高二语文古诗词重点句子默写

高考语文常考古诗词及名句默写大汇总高考语文每年必考古诗词或者名句默写，这些题虽然没难度，但是如果遗忘了，就得不到这些分数。

店铺考试网小编汇总了高中语文三年常考古诗词及名句给大家，大家可以利用零碎时间复习一下。

1.呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。

(杜牧《阿房宫赋》)2.秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

(杜牧《阿房宫赋》)3.臣闻求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。

(魏征《谏太宗十思疏》)4.人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

(魏征《谏太宗十思疏》)5.善始者实繁，克终者盖寡。

6.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

(朱自清《荷塘月色》)7.越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

8.夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。

9.因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。

(《左传烛之武退秦师》)10.今其地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣!11.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

12.令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

13.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

(《战国策邹忌讽齐王纳谏》)14.人主之子孙则必不善哉?位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。

(《触龙说赵太后》)15.不违农时，谷不可胜食也。

数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

(孟子《寡人之于国也》)16.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

高二语文必修二必背古诗词整理1.高二语文必修二必背古诗词整理篇一1.蜀道难李白噫吁巇，危呼高哉!蜀道之难难于上青天。

蚕丛及鱼凫，开国何茫然。

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还，畏途巉岩不可援。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜。

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇。

磨牙吮血，XX如麻。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。

2.石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

3.山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

4.从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!5.登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2.高二语文必修二必背古诗词整理篇二孔雀东南飞孔雀东南飞，五里一徘徊。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。

十七为君妇，心中常苦悲。

君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。

鸡鸣入机织，夜夜不得息。

三日断五匹，大人故嫌迟。

非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。

”……鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。

著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨路，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

纤纤作细步，精妙世无双。

高二下学期语文必背古诗词(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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28、《无衣》一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子）曰无衣？与子同。

王于（），修我。

与子同！岂曰无衣？与子同（）。

王于兴师，修我矛。

与子（）（）！岂曰无衣？与子同。

王于兴师，修我。

与子偕行！二、情境句默写1.《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是：，。

2.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿衬衫的句子是：，。

3.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是：，。

4．《无衣》中，描写将士们修理矛戟，准备一个行动的句子是：，。

5.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句是：，。

6.《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是：，。

7.8.有人说《无衣》这首诗的语言有强烈的动作性，主要表现在、、三句上，这使人想象到战士们在磨刀擦枪，舞戈挥戟的热烈场面。

三、同位互评，自我校对，纠错识记29、《春江花月夜》（张若虚）一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子））。

）；）上白沙看不见。

江何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

）愁。

谁家今夜舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月，应照离人妆镜台。

）上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

昨夜闲梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲，江潭落月复西斜。

不知乘月几人归，摇情满江树。

二、情境句默写1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“，”。

2.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是“，”。

3.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“，”。

4.《春江花月夜》中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子“，”。

28、《无衣》一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子）曰无衣？与子同。

王于（），修我。

与子同！岂曰无衣？与子同（）。

王于兴师，修我矛。

与子（）（）！岂曰无衣？与子同。

王于兴师，修我。

与子偕行！二、情境句默写1.《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是：，。

2.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿衬衫的句子是：，。

3.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是：，。

4．《无衣》中，描写将士们修理矛戟，准备一个行动的句子是：，。

5.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句是：，。

6.《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是：，。

7.8.有人说《无衣》这首诗的语言有强烈的动作性，主要表现在、、三句上，这使人想象到战士们在磨刀擦枪，舞戈挥戟的热烈场面。

三、同位互评，自我校对，纠错识记29、《春江花月夜》（张若虚）一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子））。

）；）上白沙看不见。

江何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

）愁。

谁家今夜舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月，应照离人妆镜台。

）上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

昨夜闲梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲，江潭落月复西斜。

不知乘月几人归，摇情满江树。

二、情境句默写1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“，”。

2.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是“，”。

3.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“，”。

4.《春江花月夜》中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子“，”。

高二上学期必背古诗词重点句高二上学期的古诗词学习中，有一些重点句子是学生需要特别记忆和理解的。

以下是一些常见的古诗词重点句，它们不仅在考试中经常出现，也是理解整首诗的关键。

1. 《将进酒》- 李白- “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”- “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

”2. 《江雪》- 柳宗元- “千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”- “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”3. 《春望》- 杜甫- “国破山河在，城春草木深。

”- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”4. 《水调歌头》- 苏轼- “明月几时有？把酒问青天。

”- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”5. 《念奴娇·赤壁怀古》- 苏轼- “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”- “人生如梦，一尊还酹江月。

