看幼儿园小班《机灵的小老鼠》教案吧。

活动目标：1．学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。

2．体验克服困难后的成功感。

3．通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：1．老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。

2．用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加游戏性。

3．布置场地。

活动过程：一、快乐鼠。

1．指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

2．重点指导：准备操。

上、下肢--“左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。

”腹背运动--“吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝点油，吃饱了。

”全身运动--“游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。

”跳跃运动--“跑过小沙滩，条=跳过小土坑。

”下蹲运动--“去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶！胜利了！”二、小老鼠钻洞。

（引导幼儿弯腰半蹲跑）1．指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现？2．指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。

三、游戏“机灵的小老鼠”。

（幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道）1．游戏玩法：教师扮演“花猫”，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

2．指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。

并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。

鼓励表扬勇敢、机灵的“小老鼠”，整理，休息！小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》 (2)小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解健康的重要性；2. 培养幼儿良好的卫生习惯；3. 增强幼儿的观察力和想象力。

教学准备：1. 绘本《机灵的小老鼠》；2. 图片或实物小老鼠；3. 卫生用品（如洗手液、纸巾、毛巾等）；4. 音乐播放器；5. PPT或白板。

教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）老师出示一张图片或者实物小老鼠，向幼儿介绍今天要学习的主题，引发幼儿的兴趣。

Step 2：故事阅读（15分钟）老师给幼儿讲述《机灵的小老鼠》的故事，着重强调小老鼠的健康习惯。

教师可以利用图片或绘本进行讲述，鼓励幼儿参与讨论。

Step 3：健康游戏（15分钟）老师邀请幼儿一起进行健康游戏，例如模仿小老鼠洗手的动作、擦嘴的动作等，通过游戏加深幼儿对健康的认识并培养他们的卫生习惯。

Step 4：手工制作（15分钟）老师分发卫生用品，让幼儿亲自实践洗手、擦嘴等动作，并利用纸巾、毛巾等材料制作小老鼠的头部，促进幼儿动手能力和想象力的发展。

Step 5：总结与展示（10分钟）老师和幼儿一起回顾今天的活动内容，并让幼儿将自己的作品展示给其他同学。

老师在展示的过程中加以点评，鼓励幼儿自觉保持良好的健康习惯。

Step 6：结束活动（5分钟）整理教学材料，与幼儿进行互动交流，询问他们对今天活动的感受和收获。

教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和收获；2. 检查幼儿手工制作的成果，评估其动手能力和想象力的发展。

教学延伸：1. 在班级建立健康角，为幼儿提供更多的健康相关游戏和活动；2. 通过观看健康卫生相关的动画片，进一步加深幼儿对健康的认识；3. 鼓励幼儿和家人一起制定家庭卫生习惯，并进行相应的奖励制度。

