三年级上册英语同步练习 unit 4 pets lesson 1 练习人教新起点

5. duck
6.short
五、略
2. chicken
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3. long
C. May I have a look？
D. Here you are.
E. Oh，it’s nice. I like it.
A:_______________.
B: Oh，really._____________？
A: Sure.______________.
B: Thank you.______________.
A: Thank you.
三、圈出不同类的单词.
1. mouth nose cat face
2. monkey elephant dog pink
3. hunt panda climb fly
4. cool duck great super
5. ear eraser pencil ruler
四、默写下列单词：
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4. snake

Unit 4 lesson 1《pets》习题【精品】一、基础过关将对应项连接起来。

（）1．Do you like my dog? A.它很可爱。

（）2．My pet is cool. B.我的宠物很酷。

（）3．It is cute. C.你喜欢我的狗吗？（）4．The color is red. D.颜色是红色。

二、综合训练判断图与句子是否一致。

（）1．I have a rabbit. It’s black.（）2．I have a cat. It’s white and black.（）3．This is my pet. It can talk.（）4．I have a pet. It can catch a mouse.三、拓展应用选出不同类的单词。

1．A. swim B. walk C. climb D.dog2．A.swim B.cat C.dog D.rabbit3．A.beef B.meatball C.bread D.chicken4．A.monkey B.dog C.fish D.cat参考答案一、基础过关1．C2．B3．A4．D二、综合训练1．T2．F3．T4．F三、拓展应用1．D2．A3．C4．CUnit 4 lesson 2《pets》习题一、基础过关将对应项连接起来。

（）1．I like your cat. A.我喜欢你的猫。

（）2．Look at my rabbit. B.我可以看看它吗？（）3．May I see it? C.看看我的兔子。

（）4．I win 1 st prize. D.我取得了第一名。

二、综合训练判断图与句子是否一致。

（）（1）I have a money. It can climb thetree.（）（2）I have a cat. It’s white and black.（）（3）This is my pet. It can walk.三、拓展应用选出正确的项填空。

2. chicken
其实,任何一门学科都离不开融会贯串,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎样会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高先生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础知识抓起,每天挤一点时间让先生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰厚的词语、新颖的资料等。这样,就会在有限的时间、空间里给先生的脑海里注入有限的内容。日积月累,集腋成裘,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。3. long
B. Thank you.
C. May I have a look？
D. Here you are.
E. Oh，it’s nice. I like it.
A:_______________.
B: Oh，really._____________？
A: Sure.______________.
B: Thank you.______________.
三、略
单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,权且称之为〝先死后活〞吧。让先生把一周看到或听到的新颖事记上去,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积聚的成语、名言警句等,活期反省点评,选择优秀篇目在班里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的资料,又锻炼了先生的写作才干,同时还培育了先生的观察才干、思想才干等等,到达〝一石多鸟〞的效果。四、1. rabbit
〝教书先生〞恐怕是市井百姓最为熟习的一种称谓，从最后的门馆、私塾到晚清的学堂，〝教书先生〞那一行当怎样说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的〝先生〞概念并非源于教书，最后出现的〝先生〞一词也并非有教授知识那般的含义。«孟子»中的〝先生何为出此言也？〞；«论语»中的〝有酒食，先生馔〞；«国策»中的〝先生坐，何至于此？〞等等，均指〝先生〞为父兄或有学问、有德行的晚辈。其实«国策»中自身就有〝先生长者，有德之称〞的说法。可见〝先生〞之原意非真正的〝教员〞之意，倒是与当今〝先生〞的称谓更接近。看来，〝先生〞之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称〝教员〞为〝先生〞的记载，首见于«礼记?曲礼»，有〝从于先生，不越礼而与人言〞，其中之〝先生〞意为〝年长、资深之教授知识者〞，与教员、教员之意基本分歧。4. snake

Unit4 Fun Time课时训练一、读一读，辨一辨。

划线部分发音相同的画“√”，不同的画“×”。

( ) 1. A. look B. cool( ) 2. A. see B. tree( ) 3. A. box B. old( ) 4. A. sleep B. green( ) 5. A. pet B. like( ) 6. A. open B. come( ) 7. A. around B. fast( ) 8. A. like B. it( ) 9. A. snake B. face( ) 10. A. colour B. parrot二、选择填空，比比谁最细心。

( ) 1. There is a pet show ________ Saturday.A. inB. onC. at( ) 2. ________ you like my dog?A. AreB. IsC. Do( ) 3. The colour ________ beautiful.A. isB. areC. /( ) 4. ________ I see him?A. DoB. MayC. Am( ) 5. All the children and pets run ________.A. awayB. outC. to( ) 6. The boy opens the box and a snake comes ________.A. inB. awayC. out三、连词成句。

1. dog, 15, old, my, years, is (.)_____________________________________________________________________ 2. fast, can, around, he, turn (.)_____________________________________________________________________3. like, I, goldfish, my (.)_____________________________________________________________________ 4. cool, my, is, pet (.)_____________________________________________________________________ 5. animals, help, can, us, some (.)_____________________________________________________________________参考答案一、1-10 ×√×√×××√√×二、1-6 BCABAC三、1. My dog is l5 years old.2. He can turn around fast.3. I like my goldfish.4. My pet is cool.5. Some animals can help us.Unit4 Lesson2课时训练一、请选出下列每组单词中与众不同的一项。