”6. 《滕王阁序》- 王勃- “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”- “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

”7. 《琵琶行》- 白居易- “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

”- “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

”8. 《望岳》- 杜甫- “会当凌绝顶，一览众山小。

”- “造化钟神秀，阴阳割昏晓。

”9. 《赤壁》- 杜牧- “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

”- “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

”10. 《游园不值》- 叶绍翁- “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

”- “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”这些古诗词的重点句不仅在考试中占有重要地位，也是理解诗人情感和诗歌意境的关键。

学生在学习时应多读多背，深入理解每一句的内涵和情感表达。

高二必修二语文必背古诗词1.高二必修二语文必背古诗词篇一陶渊明《归去来兮辞》归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。

实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。

僮仆欢迎，稚子候门。

三径就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

园日涉以成趣，门虽设而常关。

策扶老以流憩，时矫首而遐观。

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。

世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

农人告余以春及，将有事于西畴。

或命巾车，或棹孤舟。

既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。

怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。

登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!《滕王阁序》王勃时维九月，序属三秋。

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

临帝子之长洲，得天人之旧馆。

层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。

鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍。

山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。

云销雨霁，彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

嗟乎!时运不齐，命途多舛;冯唐易老，李广难封。

屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。

老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。

酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。

孟尝高洁，空余报国之心;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?《逍遥游·庄子》北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。

高二语文诗词默写名句汇总学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。

下面是店铺为大家整理的高二语文诗词默写句子，希望对大家有所帮助!高二语文诗词默写重点句汇总《陈情表》1.郡县逼迫，催臣上道;州司临门,急于星火。

2.既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。

3.外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。

茕茕孑立,形影相吊。

”4.但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

5.臣生当陨首,死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情, 实所共鉴。

6.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。

臣之进退,实为狼狈”。

7.臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。

母孙二人,更相为命。

是以区区不能废远。

8.乌鸟私情,愿乞终养。

臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。

9.愿陛下矜愍愚臣,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年,臣生当殒首,死当结草。

《项脊轩志》10.借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。

”11.三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

《长亭送别》12.碧云天,黄花地,西风紧。

北雁南飞。

晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

13.四围山色中,一鞭残照里。

遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起?14.青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽。

夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。

15.柳丝长玉骢难系,恨不得倩疏林挂住斜晖。

马儿迍迍的行,车儿快快的随。

却告了相思回避,破题儿又早别离。

16.听得道一声去也,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌。

此恨谁知?17.下西风黄叶纷飞,染寒烟衰草萋迷。

18.人生长远别,孰与最关亲?不遇知音者,谁怜长叹人?19.淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。

《报任安书》20.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

21.盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说(shuì)难》《孤愤》;《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。

高二语文理解性默写（一）《蜀道难》1.《蜀道难》的主旨句是: , .2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭.不可逾越的句子是: ,.3《蜀道难》中写出水石相激.山谷轰鸣的惊险场面的句子是: ,.4.运用夸张极言山峰之高.绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子: ,.5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子: , .6.表明历史悠久,和外界交通不便的句子: , .7.李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是, ！8.李白在《蜀道难》一诗中," , ."运用夸张的手法表示自古以来秦.蜀之间少有往来.之所以如此,就是因为" , "进一步表明秦.蜀之间为高山峻岭所阻挡.9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用"五丁开山"一神话的句子是" , ".10.李白在《蜀道难》一诗中,运用神话.夸张.衬托的手法来写蜀山之高险的句子有" , . , "真是"物犹如此,人何以堪"！——那山有多高呢？不言而喻了！11.李白在《蜀道难》一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难.他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履.惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是" , ., ".12.李白在《蜀道难》一诗中, , . , 为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛.13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光.诗人先用, 托出山势的高险,然后由静而动," ,."写出水石激荡.山谷空鸣的场景.14、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是, , .15.李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中"形胜之地,匪亲勿居"语句的句子是" , . , "从而表达了对国事的忧虑与关切.16.从李白《蜀道难》一诗中" , , ."的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息.《春江花月夜》17．《春江花月夜》中“，”两句，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。

高二语文古诗文名句默写高二语文默写主要考查古诗文中的名句，学生需要记住一些重点名句，下面是店铺给大家带来的高二语文古诗文名句默写，希望对你有帮助。

高二语文古诗文名句默写(一)1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔3、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索4、大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

不然，令五人者保其首领以老于牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉!五人墓碑记5、故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷者也。

