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现代诗歌赏析ppt课件-现代诗歌及赏析共49页文档

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现代诗歌赏析ppt课件-现代诗 歌及赏析
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——பைடு நூலகம்愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

现代诗歌鉴赏PPT课件

现代诗歌鉴赏PPT课件

3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景，理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象，感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率， 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考， 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步， 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心，传递诗人对人性的 肯定与期待。

《现代诗二首》 课件(共25张PPT)

《现代诗二首》 课件(共25张PPT)
部编版教材四年级上册
3 现代诗二首
我会读
《晚秋的江上》
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 放慢语速，让朗读充满感情。
我会读
cháo
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
wěi
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红
颜了。
我会读
想象 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时 江面上的美丽景色，表达了作者对大自 然的喜爱之情。
我会读
花牛歌
花牛在草地里坐， luó
压扁了一穗剪秋罗。
mián
花牛在草地里眠，
bà zhàn
白云霸占了半个天
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。

(人教部编版)小学语文《现代诗二首》PPT全文课件1

(人教部编版)小学语文《现代诗二首》PPT全文课件1

•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。 鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另 一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮 的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包 含诗人对生活的体验。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上；
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
花牛在草地里睡觉 童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美 丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有 趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
课堂小结
我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美 的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令 人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛 生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人 徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。

现代诗PPT课件

现代诗PPT课件
梨穿戴一身银饰 迫不及待地 闪亮登场 风姿卓越 楚楚动人
亭亭玉立的桃 把最好地胭脂抹上粉腮 妩媚多姿 宛如娇羞的侗家女孩
柳，临水而居 正对镜梳妆 一头秀发 飘飘 撩动三月的情思
• 留洋归来的燕子 很绅士 着一袭华贵的礼服 在绿杨阴里 呢喃轻唱
田野这个大舞台 被油菜花精心装饰 金碧辉煌 流香溢彩 引来蜂儿蝶儿翩翩起舞 和相机快门的 一片喝彩
夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；
在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦
山村春色
• 在山村，春天的帷幕刚刚拉开 精彩就不断上演 高潮迭起
结语
每一个有激情的年轻人都是一个诗人！ 青春是用来写诗的， 希望大家用手中的笔， 书写如诗的青春！
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/24
我轻轻的招手,
作别西天的云彩.
• 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩. ---<再别康桥>
四、常见的表达技巧
• 在语言的组织上可以打破常规组合， 灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力， 得到意想不到的效果，但不可太过滥。
1、大词小用
• 灯红 酒绿
改 变
始终无法篡改我的胎记
走进现代诗
导语：
人们把世界上最美的状态，称为诗境； 把心中最美的意念，称为诗意； 把文字中最精妙的语言，称为诗句； 把最动人的画面，称为诗情。 ——诗歌，让我们亲近大地的美和人性 的光辉！
一、什 么 是 现 代 诗

初中语文《中国现代诗歌鉴赏》课件 新人教版63页PPT

初中语文《中国现代诗歌鉴赏》课件 新人教版63页PPT
初中语文《中国现代诗歌鉴赏》课件
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
新人教版
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4

四年级上册3《现代诗二首》课件(共15张PPT)

四年级上册3《现代诗二首》课件(共15张PPT)

