人教版道德与法治一年级上：校园里的号令教案

《校园的号令》第一课时教学设计一、教材分析《校园的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第六课，由“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”四个话题组成。

本课蕴含的教育引导要求有：1. 通过探究和体验，调动学生的生活经验，了解校园生活的一般规则；2. 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动地适应学校生活。

二、学情分析一年级小学生刚刚步入小学校园，对学校里的规则还不是很适应。

在老师的要求下，懂得了听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的认识不足，没有规则意识。

他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快而有序地学习、生活。

因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

三、目标定位1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园里的“指挥家”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2.通过观看视频，明白为什么要听从校园铃声的号令。

3.通过转盘活动，听一听校园常态铃声，了解每种铃声的具体含义并能说说听到后应该怎么做。

4.懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

5.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。

四、教学重点、难点1.明白为什么要听从号令。

2.通过铃声了解校园生活的一般规则，树立公共生活所需要的规则与法制意识，主动地适应校园生活。

3.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。

五、资源开发通过拍视频、搜集本校的图片，唤起学生的生活经验；通过回归课本，从课本中选取图片，引导学生进行观察；通过自制歌谣，让学生把规则记心间；通过制作微课，让学生拓宽视野；通过“闯关”，穿插的实践性小游戏，增加了课堂趣味性，激发学生的上课兴趣。

以学生真实生活为教育的主要源泉，从小树立公共生活所需要的规则与法制意识。

人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册第六课的内容。

本节课主要让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并理解号令的重要性，培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。

教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇和期待。

他们对号令有一定的认知，但缺乏深入理解和自觉遵守的意识。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解号令的意义，培养遵守号令的习惯，为今后的校园生活打下基础。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识和理解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养遵守号令、遵守纪律的良好习惯。

3.情感态度与价值观：学生养成遵守号令、尊重他人的行为习惯，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：学生认识和理解校园中的各种号令。

2.难点：培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的校园情境，让学生身临其境，感受号令的重要性。

2.互动讨论法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.榜样示范法：教师以身作则，遵守号令，为学生树立榜样。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示校园中的各种号令。

2.教学素材：准备与号令相关的图片、故事等素材。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题《校园里的号令》。

故事中，主人公因为不遵守号令，导致上课迟到。

引导学生思考：为什么我们要遵守号令呢？2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并简要介绍号令的含义。

同时，引导学生观察和思考，号令对我们的校园生活有什么重要性。

校园里的号令教案一年级上册道德与法治第六课校园里的号令一、教学内容分析《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体味作为小学生的愉快和自豪。

《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。

本课前一课《我们的校园》，匡助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。

本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。

并形成良好的学习、生活的习惯。

同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施"，以及‘动手动脑、有创意地生活，的第2条对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。

此外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法管理念与原则，初步了解个人成长和参预社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。

'‘本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。

二、基础学情分析根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体味；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者摹仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。

道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。

一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。

上课下课它决定,若不服从秩序乱。

（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。

（二）翻看课文彩图，传授内容。

1 .打开书本第24页，神秘的指挥。

（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

2.打开书本第25页，铃声告诉我。

请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。

人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。

二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。

2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。

三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。

2. 培养学生与人相处的良好品质。

四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。

2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。

2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。

3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。

4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。

5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。

7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。

六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。

2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。

3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。

七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。

八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。

九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。

《校园里的号令》教案一．教材分析《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。

《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。

本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。

二．学情分析一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。

他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。

因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

三．教学目标1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。

4、学会按照音乐节拍做好广播操。

知道遇到困难要想办法解决。

四．教学重点1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

2、掌握升旗礼仪。

3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。

《校园里的号令》教学设计一、教学任务分析（一）教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重要性，进而引申至习总书记在十九大报告中所指出的：明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

本课教材的两个对开页，四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯，同时本课也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

（二）学情分析一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了近六周的校园生活体验，天天能接触到上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；缺乏一定的规则意识。