6、人君当神器之重，居域中之大，将极崇天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

《谏太宗十思疏》7、怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟，所宜深慎。

8、诚能见可欲，则思知足以自戒;将有作，则思知止以安人;念高危，则思谦冲以自牧;惧满溢，则思江海下百川;乐盘游，则思三驱以为度;忧懈怠，则思慎始而敬终;虑壅蔽，则思虚心以纳下;想谗邪，则思正身以黜恶;恩所加，则思无因喜以谬赏;罚所及，则思无因怒而滥刑。

9、今两虎共斗，其势不俱生。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

高二语文古诗文名句默写(二)1. 陈力就列，不能者止。

危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?《季氏将伐颛臾》2. 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

《季氏将伐颛臾》3. 盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，则修文德以来之。

既来之，则安之。

4. 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

” 《季氏将伐颛》5. 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

《寡人之于国也》6. 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

高二年级语文必背古诗词归纳1.高二年级语文必背古诗词归纳白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

2.高二年级语文必背古诗词归纳次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修）第一单元一、白居易《长恨歌》1.《长恨歌》中“，。

，。

”从黄昏到黎明，集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。

2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是：“，。

”3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。

4. 文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是：，。

5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是，。

6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是：7..渲染出凄凉情景的句子是：，。

二、屈原《湘夫人》1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“，。

”。

2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““，。

”两句诗。

3.“，。

”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。

4.“，。

”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁。

是希望湘夫人能知道他曾经来过。

5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是：，。

6.《湘夫人》中，湘君抛弃湘夫人的赠礼，显现出绝望情绪的句子是：，。

三、鲍照的《拟行路难》（其四）1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“，。

”2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是“，。

”3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“，。

”4.《拟行路难》（其四）中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：，。

5.《拟行路难》（其四）中的“，。

”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。

6.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。

”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“，。

”四、杜甫《蜀相》1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“，。

”2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“，。

高二语文理解性默写（二）《琵琶行》1．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。

请写出诗中写到“月”的5 个句子：、2．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：__________________。

诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： ________________ ， _____________________ 。

4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：，。

，写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：6．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：。

描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：7．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句9 ．琵琶女年轻时人们对他的态度是：而当她年老色衰之后则，10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：11．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：，。

，12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：13．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：，。

而琵琶女面对诗人的邀请：，。

14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：____ ， __________________ 。

15．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。

16．联想是回忆的一种形式。

表象联想就是表象之间彼此互相引起的。

《琵琶行》中的一句“ ，”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

17 ．“ ，。

”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

18．古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。

【导语】在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。

只有充沛的精⼒才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。

⽆忧考⾼⼆频道为你整理了《⾼⼆语⽂必修三必背古诗词名句》希望对你的学习有所帮助！⾼⼆语⽂必修三必背古诗词名句（⼀） 1、荷塘⽉⾊ 曲曲折折的荷塘上⾯，弥望的是⽥⽥的叶⼦。

叶⼦出⽔很⾼，像亭亭的舞⼥的裙。

层层的叶⼦中间，零星地点缀着些⽩花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵⼉的;正如⼀粒粒的明珠，⼜如碧天⾥的星星，⼜如刚出浴的美⼈。

微风过处，送来缕缕清⾹，仿佛远处⾼楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶⼦与花也有⼀丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶⼦本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了⼀道凝碧的波痕。

叶⼦底下是脉脉的流⽔，遮住了，不能见⼀些颜⾊;⽽叶⼦却更见风致了。

⽉光如流⽔⼀般，静静地泻在这⼀⽚叶⼦和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘⾥。

叶⼦和花仿佛在⽜乳中洗过⼀样;⼜像笼着轻纱的梦。

虽然是满⽉，天上却有⼀层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，⼩睡也别有风味的。

⽉光是隔了树照过来的，⾼处丛⽣的灌⽊，落下参差的斑驳的⿊影，峭楞楞如⿁⼀般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却⼜像是画在荷叶上。

塘中的⽉⾊并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四⾯，远远近近，⾼⾼低低都是树，⽽杨柳最多。

这些树将⼀⽚荷塘重重围住;只在⼩路⼀旁，漏着⼏段空隙，像是特为⽉光留下的。

树⾊⼀例是阴阴的，乍看像⼀团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾⾥也辨得出。

树梢上隐隐约约的是⼀带远⼭，只有些⼤意罢了。

树缝⾥也漏着⼀两点路灯光，没精打采的，是渴睡⼈的眼。

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与⽔⾥的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。

梁元帝《采莲赋》⾥说得好： 于是妖童媛⼥，荡⾈⼼许;鷁⾸徐回，兼传⽻杯;欋将移⽽藻挂，船欲动⽽萍开。

尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳⽽浅笑，畏倾船⽽敛裾。

高中古诗文默写大全《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。

2.《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

3.《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

《三峡》郦道元1.《三峡》中写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2.《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

