四川省八年级信息技术下册 第2课《认识因特网》教学案 新人教版(1)

八年级信息技术下册全册教案第一章：网络世界的基础教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和分类。

2. 掌握网络通信的基本原理。

3. 学会使用网络浏览器和搜索引擎。

教学内容：1. 计算机网络的定义和分类。

2. 网络通信的基本原理。

3. 网络浏览器和搜索引擎的使用方法。

教学活动：1. 导入新课，讲解计算机网络的基本概念。

2. 讲解网络通信的基本原理。

3. 示范使用网络浏览器和搜索引擎。

4. 学生实际操作，练习使用网络浏览器和搜索引擎。

课后作业：1. 复习本节课的内容，总结计算机网络的基本概念和分类。

2. 练习使用网络浏览器和搜索引擎，查找相关资料。

第二章：网上交流与沟通教学目标：1. 了解电子邮件的基本概念和使用方法。

2. 学会使用即时通讯工具进行在线交流。

3. 掌握网络论坛和社交媒体的使用方法。

教学内容：1. 电子邮件的基本概念和使用方法。

2. 即时通讯工具的使用方法。

3. 网络论坛和社交媒体的使用方法。

教学活动：1. 导入新课，讲解电子邮件的基本概念。

2. 示范使用电子邮件客户端软件。

3. 讲解即时通讯工具的使用方法。

4. 示范使用网络论坛和社交媒体。

5. 学生实际操作，练习使用电子邮件和即时通讯工具。

课后作业：1. 复习本节课的内容，总结电子邮件的使用方法和即时通讯工具的使用方法。

2. 练习使用网络论坛和社交媒体，了解其功能和特点。

第三章：网络信息的获取与传播教学目标：1. 学会使用网络搜索引擎高效地获取信息。

2. 掌握网络信息的传播途径和技巧。

3. 了解网络信息的真实性、准确性和可靠性。

教学内容：1. 网络搜索引擎的使用方法。

2. 网络信息的传播途径和技巧。

3. 网络信息的真实性、准确性和可靠性。

教学活动：1. 导入新课，讲解网络搜索引擎的使用方法。

2. 示范使用网络搜索引擎进行信息检索。

3. 讲解网络信息的传播途径和技巧。

4. 讨论网络信息的真实性、准确性和可靠性。

5. 学生实际操作，练习使用网络搜索引擎。

第1课计算机网络及应用一、教学目标：1、使学生了解什么是网络？2、计算机网络发展历程3、计算机网络分类二、教学重点：1、计算机网络发展历程2、计算机网络分类三、教学难点：1、计算机网络发展历程2、网络各自的特点及功能四、教学过程：导入新课：教师：提问设置情境，引入网络学生：根据提问与情境，进行讨论和回答教师：总结并切入本节主题讲授新课：一、计算机网络的产生和作用（板书）1、产生：计算机科学技术和通信技术逐步发展、紧密结合的产物2、作用：①应用已渗透到各行各业乃至家庭②改变人们的思想观念、工作模式和生活方式③一个国家的网络化程度成为衡量其现代化水平的重要标志二、计算机网络的概念（板书）概念：凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件实现网络资源共享的系统，均可称为计算机网络。

说明：1、地理位置2、独立系统3、多个4、连接起来5、网络软件6、目的三、计算机网络的分类（板书）计算机网络具有多种分类方法，我们通常根据网络通信距离和覆盖范围将计算机网络划分为广域网、城域网和局域网。

广域网WAN，又称远程网。

最根本的特点就是其机器分布范围广，常常借用传统的公共传输（电报、电话）网来实现。

广域网的布局不规则，使用权限和网络的通信控制比较复杂，要求必须严格遵守控制当局所制定的各种标准和规程。

城域网MAN的规模介于广域网和局域网之间，其大小通常覆盖一个城市，传输介质主要是光纤。

局域网LAN：美国电气电子工程师协会IEEEE的局部网络标准委员会曾提出如下定义：“局部地区网络通信一般被限制在中等规模的地理区域内，是专用的，由单一组织机构所使用。

”局域网大多采用总线及环形拓扑结构。

简述其他分类：①拓扑结构②传输介质③（说明：这些内容在本科目的后续内容中将陆续介绍）五、课堂总结1、总结：总结本节内容，指出指出重点，突破难点，提高兴趣、2、生看书、总结、质疑3、师答疑第2课认识因特网一、教学目标:1）通过本课时教学，了解什么是计算机网络，计算机网络的作用以及网络的一般分类。