二、教学目标1.情感与态度：认同并遵守校园里的号令，初步形成一定的规则意识。

2.行为与习惯：初步养成听到号令就及时做出正确回应的习惯，规范自己的行为，主动适应学校生活。

3.知识与技能：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

4.过程与方法：活动体验实践，加深对号令含义的理解。

三、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。

四、教学设计思路一年级学生知道校园里有很多的铃声，但是对于各种不同铃声的含义与要求并不是特别明晰、老师首先让学生找一找有哪些声音是号令，在让学生说一说听到这个号令该怎么样行动。

一年级上册道德与法治教案6校园里的号令一、教学目标1.把握升旗礼仪，明白听到国歌声时行为要求。

2.明白得在升旗时，严肃认真，立正站好、目视国旗，高唱国歌。

3.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

4.明白在学习中遇到困难，要想方法解决。

二、教学重点明白得在升旗时，严肃认真，立正站好、目视国旗，高唱国歌。

三、教学难点养成不怕困难，形成乐观向上的生活态度四、教学过程活动一：认识国旗、国徽和国歌1.观看课件，边看边摸索，我们认识的国旗是什么模样的？2.引导学生到生活中查找，还在哪些地点看到国旗。

3.请每个学生提早预备一枚5分硬币，背面有国徽图案。

小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发觉了那些图案。

4.在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。

5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地点听到过国歌？小结：国旗、国徽和国歌代表着中国。

活动二：模拟升旗活动1.预备本校高年级学生升旗的照片、视频等，引导同学们观看，升旗仪式时，国旗班的哥哥姐姐是如何样做的(精神饱满、抬头挺胸、敬礼、眼睛看着国旗升起)。

2.读一读书中的文字，从这段话中找一找，升国旗时要注意哪些问题？3.组织学生来学一学。

两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。

4.组织模拟升旗活动。

(双手自然下垂，躯体直立，眼睛目视国旗，行注目礼。

)5.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，然而我还可不能唱如何办？升国旗的过程中，小明一边唱国歌一边笑，这种行为好不行？小结：我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。

活动三：眼保健操我能行1.录制学生做操的视频，图片，学生观看高年级同学做眼操的视频，学会认穴位。

2.引导学生学做眼操，请穴位准确的同学在教室前为大伙儿示范。

请做得好的同学当小老师，和其他同学一起感受准确做操时穴位的感受。

3.学习“眼保健操三字歌”。

指甲短、手洁净，按要求，心要静。

穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。

每天做，贵在恒。

走形式，害眼睛。

人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园里的号令》教学实录课程简介一年级儿童有原来的自然状态的生活，进入一种“文化式”“文明式”状态，有原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题，本册书就是让学生适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。

本册教材共设计了四个单元，本节课为第二单元《校园生活真快乐》中的第二课《校园里的号令》，以学生生活中的需要的问题为出发点，以学生真实的生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，从小树立公共生活所需要的规则和法制意识。

学情分析一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，刚刚从幼儿园进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，他们活泼、好动、天真、烂漫。

不太适应学校的一日常规生活，在新的集体生活中，经常显出是被动的，比如经常在上课铃响时才想起上厕所、在升国旗唱国歌时不知道应该如何表现……从上学的第一天就自觉或不自觉的接受到一些铃声、乐曲，并尝试适应各种各样的“号令”以顺利地适应一种全新的生活。

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。

很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。

他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

教学目标：1、在学生已有生活的生活经验基础上，帮助学生管理生活，引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声；2、熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为；3、逐步适应有规律校园生活，适应新的环境，在学校中开心快乐的成长。