自读要求： （1）大声朗读诗歌，注意读准字音,读通句子。 （2）认读生字，并用生字组词。 （3）交流识记生字方法。
归巢 芦苇 剪秋罗 霸占 眠
教师朗读全诗，学生闭眼想象：草地上的花牛在 做什么？
这幅插图画的是哪一 小节内容？
自读第1节，找一找这里写了哪些景物？ 花牛、草地、剪秋罗
想象说话： （ ）的花牛、（ 罗
段落
景物
想象到的画面第ຫໍສະໝຸດ 段第3段第4段我觉得这是一头_______的花牛。
仿写：
淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣的事？ 发挥你的想象，仿写1段。
《花牛歌》是一首诙谐有趣的儿童诗，课后学 生还可以读一读儿童诗金波的《林中小景》， 愿同学们在诗歌花园中采撷最美的花朵。
）的草地、（
）的剪秋
结合自己想象，用连贯的话说出第1节所描写的 画面，说说这是一只怎样的花牛？
总结想象的方法：
抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面 展开想象，能让画面更生动。
小组合作： 运用第一小节的读诗方法，来开展合作学习。 （1）组内成员轮流读诗，每人选择一个段落轮流读 诗。 （2）勾画出诗中的景物，填写表格。
3 * 现代诗二首
1.会认“罗”“眠”“霸”“占”，积累“压 扁”“霸占”“滴溜溜”“偷渡”“青峰”等 词。 2.正确、流利地朗读诗歌。 3.学习边读边想象画面的方法，体会诗歌表达 的意境，感受自然之美。
下面我们再来学习一首现代诗——《 花牛歌》，齐读课题。
读了诗题，你眼前仿佛看到了一幅怎 样的画面？

现代诗歌赏析 ppt课件

现代诗歌赏析 ppt课件

悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
现代诗歌赏析
诗歌的构成 意象———意境———情感
意象：具体的事、物。 意境：意象营造的氛围。 情感：诗歌的灵魂和内涵。
现代诗歌赏析
营造意境的方法：
１.化抽象为形象 ２.含蓄手法的运用 ３.修辞手法的运用
现代诗歌鉴赏 （赏析篇）
现代诗歌赏析
❖新格律诗讲究三美：绘画美、建 筑美、音乐美。
现代诗歌赏析
❖诗歌的绘画美
现代诗歌赏析
一个小农家的暮 刘半农
她在灶下煮饭，新砍的山柴，必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光，闪着她嫣红的脸，闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗，慢慢地从田里回来； 屋角里挂去了锄头，便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去，看一看他的牛，回头向她说： “怎样了──我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上，松树的尖头，已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月，还数着天上的星： “一，二，三，四……”“五，八，六，两……” 他们数，他们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”
现代诗歌赏析
和近
你，
——顾城
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。 现代诗歌赏析
3．修辞手法的运用
＊排比、反复，一唱三叹，余味无穷。如： 《乡愁》 ＊比喻，形象，深入浅出。如：《致橡树》 ＊夸张，横添气势。如：《天狗》 ＊对比，立意鲜明。如：《有的人》
现代诗歌赏析
诗歌的生命——情感
举杯饮泪 母亲说：“孩子 活着就已经足够” 从那么多邻居家 走过 我不再拘谨……
寒食禁火 风在树枝上打滚 燕子像一块海绵 吸吮着昏暗的水声 这使得我们的灵魂 彼此挤靠

现代诗二首_课件(共25张PPT)

现代诗二首_课件(共25张PPT)
那只有长城外才有的景象 谁说出塞曲的调子太悲凉 如果你不爱听 那是因为 歌中没有你的渴望
而我们总是要一唱再唱 像那草原千里闪著金光 像那风沙呼啸过大漠 像那黄河岸阴山旁 英雄骑马壮 骑马荣归故乡
尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次的悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞/在荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨
纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪 与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创 作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的 倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。 诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重 创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。
一
这是全世界最美的一片，
我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起
故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的 挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
一片槐树叶
纪弦
纪弦(1913— )
祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔 名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏 州美术专科学校，自编《易士诗集》。1934年创办《火 山》诗刊。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办 《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二 十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编 《现代诗》季刊，1956年组建现代派。

