三年级上册英语课件Unit 4 Pets Lesson 1｜人教新起点(秋)(共20张PPT)

小学英语人教版新起点（一起）三年级上册

Unit 4 Pets Lesson 3 教学设计 3

一、教学内容

Unit 4 Pets Lesson 3

二、教学目标

1．语言知识目标：

能掌握下列语言：

单词：hot, not, pot; ox, fox, box.

2．语言技能目标：

能听说并认读本课的单词。

3．教学策略目标：

通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

三、教学重点

本课的语言知识。

四、教学难点

如何正确运用上面的单词。

五、教学过程

1． 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)

(1) Daily oral practice

(2)学生表演B. Let's talk 的对话。

2． 新课展示 (Presentation)

(1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：I am big. I have a long nose. Who am I?\I have big eyes. I am black and white.

Who am I? Do you like the zoo? What animals can you see in the zoo? 出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。

(2) 听Let's learn部分的录音，跟读新单词。

（3）学生轮火车进行认读单词。

(4) 让学生站起来，一边听Let's do 的录音，一边做动作。

3． 趣味操练 (Practice)

（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）

（2） 教师将Let's do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（3）游戏：照我说的做（Do as I say）

（4）完成Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。

Unit4 第1课时教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4 Pets

【课 时】第1课时

一、教学目标

1. 能够听懂、会说五个宠物名称和两个描述宠物特征的单词：rabbit, duck,

chicken, snake, turtle, small, long；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能用较为连贯的几句话介绍自己宠物的基本特征。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

二、教学建议

A. Look, listen and chant.

1. 热身活动

(1) 说唱关于动物的儿歌(一年级上册Unit 3 Animals: Cat, Cat, What Do You

See?)

(2) 引导学生用自己知道的动物名称来续编儿歌。

(3) 在黑板上张贴一个房子的图片(或用简笔画画)，把能用作宠物的动物名称梳理一下。教师边说边把这些动物的图片贴到房子里(或用简笔画画进去)，并说：We can keep them at home. They are pets. 引导学生感知pet含义。

2. 呈现新的学习内容

(1) 观察主情境图，引出新词汇。出示本单元主情境图(P38-39)，引导学生观察并简单交流，如：Look! Who can you see? What are they doing? (Yes, they are

walking their pets in the park.) What pet do they have? 让学生说一说之后，再看看本课A项图片，确认谁有什么宠物。

(2) 播放歌谣，感知新语言。

第一遍：播放歌谣，让学生仔细聆听，整体感知新语言。

第二遍：再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词。教师可跟随录音依次指出A项图中相应的宠物图片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立单词音、义的联系。

章节测试题

1.【答题】连连看

panda

dog

bear

cat

rabbit

【答案】（1）cat （2）bear （3） rabbit （4） dog （5） panda

【分析】本题考查单词与图片的匹配，要熟练掌握与动物相关的常见单词.

【解答】

（1）图片是一只猫，连cat.

（2）图片是一只熊，连bear. （3）图片是一只兔子，连rabbit.

（4）图片是一只狗，连dog.

（5）图片是一熊猫，连panda.

2.【答题】( ) 选不同类的一项

A.snake

B.rabbit

C.T-shirt

【答案】C

【分析】本题考查单词分类。

【解答】A蛇，B兔子，C T恤。AB都是动物，选C.

3.【答题】看图，补全单词。

1. r______bb______t 2. d______ck

3. m______ ______key

【答案】1. rabbit 2. duck 3. monkey

【分析】本题考查看图作答。

【解答】rabbit兔子，duck鸭子，monkey猴子。

4.【答题】选出不同类的单词

A.green

B.rabbit

C.brown

【答案】B

【分析】本题考查单词分类。

【解答】green译为绿色，rabbit译为兔子，brown译为棕色。green和brown都是表颜色的词。而rabbit是动物，选B.

5.【答题】

( ) The rabbit has long arms.

【答案】F 【分析】本题考查看图作答。

【解答】句意：这个兔子有长长的胳膊。图片中兔子耳朵长胳膊短。句意与图片不符，故为F.

6.【答题】根据描述，选出正确的，将正确序号填入括号内。

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit 4 Pets Lesson 1

同步练习

一、根据中文提示写出下列单词

1. 宠物 ______________

2. 兔子 ______________

3. 鸭子 ______________

4. 小鸡 ______________

5. 蛇 ______________

6. 海龟 ______________

二、根据英文提示写出下列单词

1. yellow ______________

2. small ______________

3. long ______________

三、翻译下列句子

1. 我有一只小鸡，它是黄色的。

___________________________________________________

2. 我有一条蛇，它是长的。

___________________________________________________

3. 我有一只狗，它是小的。

___________________________________________________

4. 我有一只乌龟。

___________________________________________________

四、看图写单词

1.

___________ 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 2.

______________

3.

______________

4.

______________

五、将下列单词抄写两遍并在括号里写出其中文意思

1. long（ ）

2. yellow（ ）

小学-英语-上册-打印版