教学反思：本课通过故事讲述和互动游戏，引发了幼儿的学习兴趣，帮助他们认识到健康的重要性。

幼儿园小班教案《机灵的小老鼠》
一、教学目标
1. 能理解和仿照简单的语言表达。

2. 能走路并跟随音乐节奏动作。

3. 能谙习“小老鼠”这个动物。

4. 了解小老鼠的生活和行为。

5. 加强幼儿动手本领和语言表达本领。

二、教学准备
1. 教练讲解的录像或者图片。

2. 小老鼠的玩具或者图片。

3. 跳舞的音乐。

4. 讲故事的材料。

5. 粘纸、颜色不同的纸、颜色笔。

三、教学过程
1. 教练播放“小老鼠”视频，教同学学习小老鼠的形态和行为习惯。

2. 使用小老鼠的玩具或者图像，教同学跟随音乐节奏，走动假如小老鼠一样的走路。

3. 讲故事：讲故事时，教授可以使用谙习故事的方式，或者让幼儿扮演老鼠的角色，仿照老鼠行动和生活方式。

4. 给每一个幼儿发一张纸，然后让他们画一只小老鼠用来表达本身所理解的小老鼠形态。

5. 布置游戏，可以使用“谁是小老鼠”，跟随音乐，幼儿可以靠歌曲思考如何识别小老鼠，并把它们加入游戏中。

6. 为了让幼儿更好地理解小老鼠的生活，可以为他们供给水果和面包干等，向幼儿解释小老鼠的饮食和生活方式。

四、教学总结
本教案中，我们叙述了如何通过几个不同的方式和游戏来教授幼儿小老鼠的学问。

教练可以使用故事、音乐、绘画和游戏等多种工具，帮忙幼儿认得小老鼠及其生活习惯。

通过互动和游戏，幼儿可以更好地学习并把握这些学问。

幼儿园小班教学计划《机灵的小老鼠》小班教学计划《机灵的小老鼠》适用于小班游戏主题教学活动，让孩子克服困难后获得成功，学习弯曲和奔跑的基本动作，增强下肢的肌肉力量，促进孩子身体的协调性和灵活性通过这个游戏。

来看看幼儿园班003010的教学计划。

活动目标：1.学习弯曲和奔跑的基本动作，并增强下肢的肌肉力量。

2.克服困难后，体验成功的感觉。

3.通过该游戏促进孩子身体的协调性和灵活性。

4.幼儿可以用普通话交流。

活动准备：1.有15个老鼠头饰品，1个猫头饰和15个不同尺寸的食物袋。

2.使用铁环6系紧宽带，使隧道3-分别高25厘米，30厘米，35厘米，可以将铃铛挂在顶部以增加比赛感。

3.安排场地。

活动程序：首先，一只快乐的老鼠。

1.指导：走，老鼠妈妈用小老鼠门到树林里玩。

2.关键指导：做好运动准备。

上下肢-'向左看，向右看，转过身来洗脸。

“腹部背部锻炼-'吃米饭真好吃；吃松子真好吃；喝点油，吃饱。

“全身运动-'旅行，游泳，游泳，跳到岸边看；游泳，游泳，游泳，跳舞到岸上，闻起来。

“跳跃动作-'越过小沙滩，地带=越过小坑。

“跪着锻炼-'打猎，打猎，嘿，是的！胜利！“第二，小老鼠钻了个洞。

（指导幼儿弯腰并跑半英里）1.指导：这里有一条低矮而长的隧道。

如何通过隧道，快速而又不让猫发现？2.指导点：引导孩子们排队并自由探索隧道。

老师要注意提醒孩子们弯腰。

第三，游戏“智能小老鼠”。

（儿童鱼蹲下并试图体验在不同高度运行的隧道）1.游戏玩法：老师扮演“花猫”，躲在不远处。

小老鼠轻快地穿过车道。

当猫的音乐响起时，猫似乎赶上了老鼠。

老鼠只快速穿过隧道。

奔跑被猫捉住。

2.指导要点：孩子们潜入一长串隧道中，跑了半英里以加快通过速度。

并增加了练习的难度，要求每个孩子和整个概念弯曲并蹲在三个不同高度的隧道中。

第四，小老鼠休息日。

鼓励勇敢，聪明的“小老鼠”的称赞，组织和休息！小百科全书：小鼠是哺乳动物，啮齿动物和鼠科动物的啮齿动物。

幼儿园小班健康教案《机灵的小老鼠》教学背景健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园小班学生正处于生长发育的关键时期，健康教育对他们的身心健康发展至关重要。

本教案以《机灵的小老鼠》为主题进行健康教育。

教学目标1.学会正确洗手的方法，养成良好的卫生习惯。

2.学习防范疾病的方法，提高自我保护意识。

3.认识健康食品的种类，了解食品营养的重要性。

4.提高综合素质，锻炼学生语言表达能力、观察能力和判断分析能力。

教学内容《机灵的小老鼠》是一本幼儿绘本，讲述了小老鼠追求健康的故事。

通过阅读这本书籍，可以引导幼儿在开心玩耍和学习的同时，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，并提高自我保护意识。