《现代诗二首》ppt—人教部编版现代诗二首完美课件2

《现代诗二首》ppt—人教部编版现代诗二首完美课件2

《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人 ，现代诗人、散文家。新月派代表诗 人，新月诗社成员。1921年赴英国剑 桥留学。1923年成立新月社。1931年 因飞机失事去世。主要作品有《再别 康桥》《翡冷翠的一夜》等。
《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
读了上面的资料，你对现代诗已经有了初 步的了解，那么我们将要学习的两首现代诗又 是怎样的呢？让我们开启今天的预习之旅！
《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
第一步：读课文
《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
试着把词语和意思连起来！ 傍晚时西斜的太阳。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。 回到自己的窝。
《现代诗二首》PPT—人教部编版现代 诗二首 完美课 件2
第三步：知内容
1.我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞渡， 江边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美丽。
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
归巢（chá√o cáo） 芦苇（weǐ wě√i ） 剪秋罗 （luò lu√ó） 睡眠（miá√n mín ）

中国现代诗歌鉴赏PPT完整版

中国现代诗歌鉴赏PPT完整版

①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不
满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳
嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。/ 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的 眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。/ 也许你听这蚯蚓翻泥，/ 听这小草的根须吸水，/ 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。/ 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。/ 我把黄土轻轻盖着你 ，/我叫纸钱缓缓的飞。
②这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、
纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。
C．通过具体形象，烘托真实的意境。 学生活动
答案
中国现代诗歌鉴赏(共40张PPT)
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示例共析
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满
A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。 B.同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。

现代诗PPT课件

现代诗PPT课件
我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩.
示 例：注意情感、语速、语调、节奏和重音
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
与 陆小曼
徐志摩
• 胡适说：陆小曼是一道不可不看的风景。 • 郁达夫说：小曼是一位曾振动20世纪20年
代中国文艺界的普罗米修斯。
• 刘海粟说：陆小曼的旧诗清新俏丽；文章
蕴藉婉约；绘画颇见宋人院本的常规，是一代 才女，旷世佳人。
• 徐志摩说：她一双眼睛也在说话，睛光里
荡起心泉的秘密。
• 王映霞说：她确实是一代佳人，我对她的
生命中三个女人
张幼仪 林徽因 陆小曼
“我将在茫茫人海中寻觅我的 爱情 得之，我幸；不得，我 命”
• 1915年，徐志摩父母为续烟火，给儿子娶
了名门闺秀张幼仪。婚后不久，徐志摩便 出国留学。1920年，他到英国邂逅美貌多 才的林徽因，一见倾心，苦苦追求。当时 徐志摩已有一子，为求得有真爱的婚姻， 他向张幼仪提出离婚。此事甚为轰动，被 称作近代中国“第一桩离婚案件”。
品读诗句,体会诗歌的美感
•诗人选取了哪些景物来表达

《经典现代诗欣赏》课件

《经典现代诗欣赏》课件
程。
05
现代诗歌的影响与价值
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对文学发展的影响
推动文学创新
促进文学交流与传播
现代诗歌打破了传统诗歌的限制，以 更加自由的形式表达情感和思想，为 文学创作提供了新的可能性和空间。
现代诗歌的国际性和跨文化交流，促 进了不同文化之间的相互理解与融合 ，推动了世界文学的发展。
诗中运用了丰富的意象和象征手 法，如“土地”、“河流”、“ 黎明”等，使诗歌充满了力量和 激情。
艾青通过这首诗表达了自己对祖 国和人民的深厚感情，同时也反 映了他的个人情感和思想。
03
现代诗歌的创作技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
意象的运用
意象
是诗歌中通过形象描写表现出来 的境界和情调，是主观与客观的 统一，能够引发读者的联想和想 象。
意象的运用技巧
选择具有象征意义的意象，通过 比喻、拟人等修辞手法，使诗歌 形象生动、含蓄蕴藉，增强诗歌 的艺术感染力。
语言的锤炼
语言
是诗歌的载体，语言的运用直接关系到诗歌的表达效果。
语言的锤炼技巧
运用简洁、明快、富有表现力的语言，通过反复推敲、提炼 ，使诗歌语言更加精炼、生动，表达出深刻的思想和情感。
节奏与韵律的把握
节奏
是诗歌中音节的长短、强弱、高低等 因素有规律地交替出现所产生的韵律 感。
韵律的把握技巧
通过调整音节、运用平仄、押韵等手 法，使诗歌的节奏和谐、韵律优美， 增强诗歌的音乐美感。
情感的表达与控制
情感
是诗歌的灵魂，情感的表达与控制直接关系到诗歌的艺术效果。
情感的表达与控制技巧