飞塔第六课时认识因特网【教学目标】1.认识什么是因特网，知道因特网是全球电脑互联形成的网络资源库。

2．能举例因特网提供的服务与应用功能，感受因特网对我们的生活、学习及工作方式的影响。

【教学重点和难点】1．教学重点。

因特网的服务功能。

2．教学难点。

什么是因特网。

【教学方法】1．讲解法：讲解我们上网可以做些什么。

2．观察法：引导学生实地观察机房电脑的互联，浏览网上邻居的共享资源。

3．讨论交流法：上网能做些什么，它给我们带来了哪些方便。

4．操作法：尝试输入教师提供的网址，登录因特网，感受因特网的服务功能。

【教学准备】1．教材环境。

硬件环境：计算机网络教室、多媒体广播控制系统。

软件环境：WindowsXP、IE浏览器。

2．教学资源。

相关学习网站的网址。

【教学过程】一、导课1．猜谜游戏：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，大家猜猜它是谁？它能够查看国内外的新闻，可以帮你解决各种疑难问题，可以查阅各种书籍期刊，可以随时收看自己喜欢的电影、电视节目，不出门就能购买到各种自己喜欢的商品，可以和远方的亲人进行交流、沟通等等。

它是谁呢？2．揭题：它就是“因特网”，大家对这个名词一定不会陌生，我们今天就来认识这位朋友。

3．出示课题：认识因特网。

二、探究活动（一）认识因特网1．因特网(Internet)到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材“开阔视野”部分的内容。

2．请学生说说，通过刚才的阅读，你了解的因特网是什么。

3．实地观察：让学生观察机房中局域网电脑的互联情况，认识因特网就是把全世界电脑资源链接在一起。

4．引导学生打开桌面上网上邻居图标，浏览机房中电脑的共享资源，了解信息资源共享。

小结：因特网把全世界的电脑资源都链接在一起，因特网上的网站是由世界各地的组织、机构或个人创办的，存储大量的信息，而且信息还在不断地更新，有了它，我们就可以自由地浏览、交流、发布信息等，做很多很多的事情。

（二）了解上网能做什么1．提问：请上过网的学生回忆一下，你都用因特网做过什么？2．讲解：因特网上的网站由许多网页组成，网页包含文字、图片，以及各种超链接等。

八年级下册《信息技术》教学设计第一课计算机网络及应用【课题】第1课计算机网络及应用【课型】新授课（本班教室）【教学内容】1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

2.什么是计算机网络？有哪些应用？【教学目标】※知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。

如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。

相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。

让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？一、学期内容及计划（通过引导，浏览目录，明确学习内容）计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。

可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。

我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。

活动一认识因特网教案教案标题：活动一- 认识因特网教学目标：1. 了解因特网的定义和作用。

2. 掌握因特网的基本组成和运作原理。

3. 能够识别并理解因特网上常见的网络术语。

4. 培养学生对因特网的正确使用和安全意识。

教学资源：1. 计算机、投影仪、因特网连接设备。

2. PPT演示文稿。

3. 因特网相关的图片或视频素材。

4. 白板、白板笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们知道什么是因特网吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”2. 让学生就这个问题进行小组讨论，然后请几组学生分享他们的观点。

步骤二：概念解释（10分钟）1. 教师通过PPT演示文稿向学生介绍因特网的定义和作用。

2. 解释因特网是由多个计算机网络互相连接而成的全球性网络。

3. 强调因特网在信息传递、资源共享、远程通信等方面的作用。

步骤三：组成和运作原理（15分钟）1. 教师使用PPT演示文稿详细介绍因特网的基本组成，包括服务器、路由器、计算机等。

2. 解释因特网的运作原理，包括数据包传输、IP地址、域名解析等概念。

3. 通过图示或视频素材向学生展示因特网的结构和运作过程。

步骤四：网络术语认识（10分钟）1. 教师列举一些常见的网络术语，如网页、浏览器、搜索引擎、链接等。

2. 解释这些术语的含义和作用，并与学生进行互动讨论，确保学生理解。

步骤五：因特网使用与安全（10分钟）1. 强调因特网的正确使用和安全意识的重要性。

2. 提醒学生在使用因特网时要注意个人信息的保护，不随意点击不明链接等。

3. 鼓励学生在遇到网络安全问题时及时向老师或家长寻求帮助。

步骤六：小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，并强调学生要牢记因特网的定义和作用。

2. 鼓励学生提出对本节课的疑问或反思，并及时解答。

教学扩展：1. 鼓励学生自主搜索和了解因特网的更多知识，可以在下节课进行分享和讨论。

2. 组织学生参观学校或社区的计算机实验室，让他们亲自感受因特网的使用和运作。

第2课认识互联网
一、教学内容分析：
本课教学内容为四川教育出版社《信息技术》八年级(下)第2课《认识互联网》，其中主要内容有：认识互联网的特点、互联网提供的主要服务、互联网中的常用术语介绍。