机灵的小老鼠-故事梗概小老鼠是一个聪明机灵的动物，它很喜欢吃薯片、巧克力等零食，但每当它吃完零食后都会感到不舒服。

一天，小老鼠得知身边的小伙伴都生病了，它想到了一个办法：用肥皂和水洗手，坚持每天锻炼身体，吃健康的食物，这样就不容易生病了。

从此，小老鼠远离了疾病，变得更加健康和快乐。

具体教学内容和方法1.健康的卫生习惯–对比有洗手的情况和没有洗手的情况，引导幼儿发现洗手的意义，明确洗手的正确步骤，并让幼儿上手实践，演示正确的洗手方法。

–利用游戏等活动形式加深幼儿对洗手的认识，让幼儿养成每天洗手的良好习惯。

2.防范疾病的方法–导入绘本《机灵的小老鼠》，让幼儿通过故事认识疾病的危害和防范措施。

–开展“疾病的预防和控制”活动，指导幼儿掌握预防和控制疾病的方法，如生活卫生、个人卫生、饮食卫生等。

3.健康的饮食习惯–让幼儿了解各种食品的种类和分类，并借助图片、实物等多种形式，让幼儿认识到健康食品的重要性。

–利用观察法、对比法等方法，让幼儿对不健康的食品认识，引导幼儿清楚辨认各种食品，养成健康饮食的习惯。

教学评价通过对《机灵的小老鼠》故事主题的开展，幼儿能够得到身心的双重锻炼。

在学习生活和社会知识中，培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识，增强幼儿的防范意识，并提高幼儿健康饮食意识，培养幼儿健康生活的好习惯，同时也能提高幼儿基本的语言表达能力、观察能力和判断分析能力。

幼儿园小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》含反思一、教学目的通过讲故事、游戏、绘本等多种方式，引导幼儿了解健康的紧要性，把握简单的健康学问，培育良好的卫生习惯，加强自我保健意识，提高幼儿个人卫生意识和行为习惯。

二、教学内容《机灵的小老鼠》故事、问答、游戏、绘本等多种形式相结合，探讨健康的紧要性及如何保持健康。

三、教学准备幼儿园健康教育资料、录音机、游戏材料等。

四、教学过程1、引导幼儿认得健康（1）播放《机灵的小老鼠》故事，通过小老鼠的例子引起幼儿对健康的注意。

（2）询问：健康是什么？假如不健康会发生什么事情？（3）认得身体各部位，引导幼儿关注身体健康紧要性，如保护眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。

2、了解卫生学问（1）播放卫生学问动画片，介绍手卫生、牙齿卫生、饮食卫生等内容。

（2）叙述对应的故事、绘本，引导幼儿学习正确洗手方式、刷牙方法等，并加以模拟实践。

（3）进行小组讨论，询问幼儿是否有卫生不良习惯，并提示幼儿时刻保持身体清洁。

3、游戏环节（1）通过分类游戏，引导幼儿了解健康食品和不健康食品，提高幼儿选择健康食品的本领。

（2）进行角色扮演，让幼儿体验医生、护士、患者等角色，了解就诊流程、医生常规问询等相关内容。

4、反思（1）对本次教学进行回顾，引导幼儿总结本次所学学问，树立正确观念。

（2）对于个别幼儿存在的不良卫生习惯，引导幼儿进行思考，订立更改计划。

五、教学效果通过本次教育课程，幼儿能够了解健康的紧要性，把握简单的健康学问，形成良好的卫生习惯，提高幼儿个人卫生意识和行为习惯。

同时，课程也制造了愉悦的学习氛围，加强了幼儿的自信念和积极性。

六、反思本次课程的教学方式重要采纳了讲故事、游戏、绘本等多种形式，能够从不同角度吸引幼儿关注。

但是对于部分不靠谱的幼儿，应当加强对他们的引导和布置。

另外，健康学问的普及需要肯定的持续性，学校应当长期开展相关教育活动并搭配家庭教育，共同加强幼儿的卫生习惯。