一年级上册道德与法治教案
第6课《校园里的号令》
教学目标：
1、知道校园广播的位置和作用。

2、能区别各种铃声，明白铃声的意义。

3、学习升国旗的礼仪。

4、学唱国歌。

5、初步了解眼保健操和广播体操。

教学过程：
一、神秘的指挥。

1、导入。

师：我们的校园里有一个“指挥家”，它会告诉我们该干什么，它藏在哪里呢？大家找一找吧。

看谁找得快。

2、生分小组找一找后汇报。

3、思考：我们为什么要听它的话？
4、师总结。

校园的各种号令会让我们的活动更有序，有时候还可以带来快乐。

二、铃声告诉我。

1、教师播放各种不同的铃声，学生猜一猜是什么铃声。

2、认识一些特殊的铃声。

如紧急疏散铃声。

3、了解不同铃声代表不同的指令，当铃声响起的时候，要严格按照铃声的指示做。

三、升国旗了。

1、了解升国旗的流程和仪式礼仪。

2、学唱国歌。

3、师简单介绍国旗、国歌、国徽的来历和代表意义。

四、保健节拍。

1、学做眼保健操。

2、学习广播体操。

3、交流做操的方法和经验。

4、增强做好操的自信心。

五、总结。

人教版道德与法治一年级上册教案教学设计（共计2篇）《校园里的号令》教案教学设计（第一篇）教学目标1、知道上课铃声响了以后该做些什么。

2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。

2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。

教学课时一课时。

教学过程一、导入1、问：上课铃响后应该怎么做？2、板书课题：校园里的号令二、新授1、活动一：上课铃响后（1）听听铃声。

（2）讨论：上课应该做什么？（3）体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。

（4）问：①怎样才能听的好？②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？③耳朵听什么，脑子想什么？④认真听时怎样？认真听时怎样？⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉？2、学生上课的纪律要求（1）要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。

体育课要按体育教师的规定着装。

（2）预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。

（3）老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。

（4）上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。

对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。

发言时要先举手，老师允许后起立回答。

发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。

发言完毕，自动坐下。

（5）要在老师的指导下，认真进行实验操作。

进行科技、劳动制作，要听从老师指挥，注意（6）要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。

要保持正确的看书、写字姿势。

做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。

最新人教版一年级上册道德与法治《校园
里的号令》教学设计
校园里的号令》教学设计
教学目标：
1.帮助学生初步认识新同学和新老师，消除因人际环境带来的紧张和不适，促进与老师和同学的交流。

2.了解校园生活，初步锻炼学生的人际交往能力。

教学重点：了解校园中各种铃声，并能做出对应的反应。

教学难点：安全、快速地执行“号令”。

课前准备：
教师：课件、上课铃声、下课铃声、课间操等音频。

学生：自我介绍名片。

教学过程：
一、情景设置
1.通过猜谜语导入，激发学生研究新知的欲望。

2.指名回答，板书课题：“校园里的号令”。

齐读课题。

二、合作交流
铃声告诉我：
1.小组讨论：为什么要听铃声的话？
2.交流汇报。

3.小结：下课铃声告诉我们下课了，准备好下节课的研究
用品，上厕所，喝水。

上课铃声告诉我们快快走进教室安静坐好，等老师来上课。

三、体验感悟
升国旗了：
1.升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

2.学会唱国歌。

跟着音乐一起学，一起唱。

四、交流展示
1.观看大哥哥大姐姐做操。

2.讨论：我们要怎样才能做好？
3.指名汇报交流。

小结：不管做什么事，我们都要坚持，反复练才能做得好。

五、总结布置
1.没有加入XXX的一年级学生应该学会行注目礼。

2.一起唱《中华人民共和国国歌》。

板书设计：
校园里的号令
铃声：上课铃、下课铃
XXX：每周一升国旗。

6《校园里的号令》（教案）一、教学目标1.了解校园里的基本规则和制度，明确学生在校园中的行为规范；2.培养学生遵守校园规则的自觉性，提高自我管理和自我约束的能力；3.增强学生的社会责任感和公德心，使其成为遵纪守法、遵守规则的合格公民。

二、教学内容与方法1. 教学内容本课将主要介绍以下内容：1.校园里的基本规则和制度；2.学生在校园中的行为规范；3.如何遵守校园规则，提高自我管理和自我约束的能力。

2. 教学方法1.授课——通过PPT等教学工具，系统讲解和介绍校园里的基本规则和制度，以及学生在校园中的行为规范；2.组织学生进行讨论和交流——让学生根据自己的经验和理解，进一步探讨和思考如何遵守校园规则，提高自我管理和自我约束的能力。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.老师向学生介绍本课教学内容，并提示学生注意听讲、认真思考。