二、学生情况分析：
本课教学对象为初二年级学生，对计算机的操作具有一定的熟练程度，能够独立自主的处理和判断大量信息资源，对于互联网并不陌生，有相当一部分学生对于互联网的应用还非常的熟练，但是多数学生更多的兴趣仅限于网上交流或网上娱乐，例如qq和网络游戏等，在更专业的网络应用的知识和操作技巧上有待进一步提高。

三、教学目标：
四、重点难点：
教学重点：互联网提供的服务；
教学难点：互联网中一些常用术语的理解。

五、教学方法：
教师引导学习、学生自主学习、小组探究学习
六、教学准备：
技术准备：局域网、多媒体电子教室、教学软件(多媒体演示系统)、教学课件、任务清单一览表。

七、教学过程：。

八年级下册信息技术教案全册(人教版)•课程介绍与教学目标•计算机基础知识•网络基础知识与应用•多媒体技术应用目录•程序设计初步知识与算法思想•数据库基础知识与应用•信息安全意识培养与道德规范教育信息技术课程概述信息技术课程是一门旨在培养学生信息素养和信息技术应用能力的学科，通过本课程的学习，学生将掌握计算机基础知识、网络基础知识、多媒体技术应用等方面的内容。

本课程强调理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力和创新思维的培养，鼓励学生通过项目实践、小组合作等方式，提高解决问题的能力。

掌握计算机基础知识、网络基础知识、多媒体技术应用等方面的基本概念和原理。

知识目标能力目标情感目标能够熟练运用信息技术工具进行信息处理和交流，具备一定的编程能力和多媒体制作能力。

培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息素养和信息安全意识。

030201教学目标与要求教材结构本教材共分为四个单元，每个单元包含若干节，每节围绕一个主题展开，通过案例分析和实践操作等方式，引导学生逐步深入掌握相关知识和技能。

内容安排第一单元为计算机基础知识，包括计算机的发展历程、计算机系统的组成、计算机的工作原理等方面的内容；第二单元为网络基础知识，包括互联网的发展历程、网络的基本概念和原理、网络安全等方面的内容；第三单元为多媒体技术应用，包括图像处理、音频处理、视频处理等方面的内容；第四单元为编程基础，包括编程语言的介绍、编程环境的搭建、基本编程技能等方面的内容。

教材结构与内容安排负责解释和执行指令，处理数据。

中央处理器（CPU ）分为主存储器和辅助存储器，用于存储数据和程序。

存储器如键盘、鼠标等，用于将数据输入到计算机中。

输入设备如显示器、打印机等，用于将数据显示或打印出来。

输出设备计算机硬件组成包括操作系统、语言处理程序等，用于管理和控制计算机的硬件和软件资源。

系统软件包括办公软件、图像处理软件等，用于满足用户特定的需求。

应用软件掌握软件的安装和卸载方法，以及注意事项。

因特网的过去和以后一、简述因特网的进展史随着1946年世界上第一台电子运算机问世后的十连年时刻内，由于价钱很昂贵，电脑数量极少。

初期所谓的运算机网络主若是为了解决这一矛盾而产生的，其形式是将一台运算机通过通信线路与假设干台终端直接连接，咱们也能够把这种方式看做为最简单的局域网雏形。

最先的因特网，是由美国国防部高级研究打算局（ARPA）成立的。

现代运算机网络的许多概念和方式，如分组互换技术都来自ARPAnet。

ARPAnet不仅进行了租用线互联的分组互换技术研究，而且做了无线、卫星网的分组互换技术研究-其结果致使了TCP/IP问世。

1977-1979年，ARPAnet推出了目前形式的TCP/IP体系结构和协议。

1980年前后，ARPAnet上的所有运算机开始了TCP/IP协议的转换工作，并以ARPAnet为骨干网成立了初期的因特网。

1983年，ARPAnet的全数运算机完成了向TCP/IP的转换，并在UNIX（BSD4.1）上实现了TCP/IP。

ARPAnet在技术上最大的奉献确实是TCP/IP协议的开发和应用。

1985年，美国国家科学基金组织NSF采纳TCP/IP协议将散布在美国各地的6个为科研教育效劳的超级运算机中心互联，并支持地域网络，形成NSFnet。

1986年，NSFnet替代ARPAnet 成为因特网的骨干网。

1988年因特网开始对外开放。

1991年6月，在连通因特网的运算机中，商业用户第一次超过了学术界用户，这是因特网进展史上的一个里程碑，从此因特网成长速度一发不可整理。

二、我国因特网的进展史1.因特网的时期性进展我国因特网进展史能够粗略地划分为三个时期：第一时期为1987—1993年，也是研究实验时期。

在此期间我国一些科研部门和高等院校开始研究因特网技术，并开展了科研课题和科技合作工作，但那个时期的网络应用仅限于小范围内的电子邮件效劳。

第二时期为1994年至1996年，一样是起步时期。