中国现代诗歌ppt课件

中国现代诗歌ppt课件

自然主题
赞美自然
歌颂大自然的壮美和神奇，如 郭沫若的《天上的街市》中对 繁星点点的夜空的描绘。
感悟自然
通过自然景象表达诗人的思考 和感悟，如海子的《面朝大海 ，春暖花开》中对平凡生活的 向往。
借景抒情
借助自然景象抒发诗人的情感 ，如余光中的《乡愁》中通过 邮票、船票等意象表达对故乡 的思念。
Hale Waihona Puke 会主题丰富了诗歌题材和主题
中国现代诗歌在题材和主题上具有广泛的探索和创新，为当代诗歌提供了更多的创作灵感 和思路。
促进了诗歌与其他艺术形式的融合
中国现代诗歌在与其他艺术形式的融合方面进行了积极的尝试和探索，为当代诗歌与音乐 、绘画等艺术形式的结合提供了有益的借鉴。
在国际上的传播与影响
1 2 3
扩大了中国诗歌的国际影响力
抒情手法
直接抒情
直接表达诗人的情感和感受，如 “我爱你，中国！我爱你春天蓬 勃的秧苗”（舒婷《祖国啊，我
亲爱的祖国》）。
间接抒情
通过描绘景物、叙述事件等方式 ，间接表达诗人的情感，如“大 江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
。
抒情性议论
在议论中融入抒情元素，使诗歌 更具感染力和号召力，如“人生 自古谁无死？留取丹心照汗青”
对未来诗歌发展的展望
继续推动诗歌语言的创新
随着社会的不断发展和进步，诗歌语言也需要不 断创新和发展。未来的诗歌创作将继续推动语言 的创新和变革，以适应时代的需求。
加强与其他艺术形式的融合
未来的诗歌创作将继续加强与其他艺术形式的融 合，如音乐、绘画、舞蹈等，以创造出更加丰富 多样的艺术形式和作品。同时，这种融合也将有 助于拓展诗歌的表现空间和深度，增强其艺术感 染力和表现力。
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愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福 • 从明天起，和每一个亲人通信 我只愿面朝大海，春暖花开 • 告诉他们我的幸福
• 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
• 《面朝大海，春暖花开》畅想自己将要拥有 喂马、劈柴、有一所房子等平凡生活。诗人 认为拥有了这些才是幸福的人，表达了诗人
到不平凡；
• ２、思想上：要写出动人的情意。就 是说，要加入个人的情感和体会；
• ３、格式上：要分行，可以依句分行， 也可以依内容分行。
• 三、怎样写诗？
1.通过丰富的联想。
• 只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌 的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的 诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示 出惊人的魅力。如：
•
墙角的花，
•
你孤芳自赏时，
•
天地便小了。（冰心《繁星》）
• 花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽 视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺 小了。诗人在这里通过想像，以花喻人，从一 件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象， 是写不出这样富有启发性的诗句的。
2.写诗还得锤字炼句，诗歌用简洁的语言传达丰 富的情感，精彩的文字就是载体，由此让人反 复品读，深思回味。
多少人爱你青春欢畅的时辰， 爱慕你的美丽，假意或真心， 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂， 爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；
世界上最远的距离
泰戈尔
世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你