2. 学习和讨论（30分钟）1.让学生观看PPT，了解校园里的基本规则和制度，以及学生在校园中的行为规范；2.教师提出以下问题，组织学生进行讨论：–你知道校园里的哪些规则和制度吗？–学生在校园中应该遵守哪些行为规范？–你遇到过不遵守校园规则的情况吗？你会怎么做？–如何遵守校园规则，提高自我管理和自我约束的能力？3.让学生根据自己的经验和理解，分组讨论以上问题，并在小组内互相交流，尝试寻找解决问题的方法和办法。

3. 总结（10分钟）1.教师根据学生的讨论和交流情况，对学生的答案进行总结；2.教师向学生强调学生应该养成遵守校园规则、遵守法律、遵守道德的良好行为习惯，成为遵纪守法、遵守规则的合格公民；3.教师与学生互动，对本节课的内容、方法和效果进行评估和总结，并对学生的疑问进行答疑。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握校园里的基本规则和制度，知道自己在校园中的行为规范；2.学生学会遵守校园规则，提高自我管理和自我约束的能力，成为遵纪守法、遵守规则的合格公民。

2. 教学难点1.如何让学生认识到校园规则的重要性，自觉遵守校园规则；2.如何引导学生思考如何提高自我管理和自我约束的能力。

人教部编版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》第1课时教案教学设计《校园里的号令》教学设计第1课时一、教学目标1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。

2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。

3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声。

二、教学重点在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。

三、教学难点能根据不同的号令，有序的参加校园活动。

四、教学过程活动一：神秘的指挥家1.猜谜语同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。

这个游戏的名字叫做──猜谜语。

出示文字：校园有个指挥家，个头小小威力大。

只要它能说出话，人人必须要听它。

校园这么大，它在哪里呀?2.全班交流。

3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。

我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。

活动二：有趣的校园生活1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。

2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?大家一起来对口令。

铃声响──进教室，安静坐好──等老师。

头放正──身坐直，双手平放──在桌上。

3.小结：听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。

这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。

4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?播放下课音乐。

指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?(预设：该课间休息了。

)5.小结：上了一节课，大家都有点累了。

课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。

6.现在请大家和我一起看：早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。

小立把书包和水杯放好，就坐在位子上读书了。

《校园里的号令》教案教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。

3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。

4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。

教学过程一、导入1、小朋友们，还记得我吗？跟我打个招呼吧。

老师听说，咱们班小朋友特别会听讲，是这样吗？那咱们试试。

我说一二三，你们说坐坐正，我说小眼睛，你们说看黑板。

听老师的号令，一二三，小眼睛。

瞧，咱们配合得多有默契。

奖励大家看个节目。

2、这是咱们江都龙川小学五年级的哥哥姐姐表演的大合唱，他们表演得怎么样？3、是呀，几十个人的合唱队，唱起来是一条声，动作也非常一致，怎么能做到这么整齐呢？米老鼠告诉你其中的奥秘。

4、是呀，如果没有指挥，或是大家都不听指挥的号令，这几十个人的演唱可能就得乱糟糟的了。

5、我们校园里也有一个了不起的指挥，有了它，咱们学校二十八个班，一千多个人，才能生活得有规律有秩序，这个指挥家是谁呢？你的眼睛真亮，一下子就找到了它。

（出示图片，文字。

）6、这个指挥家都发出过哪些号令呢？今天这节课，老师就和小朋友一起倾听——《校园里的号令》。

（板书课题）二、听号令晨读1、太阳当空照，花儿对我笑，我们背着小书包去学校。

三元桥小学一天的生活开始啦！听，这是什么号令？2、小朋友们，早晨我们来到学校就要拿出书本怎么样啊？（相机：看来你是个爱读书的孩子，奖励你一张表扬卡。

介绍表扬卡）3、你听，晨读铃声响，我们来读书。

老师了解到，我们一3班的小朋友每天到校，先读语文书，捧起它。

（巡视），让老师来看一看，谁的姿势最端正。