3.《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是: 自非亭午夜分，不见曦月。

4.《三峡》中写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

5.《三峡》中写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

6.《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。

7.《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。

8.《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

9.《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭，回清倒影。

10.《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。

《战国策·邹忌讽齐王纳谏》1.《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

2.《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

3.《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

4.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

《前出师表》诸葛亮1.《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

1、一双丹凤三角眼，，身量苗条，，粉面含春威不露，。

2、面若中秋之月，，鬓若刀裁，，面如桃瓣，。

虽怒时而若笑，。

天下无能第一，。

寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

4、，一双似喜非喜含情目。

，娇袭一身之病。

泪光点点，。

，行动处似弱柳扶风。

，病如西子胜三分。

5、有日月朝暮悬，。

天地也！你只合把清浊分辨，？为善的受贫穷更命短，。

6、地也，！天也，！唉，只落得两泪涟涟。

7、碧云天，，西风紧，。

？。

8、，白泠泠似水，。

9、淋漓襟袖啼红泪，。

伯劳东去燕西飞，。

虽然眼底人千里，。

未饮心先醉，，。

10、泪添九曲黄河溢，。

到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，。

11、四围山色中，。

遍人间烦恼填胸臆，。

12、也曾飞絮谢家庭，。

无限春愁莫相问，。

13、外无期功强近之亲，，，形影相吊。

14、汝病吾不知时，，生不能相养于共居，，敛不凭其棺，。

一在天之涯，一在地之角，，，吾实为之，其又何尤！16、歌曰：“桂棹兮兰桨，。

渺渺兮予怀，。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之。

其声呜呜然，，，余音袅袅，不绝如缕。

，。

17、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，，，，18、客亦知夫水与月乎？逝者如斯，；盈虚者如彼，。

盖将自其变者而观之，。

自其不变者而观之，，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。

，虽一毫而莫取。

唯江上之清风，。

耳得之而为声，。

取之无禁，，是造物者之无尽藏也，。

19、鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月息者也。

20、若夫乘天地之正，，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：，，。

、呜呼！胜地不常，盛筵难再。

，。

临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。

敢竭鄙怀，恭疏短引，，。

请洒潘江，各倾陆海云尔。

高考语文古诗文理解性默写重点485句不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

对于高中的古诗词学习也是需要长期的积累的，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

一、《劝学》(《荀子》)1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。

2.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。

而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。

”来形象论述积累的重要性。

3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

(荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

)4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

(文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍,金石可镂。

)(文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折。

)5.文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。

(说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句子是：君子生非异也，善假于物也。

)(善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。

)6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

(文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

)7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

8.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。

”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

《燕歌行》理解性默写1、在高适的《燕歌行》中，“，”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反村。

2、在高适的《燕歌行》中，“，”两句用战士们在前方杀故的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵,为下文写战败埋下了伏笔。

3、有战争就会有别离，甚至是生死离别。

在高适的《燕歌行》中, “，”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。

4、在高适的《燕歌行》中，“，”两句一实一虛，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。

5、在初唐时期，在战场上建立功业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，高适的《燕歌行》中的“”这句就是很好的证明。

此外，对于敢于为国效力人，最高统治者表现出来的态度是“”这就直接推动了这种风气的形成。

6、在高适的《燕歌行》中, “”这一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。

7、在高适的《燕歌行》中, “，”两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛,烘托出残兵败卒心境凄凉,暗示着战争的失败。

8、同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的《使至塞上》是“，”的雄奇壮阔，而高适的《燕歌行》则是“，”的凄凉与悲壮。

.9、李广是西汉时期抗击匈奴的名将，王昌龄在《出塞》中用“，”表达对其仰慕与赞颂之情，而高适在诗歌《燕歌行》中也提到了飞将军李广，这两句是“，”委婉地表达了对如今带兵出塞边疆打仗的将军的不满。

10、《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是: “，”11、《燕歌行》中，揭露“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇的诗句“，”12、《燕歌行》中，以汉代唐来夸耀军队威风同时又能委婉讽刺皇帝的两句是: “，”13、“臣愿得十万众，横行匈奴中”表现了樊哙的恃勇轻敌，《燕歌行》中也有类似的诗句是: “，”14、《燕歌行》中，突出边关军情紧急、敌人来势凶猛的诗句是: “，”15、《燕歌行》中，用四个地点的连缀，由远及近地概括出征历程的句是: “，。