世界上最远的距离 不是树与树的距离 而是同根生长的树枝 却无法在风中相依
世界上最远的距离 不是我不能说我爱你 而是想你痛彻心脾 却只能深埋心底
我吃了放在冰箱里的梅子，它们大概是你 留着早餐吃的。请原谅它们太可口了，那 么甜又那么凉。
我吃了 放在 冰箱里的梅子 它们 大概是你 留着 早餐 吃的 请原谅 它们太可口了 那么甜 又那么凉
四.新诗的几种格式：
• 1. 两段式 • 诗分两段，第一段和第二段的关系或者顺接
或者转接。第二段往往是第一段的升华。两 段式简洁明了，适用于各种类型的短篇幅诗 歌，变化不多但是耐人寻味。
世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底
对简单的幸福生活的向往。
门前
•
顾城
• 我多么希望，有一个门口
• 早晨，阳光照在草上
• 我们站着 • 扶着自己的门窗 • 门很低，但太阳是明亮的
• 草在结它的籽 • 风在摇它的叶子 • 我们站着，不说话 • 就十分美好
• 有门不用开开 • 是我们的，就十分美好
见与不见
仓央嘉措
你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜
2 .引导式
• 第一句话或者第一段起个引子作用。然后再展开铺 述。 这种手段是比较理想的抒情手段之一。它最大 的优点是自由，自然。可供作者发挥的空间极大。• 最近我写不出东西• Nhomakorabea乌青
• 小区里
• 有一个老人
• 最近死了
• 也许是前天
• 也许是大前天
• 其他的老人
• 和往常一样
• 吃饭的时候 • 我还是和往常一样 • 去小区门口 • 买一盒三丁炒饭 • 有莴笋丁、火腿丁和香肠丁
学习现代诗
一个人在年轻的时候如果不读诗， 便错过了人生中最美的时光。
人们把世界最美的状态称为诗境， 把心中最美的语言称为诗意， 把文字中最精妙的语言称为诗句。
• 一、什么是诗？ 凡有情而美的东西便是诗。
简单地说，心象（情）＋物象 （美）＝诗。 •
• 二、现代诗的基本特点
• • １、内容上：美丽的想象，平凡中看
• 一个人来到田纳西 • 赵丽华
• 毫无疑问 • 我做的馅饼 • 是全天下 • 最好吃的
• 我坚决不能容忍 • 赵丽华
• • 我坚决不能容忍 • 那些 • 在公共场所 • 的卫生间 • 大便后 • 不冲刷便池的人
• 把自己看到的、想到的事情分行就是 诗？把生活中的碎片组装在一起就是 诗？这是质量很糟糕的诗歌。文字苍 白，没有意境，没有节拍，没有形象， 没有情感。
你念，或者不念我 情就在那里 不来不去
你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减
你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃
来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然 相爱 寂静 欢喜
当你老了
叶芝
当你老了，头白了，睡意昏沉， 炉火旁打盹，请取下这部诗歌， 慢慢读，回想你过去眼神的柔和， 回想它们昔日浓重的阴影；
• 综上所述，可以看出诗歌要写诗必须具 备三个元素：想象、情感、语言。可以 这么说，想象是蓝图，情感是方向，语 言是方法。
好诗放送
面朝大海，春暖花开
海子
• 从明天起，做一个幸福的人 • 喂马 劈柴 周游世界
给每一条河每一座山取一个温暖 的名字
• 从明天起，关心粮食和蔬菜 陌生人，我也为你祝福
• 我有一所房子 • 面朝大海，春暖花开
你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你， 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
（卞之琳《断章》）
这些“看”“风景”“装饰”反复出现，造 成一种回环往复的情调，令人深思。
诗歌分行的作用
1。.意义表达的需要，情感、意味、韵律、节
奏的考虑。分行丰富了感情、音律的变化。 带来间歇感、跳跃感。 2.分行还能使诗的语言内涵富有弹性，往往 具有言外之意的张力。 3.分行不仅是对诗的定位，而且对诗的内质 都是有作用的。